Mundo moderno y tendencias de su desarrollo. Las principales tendencias en el desarrollo del mundo moderno Una tendencia pronunciada en el mundo moderno es

caracterizar brevemente tendencias modernas en el desarrollo de la educación :

Humanización de la educación- consideración de la personalidad del estudiante como valor supremo de la sociedad, énfasis en la formación de un ciudadano con altas cualidades intelectuales, morales y físicas. Y aunque el principio de humanización es uno de los principios didácticos generales tradicionales, en la etapa actual de desarrollo de la educación su implementación está asegurada por otras condiciones, en primer lugar, por la complejidad de las tendencias tradicionales y nuevas en el funcionamiento del sistema educativo. sistema.

Individualización como un esfuerzo de otro principio didáctico tradicional de la necesidad de un enfoque individual.

La implementación de este principio se manifiesta, en primer lugar, en la organización del enfoque de actividad personal en la educación. El surgimiento de un enfoque tan integral y sistemático de la crianza y educación de los niños se debe no sólo al desarrollo natural de la ciencia pedagógica, que, como cualquier campo de la actividad humana, se caracteriza por un deseo constante de progreso, sino también a la Crisis inminente del sistema educativo existente. Una característica de este enfoque es la consideración del proceso de aprendizaje como una forma específica de relación sujeto-sujeto entre un profesor y un alumno. El mismo nombre de este enfoque enfatiza la relación entre sus dos componentes principales: personal y actividad.

El enfoque personal (u orientado a la personalidad) supone que el estudiante con sus características psicológicas, de edad, de género y nacionales individuales está en el centro del aprendizaje. En el marco de este enfoque, la formación debe construirse teniendo en cuenta las características individuales y la "zona de desarrollo próximo" del alumno. Esta cuenta se manifiesta en el contenido de los planes de estudio, las formas de organización del proceso educativo y la naturaleza de la comunicación.

La esencia del componente de actividad es que la educación contribuye al desarrollo del individuo sólo si lo anima a la actividad. La importancia de la actividad y su resultado afecta la eficacia del dominio de la cultura universal por parte de una persona. Al planificar actividades educativas, es necesario tener en cuenta no solo las características generales de la actividad (objetividad, subjetividad, motivación, determinación, conciencia), sino también su estructura (acciones, operaciones) y componentes (sujeto, medios, métodos, producto, resultado).

La asignación de cada uno de los componentes considerados del enfoque personal-actividad (personal y actividad) es condicional, ya que están indisolublemente ligados por el hecho de que una persona siempre actúa como sujeto de actividad, y la actividad determina su desarrollo como sujeto. .

Democratización- creación de requisitos previos para el desarrollo de la actividad, iniciativa y creatividad de los participantes en el proceso educativo (estudiantes y profesores), amplia participación del público en la gestión de la educación.

Una de las características distintivas del sistema educativo moderno es la transición de la gestión estatal a la gestión estatal-pública de la educación, cuya idea principal es combinar los esfuerzos del Estado y la sociedad para resolver los problemas de la educación, para proporcionar a los docentes. , estudiantes, padres con más derechos y libertades en la elección de contenidos, formas y métodos de organización del proceso educativo, diversos tipos de instituciones educativas. La elección de derechos y libertades convierte a la persona no solo en un objeto de educación, sino también en su sujeto activo, determinando independientemente su elección entre una amplia gama de programas educativos, instituciones educativas y tipos de relaciones.

Para el estado actual del sistema de gestión educativa, el proceso de descentralización es más característico, es decir. la transferencia de una serie de funciones y poderes de las autoridades superiores a las inferiores, en las que las autoridades federales desarrollan las direcciones estratégicas más generales y las autoridades regionales y locales concentran sus esfuerzos en la solución de problemas financieros, de personal, materiales y organizativos específicos.

variabilidad, o diversificación (traducido del latín - diversidad, desarrollo diversificado), las instituciones educativas implican el desarrollo simultáneo varios tipos Instituciones educacionales: gimnasios, liceos, colegios, escuelas con estudio en profundidad de materias individuales, tanto estatales como no estatales.

Se manifiesta en cambios estructurales en el sistema educativo. La comprensión de que la educación y la crianza de alta calidad sólo son posibles en condiciones de continuidad real de todas las partes del sistema educativo conduce al surgimiento de instituciones educativas complejas (jardín de infancia - escuela, escuela - universidad, etc.). La tendencia hacia la integración se nota hoy también en los contenidos de la educación: se fortalecen las conexiones interdisciplinarias, se crean e implementan cursos integradores en diferentes tipos de instituciones educativas, etc.

Integridad se manifiesta en cambios estructurales en el sistema educativo. La comprensión de que una educación y una crianza de alta calidad sólo son posibles en condiciones de continuidad real de todos los componentes del sistema educativo conduce al surgimiento de instituciones educativas complejas (guarderías, escuelas, escuelas universitarias, etc.). También se nota hoy en el contenido de la educación: conexiones interdisciplinarias, se crean e implementan cursos integradores en diferentes tipos de instituciones educativas, etc.

Psicologización proceso educativo moderno de integración, sin embargo, es legítimo señalarlo como una dirección independiente. Esto no sólo refleja un mayor interés social por la psicología (que es típico en períodos de crisis sociales y, como resultado, frustración y neuroticismo en la sociedad), sino que también sugiere que hoy la formulación misma de las tareas pedagógicas está cambiando.

Además de la tarea de formar conocimientos, destrezas y habilidades (KAS) en los estudiantes, el docente se enfrenta a la tarea de desarrollar habilidades mentales que le permitan al niño recibirlas. Si la formación del campo ZUN es una tarea pedagógica, entonces la formación de las propiedades mentales es una tarea psicológica y pedagógica. Sin embargo, el nivel de preparación psicológica de nuestros docentes hoy en día no nos permite resolver con éxito este problema.

Para resolver este problema, es necesario realizar estudios especiales, cuyos resultados ayudarían a implementar mejor la tendencia actual hacia la integración práctica de la pedagogía y la psicología.

Transición de métodos de enseñanza informativos a activos. incluye elementos de investigación científica problemática, uso generalizado de reservas Trabajo independiente estudiantes, implica el rechazo de métodos algorítmicos de control estrictamente regulados para organizar el proceso educativo en favor del desarrollo y estimulación de la creatividad del individuo.

Hoy en día se expresa claramente la necesidad de especialistas con un alto potencial, con la capacidad de plantear y resolver sistemáticamente diversos problemas. La creatividad como mecanismo de adaptación más importante en un sentido más amplio puede considerarse no sólo como una característica profesional, sino también como una cualidad personal necesaria que permite a una persona adaptarse a condiciones sociales que cambian rápidamente y navegar en un campo de información en constante expansión. La formación de tal cualidad requiere un enfoque sistemático y puede implementarse con éxito en todos los niveles de la educación, teniendo en cuenta la edad y las características individuales del individuo.

Estandarización El contenido de la educación es característico de la práctica educativa internacional moderna y surge de la necesidad de crear un nivel unificado de educación general, independientemente del tipo. institución educativa. Se entiende como un sistema de parámetros básicos aceptados como norma estatal de educación, que refleja el ideal social y tiene en cuenta la capacidad del individuo para alcanzar este ideal.

Industrialización aprendizaje, es decir su informatización y la tecnificación que la acompaña, que permite crear y utilizar nuevos modelos de aprendizaje y probar la eficacia del dominio de su contenido (por ejemplo, aprendizaje programado). Además, la informatización del proceso educativo amplía enormemente las posibilidades. la educación a distancia especialmente para personas que por motivos de salud no pueden asistir a instituciones educativas.

funcional El propósito de la computadora en la enseñanza es diferente en relación con estudiantes y profesores. Para un docente, la tecnología informática es una herramienta de su trabajo, para alumnos y alumnos es un medio para su desarrollo. Por un lado, las computadoras facilitan el proceso de aprendizaje en términos de aumentar la eficiencia de la transferencia de información educativa, monitorear su asimilación y corregir diversos tipos de desviaciones en el aprendizaje. Por otro lado, el entusiasmo excesivo por las computadoras y su uso inadecuado pueden convertirse en una fuente de pérdida de intereses cognitivos, pereza de pensamiento y otras consecuencias indeseables para los estudiantes.

Cada año, Ford publica un informe que analiza las tendencias clave en el sentimiento y el comportamiento del consumidor. El informe se basa en datos de encuestas realizadas por la empresa entre miles de personas de diferentes países.

Rusbase echó un vistazo a un estudio global y eligió 5 tendencias principales que ahora definen nuestro mundo.

Cinco tendencias que ahora están definiendo nuestro mundo

Tendencia 1: Un nuevo formato para la buena vida

En el mundo moderno, “más” ya no siempre significa “mejor” y riqueza ya no es sinónimo de felicidad. Los consumidores han aprendido a disfrutar no del mero hecho de poseer algo, sino de cómo tal o cual artículo afecta sus vidas. Quienes siguen haciendo alarde de su riqueza sólo causan irritación.

"La riqueza ya no es sinónimo de felicidad":

• India: 82%
• Alemania - 78%
• China - 77%
• Australia - 71%
• Canadá - 71%
• Estados Unidos - 70%
• España - 69%
• Brasil - 67%
• Reino Unido - 64%

Me molesta la gente que hace alarde de su riqueza.»:

• 77% - encuestados de 18 a 29 años
• 80% - encuestados de 30 a 44 años
• 84% de los encuestados mayores de 45 años

Ejemplos de la vida real que confirman la creciente popularidad de esta tendencia:

1. El beneficio de los resultados del trabajo es más importante que el beneficio.

Ejemplo 1:

Rustam Sengupta pasó una parte importante de su vida caminando hacia el éxito de la manera tradicional. Se licenció en una de las principales escuelas de negocios y consiguió un puesto bien remunerado en la industria de la consultoría. Y así, un día, al regresar a su pueblo natal en la India, se dio cuenta de que lugareños carecen de las cosas más simples, sufren problemas de electricidad y falta de agua potable.

En un esfuerzo por ayudar a la gente, fundó Boond, una empresa sin fines de lucro diseñada para desarrollar fuentes de energía alternativas en el norte de la India.

Ejemplo 2:

Cuando la abogada de la ciudad de Nueva York, Zan Kaufman, comenzó a trabajar los fines de semana en la hamburguesería de su hermano para romper con la monotonía del trabajo de oficina, nunca imaginó que el caso podría cambiar tanto su vida. Después de mudarse a Londres un año después, no envió currículums a bufetes de abogados, sino que se compró un camión de comida callejera y fundó su propia empresa, Bleecker Street Burger.

2. Tiempo libre- la mejor medicina

Los millennials (de 18 a 34 años) buscan cada vez más escapar del ajetreo y el bullicio de la ciudad y de la adicción a las redes sociales eligiendo unas vacaciones más inusuales e interesantes que tumbarse en la playa en un hotel Todo Incluido. En cambio, quieren aprovechar las vacaciones para obtener beneficios para la salud, favoreciendo los clubes de yoga y los tours culinarios en Italia.

El volumen total de la industria mundial de viajes tan extraordinarios se estima actualmente en 563 mil millones de dólares. Sólo en 2015 se organizaron más de 690 millones de tours de bienestar en todo el mundo.

Tendencia 2: El valor del tiempo ahora se mide de otra manera

El tiempo ya no es un recurso valioso: en el mundo moderno, la puntualidad está perdiendo su atractivo y la tendencia a posponer todo para más tarde se considera absolutamente normal.

El 72% de las personas encuestadas en todo el mundo estuvo de acuerdo con la afirmación "Z Actividades que antes consideraba una pérdida de tiempo ahora no me parecen inútiles».

Con el tiempo, el énfasis cambió y la gente empezó a reconocer la necesidad de las cosas más simples. Por ejemplo, a la pregunta " ¿Cuál crees que es el pasatiempo más productivo? las respuestas fueron las siguientes:

• dormir - 57%,
• sentado en Internet - 54%,
• lectura - 43%,
• viendo televisión: 36%,
• comunicación en en las redes sociales – 24%
• sueños - 19%

Los estudiantes británicos tienen una larga tradición de tomarse un año libre después de la escuela y antes de ingresar a la universidad (año sabático) para comprender mejor qué camino tomar en vida posterior. Un fenómeno similar está ganando cada vez más popularidad entre los estudiantes estadounidenses. Según la American Gap Association, en los últimos años, el número de estudiantes que han decidido tomarse un descanso anual ha aumentado un 22%.

Según la encuesta de Ford, 98% Los jóvenes que decidieron tomarse un año libre de la escuela dijeron que el receso les ayudó a decidir el camino de su vida.

En lugar de "ahora" o "más tarde", la gente ahora prefiere utilizar la palabra "algún día", que no refleja los plazos específicos para completar una tarea en particular. En psicología, existe el término "procrastinación": la tendencia de una persona a posponer constantemente asuntos importantes para más adelante.

El número de encuestados en todo el mundo que estuvieron de acuerdo con la afirmación " La procrastinación me ayuda a desarrollar mi creatividad»:

• India: 63%
• España - 48%
• Reino Unido - 38%
• Brasil - 35%
• Australia - 34%
• Estados Unidos - 34%
• Alemania - 31%
• Canadá - 31%
• China - 26%

1. No podemos evitar distraernos con nimiedades.

¿Alguna vez te has encontrado con una situación en la que, después de unas horas de buscar la información necesaria en Internet, te encuentras leyendo artículos completamente inútiles pero extremadamente fascinantes? Todos hemos experimentado algo similar.

En este sentido, es interesante el éxito de la aplicación Pocket, que pospone para más adelante el estudio de publicaciones fascinantes encontradas en el proceso de búsqueda y ayuda a centrarse en lo que es realmente importante en este momento, pero sin riesgo de perder de vista algo interesante.

Actualmente, 22 millones de usuarios ya han utilizado el servicio y la cantidad de publicaciones aplazadas para más adelante es de dos mil millones.

2. Meditación en lugar de castigo

Los estudiantes morosos de la Primaria Baltimore ya no deberían quedarse después de la escuela. En cambio, la escuela desarrolló programa especial Holistic Me, que invita a los estudiantes a hacer yoga o meditación para aprender a gestionar sus emociones. Desde el lanzamiento del programa en 2014, la escuela no ha tenido que expulsar a ninguno de sus alumnos.

3. Si desea que los empleados trabajen de manera eficiente, prohíba las horas extras

Día de trabajo la agencia de publicidad Heldergroen en las afueras de Ámsterdam siempre termina exactamente a las 18:00 y ni un segundo más tarde. Al final del día, cables de acero levantan por la fuerza todos los escritorios con ordenadores y portátiles, y los empleados pueden utilizar el espacio liberado en el suelo de la oficina para clases de baile y yoga, para trabajar menos y disfrutar más de la vida.

“Para nosotros se ha convertido en una especie de ritual, trazar la línea entre el trabajo y la vida personal”, explica Zander Wenendal, director creativo de la empresa.

Tendencia 3: La elección nunca ha sido tan apremiante

Las tiendas modernas ofrecen a los consumidores una variedad increíblemente amplia de opciones, lo que complica el proceso de toma de una decisión final y, como resultado, los compradores simplemente se niegan a comprar. Esta variedad lleva al hecho de que ahora la gente prefiere probar mucho. diferentes opciones sin comprar nada.

Número de personas encuestadas en todo el mundo que estuvieron de acuerdo con la afirmación “Internet ofrece muchas más opciones de las que realmente necesito”:

• China - 99%
• India - 90%
• Brasil - 74%
• Australia - 70%
• Canadá - 68%
• Alemania - 68%
• España - 67%
• Reino Unido - 66%
• Estados Unidos - 57%

Con la llegada del proceso de selección deja de ser obvio. Una gran cantidad de ofertas especiales engañan a los compradores.

Número de encuestados que estuvieron de acuerdo con la afirmación. “Después de comprar algo, empiezo a dudar de si tomé la decisión correcta (a)?”:

• 60% de los encuestados entre 18 y 29 años
• 51% de los encuestados entre 30 y 44 años
• 34% de los encuestados mayores de 45 años

Con aprobación “El mes pasado no pude elegir ni una sola cosa entre tantas opciones. Al final decidí no comprar nada”. acordado:

• 49% de los encuestados entre 18 y 29 años
• 39% entre 30 y 44 años
• 27% mayores de 45 años

Esto puede explicarse por el hecho de que con la edad las compras se realizan de forma más consciente y racional, por lo que este tipo de preguntas surgen con mucha menos frecuencia.

Ejemplos de la vida real que confirman la creciente popularidad de la tendencia:

1. Los consumidores quieren probarlo todo

El deseo de los consumidores de probar un producto antes de comprarlo tiene un impacto en el mercado de la electrónica. Un ejemplo es el servicio de alquiler de dispositivos a corto plazo Lumoid.

• Por sólo $60 a la semana, puedes hacer una prueba para ver si realmente necesitas este dispositivo de $550.
• Por 5 dólares al día, también puedes alquilar un cuadricóptero para determinar qué modelo necesitas.

2. La carga del crédito acaba con el placer de utilizar un dispositivo.

Los equipos costosos adquiridos a crédito ya no agradan cada vez más a los millennials, incluso antes de pagar el préstamo.

En este caso, la startup Flip viene al rescate, creada para que las personas puedan transferir una compra aburrida a otros propietarios, junto con la obligación de pagar el préstamo en el futuro. Estadísticamente, bienes populares encontrar nuevos propietarios dentro de los 30 días siguientes a la fecha del anuncio.

Y el servicio Roam comenzó a funcionar en el mercado inmobiliario, lo que le permite celebrar solo un contrato de arrendamiento de vivienda a largo plazo y luego, al menos cada semana, elegir un nuevo lugar de residencia en cualquiera de los tres continentes cubiertos por el servicio. Todas las propiedades residenciales con las que trabaja Roam están equipadas con redes Wi-Fi de alta velocidad y el equipamiento de cocina más moderno.

Tendencia 4: La otra cara del progreso tecnológico

¿La tecnología está mejorando nuestra vida diaria o simplemente la está haciendo más difícil? La tecnología realmente ha hecho que la vida de las personas sea más cómoda y eficiente. Sin embargo, los consumidores empiezan a sentir que el progreso tecnológico tiene un lado negativo.

• El 77% de los encuestados en todo el mundo está de acuerdo con la afirmación " La locura por la tecnología ha provocado un aumento de la obesidad entre las personas»
• El 67% de los encuestados entre 18 y 29 años confirmaron que conocen a una persona que rompió con su otra mitad a través de SMS.
• El uso de la tecnología no sólo provoca alteraciones del sueño, según el 78% de las mujeres y el 69% de los hombres, sino que también nos vuelve más tontos, según el 47% de los encuestados, y menos educados (63%).

Ejemplos de la vida real que confirman la creciente popularidad de la tendencia:

1. Existe dependencia de la tecnología

Los recientes éxitos de los proyectos de la empresa han demostrado que la gente se vuelve adicta a ver nuevos programas de televisión en el menor tiempo posible. Según un estudio global, series de 2015 como House of Cards y Orange is the New Black hicieron que los espectadores esperaran con ansias cada nuevo episodio en sus primeros tres a cinco episodios. Dicho esto, nuevas series como Stranger Things y The Fire han logrado enganchar a los espectadores después de ver solo los dos primeros episodios.

Los teléfonos inteligentes modernos se han convertido en una parte importante de la vida de los niños que ya no pueden prescindir de ellos ni siquiera un día. Investigadores estadounidenses han demostrado que el tiempo dedicado a los teléfonos inteligentes tiene un impacto negativo en el rendimiento escolar. Los niños que “se sientan” frente a dispositivos móviles durante 2 a 4 horas todos los días después de la escuela tienen un 23% más de probabilidades de no completar sus tareas en comparación con sus compañeros que no dependen tanto de los dispositivos.

3. Los coches salvan a los peatones

Según la Administración Nacional de Seguridad del Tráfico en las Carreteras de Estados Unidos, cada ocho minutos un peatón es atropellado en el país. La mayoría de las veces, estos accidentes ocurren debido al hecho de que los peatones envían mensajes mientras viajan y no siguen la carretera.

Para mejorar la seguridad de todos los usuarios de la vía, está desarrollando tecnología innovadora que puede predecir el comportamiento de las personas, reduciendo así la gravedad de las consecuencias de los accidentes de tráfico e incluso previniéndolos en algunos casos.

Doce vehículos Ford experimentales recorrieron más de 800.000 kilómetros por las carreteras de Europa, China y Estados Unidos, acumulando una gran cantidad de datos, con un volumen total de más de un año: 473 días.

Tendencia 5: Cambio de líderes, ahora todo lo decidimos no ellos, sino nosotros

¿Quién tiene hoy la influencia más significativa en nuestras vidas? situación ecológica en el mundo, ámbito social y sanitario? Durante décadas, los flujos de efectivo se han movido predominantemente entre individuos y organizaciones, ya sean agencias gubernamentales o empresas comerciales.

Hoy estamos en más empieza a sentirte responsable para la corrección de las decisiones tomadas por la sociedad en su conjunto.

A la pregunta " ¿Cuál es la principal fuerza impulsora que puede cambiar la sociedad para mejor? Los encuestados respondieron lo siguiente:

• 47% - Consumidores
• 28% - Estado
• 17% - Empresas
• 8% - se abstuvo de responder

Ejemplos de la vida real que confirman la creciente popularidad de la tendencia:

1. Las empresas deben ser honestas con los consumidores

La tienda online estadounidense Everlane, especializada en la venta de ropa, basa su negocio en los principios de máxima transparencia en las relaciones con proveedores y clientes. Los creadores de Everlane abandonaron los márgenes exorbitantes por los que es famosa la industria de la moda y muestran abiertamente en su sitio web en qué consiste el precio final de cada artículo: el sitio muestra el costo del material, la mano de obra y el transporte.

2. Los precios deben ser asequibles para los consumidores

La organización humanitaria internacional Médicos Sin Fronteras lucha activamente contra el elevado coste de las vacunas. Recientemente se negó a aceptar una donación de un millón de dosis de una vacuna contra la neumonía porque la formulación estaba protegida por una patente, lo que afecta negativamente el precio del producto final y lo hace inaccesible para los residentes de muchas regiones del mundo. Con esta acción, la organización quiere resaltar la importancia de abordar el problema del acceso a los medicamentos a largo plazo.

3. Debería haber cada vez más servicios para comodidad de los usuarios.

Para llamar la atención sobre el servicio y reducir el número de automóviles en las carreteras, Uber lanzó drones al cielo de la Ciudad de México con carteles publicitarios. Las inscripciones en los carteles instaban a los conductores atrapados en atascos a pensar en la necesidad de utilizar carro propio para desplazarse.

Uno de los carteles decía: “¿Viajar solo en el coche? Por eso nunca se pueden admirar las montañas que nos rodean." Por ello, la empresa quería llamar la atención de los conductores sobre el problema del denso smog que cubre la ciudad. La inscripción en otro cartel: "La ciudad fue construida para ti, no para 5,5 millones de coches".

¿Qué significa?

Estos ya son parte de nuestras vidas. Muestran lo que sucede en la mente de los consumidores: qué piensan y cómo toman decisiones sobre la compra de un producto en particular. Una empresa debe estudiar cuidadosamente el comportamiento de sus clientes y ser muy receptiva a los cambios.

en el mundo personal de cada persona se implanta un sentimiento de indistinguibilidad de la vida y la necesidad de seguir los patrones de comportamiento presentados, no hay lugar para la invención y el vuelo del pensamiento creativo. En el caso de que las corazas protectoras personales de una persona se debiliten, el proceso de generación de nueva información y nuevos conocimientos, que requiere el logro del silencio interior y la concentración de la actividad intelectual, puede debilitarse significativamente.
El fortalecimiento de los flujos de información en la sociedad es análogo al fortalecimiento de los elementos disipadores y de difusión en comparación con el principio organizador (el trabajo de fuentes no lineales) en la evolución. sistemas complejos. Esto conduce a una disminución en la tasa de crecimiento manteniendo las propiedades sistémicas básicas. La humanidad está regresando parcialmente al pasado. El desarrollo de la sociedad se ralentiza, comienza la etapa de una especie de nueva Edad Media. Éste es uno de los escenarios para la implementación del plan global. transición demográfica en las próximas décadas del siglo XXI. ^

Más sobre el tema El mundo moderno y sus tendencias de desarrollo:

1. 2. PRINCIPALES TENDENCIAS EN EL DESARROLLO DEL MUNDO DE LAS ACTIVIDADES Y SU FUTURO
2. La jerarquía moderna del mundo criminal y las principales tendencias en su desarrollo.
3. Sección Octava SITUACIÓN ACTUAL Y TENDENCIAS MÁS IMPORTANTES EN EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA EXTRANJERA
4. § 1. EL MUNDO ORGÁNICO DEL CAINOSOIANO Y LAS PRINCIPALES ETAPAS DE SU DESARROLLO. estratigrafía cenozoica
5. § 1. EL MUNDO ORGÁNICO DEL MESOZOIANO Y LAS PRINCIPALES ETAPAS DE SU DESARROLLO. ESTRATIGRAFÍA MESOZOICA
6. § 1. EL MUNDO ORGÁNICO DE LOS PALEOZOI INFERIORES Y LAS PRINCIPALES ETAPAS DE SU DESARROLLO. ESTRATIGRAFÍA DEL PALEOZOICO INFERIOR

1. Etapas de la revolución científica y tecnológica moderna

El término "Revolución científica y tecnológica" surgió a mediados del siglo XX, cuando el hombre creó bomba atómica, y quedó claro que la ciencia podría destruir nuestro planeta.

La revolución científica y tecnológica se caracteriza por dos criterios:

1. La ciencia y la tecnología han crecido juntas en un solo sistema (esto determina la combinación de lo científico y lo técnico), como resultado de lo cual la ciencia se ha convertido en una fuerza productiva directa.

2. Éxito sin precedentes en la conquista de la naturaleza y del hombre mismo como parte de la naturaleza.

Los logros de la revolución científica y tecnológica son impresionantes. Llevó al hombre al espacio, le dio una nueva fuente de energía: sustancias atómicas, fundamentalmente nuevas y medios técnicos (láser), nuevos medios. comunicación de masas e información, etc., etc.

A la vanguardia de la ciencia investigación fundamental. La atención de las autoridades hacia ellos aumentó drásticamente después de que Albert Einstein informara al presidente estadounidense Roosevelt en 1939 que los físicos habían descubierto una nueva fuente de energía que permitiría crear armas de destrucción masiva nunca antes vistas.

La ciencia moderna es "cara". La construcción de un sincrofasotrón, necesario para realizar investigaciones en el campo de la física de partículas elementales, requiere miles de millones de dólares. ¿Qué pasa con la exploración espacial? EN países desarrollados Hoy en día, entre el 2 y el 3% del producto nacional bruto se gasta en ciencia. Pero sin esto no es posible ni una capacidad de defensa suficiente del país ni su capacidad de producción.

La ciencia se desarrolla exponencialmente: volumen actividad científica, incluida la información científica mundial en el siglo XX, se duplica cada 10 a 15 años. Cálculo del número de científicos, ciencias. En 1900 había 100.000 científicos en el mundo, ahora hay 5.000.000 (una de cada mil personas que viven en la Tierra). El 90% de todos los científicos que alguna vez han vivido en el planeta son nuestros contemporáneos. El proceso de diferenciación del conocimiento científico ha llevado a que ahora existan más de 15.000 disciplinas científicas.

La ciencia no sólo estudia el mundo y su evolución, sino que es en sí misma un producto de la evolución, constituyendo, después de la naturaleza y el hombre, un "tercer" mundo especial (según Popper): el mundo del conocimiento y las habilidades. En el concepto de tres mundos: el mundo de los objetos físicos, el mundo de la mentalidad individual y el mundo del conocimiento intersubjetivo (humano general), la ciencia ha reemplazado al "mundo de las ideas" de Platón. El tercero, el mundo científico, se ha convertido en un equivalente al "mundo de las ideas" filosófico como la "ciudad de Dios" del Beato Agustín en la Edad Media.

EN filosofía moderna Hay dos puntos de vista sobre la ciencia en su conexión con la vida humana: la ciencia es un producto creado por una persona (K. Jaspers) y la ciencia como un producto del ser, descubierto a través de una persona (M. Heidegger). Esta última visión se acerca aún más a las nociones platónico-agustinianas, pero la primera no niega la importancia fundamental de la ciencia.

La ciencia, según Popper, no sólo aporta beneficios directos a la producción social y al bienestar de las personas, sino que también enseña a pensar, desarrolla la mente y ahorra energía mental.

“Desde el momento en que la ciencia se hizo realidad, la verdad de las afirmaciones humanas está determinada por su naturaleza científica. Por tanto, la ciencia es un elemento de la dignidad humana, de ahí sus encantos, a través de los cuales penetra en los secretos del universo ”(K. Jaspers,“ El significado y el propósito de la historia ”)

Los mismos encantos llevaron a una idea exagerada de las posibilidades de la ciencia, a intentos de ponerla por encima de otras ramas de la cultura. Se creó una especie de "lobby" científico, que se llamó cientificismo (del latín "scientia" - ciencia). Es en nuestro tiempo, cuando el papel de la ciencia es verdaderamente enorme, cuando apareció el cientificismo con la idea de la ciencia, especialmente las ciencias naturales, como el valor más alto, si no absoluto. Esta ideología científica afirmaba que sólo la ciencia es capaz de resolver todos los problemas que enfrenta la humanidad, incluida la inmortalidad.

El cientificismo se caracteriza por la absolutización del estilo y los métodos de las ciencias "exactas", declarándolas la cúspide del conocimiento, a menudo acompañada de una negación de las cuestiones sociales y humanitarias por no tener significado cognitivo. En la ola del cientificismo, surgió la idea de “dos culturas” que de ninguna manera estaban conectadas entre sí: las ciencias naturales y las humanidades (libro escritor inglés Ch.Snow "Dos Culturas".

En el marco del cientificismo, la ciencia era vista como la única esfera de la cultura espiritual en el futuro que absorbería sus áreas irracionales. Por el contrario, las declaraciones anticientíficas que también se declararon en voz alta en la segunda mitad del siglo XX lo condenan a la extinción o a la eterna oposición a la naturaleza humana.

El anticientificismo parte de la posición de la limitación fundamental de las posibilidades de la ciencia para resolver problemas fundamentales. problemas humanos, y en sus manifestaciones evalúa la ciencia como una fuerza hostil al hombre, negándole un impacto positivo en la cultura. Sí, dicen los críticos, la ciencia mejora el bienestar de la población, pero también aumenta el peligro de muerte de la humanidad y de la Tierra a causa de armas atómicas y la contaminación entorno natural.

La revolución científica y tecnológica es un cambio radical que se está produciendo durante el siglo XX en las ideas científicas de la humanidad, acompañado de importantes cambios en la tecnología, la aceleración del progreso científico y tecnológico y el desarrollo de las fuerzas productivas.

El comienzo de la revolución científica y tecnológica fue preparado por los destacados éxitos de las ciencias naturales de finales del siglo XIX y principios del XX. Entre ellos se incluyen el descubrimiento de la compleja estructura del átomo como un sistema de partículas y no como un todo indivisible; el descubrimiento de la radiactividad y la transformación de elementos; creación de la teoría de la relatividad y la mecánica cuántica; comprender la esencia de los enlaces químicos, el descubrimiento de isótopos y luego la producción de nuevos elementos radiactivos que están ausentes en la naturaleza.

El rápido desarrollo de las ciencias naturales continuó hasta mediados de nuestro siglo. Han aparecido nuevos logros en la física de las partículas elementales, en el estudio del micromundo; Se creó la cibernética, se desarrolló la genética y la teoría cromosómica.

La revolución de la ciencia estuvo acompañada de una revolución de la tecnología. Los mayores logros técnicos de finales del siglo XIX y principios del XX. - la creación de máquinas eléctricas, automóviles, aviones, la invención de la radio y el gramófono. A mediados del siglo XX aparecieron las computadoras electrónicas, cuyo uso se convirtió en la base para el desarrollo de una compleja automatización de la producción y su gestión; el uso y desarrollo de procesos de fisión nuclear sienta las bases de la tecnología atómica; se desarrolla la tecnología de cohetes, comienza la exploración espacial; nace la televisión y se utiliza mucho; se crean materiales sintéticos con propiedades predeterminadas; El trasplante de órganos animales y humanos y otras operaciones complejas se llevan a cabo con éxito en medicina.

Un crecimiento significativo está asociado a la revolución científica y tecnológica. producción industrial y mejora del sistema de gestión. En la industria se aplican cada vez más logros técnicos nuevos, se intensifica la interacción entre la industria y la ciencia, se desarrolla el proceso de intensificación de la producción y se reducen los plazos para desarrollar e implementar nuevas propuestas técnicas. Existe una necesidad creciente de personal altamente calificado en todas las ramas de la ciencia, la tecnología y la producción. La revolución científica y tecnológica ha gran influencia en todos los aspectos de la sociedad.

2. Transición a la civilización postindustrial e internalización de la economía.

El término "sociedad postindustrial" nació en Estados Unidos en la década de 1950, cuando quedó claro que el capitalismo estadounidense de mediados de siglo difería en muchos aspectos del capitalismo industrial que existía antes de la gran crisis de 1929-1933. Es de destacar que inicialmente la sociedad postindustrial fue considerada en términos de conceptos racionalistas de progreso lineal, crecimiento económico, bienestar y tecnificación del trabajo, como resultado de lo cual tiempo de trabajo y aumenta, respectivamente, gratis. Al mismo tiempo, ya a finales de la década de 1950, Erisman cuestionó la conveniencia de un crecimiento ilimitado de la riqueza, señalando que entre los jóvenes estadounidenses de la "clase media alta" el prestigio de poseer ciertas cosas estaba disminuyendo gradualmente.

Desde finales de la década de 1960, el término "sociedad postindustrial" ha adquirido nuevos contenidos. Los científicos identifican características tales como la distribución masiva del trabajo intelectual creativo, un volumen cualitativamente mayor de conocimiento e información científicos utilizados en la producción, el predominio en la estructura de la economía del sector de servicios, la ciencia, la educación, la cultura sobre la industria y la agricultura en términos de participación en el PNB y el número de empleados. , cambio estructura social.

En una sociedad agraria tradicional, la tarea principal era proporcionar a la población los medios básicos de subsistencia. Por ello, los esfuerzos se han concentrado en agricultura, en la producción de alimentos. En la sociedad industrial que ha llegado a sustituir este problema ha pasado a un segundo plano. En los países desarrollados, entre el 5% y el 6% de la población empleada en la agricultura proporcionaba alimentos a toda la sociedad.

La industria pasó a primer plano. Empleaba a la mayor parte de la gente. La sociedad se desarrolló por el camino de la acumulación de bienes materiales.

La siguiente etapa está asociada con la transición de una sociedad industrial a una de servicios. Para la innovación tecnológica, es crucial conocimientos teóricos. Los volúmenes de estos conocimientos son cada vez tan grandes que suponen un salto cualitativo. Los medios de comunicación extremadamente desarrollados garantizan la libre difusión del conocimiento, lo que permite hablar de un tipo de sociedad cualitativamente nuevo.

En el siglo XIX y hasta mediados del siglo XX existían comunicaciones en dos diversas formas. El primero es el correo, periódicos, revistas y libros, es decir. soportes que fueron impresos en papel y distribuidos mediante transporte físico o almacenados en bibliotecas. El segundo es el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión; Aquí, los mensajes codificados o el habla se transmitían mediante señales de radio o por comunicación por cable de persona a persona. Ahora, las tecnologías que antes existían en diferentes campos de aplicación están desdibujando estas diferencias, de modo que los consumidores de información tienen a su disposición una variedad de medios alternativos, lo que da lugar a una serie de problemas difíciles desde el punto de vista de los legisladores.

Los problemas globales de la economía mundial son problemas que conciernen a todos los países del mundo y requieren solución mediante los esfuerzos combinados de todos los miembros de la comunidad mundial. Los expertos identifican alrededor de 20 problemas globales. Los más significativos son los siguientes:

1. El problema de la superación de la pobreza y el atraso.

En el mundo actual, la pobreza y el subdesarrollo son característicos principalmente de los países en desarrollo, donde vive casi 2/3 de la población mundial. Por lo tanto, este problema global A menudo se le llama el problema de superar el atraso de los países en desarrollo.

La mayoría de los países en desarrollo, especialmente los menos desarrollados, se caracterizan por un grave subdesarrollo en términos de su nivel de desarrollo socioeconómico. Así, 1/4 de la población de Brasil, 1/3 de la población de Nigeria y 1/2 de la población de la India consumen bienes y servicios por menos de 1 dólar al día (según la paridad del poder adquisitivo). A modo de comparación, en Rusia había tales en la primera mitad de los años 90. era inferior al 2%.

Las causas de la pobreza y el hambre en los países en desarrollo son muchas. Entre ellos cabe mencionar la posición desigual de estos países en el sistema de división internacional del trabajo; dominación del sistema del neocolonialismo, que tiene como objetivo principal la consolidación y, si es posible, la expansión de la posición de los estados fuertes en los países recientemente libres.

Como resultado, alrededor de 800 millones de personas sufren desnutrición en el mundo. Además, una parte importante de la población pobre es analfabeta. Así, la proporción de analfabetos entre la población mayor de 15 años es del 17% en Brasil, alrededor del 43% en Nigeria y alrededor del 48% en la India.

La creciente tensión social por el agravamiento del problema del subdesarrollo está empujando a diversos grupos de la población y a los círculos gobernantes de los países en desarrollo a buscar culpables internos y externos de tan desastrosa situación, que se manifiesta en un aumento del número y profundidad de los conflictos en el mundo en desarrollo, incluidos los étnicos, religiosos y territoriales.

El eje principal de la lucha contra la pobreza y el hambre es la implementación de adoptado por la ONU Programa del Nuevo Orden Económico Internacional (NOEI), que involucra:

• - aprobación en las relaciones internacionales, los principios democráticos de igualdad y justicia;
• - redistribución incondicional a favor de los estados en desarrollo de la riqueza acumulada y de los ingresos mundiales de nueva creación;
• - regulación internacional de los procesos de desarrollo en países atrasados.
• 2. El problema de la paz y la desmilitarización.

El problema más grave de nuestro tiempo es el problema de la guerra y la paz, la militarización y desmilitarización de la economía. La confrontación político-militar de largo plazo, que se basa en razones económicas, ideológicas y políticas, estuvo asociada con la estructura relaciones Internacionales. Ha llevado a la acumulación de una enorme cantidad de municiones, ha absorbido y sigue absorbiendo enormes recursos materiales, financieros, tecnológicos e intelectuales. Sólo los conflictos militares que tuvieron lugar desde 1945 hasta finales del siglo XX provocaron la pérdida de 10 millones de personas, un daño enorme. El gasto militar total en el mundo superó el billón. Dólar estadounidense en el año. Esto es aproximadamente el 6-7% del PIB mundial. Así, por ejemplo, en los EE.UU. ascendieron al 8%, en la antigua URSS, hasta el 18% del PNB y el 60% de los productos de ingeniería.

La producción militar emplea a 60 millones de personas. Una expresión de la supermilitarización del mundo es la presencia de 6 países. armas nucleares en una cantidad suficiente para destruir la vida en la Tierra varias docenas de veces.

Hasta la fecha, se han desarrollado los siguientes criterios para determinar el grado de militarización de la sociedad:

• - la proporción del gasto militar en relación con el PNB;
• - el número y el nivel científico y técnico de los armamentos y de las fuerzas armadas;
• - el volumen de recursos movilizados y reservas de mano de obra preparadas para la guerra, el grado de militarización de la vida, la vida y la familia;
• - la intensidad del uso de la violencia militar en la política interior y exterior.

La retirada de la confrontación y la reducción de armamentos comenzaron en los años 1970. como consecuencia de una cierta paridad militar entre la URSS y los EE.UU. El colapso del bloque del Pacto de Varsovia y luego de la URSS debilitaron aún más la atmósfera de confrontación. La OTAN ha sobrevivido como bloque militar y político, habiendo revisado algunas de sus directrices estratégicas. Hay varios países que han reducido los costes al mínimo (Austria, Suecia, Suiza).

La guerra no ha desaparecido del arsenal de formas de resolver conflictos. La confrontación global ha sido reemplazada por una intensificación y un aumento en el número de diversos tipos de conflictos locales por diferencias territoriales, étnicas y religiosas que amenazan con convertirse en conflictos regionales o globales con la correspondiente participación de nuevos participantes (conflictos en África, El sudeste de Asia, Afganistán, antigua Yugoslavia, etc.).

3. Problema alimentario.

El problema alimentario mundial se considera uno de los principales problemas no resueltos del siglo XX. En los últimos 50 años se han logrado avances significativos en la producción de alimentos: el número de personas desnutridas y hambrientas se ha reducido casi a la mitad. Al mismo tiempo, una gran parte de la población mundial todavía sufre escasez de alimentos. El número de quienes los necesitan supera los 800 millones de personas. Alrededor de 18 millones de personas mueren de hambre cada año, especialmente en los países en desarrollo.

El problema de la escasez de alimentos es más grave en muchos países en desarrollo (según las estadísticas de la ONU, también pertenecen a ellos varios estados postsocialistas).

Al mismo tiempo, en varios países en desarrollo el consumo per cápita supera actualmente las 3.000 kcal al día, es decir, está en un nivel aceptable. Esta categoría incluye, entre otros, a Argentina, Brasil, Indonesia, Marruecos, México, Siria y Turquía.

Sin embargo, las estadísticas muestran lo contrario. El mundo produce (y puede producir) suficientes alimentos para abastecer a todos los habitantes de la Tierra.

Muchos expertos internacionales coinciden en que la producción de alimentos en el mundo en los próximos 20 años podrá satisfacer la demanda general de alimentos de la población, incluso si la población mundial crece en 80 millones de personas al año. Al mismo tiempo, la demanda de alimentos en los países desarrollados, donde ya es bastante alta, se mantendrá aproximadamente en el nivel actual (los cambios afectarán principalmente a la estructura del consumo y la calidad de los productos). Al mismo tiempo, los esfuerzos de la comunidad mundial para resolver el problema alimentario conducirán, como se esperaba, a un aumento real del consumo de alimentos en los países donde hay escasez, es decir, en varios países de Asia, África y América Latina así como Europa del Este.

4. Problema recursos naturales.

En el último tercio del siglo XX. Entre los problemas del desarrollo mundial ha surgido el problema de la agotabilidad y escasez de los recursos naturales, especialmente energía y materias primas minerales.

En esencia, el problema mundial de la energía y las materias primas consta de dos problemas muy similares en términos de origen: la energía y las materias primas. Al mismo tiempo, el problema del suministro de energía se deriva en gran medida del problema de las materias primas, ya que prácticamente la mayoría de los métodos de obtención de energía utilizados actualmente son, de hecho, el procesamiento de materias primas energéticas específicas.

El problema de la energía y las materias primas como problema global se discutió después de la crisis energética (del petróleo) de 1973, cuando, como resultado de acciones coordinadas de los estados miembros de la OPEP, casi inmediatamente aumentaron los precios del petróleo crudo que vendían en un 10. veces. A principios de los años 80 se dio un paso similar, pero en una escala más modesta. Esto permitió hablar de la segunda ola de la crisis energética mundial. Como resultado, para 1972-1981. Los precios del petróleo aumentaron 14,5 veces. En la literatura, a esto se le llamó el "shock mundial del petróleo", que marcó el fin de la era del petróleo barato y desencadenó una reacción en cadena de aumento de los precios de otras materias primas. Algunos analistas consideraron estos acontecimientos como prueba del agotamiento de los recursos naturales no renovables del mundo y de la entrada de la humanidad en una era de "hambre" prolongada de energía y materias primas.

Actualmente, la solución al problema del suministro de recursos y energía depende, en primer lugar, de la dinámica de la demanda, la elasticidad de los precios de las reservas y recursos ya conocidos; en segundo lugar, de las necesidades cambiantes de energía y recursos minerales; en tercer lugar, sobre la posibilidad de sustituirlas por fuentes alternativas de materias primas y energía y el nivel de precios de los sustitutos; en cuarto lugar, de posibles nuevos enfoques tecnológicos para resolver el problema global de la energía y las materias primas, que pueden ser proporcionados por el progreso científico y técnico continuo.

5. Problema ambiental.

Condicionalmente todo el problema de la degradación del mundo. sistema ecológico Se puede dividir en dos componentes: la degradación del medio ambiente natural como consecuencia del uso irracional de los recursos naturales y su contaminación con residuos de la actividad humana.

Ejemplos de degradación ambiental como resultado de una gestión insostenible de la naturaleza incluyen la deforestación y el agotamiento recursos de la tierra. El proceso de deforestación se expresa en la reducción de la superficie cubierta de vegetación natural, principalmente bosque. Según algunas estimaciones, en los últimos 10 años la superficie forestal ha disminuido un 35% y la cubierta forestal media un 47%.

La degradación de la tierra como resultado de la expansión de la agricultura y la ganadería ha ocurrido a lo largo de la historia de la humanidad. Según los científicos, como resultado del uso irracional de la tierra, la humanidad ya ha perdido 2 mil millones de hectáreas de tierras que alguna vez fueron productivas durante la revolución neolítica. Y en la actualidad, como resultado de los procesos de degradación del suelo, alrededor de 7 millones de hectáreas de tierras fértiles, que pierden su fertilidad, se eliminan anualmente del volumen de negocios agrícola mundial. La mitad de todas estas pérdidas a finales de los 80. representó cuatro países: India (6 mil millones de toneladas), China (3,3 mil millones de toneladas), Estados Unidos (mil millones de toneladas) y la URSS (3 mil millones de toneladas).

Durante los últimos 25-30 años se han utilizado en el mundo tantas materias primas como en toda la historia de la civilización. Al mismo tiempo, menos del 10% de las materias primas se convierten en productos acabados y el resto en residuos que contaminan la biosfera. Además, está creciendo el número de empresas cuya base tecnológica se sentó en un momento en que las posibilidades de la naturaleza como absorbente natural parecían ilimitadas.

Un buen ejemplo de un país con una tecnología mal concebida es Rusia. Así, en la URSS se generaban anualmente alrededor de 15 mil millones de toneladas de residuos sólidos, y ahora en Rusia, 7 mil millones de toneladas. La cantidad total de residuos sólidos de producción y consumo ubicados en vertederos, vertederos, instalaciones de almacenamiento y vertederos alcanza ahora los 80 mil millones. montones.

El problema es el agotamiento de la capa de ozono. Se calculó que en los últimos 20-25 años, debido al aumento de la emisión de freones capa protectora la atmósfera disminuyó entre un 2% y un 5%. Según los cálculos, una disminución de la capa de ozono del 1% provoca un aumento de la radiación ultravioleta. 2%. En el hemisferio norte, el contenido de ozono en la atmósfera ya ha disminuido un 3%. La especial exposición del hemisferio norte a los CFC se puede explicar por lo siguiente: el 31% de los CFC se producen en los EE.UU., el 30% en Europa Oriental, 12% - en Japón, 10% - en la CEI.

Una de las principales consecuencias de la crisis ecológica en el planeta es el empobrecimiento de su acervo genético, es decir. Reducción de la diversidad biológica en la Tierra, que se estima en 10 a 20 millones de especies, incluso en el territorio. ex URSS-- 10--12% del total. Los daños en este ámbito ya son bastante tangibles. Esto se debe a la destrucción del hábitat de plantas y animales, la sobreexplotación de los recursos agrícolas y la contaminación ambiental. Según científicos estadounidenses, en los últimos 200 años han desaparecido en la Tierra unas 900 mil especies de plantas y animales. En la segunda mitad del siglo XX. el proceso de reducción del acervo genético se aceleró drásticamente.

Todos estos hechos atestiguan la degradación del sistema ecológico global y la creciente crisis ecológica global. Sus consecuencias sociales ya se manifiestan en la falta de alimentos, el aumento de la morbilidad y la expansión de las migraciones ecológicas.

6. Problema demográfico.

La población mundial ha ido aumentando constantemente a lo largo de la historia de la humanidad. Durante muchos siglos creció extremadamente lentamente (a principios de nuestra era: 256 millones de personas, entre 1000 y 280 millones de personas, entre 1500 y 427 millones de personas). En el siglo XX. El crecimiento demográfico se aceleró drásticamente. Si la población mundial alcanzó sus primeros mil millones alrededor de 1820, entonces ya alcanza los segundos mil millones en 107 años (en 1927), el tercero, 32 años después (en 1959), el cuarto, en 15 años (en 1974), el quinto. - después de sólo 13 años (en 1987) y el sexto - después de 12 años (en 1999). En 2012, la población mundial era de 7 mil millones de personas.

La tasa media de crecimiento anual de la población mundial se está desacelerando gradualmente. Esto se debe a que los países América del norte, Europa (incluida Rusia) y Japón han pasado a una reproducción simple de la población, que se caracteriza por un ligero aumento o una disminución natural relativamente pequeña de la población. Al mismo tiempo, el crecimiento natural de la población en China y los países del sudeste asiático ha disminuido significativamente. Sin embargo, la desaceleración de las tasas prácticamente no significa una mitigación de la gravedad de la situación demográfica mundial en las primeras décadas del siglo XXI, ya que la desaceleración de las tasas observada aún es insuficiente para reducir significativamente el crecimiento absoluto.

La particular gravedad del problema demográfico mundial surge del hecho de que más del 80% del crecimiento demográfico mundial se produce en los países en desarrollo. La zona de explosión demográfica son actualmente los países. África tropical, el Cercano y Medio Oriente y, en menor medida, el sur de Asia.

La principal consecuencia del rápido crecimiento demográfico es que, mientras que en Europa la explosión demográfica siguió al crecimiento económico y a los cambios sociales, en los países en desarrollo una fuerte aceleración del crecimiento demográfico superó la modernización de la producción y la esfera social.

La explosión demográfica ha llevado a una creciente concentración de la fuerza laboral mundial en los países en desarrollo, donde el número fuerza laboral creció entre cinco y seis veces más rápido que en los países industrializados. Al mismo tiempo, 2/3 de los recursos laborales del mundo se concentran en países con el nivel más bajo de desarrollo socioeconómico.

En este sentido, uno de los aspectos más importantes del problema demográfico global en condiciones modernas es empleo y uso efectivo fuerza laboral en los países en desarrollo. La solución al problema del empleo en estos países es posible tanto creando nuevos empleos en sectores modernos de su economía como aumentando la migración laboral hacia países industrializados y más ricos.

Los principales indicadores demográficos (fecundidad, mortalidad, aumento (disminución) natural) dependen del nivel de desarrollo de la sociedad (económico, social, cultural, etc.). El atraso de los países en desarrollo es una de las razones de la alta tasa de crecimiento natural de la población (2,2% en comparación con el 0,8% en los países desarrollados y postsocialistas). Al mismo tiempo, en los países en desarrollo, como antes en los países desarrollados, existe una tendencia creciente hacia un aumento de los factores sociopsicológicos del comportamiento demográfico, con una disminución relativa del papel de los factores biológicos naturales. Por lo tanto, en países con más de nivel alto desarrollo (Asia sudoriental y oriental, América Latina), existe una tendencia bastante estable hacia una disminución de la tasa de natalidad (18% --en el este Asia frente al 29% en el sur de Asia y el 44% en África tropical). Al mismo tiempo, en términos de mortalidad, los países en desarrollo difieren poco de los países desarrollados (9 y 10%, respectivamente). Todo esto sugiere que a medida que aumente el nivel de desarrollo económico, los países del mundo en desarrollo pasarán al tipo moderno de reproducción, lo que ayudará a resolver el problema demográfico.

7. El problema del desarrollo humano.

El desarrollo de la economía de cualquier país y de la economía mundial en su conjunto, especialmente en la era moderna, está determinado por su potencial humano, es decir. recursos laborales y, lo más importante, su calidad.

El cambio en las condiciones y la naturaleza del trabajo y la vida cotidiana durante la transición a una sociedad postindustrial condujo al desarrollo de dos tendencias aparentemente mutuamente excluyentes y al mismo tiempo mutuamente entrelazadas. Por un lado, se trata de una individualización cada vez mayor de la actividad laboral, por otro lado, la necesidad de tener las habilidades para trabajar en equipo para resolver procesos complejos de producción o tareas gerenciales método de lluvia de ideas.

Actualmente, las cambiantes condiciones de trabajo exigen cada vez más las cualidades físicas de una persona, lo que determina en gran medida su capacidad para trabajar. Los procesos de reproducción del potencial humano están muy influenciados por factores como una nutrición equilibrada, las condiciones de vivienda, el estado del medio ambiente, la estabilidad económica, política y militar, el estado de la salud pública y las enfermedades masivas, etc.

Los elementos clave de la cualificación hoy en día son el nivel de educación general y profesional. El reconocimiento de la importancia de la educación general y profesional y el aumento de la duración de la formación llevaron a la comprensión de que la rentabilidad de las asignaciones en una persona supera la rentabilidad de las inversiones en capital físico. Como resultado, el costo de la educación y Entrenamiento vocacional, así como la atención sanitaria, denominada "inversión en las personas", no se consideran actualmente un consumo improductivo, sino uno de los tipos de inversión más eficaces.

Uno de los indicadores del nivel de calificación es el promedio. total años de educación en primaria, secundaria y escuela secundaria. En Estados Unidos es actualmente de 16 años, en Alemania de 14,5 años. Sin embargo, persisten países y regiones con un nivel de educación muy bajo. Según el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento, en África occidental esta cifra es de unos dos años, en los países de África tropical, menos de tres años, en este de Africa-- unos cuatro años, es decir. no excede la duración de la educación en la escuela primaria.

Una tarea aparte en el ámbito de la educación es la eliminación del analfabetismo. En las últimas décadas, el nivel de analfabetismo en el mundo ha disminuido, pero el número de analfabetos ha aumentado. La gran mayoría de los analfabetos se encuentran en los países en desarrollo. Así, en África y el sur de Asia, los analfabetos representan más del 40% de la población adulta.