Lección de ciencias sociales sobre el tema “La sociedad como un sistema dinámico complejo. La sociedad como un sistema integral de autodesarrollo La capacidad del sistema para crear todos los

Por tanto, una persona es un elemento universal de todos los sistemas sociales, ya que está necesariamente incluida en cada uno de ellos.

Como todo sistema, la sociedad es una integridad ordenada. Esto significa que los componentes del sistema no se encuentran en un desorden caótico, sino que, por el contrario, ocupan una determinada posición dentro del sistema y están conectados de cierta manera con otros componentes. Por eso. el sistema tiene una cualidad integradora que es inherente a él como un todo. Ninguno de los componentes del sistema. considerada aisladamente, no posee esta cualidad. Ella, esta cualidad, es el resultado de la integración e interconexión de todos los componentes del sistema. Así como los órganos individuales de una persona (corazón, estómago, hígado, etc.) no tienen las propiedades de una persona. asimismo, la economía, el sistema de salud, el estado y otros elementos de la sociedad no tienen las cualidades que son inherentes a la sociedad en su conjunto. Y sólo gracias a las diversas conexiones que existen entre los componentes del sistema social, se convierte en un todo único. es decir, en sociedad (ya que gracias a la interacción de varios órganos humanos, existe un solo organismo humano).

Las conexiones entre los subsistemas y los elementos de la sociedad pueden ilustrarse con varios ejemplos. El estudio del pasado lejano de la humanidad permitió a los científicos concluir eso. que las relaciones morales de las personas en condiciones primitivas se construyeron sobre principios colectivistas, i. Es decir, en términos modernos, siempre se ha dado prioridad a lo colectivo y no a lo individual. También se sabe que las normas morales que existían entre muchas tribus en esos tiempos arcaicos permitían la matanza de miembros débiles del clan -niños enfermos, ancianos- e incluso el canibalismo. ¿Han influido las condiciones materiales reales de su existencia en estas ideas y puntos de vista de las personas sobre los límites de lo moralmente permisible? La respuesta es clara: sin duda lo hicieron. La necesidad de obtener conjuntamente la riqueza material, el destino de una muerte prematura de una persona que se separó de la raza y sentó las bases de la moralidad colectivista. Guiados por los mismos métodos de lucha por la existencia y la supervivencia, la gente no consideraba inmoral deshacerse de aquellos que podían convertirse en una carga para el equipo.

Otro ejemplo puede ser la relación entre las normas jurídicas y las relaciones socioeconómicas. Pasemos a los hechos históricos conocidos. En uno de los primeros códigos de leyes de Kievan Rus, que se llama Russkaya Pravda, se prevén varios castigos por asesinato. Al mismo tiempo, la medida del castigo estaba determinada principalmente por el lugar de una persona en el sistema de relaciones jerárquicas, su pertenencia a uno u otro estrato o grupo social. Entonces, la multa por matar a un tiun (mayordomo) era enorme: era de 80 hryvnias y equivalía al costo de 80 bueyes o 400 carneros. La vida de un smerd o un siervo se estimó en 5 hryvnias, es decir, 16 veces más barato.

Integrales, es decir, generales, inherentes a todo el sistema, las cualidades de cualquier sistema no son una simple suma de las cualidades de sus componentes, sino que representan una nueva cualidad que ha surgido como resultado de la interconexión, la interacción de sus componentes. En su forma más general, esta es la cualidad de la sociedad como sistema social: la capacidad de crear todas las condiciones necesarias para su existencia, de producir todo lo necesario para la vida colectiva de las personas. En filosofía, la autosuficiencia se ve como la principal diferencia entre la sociedad y sus partes constituyentes. Así como los órganos humanos no pueden existir fuera del organismo completo, ninguno de los subsistemas de la sociedad puede existir fuera del todo: la sociedad como sistema.

Otra característica de la sociedad como sistema es que este sistema se gobierna a sí mismo.
La función administrativa la realiza el subsistema político, que da consistencia a todos los componentes que forman la integridad social.

Cualquier sistema, ya sea técnico (una unidad con un sistema de control automático), o biológico (animal), o social (sociedad), se encuentra en un entorno determinado con el que interactúa. El entorno del sistema social de cualquier país es tanto la naturaleza como la comunidad mundial. Los cambios en el estado del medio ambiente natural, los acontecimientos en la comunidad mundial, en el ámbito internacional son una especie de "señales" a las que la sociedad debe responder. Por lo general, busca adaptarse a los cambios en el entorno o adaptar el entorno a sus necesidades. En otras palabras, el sistema responde a las "señales" de una forma u otra. Al mismo tiempo, implementa sus principales funciones: adaptación; logro de objetivos, es decir, la capacidad de mantener su integridad, asegurando la implementación de sus tareas, influyendo en el entorno natural y social; mantenimiento obra.scha - la capacidad de mantener su estructura interna; integración - la capacidad de integrar, es decir, incluir nuevas partes, nuevas formaciones sociales (fenómenos, procesos, etc.) en un todo único.

INSTITUCIONES SOCIALES

Las instituciones sociales son el componente más importante de la sociedad como sistema.

La palabra "instituto" en latín instituto significa "establecimiento". En ruso, a menudo se usa para referirse a instituciones de educación superior. Además, como saben por el curso escolar básico, en el campo del derecho la palabra "institución" significa un conjunto de normas jurídicas que regulan una relación social o varias relaciones relacionadas entre sí (por ejemplo, la institución del matrimonio).

En sociología, las instituciones sociales se denominan formas estables históricamente establecidas de organizar actividades conjuntas, reguladas por normas, tradiciones, costumbres y encaminadas a satisfacer las necesidades fundamentales de la sociedad.

Esta definición, a la que es conveniente volver, después de haber leído el material educativo sobre este tema hasta el final, la consideraremos, según el concepto de "actividad" (ver - 1). En la historia de la sociedad se han desarrollado actividades sostenibles encaminadas a satisfacer las necesidades vitales más importantes. Los sociólogos identifican cinco de esas necesidades sociales:

la necesidad de la reproducción del género;
la necesidad de seguridad y orden social;
necesidad de medios de subsistencia;
la necesidad de conocimiento, socialización
la generación más joven, formación de personal;
- la necesidad de resolver los problemas espirituales del sentido de la vida.

De acuerdo con las necesidades anteriores, la sociedad también desarrolló tipos de actividades que, a su vez, requirieron la organización necesaria, la racionalización, la creación de ciertas instituciones y otras estructuras, el desarrollo de reglas que aseguren el logro del resultado esperado. Estas condiciones para la implementación exitosa de las actividades principales fueron reunidas por instituciones sociales históricamente establecidas:

institución de la familia y el matrimonio;
- instituciones políticas, especialmente el estado;
- instituciones económicas, principalmente de producción;
- institutos de educación, ciencia y cultura;
- la institución de la religión.

Cada una de estas instituciones reúne a grandes masas de personas para satisfacer una necesidad particular y lograr un objetivo específico de carácter personal, grupal o público.

El surgimiento de las instituciones sociales llevó a la consolidación de tipos específicos de interacción, los hizo permanentes y obligatorios para todos los miembros de una sociedad determinada.

Así, una institución social es, ante todo, un conjunto de personas que se dedican a un determinado tipo de actividad y que aseguran en el proceso de esta actividad la satisfacción de una determinada necesidad que es significativa para la sociedad (por ejemplo, todos los empleados de la educación sistema).

Además, la institución está fijada por un sistema de normas, tradiciones y costumbres legales y morales que regulan los tipos de comportamiento correspondientes. (Recordar, por ejemplo, qué normas sociales regulan el comportamiento de las personas en la familia).

Otro rasgo característico de una institución social es la presencia de instituciones dotadas de ciertos recursos materiales necesarios para cualquier tipo de actividad. (Piense a qué instituciones sociales pertenecen la escuela, la fábrica, la policía. Dé sus ejemplos de instituciones y organizaciones relacionadas con cada una de las instituciones sociales más importantes).

Cualquiera de estas instituciones está integrada en la estructura sociopolítica, legal y de valores de la sociedad, lo que permite legitimar las actividades de esta institución y ejercer control sobre ella.

Una institución social estabiliza las relaciones sociales, aporta coherencia a las acciones de los miembros de la sociedad. Una institución social se caracteriza por una clara delimitación de las funciones de cada uno de los sujetos de interacción, la consistencia de sus acciones y un alto nivel de regulación y control. (Piense en cómo estas características de una institución social aparecen en el sistema educativo, particularmente en las escuelas).

Considere las características principales de una institución social en el ejemplo de una institución tan importante de la sociedad como la familia. En primer lugar, cada familia es un pequeño grupo de personas basadas en la intimidad y el apego afectivo, conectadas por matrimonio (esposa) y consanguinidad (padres e hijos). La necesidad de crear una familia es una de las necesidades humanas fundamentales, es decir, fundamentales. Al mismo tiempo, la familia cumple importantes funciones en la sociedad: el nacimiento y crianza de los hijos, el sustento económico de los menores y discapacitados, y muchas otras. Cada miembro de la familia ocupa en ella su propia posición especial, lo que implica un comportamiento adecuado: los padres (o uno de ellos) proporcionan el sustento, realizan las tareas del hogar y crían a los hijos. Los niños, a su vez, estudian, ayudan en la casa. Tal comportamiento está regulado no sólo por reglas intrafamiliares, sino también por normas sociales: la moral y el derecho. Así, la moral pública condena la falta de cuidado de los familiares mayores sobre los más jóvenes. La ley establece la responsabilidad y las obligaciones de los cónyuges entre sí, con los hijos, los hijos mayores de edad con los padres ancianos. La creación de una familia, los principales hitos de la vida familiar, van acompañadas de tradiciones y rituales establecidos en la sociedad. Por ejemplo, en muchos países, el ritual del matrimonio incluye el intercambio de anillos de boda entre los cónyuges.

La presencia de instituciones sociales hace que el comportamiento de las personas sea más predecible y que la sociedad en su conjunto sea más estable.

Además de las principales instituciones sociales, existen otras no principales. Entonces, si la institución política principal es el estado, entonces las no principales son la institución del poder judicial o, como en nuestro país, la institución de los representantes presidenciales en las regiones, etc.

La presencia de instituciones sociales asegura de forma fiable la satisfacción regular y autorrenovable de las necesidades vitales. La institución social hace que las conexiones entre las personas no sean aleatorias ni caóticas, sino permanentes, fiables, estables. La interacción institucional es un orden bien establecido de la vida social en las principales esferas de la vida de las personas. Cuantas más necesidades sociales sean satisfechas por las instituciones sociales, más desarrollada será la sociedad.

Dado que surgen nuevas necesidades y condiciones en el curso del proceso histórico, aparecen nuevos tipos de actividad y las conexiones correspondientes. La sociedad está interesada en darles un carácter ordenado, normativo, es decir, en su institucionalización.

En Rusia, como resultado de las reformas de finales del siglo XX. apareció, por ejemplo, un tipo de actividad como el emprendimiento. La racionalización de esta actividad condujo al surgimiento de varios tipos de empresas, requirió la emisión de leyes que regularan la actividad empresarial y contribuyó a la formación de tradiciones relevantes.

En la vida política de nuestro país surgieron las instituciones del parlamentarismo, el multipartidismo y la institución de la presidencia. Los principios y reglas de su funcionamiento están consagrados en la Constitución de la Federación de Rusia y las leyes pertinentes.

Del mismo modo, se ha producido la institucionalización de otro tipo de actividades surgidas en las últimas décadas.

Ocurre que el desarrollo de la sociedad requiere la modernización de las actividades de las instituciones sociales que históricamente se han desarrollado en períodos anteriores. Por lo tanto, en las condiciones cambiadas, se hizo necesario resolver los problemas de introducir a la generación más joven a la cultura de una manera nueva. De ahí los pasos dados para modernizar la institución educativa, que pueden resultar en la institucionalización del Examen Estatal Unificado, el nuevo contenido de los programas educativos.

Entonces, podemos volver a la definición dada al comienzo de esta parte del párrafo. Piense en lo que caracteriza a las instituciones sociales como sistemas altamente organizados. ¿Por qué su estructura es estable? ¿Cuál es la importancia de la integración profunda de sus elementos? ¿Cuál es la diversidad, flexibilidad, dinamismo de sus funciones?

CONCLUSIONES PRÁCTICAS

1 La sociedad es un sistema altamente complejo, y para vivir en armonía con ella es necesario adaptarse (adaptarse) a ella. De lo contrario, no puede evitar conflictos, fracasos en su vida y trabajo. La condición para la adaptación a la sociedad moderna es el conocimiento sobre ella, que da el curso de las ciencias sociales.

2 Es posible comprender la sociedad sólo si se revela su cualidad de sistema integral. Para hacer esto, es necesario considerar varias secciones de la estructura de la sociedad (las áreas principales de la actividad humana; un conjunto de instituciones sociales, grupos sociales), sistematizando, integrando los vínculos entre ellos, las características del proceso de gestión en un sistema social autónomo.

3 En la vida real, tendrás que interactuar con varias instituciones sociales. Para que esta interacción sea exitosa, es necesario conocer los objetivos y la naturaleza de la actividad que se ha concretado en la institución social de su interés. Esto le ayudará a estudiar las normas legales que rigen este tipo de actividad.

4 en las secciones siguientes del curso, caracterizando áreas individuales de la actividad humana, es útil volver a referirse al contenido de este párrafo para, con base en él, considerar cada área como parte de un sistema integral. Esto ayudará a comprender el papel y el lugar de cada esfera, cada institución social en el desarrollo de la sociedad.

Documento

Del trabajo del sociólogo estadounidense contemporáneo E. Shils "Sociedad y sociedades: un enfoque macrosociológico".

¿Qué se incluye en las sociedades? Como se ha dicho, los más diferenciados de éstos consisten no sólo en familias y grupos de parentesco, sino también en asociaciones, sindicatos, empresas y haciendas, escuelas y universidades, ejércitos, iglesias y sectas, partidos y numerosas otras corporaciones u organizaciones que, a su vez, tienen límites que definen el círculo de miembros sobre los cuales las autoridades corporativas correspondientes -padres, gerentes, presidentes, etc., etc.- ejercen una cierta medida de control. También incluye sistemas organizados formal e informalmente sobre una base territorial - comunidades, aldeas, distritos, ciudades, distritos - todos los cuales también tienen algunas características de la sociedad. Además, incluye agregados no organizados de personas dentro de la sociedad (clases o estratos sociales, ocupaciones y profesiones, religiones, grupos lingüísticos) que tienen una cultura que es más inherente a quienes tienen un cierto estatus u ocupan una determinada posición que a todos los demás.

Por lo tanto, estamos convencidos de que la sociedad no es solo una colección de personas unidas, colectivos primordiales y culturales, que interactúan e intercambian servicios entre sí. Todos estos colectivos forman una sociedad en virtud de su existencia bajo una autoridad común, que ejerce su control sobre el territorio delimitado por límites, mantiene y propaga una cultura más o menos común. Son estos factores los que hacen que un conjunto de colectivos culturales y corporativos originales relativamente especializados formen una sociedad.

Preguntas y tareas para el documento.

1. ¿Qué componentes, según E. Shils, están incluidos en la sociedad? Indicar a qué esferas de la vida de la sociedad pertenece cada uno de ellos.
2. Seleccione de los componentes enumerados aquellos que son instituciones sociales.
3. Con base en el texto, prueba que el autor considera a la sociedad como un sistema social.

PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Qué significa el término "sistema"?
2. ¿En qué se diferencian los sistemas sociales (públicos) de los naturales?
3. ¿Cuál es la principal cualidad de la sociedad como sistema integral?
4. ¿Cuáles son las conexiones y relaciones de la sociedad como sistema con el medio ambiente?
5. ¿Qué es una institución social?
6. Oxapacterizar las principales instituciones sociales.
7. ¿Cuáles son las principales características de una institución social?
8. ¿Cuál es el significado de institucionalización?

TAREAS

1. Usando un enfoque sistemático, analice la sociedad rusa a principios del siglo XX.
2. Describa todas las características principales de una institución social utilizando el ejemplo de la institución educativa. Utilice el material y las recomendaciones de las conclusiones prácticas de este párrafo.
3. El trabajo colectivo de los sociólogos rusos dice: "... la sociedad existe y funciona en diversas formas... Un tema realmente importante es asegurar que la sociedad misma no se pierda detrás de formas especiales y los bosques detrás de los árboles". ¿Cómo se relaciona esta afirmación con la comprensión de la sociedad como sistema? Justifica tu respuesta.

Continuamos familiarizándolo con herramientas de entrenamiento que puede usar por su cuenta para poner las cosas en orden en su cabeza, estructurar pensamientos, aumentar la conciencia, tomar decisiones, aumentar la motivación y, como resultado, para un movimiento más efectivo y emocionante hacia su objetivos.

Muy a menudo, la razón del fracaso en el logro de los objetivos no es la falta de motivación, ni un plan mal pensado, ni siquiera la postergación, la mayoría de las veces es un error de cálculo banal en los recursos. Uno de los recursos más importantes son nuestros conocimientos, habilidades y destrezas.

Interesante: las habilidades necesarias para lograr el objetivo no tienen que estar perfectamente desarrolladas. Mihaly Csiksendmihaly, quien describió por primera vez el estado de flujo, que se caracteriza por una inmersión completa en el proceso de realizar una determinada tarea, compiló una lista de condiciones bajo las cuales puede ocurrir dicho estado. Una de las condiciones es la complejidad de la tarea que se está realizando. Es decir, las habilidades deben desarrollarse lo suficiente para que la tarea siga siendo desafiante y manejable. Ya que si las habilidades no están lo suficientemente desarrolladas, será demasiado difícil completar la tarea, lo que hará que rápidamente se pierda el interés y la motivación. Si las habilidades están demasiado bien desarrolladas, la tarea será demasiado fácil y pronto dejará de ser divertido trabajar en ella. Por lo tanto, al establecer una meta, es importante no solo evaluar las existentes y comprender cómo desarrollar las habilidades necesarias, sino también a tener en cuenta la correspondencia entre la meta deseada y el grado de desarrollo de la habilidad requerida.

Hoy te hablaré de una herramienta de coaching, después de trabajar en ella encontrarás respuestas a las preguntas: “¿Qué conocimientos y habilidades es importante que desarrolle para lograr mi objetivo?” y "¿Cómo puedo hacer esto?"

Seguro que muchos de vosotros habéis oído hablar de la Rueda de Equilibrio. Propongo considerar un uso alternativo de esta herramienta. Entonces, ¡conozcan (redoble de tambores), Skill Wheel!

Skill Wheel es un nombre genérico. De hecho, puede incluir cualquier habilidad, conocimiento y capacidad. Estos son los recursos que siempre estarán contigo, sin importar dónde estés y con quién.

Algoritmo para trabajar con la rueda de habilidades

El algoritmo para trabajar con la rueda de habilidades es el mismo que con la rueda de equilibrio.

1. Determine qué conocimientos, habilidades y destrezas necesita para lograr su objetivo. No es deseable más de 8. Cuanto más pequeño, mejor para enfocar.

Recomendación: Responde a la pregunta: "¿Quién soy cuando logro este objetivo?" Por ejemplo, su objetivo es comenzar a ganar de forma remota. Y la respuesta a la pregunta "¿Quién soy cuando logro este objetivo?" tal vez autónomo. Entonces, para su lista, elija las cualidades, habilidades y conocimientos que son importantes para un profesional independiente exitoso. O “Quiero llevar mi negocio al siguiente nivel”. ¿Quién soy? Emprendedor. Y busca lo que caracteriza a un emprendedor exitoso. O "Quiero una prensa de socorro". ¿Quién soy? Chico atractivo con abdominales en relieve. Ahora piensa en alguien a quien se le puede llamar un "chico atractivo con una prensa de relevo" 🙂 ¿Qué cualidades, habilidades, habilidades lo ayudaron a lograr este objetivo?

2. Responda a la pregunta: "¿Cómo debería manifestarse idealmente cada una de las habilidades (aplicables a su objetivo)?"

3. Escriba por separado todos los criterios para la manifestación ideal de una habilidad.

4. Dibuja una rueda, dividiéndola en sectores correspondientes al número de habilidades que hayas elegido. El patrón se verá como una rueda de radios. Cada rayo es una habilidad.

5. Divide cada aguja en 10 partes para que cada parte corresponda a 1 punto. Contamos puntos desde el centro, comenzando desde 1.

6. Califique en una escala del 1 al 10 qué tan bien se muestra actualmente cada habilidad. Es decir, qué puntaje puedes asignarle a una habilidad ahora si 10 puntos es la manifestación ideal de la habilidad (según tu descripción).

7. Puntee la puntuación que asignó a la habilidad en cada rayo y conecte los puntos. Para que pueda evaluar de manera integral la imagen existente de acuerdo con sus habilidades hoy.

Plan de ACCION

Ahora pasemos a compilar una lista de acciones.

8. Seleccione la habilidad con la que desea comenzar.

9. Piensa en cómo cambiará tu habilidad si el grado de su manifestación crece solo 1 punto. ¿Qué habrá de nuevo en ti? ¿Y qué se puede hacer para desarrollar una habilidad por solo 1 punto? Anota las acciones que elijas.

10. Ahora piensa en cómo cambiará tu habilidad si el grado de su manifestación aumenta en otro 1 punto. ¿Qué habrá de nuevo en ti? ¿Y qué se puede hacer para desarrollar la habilidad para que su manifestación aumente en un punto más? Anote estos pasos también.

11. Continúe subiendo 1 punto y corrija las acciones seleccionadas hasta llegar a 10 puntos.

Nota: se cree que tal método de puntuación de movimiento paso a paso estructura mejor los pensamientos en el campo de acción. Pero si te resulta más cómodo hacer inmediatamente una lista de acciones, esta es tu elección. El algoritmo propuesto puede y debe ser personalizado, solo así será lo más útil posible.

La rueda de habilidades se puede utilizar para casi cualquier objetivo o subobjetivo, siempre que sean lo más específicos posible.

Un participante en el programa WinWin Mira Charlie mostró un ejemplo de un maravilloso estudio de este ejercicio. Su objetivo es conseguir un trabajo en el departamento de recursos humanos de una gran empresa. Uno de los pasos más importantes es la entrevista. Para prepararse lo más eficazmente posible para el paso de esta etapa, Mira creó la rueda de una entrevista ideal, prescribiendo en ella todo lo que, a su juicio, necesita un candidato exitoso.

Realmente espero que esta herramienta les sea útil a la hora de analizar recursos y planificar acciones de desarrollo.

No solo se pueden aprender otras formas de usar la rueda del equilibrio, así como varios modelos y técnicas útiles de entrenamiento, sino también practicarlos como entrenador y como cliente inscribiéndose en el curso "Fundamentos de entrenamiento".

Tema número 9. La sociedad como sistema integral de autodesarrollo.

1. Conceptos básicos de la sociedad como sistema

Sistema- un conjunto ordenado de elementos interconectados e interactivos (por ejemplo, el sistema solar, el estado, la empresa, pero no los elementos de la bolsa)

Estructura- un conjunto relativamente estable de vínculos entre los elementos del sistema.

La sociedad es especial complejamente organizado sistema, que tiene una estructura y organización mucho más compleja que el resto de la naturaleza.

Al mismo tiempo, las partes individuales crean la sociedad como un solo sistema con especial propiedades que sus partes individuales no tienen.

La sociedad como sistema (organismo entero) caracterizado por lo siguiente propiedades:

Autoorganización: la capacidad de autoorganizarse

Autodesarrollo: la capacidad de autodesarrollo.

Autosuficiencia - autonomía de existencia y desarrollo.

autosuficiencia - la capacidad del sistema por su propia actividad para crear y recrear todas las condiciones necesarias para su propia existencia, para producir todo lo necesario para la vida colectiva.

Al mismo tiempo, la autosuficiencia es característica solo para sociedades en general, mientras que la autoorganización y el autodesarrollo también pueden estar presentes en individual partes de la sociedad!

Además, las partes del sistema social no sólo están interconectadas, sino también mutuamente penetrar entre sí (por ejemplo, economía y política).

2. La actividad social (pública) y su estructura.

Elementos, tipos (clases).

Toda la infinita variedad de fenómenos de la vida pública (social) es esencialmente sólo uno u otrotipo de actividad conjunta (O. Kont).

Así, la actividad humana es base de todo lo social(de todos los procesos en la sociedad).

Actividad social (pública)- es una forma específicamente humana de la actitud activa de las personas hacia el mundo que los rodea, su contenido es el desarrollo y la transformación deliberados de este mundo.

La manifestación más simple de la actividad es Acción social(influencia del sujeto en relación con el objeto).

La actividad incluye 4 elementos.

Principalelementos actividades sociales:

1. persona (gente);

2. cosas físicas;

3. símbolos;

4. conexiones entre ellos.

1. Humano(s). Ellos son tema de actividad(es decir, el lado activo), que se dirige a ciertos objetos.

2 cosas, actuando como objetos de actividad mediante el cual el hombre altera el medio ambiente para adaptarlo a sus diversas necesidades.

Las cosas se dividen en dos grupos:

herramientas y medios material producción (mecanismos, máquinas);

pistolas espiritual producción (lápiz, bolígrafo, máquina de escribir y sobre todo una computadora(!).

Además,objeto actividades (excepto cosas) pueden serla gente misma si la acción de una persona como sujeto se dirige a ellos.

3. Símbolos: lenguaje de señas, habla sonora y escrita, información (en papel y medios electrónicos, libros, cintas magnéticas, disquetes, disquetes, gráficos, imágenes, billetes de banco, etc.).

Proporcionan determinación y consistencia a la actividad humana.

Si las cosas físicas sirven directamente a una persona para adaptarla a la realidad circundante, entonces los símbolos facilitan enormemente este proceso de adaptación para una persona.

4. METRO múltiple y sostenible conexiones y relaciones entre los anteriores factores de la actividad social. Ellos forman real actividad social. afuera estos vínculos de actividad en sí no pueden existir.

Principaltipos (tipos ) actividades sociales

Entonces hay 4elemento actividad humana: personas, cosas, símbolos, conexiones entre ellos. La realización de cualquier tipo de actividad conjunta de personas sin ellas es imposible.

Asignar4 principales tipo (clase) de actividad social:

Los principales tipos de actividades sociales:

producción material;

Actividad espiritual (producción)

Actividades regulatorias

Actividad social (en el sentido estricto de la palabra)

1. Producción de materiales- crea medios prácticos de actividad que se utilizan en todos sus tipos. permite que la gente físicamente transformar la realidad natural y social. Aquí todo está creado para cada día vida de las personas (vivienda, alimentación, vestido, etc.).

Sin embargo, no se puede hablar deabsolutización el papel de la producción material en la actividad social. El papel está en constante crecimiento.información recursos. ENPublicación industrial la sociedad está creciendo rápidamenteel papel de la cultura y la ciencia, transición de la producción de bienes al sector de servicios. Por lo tanto, el papel de la producción material disminuirá gradualmente.

2. Producción espiritual (actividad)- no produce cosas, sino ideas, imágenes, valores (fotos, libros, etc.).

En el proceso de actividad espiritual, una persona aprende el mundo que lo rodea, su diversidad y esencia, desarrolla un sistema de ideas de valor, determinando el significado (valor) de ciertos fenómenos.

"Mumu", L. Tolstoy "Vanya y ciruelas", salchicha en el baño.

Su papel está en constante crecimiento.

3. Actividades regulatorias- las actividades de administradores, gerentes, políticos.

Su objetivo es garantizar la coherencia y el orden de las diversas esferas de la vida pública.

4. Actividades sociales(en el sentido estricto de la palabra) - actividades para el servicio directo de las personas. Esta es la actividad de un médico, maestro, artista, trabajadores de servicios, recreación, turismo.

Crea condiciones para preservar la actividad y la vida de las personas.

Estos cuatro tipos básicos de actividad existen en cualquier sociedad y forman base esferas de la vida pública.

Sección 1, capítulo 1. Sociedad. Tema 2. // La sociedad como sistema dinámico complejo. Opción 1.

Preguntas de elección

1. Los principales subsistemas de la sociedad incluyen:

1) el estado; 2) religión; 3) economía; 4) la clase de los empresarios.

2. Una institución social es:

3. La principal institución política es

1) la institución de un sistema multipartidista; 3) el instituto de plenipotenciarios presidenciales

2) la institución del poder judicial; 4) la institución del estado.

4. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre la sociedad como sistema?

A. La sociedad como sistema se caracteriza por la autosuficiencia

B. La sociedad como sistema se caracteriza por el autogobierno

1) solo A es verdadera; 3) ambos juicios son verdaderos;

2) solo B es verdadera; 4) ambos juicios están equivocados.

Preguntas de respuesta corta.

Sección 1, capítulo 1. Sociedad. Tema 2. // La sociedad como sistema dinámico complejo. Opcion 2.

Preguntas de elección

1. Las características de la sociedad como sistema no incluyen:

1) la presencia de muchos niveles, subsistemas, elementos. 3) desarrollo alternativo;

2) integridad, linealidad del desarrollo; 4) la presencia de elementos de diferente calidad.

2. Institución social es:

1) la totalidad de todo tipo de actividad transformadora, así como su resultado, incluida la transformación de la persona misma;

2) una forma estable históricamente establecida de organizar actividades conjuntas de personas que desempeñan ciertas funciones en la sociedad, la principal de las cuales es la satisfacción de necesidades sociales;

3) la forma en que una persona se relaciona con el mundo exterior, que consiste en transformarlo y subordinarlo a los fines de una persona;

4) vínculos relativamente estables entre grupos sociales, pueblos, estados y otras asociaciones de personas que surgen en diferentes esferas de la actividad humana.

3. En la vida política de nuestro país surgió la institución del parlamentarismo. ¿Qué función de la sociedad como sistema ilustra este ejemplo?

1) integración; 2) adaptación; 3) logro de metas; 4) mantenimiento de la muestra.

4. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre la relación entre las esferas de la vida pública?

A. La correlación de las esferas de la vida pública se caracteriza por su independencia entre sí.

B. La relación entre las esferas de la vida pública se caracteriza por sus complejas interrelaciones y su mutua influencia.

1) solo A es verdadera; 3) ambos juicios son verdaderos;

2) solo B es verdadera; 4) ambos juicios están equivocados.

5. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre las instituciones sociales?

A. Las instituciones sociales establecen conexiones aleatorias y caóticas entre las personas.

B. Las instituciones sociales reúnen grandes masas de personas para satisfacer una necesidad particular.

1) solo A es verdadera; 3) ambos juicios son verdaderos;

2) solo B es verdadera; 4) ambos juicios están equivocados.

6. En el país de K., el sistema político de la sociedad obstaculiza el desarrollo de la economía. Este ejemplo ilustra:

1) la ciclicidad como base de la existencia de la sociedad;

2) la compleja estructura de las principales esferas de la sociedad;

3) constante cambio en la vida social;

4) correlación de esferas de la vida pública.

Preguntas de respuesta corta.

Anota la palabra que falta en el fragmento de la tabla.

Establecer una correspondencia entre las instituciones sociales y sus tipos:

Encuentre las instituciones clave en términos de organización de la sociedad en la siguiente lista:

poder, 2) examen forense; 3) propiedad; 4) planta; 5) hermanamiento; 6) familia.

Sección 1, capítulo 1. Sociedad. Tema 2. // La sociedad como sistema dinámico complejo

Opción 1.

Preguntas de elección

Preguntas de respuesta corta.

1. autosuficiencia

Opcion 2.

Preguntas de elección

Preguntas de respuesta corta.

1. autosuficiencia

¡Todas las personas tienen un enorme potencial creativo! ¿Cómo despertar las capacidades creativas de una persona? ¡Aprende 5 técnicas fáciles que te ayudarán a tener éxito!

¿Qué es la creatividad humana?

La evolución humana es posible solo con el uso del potencial creativo de la conciencia¹. Es la creatividad la que ayuda a las personas a crear algo nuevo.

El proceso de creatividad es de gran importancia desde el punto de vista del trabajo de nuestro cuerpo, y desde el punto de vista del esoterismo, y desde el punto de vista de la vida de todos.

Para comprender mejor la "mecánica" de crear una nueva solución, debe saber que el pensamiento humano se basa en la interacción neuronal.

Los científicos estiman que nuestro cerebro consta de alrededor de 100 mil millones de neuronas; Cada neurona intercambia energía eléctrica e información entre sí. Juntos crean redes neuronales de ciertos "patrones", es decir, pensamientos. Esto sucede todo el tiempo, aparecen nuevas redes neuronales cada segundo; con la ayuda de esto, podemos pensar.

La creatividad humana está asociada con el hemisferio derecho del cerebro.

Si bien el hemisferio izquierdo es lógico: los procesos en él se mueven a lo largo de redes previamente conocidas, es el hemisferio derecho el que puede encontrar una nueva solución: ¡fue la asombrosa actividad del hemisferio derecho lo que distinguió a muchos genios!

Resulta que para atraer el éxito a su vida, una persona necesita activar habilidades creativas, es decir, activar el pensamiento creativo. ¡Esto trae beneficios bastante obvios para la vida de todos!

Todas las personas tienen inicialmente el mismo potencial creativo². Pero con los años, la capacidad de pensar creativamente se desvanece.

Los científicos han estudiado cómo se manifiestan las habilidades creativas de una persona a diferentes edades. Los resultados de estos estudios confirmaron que las personas se vuelven más conservadoras con la edad.

Se derivaron las siguientes proporciones de respuestas atípicas según la edad:

• los niños menores de 5 años durante las pruebas dieron el 90% de las respuestas extraordinarias;
• la proporción de nuevas respuestas en niños a la edad de siete años disminuyó al 20%;
• la proporción acumulada de respuestas extraordinarias en adultos es de alrededor del 2%. En lugar de nuevas soluciones, responden con frases memorizadas.

¡Trucos importantes para desarrollar la creatividad!

Aunque desaparecen con la edad, existen varios trucos para restaurar la capacidad del cerebro para generar nuevas soluciones.

1. Debe crear un ambiente cómodo para usted en casa, en el trabajo, en el automóvil.

Las personas que se ven obligadas a estar en condiciones incómodas son propensas al estrés, la apatía, que ahoga las habilidades creativas de una persona.

Es útil prestar atención a los detalles: para la comodidad interior, a veces es suficiente un nuevo protector de pantalla hermoso en la computadora, un par de macetas con flores o una foto de un ser querido en el escritorio.

Lo más importante, ¡no olvides siempre inventar algo nuevo! Una persona se acostumbra a todo, y para esto de vez en cuando necesita hacer nuevos detalles en su interior. Lo similar atrae a lo similar: ¡las cosas positivas nuevas estimulan el cerebro para crear nuevas ideas y pensamientos!

2. Para restaurar la creatividad, la comunicación es necesaria: las personas intercambian información durante los contactos entre sí.

Trate de conocer gente nueva tan a menudo como sea posible. Así recibirás más información nueva. El cerebro está constantemente analizando datos, y en base a lo nuevo, ¡crea uno nuevo! Es muy útil en cada oportunidad para comunicarse con personalidades interesantes y creativas.

3. A menudo, los límites de un adulto limitan el pensamiento creativo de una persona. Podemos decir que él mismo se prohibe pensar de una manera nueva.

Para restaurar las habilidades creativas, se recomienda tomar un ejemplo de los niños: no tenga miedo de buscar nuevas soluciones donde, al parecer, todo ya ha sido inventado por "personas inteligentes".

Puedes jugar como un niño: establecer una tarea. encuentra una nueva solución para algún problema de tu vida: imagina, fantasea, trata de pensar fuera del marco habitual. Cuando la mente encuentra un nuevo pensamiento y lo acepta como adecuado, podemos suponer que ha logrado el éxito. Para recompensarte, ¡puedes salir y comprarte algo sabroso! ¡Alabado sea usted mismo!

4. El hemisferio derecho, que es responsable de las habilidades creativas de una persona, está conectado con el campo de información del Universo; es desde allí que toma nuevas soluciones.

Necesitas aprender a escuchar tu voz interior, la intuición³. ¡No ignore las sugerencias intuitivas!

En nuestro sitio puede encontrar muchas técnicas efectivas para desarrollar la intuición y las habilidades psíquicas.

5. Necesitas activar el pensamiento crítico, aumentar tu conciencia.

En lugar de aceptar dócilmente lo que está sucediendo, se recomienda analizar, hacer más preguntas de "por qué", reflexionar: esto anima al cerebro a crear nuevas redes neuronales.

Notas y artículos destacados para una comprensión más profunda del material

¹ La conciencia es el estado de la vida mental de una persona, expresado en la experiencia subjetiva de los acontecimientos del mundo exterior y la vida del individuo mismo, así como en el informe sobre estos acontecimientos (