Fundamentos teóricos de la actividad cognitiva. funciones de las emociones

El habla realiza ciertas características:

Arroz. 3. Funciones del habla

Función de impacto Consiste en la capacidad de una persona a través del habla para inducir a las personas a ciertas acciones o rechazarlas.

Función de mensaje consiste en el intercambio de información (pensamientos) entre personas a través de palabras, frases.

función de expresión radica en el hecho de que, por un lado, gracias al habla, una persona puede transmitir más plenamente sus sentimientos, experiencias, relaciones y, por otro lado, la expresividad del habla, su emotividad amplía significativamente las posibilidades de comunicación.

Función de designación consiste en la capacidad de una persona a través del habla para dar a los objetos y fenómenos de la realidad circundante sus propios nombres.

Según el conjunto de sus funciones (ver Fig. 3), el habla es una actividad polimórfica, es decir, en sus diversos propósitos funcionales se presenta en diferentes formas(Fig. 4) y tipos (Fig. 5): externa, interna, monólogo, dialogada, escrita, oral, etc.

En psicología, hay dos formas de hablar: externa e interna.

Arroz. 4. Formas de hablar

Discurso externo- sistema utilizado por el hombre señales de sonido, signos y símbolos escritos para transmitir información, el proceso de materialización del pensamiento.

El habla externa puede tener jerga y entonación. Jerga - características estilísticas(léxico, fraseológico) lenguaje de un estrecho grupo social o profesional de personas. Entonación - un conjunto de elementos del habla (melodía, ritmo, tempo, intensidad, estructura del acento, timbre, etc.) que organizan fonéticamente el habla y son un medio de expresión diferentes significados, su colorido emocional.

El habla externa incluye los siguientes tipos (ver Fig. 5):

* orales (dialógico y monólogo) Y

* escrito.

Arroz. 5. Tipos de discurso

Discurso oral- esta es la comunicación entre personas a través de pronunciar palabras en voz alta, por un lado, y escucharlas por parte de otras personas, por el otro.

Diálogo(del griego. dialogos- conversación, conversación): un tipo de discurso, que consiste en el intercambio alternativo de información de signos (incluidas pausas, silencios, gestos) de dos o más sujetos. El habla dialógica es una conversación en la que participan al menos dos interlocutores. El habla dialógica, psicológicamente la forma de habla más simple y natural, ocurre durante la comunicación directa entre dos o más interlocutores y consiste principalmente en el intercambio de comentarios.

Réplica- respuesta, objeción, comentario a las palabras del interlocutor - se caracteriza por la brevedad, la presencia de oraciones interrogativas y motivadoras, estructuras sintácticamente no desarrolladas.

Una característica distintiva del diálogo es el contacto emocional de los hablantes, su influencia mutua a través de las expresiones faciales, los gestos, la entonación y el timbre de la voz.

El diálogo es apoyado por los interlocutores con la ayuda de aclarar dudas, cambios de situación e intenciones de los hablantes. Un diálogo enfocado relacionado con un tema se llama conversación. Los participantes en la conversación discuten o aclaran un problema específico con la ayuda de preguntas especialmente seleccionadas.

Monólogo- un tipo de discurso que tiene un sujeto y es un todo sintáctico complejo, estructuralmente completamente ajeno al discurso del interlocutor. discurso monólogo - este es el discurso de una persona, durante un tiempo relativamente largo expresando sus pensamientos, o una presentación coherente consistente de un sistema de conocimiento por parte de una persona.

El discurso del monólogo se caracteriza por:

Consistencia y evidencia, que dan coherencia al pensamiento;

Gramaticalmente diseño correcto;

El discurso del monólogo es más complicado que el diálogo en términos de contenido y diseño del lenguaje y siempre involucra suficiente nivel alto desarrollo del habla vocero.

destacar tres tipos principales de discurso de monólogo: narración (relato, mensaje), descripción y razonamiento, que, a su vez, se dividen en subespecies que tienen sus propias características lingüísticas, compositivas y entonación-expresivas. Con defectos del habla, el habla del monólogo se altera en más que dialógico.

discurso escrito- Este es un discurso diseñado gráficamente, organizado sobre la base de imágenes de letras. Está dirigido a una amplia gama de lectores, está desprovisto de situacionalidad e implica habilidades profundas en el análisis de letras sonoras, la capacidad de transmitir lógica y gramaticalmente correctamente los propios pensamientos, analizar lo que está escrito y mejorar la forma de expresión.

La plena asimilación de la escritura y el habla escrita está íntimamente relacionada con el nivel de desarrollo discurso oral. Durante el período de dominio del habla oral, un niño en edad preescolar pasa por un procesamiento inconsciente del material lingüístico, la acumulación de sonido y generalizaciones morfológicas, que crean una preparación para dominar la escritura en la edad escolar. Con el subdesarrollo del habla, por regla general, hay violaciones de la escritura de diversa gravedad.

dialogo interno(discurso “a uno mismo”) es un discurso desprovisto de diseño sonoro y que procede utilizando significados lingüísticos, pero fuera de la función comunicativa; habla interna. El habla interior es un habla que no realiza la función de comunicación, sino que solo sirve para el proceso de pensar. persona concreta. Se diferencia en su estructura por la reducción, por la ausencia de los miembros secundarios de la oración.

El habla interna se forma en un niño sobre la base del habla externa y es uno de los principales mecanismos del pensamiento. La traducción del habla externa a la interna se observa en un niño a la edad de aproximadamente 3 años, cuando comienza a razonar en voz alta y planificar sus acciones en el habla. Gradualmente, tal pronunciación se reduce y comienza a fluir en el habla interna.

Con la ayuda del habla interna, se lleva a cabo el proceso de convertir los pensamientos en habla y preparar una declaración de discurso. La preparación pasa por varias etapas. El punto de partida para la preparación de cada enunciado del discurso es un motivo o intención, que el hablante conoce solo en los términos más generales. Luego, en el proceso de transformación de un pensamiento en enunciado, se inicia la etapa del habla interior, que se caracteriza por la presencia de representaciones semánticas que reflejan su contenido más esencial. Además, se seleccionan las más necesarias de entre un mayor número de posibles conexiones semánticas y se seleccionan las estructuras sintácticas correspondientes.

El habla interior se puede caracterizar por la predicatividad. predicatividad- una característica del habla interna, expresada en la ausencia de palabras que representan al sujeto (sujeto), y la presencia de solo palabras relacionadas con el predicado (predicado).

Aunque todas estas formas y tipos de discurso están interconectados, su propósito vital no es el mismo. El habla externa, por ejemplo, juega el papel principal de un medio de comunicación, interno, un medio de pensamiento. El habla escrita actúa con mayor frecuencia como una forma de memorizar y almacenar información, el habla oral, como un medio para transmitir información. El monólogo sirve al proceso de unidireccional, y el diálogo sirve al intercambio de información de dos vías.

El habla tiene su propiedades:

Inteligibilidad del habla- esta es una construcción de oraciones sintácticamente correcta, así como el uso de pausas en lugares apropiados o resaltando palabras con la ayuda de estrés lógico.

Expresividad del habla- esta es su riqueza emocional, la riqueza de los medios lingüísticos, su diversidad. En su expresividad, puede ser brillante, enérgico y, por el contrario, lento, pobre.

La efectividad del discurso.- esta es una propiedad del habla, que consiste en su influencia en los pensamientos, sentimientos y voluntad de otras personas, en sus creencias y comportamiento.

Arroz. 6. Propiedades del habla

El discurso de una persona se puede abreviar y ampliar, tanto desde un punto de vista conceptual como lingüístico. EN tipo de discurso expandido el hablante utiliza todas las posibilidades de expresión simbólica de significados, significados y sus matices que le brinda el lenguaje. Este tipo de discurso se caracteriza por un amplio vocabulario y riqueza de formas gramaticales, el uso frecuente de preposiciones para expresar relaciones lógicas, temporales y espaciales, el uso de pronombres personales impersonales e indefinidos, el uso conceptos adecuados, aclaración de adjetivos y adverbios para indicar uno u otro estado de cosas específico, estructuración sintáctica y gramatical más pronunciada de las declaraciones, numerosos enlaces subordinantes de los componentes de la oración, lo que indica una planificación anticipada del habla.

discurso abreviado la declaración es suficiente para la comprensión entre personas conocidas y en un entorno familiar. Sin embargo, dificulta expresar y percibir pensamientos abstractos más complejos asociados con distinciones sutiles y análisis diferenciales de relaciones ocultas. En el caso del pensamiento teórico, una persona usa con mayor frecuencia el habla expandida.

El discurso tiene un carácter sociohistórico. Las personas siempre han vivido y viven colectivamente, en sociedad. La vida pública y el trabajo colectivo de las personas hacen necesario comunicarse constantemente, establecer contacto entre sí, influirse mutuamente. Esta comunicación se realiza a través del habla. Gracias al habla, las personas intercambian pensamientos y conocimientos, hablan de sus sentimientos, experiencias, intenciones.

Al comunicarse entre sí, las personas usan palabras y usan las reglas gramaticales de un idioma en particular. El lenguaje es un sistema de signos verbales, un medio por el cual se lleva a cabo la comunicación entre las personas. El habla es el proceso de usar el lenguaje para comunicarse entre personas. El idioma y el habla están inextricablemente vinculados, representan una unidad, que se expresa en el hecho de que históricamente el idioma de cualquier nación se creó y desarrolló en el proceso de comunicación del habla de las personas. La conexión entre lenguaje y habla también se expresa en el hecho de que el lenguaje como instrumento de comunicación existe históricamente mientras las personas lo hablan. Tan pronto como las personas dejan de usar este o aquel idioma en la comunicación verbal, se convierte en un idioma muerto. Tal lengua muerta se ha convertido, por ejemplo, en latín.

El conocimiento de las leyes del mundo circundante, el desarrollo mental de una persona se logra a través de la asimilación del conocimiento desarrollado por la humanidad en el proceso de desarrollo sociohistórico y fijado con la ayuda del lenguaje, con la ayuda del habla escrita. Idioma En este sentido es un medio para consolidar y transmitir de generación en generación los logros de la cultura, la ciencia y el arte humanos. Cada persona en el proceso de aprendizaje asimila los conocimientos adquiridos por toda la humanidad y acumulados históricamente.

Así, el habla realiza ciertas funciones:

Impacto;

mensajes;

expresiones;

Notación.

La función de influencia radica en la capacidad de una persona a través del habla para inducir a las personas a ciertas acciones o rechazarlas. La función de influencia en el habla humana es una de sus funciones primarias y más básicas. Una persona habla para influir, si no directamente en el comportamiento, en los pensamientos o sentimientos, en la conciencia de otras personas. El habla tiene una finalidad social, es un medio de comunicación, y cumple esta función en primer lugar, ya que sirve como medio de influencia. Y esta función de influencia en el habla humana es específica. Los sonidos que hacen los animales como "expresivos" también cumplen una función de señal, pero el habla humana, el habla en el verdadero sentido de la palabra, es fundamentalmente diferente de las señales sonoras que hacen los animales. La llamada que hace un animal centinela o el líder de una manada, rebaño, etc., puede servir como señal para que otros animales se den a la fuga o ataquen. Estas señales son reacciones reflejas instintivas o condicionadas en los animales. Un animal, que emite un grito de señal de este tipo, no lo emite para advertir a otros sobre un peligro inminente, sino porque este grito estalla en una situación determinada. Cuando otros animales corren señal dada para huir, también lo hacen no porque "entendieron" la señal, entendieron lo que significa, sino porque después de tal grito, el líder suele emprender la fuga y se ha establecido una situación asociada con el peligro para el animal; así, se creó una conexión refleja condicionada entre gritar y correr; es una conexión entre correr y gritar, no lo que representa.

La función del mensaje es intercambiar información (pensamientos) entre personas a través de palabras, frases.

La función de la expresión radica en el hecho de que, por un lado, gracias al habla, una persona puede transmitir más plenamente sus sentimientos, experiencias, relaciones y, por otro lado, la expresividad del habla, su emocionalidad amplía significativamente las posibilidades. de comunicación. La función expresiva en sí misma no determina el habla: el habla no es idéntica a ninguna reacción expresiva. El habla sólo existe donde hay semántica, un significado que tiene un soporte material en forma de sonido, gesto, imagen visual, etc. Pero en el hombre los momentos más expresivos pasan a la semántica. Cada discurso habla de algo, i.e. tiene algún objeto; cualquier discurso al mismo tiempo se refiere a alguien, a un interlocutor u oyente real o posible, y cualquier discurso al mismo tiempo expresa algo, esta o aquella actitud del hablante hacia lo que está hablando y hacia aquellos a quienes está hablando. hablando real o mentalmente dibujado. El núcleo o esquema del contenido semántico del discurso es lo que significa. Pero el habla viva suele expresar muchísimo más de lo que realmente significa. Gracias a los momentos expresivos que contiene, muy a menudo va más allá de los límites del sistema abstracto de significados. Al mismo tiempo, el verdadero significado concreto del habla se revela en gran medida a través de estos momentos expresivos (entonación, estilística, etc.). La comprensión genuina del habla se logra no solo conociendo el significado verbal de las palabras que se usan en ella; el papel más importante en él lo juega la interpretación, la interpretación de estos momentos expresivos, revelando ese sentido interior más o menos secreto que el hablante le pone. La función emocional-expresiva del habla como tal es fundamentalmente diferente de la reacción expresiva involuntaria y sin sentido. La función expresiva, al estar incluida en el habla humana, se reconstruye, entrando en su contenido semántico. De esta forma, la emotividad juega un papel importante en el habla humana. Sería un error intelectualizar por completo el habla, convirtiéndola solo en un instrumento del pensamiento. Hay en ella momentos emocionalmente expresivos que se manifiestan en el ritmo, las pausas, las entonaciones, en las modulaciones de la voz y otros momentos expresivos, expresivos, que siempre están presentes en mayor o menor medida en el habla, especialmente en el habla oral, afectando, sin embargo, a la escrita. habla - en el ritmo y disposición de las palabras; Los momentos expresivos del habla aparecen más en las características estilísticas del habla, en varios matices y matices.

Las funciones de expresión e influencia pueden combinarse en función de comunicación, que incluye medios de expresión e influencia. Como medio de expresión, el habla se combina con una serie de movimientos expresivos, con gestos, expresiones faciales. Los animales también tienen el sonido como movimiento expresivo, pero se convierte en palabra sólo cuando deja de acompañar el estado afectado de una persona y pasa a designarlo.

La función de designación (significativo) consiste en la capacidad de una persona a través del habla para dar a los objetos y fenómenos de la realidad circundante nombres que le son únicos. Función significativa distingue el habla humana de la comunicación animal. La idea que tiene una persona de un objeto o fenómeno se asocia con una palabra. El entendimiento mutuo en el proceso de comunicación se basa, por tanto, en la unidad de la designación de objetos y fenómenos, percibir y hablar.

Figura 2 - Funciones del habla

También podemos destacar otra función del habla - función de generalización, lo cual está relacionado con el hecho de que la palabra denota no sólo un objeto dado separado, sino también un grupo completo de objetos similares y es siempre el portador de sus características esenciales.

así que en habla humana puede ser identificado por análisis psicológico funciones diferentes, pero no son aspectos externos entre sí; están incluidos en la unidad dentro de la cual se determinan y median entre sí. Así, el habla realiza su función de mensaje sobre la base de su función semántica, semántica, denotativa. Pero no en menor medida, sino en mayor medida y viceversa: la función semántica de designación se forma sobre la base de la función comunicativa del habla. Esencialmente de vida social, la comunicación otorga al grito una función de sentido. El movimiento expresivo a partir de la descarga emocional puede convertirse en discurso, adquiere sentido sólo porque el sujeto nota el efecto que tiene sobre los demás. El niño primero hace un llanto porque tiene hambre, y luego lo usa para alimentarse. El sonido primero realiza las funciones de designación objetivamente, sirviendo como señal para otro. Sólo por el hecho de que él realiza esta función en relación con otro, él es realizado por nosotros en su significado, adquiere significado para nosotros. Reflejada inicialmente en la mente de otra persona, el habla adquiere significado para nosotros. Y así, en el futuro, a partir del uso de la palabra, estableceremos cada vez con mayor precisión su significado, al principio poco comprendido, según el significado en el que es entendido por otros. La comprensión es uno de los momentos constitutivos del habla. La emergencia del habla fuera de la sociedad es imposible, el habla es un producto social; destinado a la comunicación, surge en la comunicación. Además, la finalidad social del discurso determina no sólo su génesis; también se refleja en el contenido semántico interno del habla. Las dos funciones principales del habla, comunicativa y significativa, por las cuales el habla es un medio de comunicación y una forma de existencia del pensamiento, la conciencia, se forman una a través de la otra y funcionan una en la otra. El carácter social del habla como medio de comunicación y su carácter denotativo están indisolublemente ligados. En el habla, en la unidad y la interpenetración interna, se representan la naturaleza social del hombre y su conciencia inherente.

El habla es una combinación de sonidos hablados y percibidos.

El habla es el principal medio de comunicación humana, a través del cual una persona recibe y transmite un gran número de información, en particular aquella que conlleva un gran carga semántica o fija en sí algo que no puede ser percibido con la ayuda de los sentidos (conceptos abstractos, fenómenos no percibidos directamente, leyes, reglas, etc.). El habla también contribuye a la transmisión de la experiencia en el tiempo (entre generaciones) y en el espacio (a través de la escritura).

El habla es un proceso psicológico de formación y transmisión de pensamientos por medio del lenguaje. El habla sin la adquisición del lenguaje es imposible.

Funciones del habla:

La función de generalización está relacionada con el hecho de que la palabra denota no sólo un objeto dado y separado, sino todo un grupo de objetos similares y es siempre portadora de sus rasgos esenciales;

La función de influencia radica en la capacidad de una persona a través del habla para inducir a las personas a ciertas acciones o rechazarlas;

La función de un mensaje es intercambiar información (pensamientos) entre personas a través de palabras, frases;

La función de la expresión radica en el hecho de que, por un lado, gracias al habla, una persona puede transmitir más plenamente sus sentimientos, experiencias, relaciones y, por otro lado, la expresividad del habla, su emocionalidad amplía significativamente las posibilidades. de comunicación;

La función de designación consiste en la capacidad de una persona a través del habla para dar a los objetos y fenómenos de la realidad circundante sus propios nombres.

Función de planificación: el habla ayuda a una persona a planificar sus acciones.

En psicología hay dos tipos principales de discurso: externo e interno. El habla externa incluye oral ( dialógico y monólogo) y escribiendo.

Discurso externo:

El habla dialógica es habla apoyada; el diálogo es una comunicación directa de dos o más personas; el interlocutor hace preguntas aclaratorias durante ella, dando comentarios, puede ayudar a completar el pensamiento (o reorientarlo). Un tipo de comunicación dialógica es una conversación, en la que el diálogo tiene un enfoque temático.

El discurso del monólogo es una presentación larga, consistente y coherente de un sistema de pensamientos, conocimiento de una persona. También se desarrolla en el proceso de comunicación, pero la naturaleza de la comunicación aquí es diferente: el monólogo es ininterrumpido, por lo que el hablante tiene un efecto activo, expresivo-mímico y gestual. En el discurso monológico, en comparación con el discurso dialógico, el lado semántico cambia más significativamente. El discurso del monólogo es coherente, contextual. Su contenido debe ante todo satisfacer los requisitos de consistencia y evidencia en la presentación. Otra condición, indisolublemente ligada a la primera, es la construcción gramaticalmente correcta de las oraciones. El monólogo no tolera la construcción incorrecta de frases. Hace una serie de demandas sobre el ritmo y el sonido del habla.

El lado del contenido del monólogo debe combinarse con el lado expresivo. La expresividad se crea como lenguaje significa(la capacidad de usar una palabra, frase, construcción sintáctica, que transmite con mayor precisión la intención del hablante), y medios de comunicación no lingüísticos (entonación, un sistema de pausas, desmembramiento de la pronunciación de una palabra o varias palabras, que realiza la función de una especie de subrayado en el habla oral, las expresiones faciales y los gestos).

El discurso escrito es una especie de discurso monólogo. Está más desarrollado que el discurso del monólogo oral. Esto se debe a que el habla escrita implica una falta de retroalimentación por parte del interlocutor. Además, el habla escrita no tiene medios adicionales para influir en el receptor, excepto las palabras mismas, su orden y los signos de puntuación que organizan la oración.

dialogo interno- Este clase especial actividad del habla. Actúa como una fase de planificación en las actividades prácticas y teóricas. Por lo tanto, el habla interna, por un lado, se caracteriza por la fragmentación, la fragmentación. Por otro lado, aquí se excluyen los malentendidos en la percepción de la situación. Por lo tanto, el habla interior es extremadamente situacional, en esto es casi dialógica. El lenguaje interno se forma sobre la base del lenguaje externo.

La divulgación de los fundamentos teóricos de la actividad cognitiva implica la consideración de la esencia y el contenido del proceso de cognición. ¿Qué significa saber?

Conocer significa reflejar en la conciencia del individuo la esencia de los objetos y fenómenos que existen independientemente de él.

La cognición se lleva a cabo sobre la base de dos teorías:

teorías de la reflexión;

Teorías de la transformación.

Analicemos primero las principales características de la teoría de la reflexión.

La reflexión es la capacidad de los fenómenos en el proceso de interacción para reproducir las características de uno de ellos en otro.

Por lo tanto, cualquier fenómeno tiene la propiedad de reflexión. En este sentido, es recomendable considerar los componentes de la reflexión.

Componentes de reflexión (Fig. 1):

reflejado;

reflexivo;

Mostrar.

Arroz. 1. Componentes de la reflexión

Entre estos componentes se establecen ciertas conexiones y relaciones, que se fijan (reflejan) en la mente del estudiante en el transcurso de la actividad cognitiva.

La reflexión suele ser un proceso activo.

La actividad de reflexión se caracteriza por los siguientes indicadores:

1. Se lleva a cabo en el proceso de actividad de los analizadores de la corteza cerebral.

2. La reflexión implica una actividad mental compleja basada en las operaciones lógicas de análisis, síntesis, etc.

3. La actividad de reflexión se manifiesta en su selectividad.

4. La actividad de reflexión se expresa en las relaciones, incluso en la actividad cognitiva.

5. De una variedad de fenómenos y procesos, el sujeto de la cognición selecciona activamente solo aquellos que se convierten en objetos de su actividad cognitiva.

Hacemos hincapié en que la actividad en la cognición se lleva a cabo en el curso de la actividad reflexiva-transformadora. En este sentido, existe la necesidad de definir el fenómeno de la "transformación", que se considera en el marco de la teoría de la transformación.

La transformación es el proceso de cambiar un determinado fenómeno en la dirección de su mejora.

La teoría de la transformación se basa en la actividad actividad del individuo, incluido en el proceso de cognición y aprendizaje (Esquema 2).

Esquema 2. Actividad actividad de una persona.

En el curso de un proceso de transformación activo, en particular, llevado a cabo en el curso de la actividad cognitiva, una persona cambia a sí misma, sus propiedades mentales, estados, forma un sistema de conocimiento y habilidades, y desarrolla sus habilidades.

La actividad de la actividad cognitiva encuentra su manifestación en propiedades, procesos y estados mentales.

Entre ellos:

1. Sentimiento.

2. Percepción.

3. Representaciones.

4. Atención.

5. Memoria.

6. Imaginación.

7. Pensamiento.

9. Sentimientos.

Muchos pensadores enfatizaron la conveniencia de conocer estas propiedades, procesos y estados, incluso en relación con la actividad cognitiva. En particular, Lope de Vega escribió: “Sepa comprender las cualidades psicológicas de otras personas y entonces comprenderá cómo es su mundo interior”.

Considere en resumen propiedades, procesos y estados etiquetados.

La sensación es un reflejo en la mente de una persona de las propiedades y cualidades individuales de los objetos y fenómenos que afectan directamente sus sentidos.

Los órganos de los sentidos son los mecanismos por los cuales la información sobre nuestro entorno ingresa a la corteza cerebral.

Entre las propiedades y tipos de sensaciones que parecen significativas para la actividad cognitiva, destacamos las siguientes.

Propiedades de las sensaciones: adaptación, contraste, imágenes consistentes.

Tipos de sensaciones: visuales, auditivas, olfativas, gustativas, térmicas, táctiles.

El sentimiento se puede representar esquemáticamente de la siguiente manera (Esquema 3).

Esquema 3. Esencia de sensaciones.

La percepción es un reflejo en la mente de una persona de objetos y fenómenos que afectan directamente a sus sentidos en su conjunto, y no a sus propiedades individuales, como sucede con la sensación.

La función de la percepción es el reflejo de los objetos y fenómenos de la realidad en su integridad.

El mecanismo fisiológico de la percepción consiste en el reflejo en la psiquis de objetos y fenómenos integrales del mundo.

La percepción, dependiendo del propósito, se divide en intencional y no intencional.

Las percepciones intencionales se caracterizan por el hecho de que se basan en una meta. Están asociados con los conocidos esfuerzos volitivos de una persona.

Las percepciones no intencionales son percepciones en las que los objetos de la realidad circundante se perciben sin una tarea especialmente establecida, cuando el proceso de percepción no está asociado con los esfuerzos volitivos humanos.

La percepción, según el grado de organización, se divide en organizada y no organizada.

La percepción organizada es una percepción deliberada y sistemática de objetos o fenómenos del mundo circundante.

Las observaciones difieren de la simple percepción organizada en que el segundo sistema de señalización juega aquí el papel principal.

La percepción desorganizada es la percepción involuntaria habitual de la realidad circundante.

Dependiendo de las formas de reflexión, se divide en percepciones:

espacios;

tiempo;

Movimienot.

Las características perceptivas incluyen:

propiedades de la percepción;

Características físicas de la percepción.

Propiedades de percepción:

Selectividad;

objetividad;

Apercepción;

significado;

Integridad.

Características físicas de la percepción:

Espacio;

Volumétrico;

valor;

Profundidad;

Lejanía;

Perspectiva lineal;

Perspectiva aérea.

La representación es el proceso de recrear imágenes específicas de objetos y fenómenos. mundo exterior que antes afectaba a nuestros sentidos.

Las funciones de presentación son:

Señal;

Regulador;

Afinación.

La esencia de la función señalizadora de las representaciones es reflejar en cada caso concreto no sólo la imagen de un objeto que previamente influyó en nuestros sentidos, sino también la diversa información contenida sobre él, que luego, bajo la influencia de determinadas influencias, se convirtió en un sistema de señales que controlan nuestro comportamiento.

La función reguladora de las representaciones es seleccionar la información necesaria sobre un objeto o fenómeno que previamente afectó nuestros sentidos, teniendo en cuenta las condiciones reales de la actividad venidera.

La función de sintonización de las representaciones se manifiesta en la orientación de la actividad del cuerpo humano a ciertos parámetros de reflexión de las influencias del mundo circundante.

Los fundamentos fisiológicos de las representaciones son "huellas" en la corteza cerebral, que se forman después de excitaciones reales del cerebro central. sistema nervioso.

La representación como fenómeno genérico se divide en los siguientes tipos:

Por tipos de analizadores;

Según el grado de generalización;

Según los niveles de manifestación de esfuerzos volitivos;

Según su duración.

Las características de la presentación encuentran su expresión en:

Generalizaciones de imágenes;

Esquemático;

Apego a condiciones específicas;

Alto grado de significado;

Refinamiento de imágenes;

Completitud relativa de las imágenes.

La atención es el enfoque selectivo de la conciencia humana sobre ciertos objetos y fenómenos.

La función de la atención es la concentración de la conciencia en el sujeto de la actividad.

El mecanismo fisiológico de la atención está representado por los procesos de excitación e inhibición que ocurren en la corteza cerebral.

La atención se caracteriza por los siguientes indicadores (Esquema 4).

Esquema 4. Indicadores de atención

Propiedades de atención:

Concentración (enfoque en elementos individuales, fenómenos, procesos del tema que se estudia);

Selectividad (centrar la atención en ciertos aspectos del tema que se estudia de acuerdo con las tareas establecidas);

Distribución (orientación en el tema de estudio a sus características individuales);

Volumen (visión holística del tema que se estudia);

Intensidad (el grado de tensión de la atención al percibir un determinado objeto);

Sostenibilidad (un cierto sistema en la percepción del fenómeno en estudio);

Distracción (reflexión en el curso de la comprensión del objeto percibido).

La memoria es el proceso de captar, conservar, reproducir y reconocer lo que una persona reflexionó, hizo o experimentó.

La función de la memoria es la acumulación de experiencia de vida.

El mecanismo fisiológico de la memoria radica en la posibilidad de reflejar y almacenar impresiones de las influencias del mundo exterior.

La memoria se caracteriza por ciertos indicadores, entre los que destacamos procesos, características y tipos (Esquema 5).

Esquema 5. Indicadores de memoria.

Los procesos de memoria incluyen:

memorización;

Preservación;

reproducción;

Reconocimiento.

La memorización es la impresión en la mente de una persona de la información recibida, que es condición necesaria enriquecimiento de la experiencia humana con nuevos conocimientos y formas de comportamiento.

La retención es la retención del conocimiento adquirido en la memoria durante un período de tiempo relativamente largo.

Reproducción: activación del contenido previamente fijado del material.

El reconocimiento son los procesos que acompañan a la memoria y que le permiten funcionar de manera más eficiente.

Los tipos de memoria se muestran en el Esquema 6.

Esquema 6. Tipos de memoria.

La memoria visual-figurativa es una memoria visual, sonora, táctil, olfativa, etc. irritantes

Memoria verbal-lógica: memoria para el significado de la presentación, su lógica, la relación entre los elementos de la información recibida en forma de diccionario.

La memoria motora es memoria para el movimiento.

La memoria emocional es la memoria de las experiencias.

La memoria mecánica es el almacenamiento de información en la forma en que se percibe.

La imaginación es un proceso cognitivo mental de crear nuevas ideas basadas en la experiencia existente, es decir, el proceso de reflexión transformadora de la realidad.

Funciones de la imaginación:

Creación de nuevas imágenes en la mente;

Reflexión anticipatoria en la conciencia de la realidad.

La imaginación incluye las siguientes características:

Aislamiento de la imagen del objeto;

Cambiar el tamaño de los objetos;

Conexión de partes de objetos;

Construcción;

Amplificación mental;

Transferir a otros objetos;

Debilitamiento mental de las imágenes;

Creación de nuevas imágenes a partir de la generalización.

Los fundamentos fisiológicos de la imaginación son las formas residuales de los procesos:

excitación e inhibición;

irradiación y concentración;

Inducción positiva y negativa;

Análisis y síntesis.

Los tipos de imaginación se presentan en el diagrama 7.

Esquema 7. Tipos de imaginación.

El pensamiento es un proceso cognitivo mental que refleja las conexiones y relaciones esenciales de objetos y fenómenos. mundo objetivo. Siempre es indirecto.

Desde un punto de vista fisiológico, el proceso de pensar es una actividad analítica y sintética compleja de la corteza cerebral. Las conexiones (asociaciones) causadas naturalmente por estímulos externos forman la base fisiológica del proceso de pensamiento.

El pensar en su contenido se divide en operaciones mentales, formas, tipos y métodos que pueden representarse esquemáticamente (Esquema 8).

Las operaciones cognitivas (mentales) incluyen ciertos elementos y procesos que encuentran su expresión en los siguientes métodos de pensamiento:

Análisis: el desmembramiento mental de objetos en la mente, la asignación de sus partes constituyentes, elementos, características y propiedades;

La síntesis es la unificación mental de partes, elementos, características y propiedades individuales de los fenómenos analizados en un único todo cualitativamente nuevo;

La comparación es una operación mental importante, que consiste en comparar los fenómenos en consideración, sus propiedades y signos;

Abstracción - (del latín "abstragere" - distraer, retrasar) la separación mental de algunos signos y propiedades de los objetos de sus otras características y de los objetos mismos, a los que son característicos;

La generalización es la continuación y profundización de la actividad sintetizadora de la conciencia con la ayuda del habla. La generalización lleva el pensamiento a la clasificación, cuyo fin es la diferenciación y posterior unificación de los objetos sobre la base de sus rasgos esenciales comunes. La clasificación contribuye a la ordenación del conocimiento ya una comprensión más profunda de su estructura semántica.

Concreción: aclaración de los fenómenos individuales analizados de acuerdo con sus características y cualidades específicas inherentes;

Inducción - (del latín inductio - guía) un tipo de inferencia en la que se lleva a cabo la transición de lo particular a lo general;

Deducción - (del lat. deductio - derivación) un tipo de inferencia en la que se lleva a cabo la transición de lo general a lo particular.

Las formas de pensar (es decir, el proceso de su organización) encuentran expresión en los conceptos, juicios y conclusiones mediante los cuales se lleva a cabo.

El concepto es una forma de pensamiento, con la ayuda de la cual se conoce la esencia de los objetos y fenómenos de la realidad en sus conexiones y relaciones esenciales, se generalizan sus características significativas. Los rasgos esenciales son aquellos que pertenecen a los objetos bajo cualquier condición, expresan su naturaleza, los distinguen de otros objetos, designan sus propiedades más importantes, sin las cuales no podrían existir. El concepto tiene su alcance y contenido. El alcance de un concepto son los objetos reflejados en él, y el contenido es un reflejo de la totalidad de las características esenciales en él. Los conceptos se dividen en generales y singulares. Conceptos generales- estos son genéricos, que reflejan las características más significativas de los fenómenos analizados, y únicos - específicos, que reflejan las características especiales de los fenómenos en consideración.

El juicio es una forma de reflexión mental, que consiste en que afirmamos la presencia o ausencia de características, propiedades o relaciones de ciertos objetos. Una propiedad característica de los juicios es que existe, se manifiesta y se forma en una oración. Una oración es una combinación gramatical de palabras que fija una determinada proposición. Un juicio es verdadero si refleja correctamente las relaciones que existen en la realidad objetiva.

La inferencia es una forma de pensamiento en la que se deriva un nuevo juicio a partir de una o más proposiciones. La inferencia puede ser inductiva, deductiva e inferencia por analogía. El razonamiento inductivo es un juicio en el que se hacen generalizaciones sobre la base de una específica, parcial. El razonamiento deductivo es un juicio en el que, sobre la base de lo general, surge el conocimiento sobre lo parcial, específico. La inferencia por analogía es un juicio basado en la similitud de las características esenciales que caracterizan ciertos objetos, sobre cuya base se llega a una conclusión sobre su posible similitud en otras características.

El pensamiento se divide en visual-efectivo, figurativo y abstracto.

El pensamiento visual-efectivo se caracteriza por el hecho de que resuelve problemas que están directamente incluidos en la propia actividad. Este tipo de pensamiento es característico de personas en profesiones que requieren análisis práctico, varias combinaciones y diseño de actividades.

El pensamiento figurativo se caracteriza por el hecho de que el contenido de la tarea aquí es material figurativo, cuya operación le permite analizar, comparar o generalizar las características esenciales de los objetos y fenómenos en consideración. Este tipo de pensamiento le permite expandir las capacidades cognitivas del individuo de manera más significativa y reflejar la realidad objetiva en una variedad de formas.

El pensamiento abstracto es un pensamiento verbal-lógico (abstracto), llevado a cabo en forma verbal con la ayuda de conceptos que no tienen una base sensorial directa inherente a la percepción o representación.

Junto con los tipos de pensamiento designados, existen otros enfoques para su identificación en la literatura (Esquema 9).

Esquema 9. Tipos de pensamiento.

vamos a dar definición corta tipos designados de pensamiento.

Según la naturaleza de las tareas a resolver, el pensamiento, como se muestra en el Esquema 9, se divide en teórico y práctico. El pensamiento teórico opera con términos científicos, como los conceptos de categorías, juicios e inferencias. pensamiento práctico proviene de la vida, de los hechos empíricos. Al mismo tiempo, el pensamiento se basa en ideas, percepciones de la realidad circundante, incluidas las opiniones subjetivas de aquellas personas que prácticamente piensan.

Según el grado de desarrollo, el pensamiento se divide en discursivo e intuitivo. Pensamiento discursivo - (del latín discursus - razonamiento) pensamiento verbal de una persona mediado por la experiencia pasada, en el que cada pensamiento posterior está condicionado por el anterior. Pensamiento intuitivo - (del latín intuitio - contemplación) la capacidad de la mente para comprender la verdad sin la ayuda de evidencia basada en sentimientos sin ninguna razón científica aparente. Nuestros antepasados ​​llamaron a la intuición la "voz de la naturaleza", o el sexto sentido.

Según el grado de novedad y originalidad, el pensamiento se divide en reproductivo y productivo. Pensamiento reproductivo - (del latín reproductio - reproducción) es el pensamiento basado en la experiencia pasada, en aquellos conocimientos, habilidades y destrezas que garantizan la asimilación, reproducción fiel de lo asimilado, analizado, considerado. El pensamiento productivo es un proceso de pensamiento basado en la inclusión en el curso de su despliegue de nuevas definiciones, juicios y conclusiones que dan un producto original, que es una síntesis de su proceso.

El habla es el proceso aplicación práctica lenguaje humano para comunicarse con otras personas.

Las funciones del habla son las siguientes:

1. La función de expresión radica en el hecho de que, gracias al habla, una persona puede, por un lado, transmitir más plenamente sus sentimientos, experiencias, relaciones y, por otro lado, ampliar significativamente las posibilidades de comunicación.

2. La función de influencia radica en la capacidad de una persona a través del habla para inducir a las personas a la acción.

3. La función de designación consiste en la capacidad de una persona a través del habla para dar a los objetos y fenómenos de la realidad circundante sus nombres inherentes.

4. La función de la comunicación es intercambiar pensamientos entre personas a través de palabras y frases.

Existir ciertos tipos habla (Esquema 10).

El habla externa es una comunicación que se puede llevar a cabo tanto en forma oral como escrita. En consecuencia, el habla externa se divide en oral y escrita.

El habla oral es la comunicación entre personas mediante la pronunciación de palabras en voz alta, por un lado, y la escucha de otras personas, por el otro.

El habla escrita es el habla realizada por medio de signos escritos.

El habla interior es un habla que no realiza la función de comunicación, sino que solo sirve para el proceso de pensamiento de una persona en particular.

El discurso oral, a su vez, se divide en monólogo y dialógico.

El discurso del monólogo es el discurso de una persona que expresa sus pensamientos durante un tiempo determinado.

Esquema 10. Tipos de discurso.

El habla dialógica es una conversación en la que participan al menos dos interlocutores.

Las propiedades del habla se muestran en el Esquema 11.

Esquema 11. Propiedades del habla.

La expresividad del discurso implica la asignación en él de las disposiciones más significativas que caracterizan a su objeto.

La inteligibilidad del habla se puede considerar en dos direcciones: inteligibilidad objetiva y subjetiva. La inteligibilidad objetiva corresponde al verdadero contenido del tema de conversación, que refleja las disposiciones objetivas, orgánicas, naturales que se relacionan con este discurso. La inteligibilidad subjetiva caracteriza la comprensión semántica del tema del habla por parte de sus sujetos.

El impacto del discurso se logra mediante el uso de métodos apropiados. Los mostraremos en el diagrama 12.

Esquema 12. Métodos del impacto del habla.

La docencia caracteriza en mayor medida el impacto en cuanto a la enseñanza de sus materias. La instrucción es inherente, básicamente, a instruir a los sujetos: cómo actuar para resolver ciertas tareas. La solicitud está más enfocada en la esfera racional de la conciencia del individuo. Ella apela a un efecto persuasivo en relación con un compañero de comunicación. El comando tiene relación directa a la esfera volitiva de la conciencia del individuo. Se ve obligada a cumplir con ciertos requisitos, de lo contrario, se producirán consecuencias indeseables para ella. La instrucción está relacionada con las esferas de conciencia tanto racional como volitiva. El consejo está más conectado con la esfera emocional de la conciencia del individuo. En el curso del concilio, se ejerce sobre ella una influencia inspiradora. Por ejemplo, al influir en una personalidad, se pone énfasis en su actitud benévola y responsable hacia el cumplimiento de ciertas asignaciones.

Teniendo en cuenta el hecho de que al utilizar los métodos de influencia indicados, partimos del hecho de que están relacionados con Diferentes areas conciencia de la personalidad, la presentaremos esquemáticamente (Esquema 13).

Esquema 13. Conciencia del individuo

Designaciones:

C - conciencia del individuo.

Р – esfera racional (intelectual) de la conciencia de la personalidad.

B - esfera volitiva de la conciencia del individuo.

E - la esfera emocional de la conciencia del individuo.

Las esferas indicadas de conciencia de la personalidad están en una relación dialéctica. El patrón señalado debe tenerse en cuenta al influir en él con énfasis en los métodos de influencia indicados.

Las emociones y sentimientos humanos expresan claramente las necesidades y aspiraciones espirituales de una persona, su actitud hacia la realidad.

La emoción - (del latín emovere - excitar, excitar) es una forma activa general de experimentar por parte del cuerpo humano las características de su actividad vital.

Los sentimientos son experiencias generalizadas específicamente humanas de relación con las necesidades, cuya satisfacción o insatisfacción provoca resultados positivos o negativos. emociones negativas- alegría, amor, orgullo, pena, ira, vergüenza, etc.

Los sentimientos difieren de las emociones en su objetividad. En este sentido, hablan de un sentimiento de amor por la Patria, de alegría por obtener una calificación en un examen, de insatisfacción con el comportamiento en una determinada situación de una persona con la que tiene una relación amistosa.

Las emociones expresan la actitud general experimentada hacia ciertos fenómenos de la actividad de la vida. Por ejemplo, a condiciones insatisfactorias de actividades educativas, laborales y otras.

Las emociones se dividen en asténicas y estenicas. Las emociones asténicas son sentimientos de depresión, abatimiento, tristeza, miedo, etc., teñidos de un tono emocional negativo. Las emociones estenicas son experiencias coloreadas con un tono emocional positivo, caracterizadas por un aumento de la actividad vital (en este sentido, surge un estado de excitacion, excitacion gozosa, elevacion, jovialidad, etc.).

Entre los tipos de emociones y sentimientos se encuentran:

Tono sensual, que encuentra su manifestación en las experiencias que acompañan a las influencias vitales individuales (por ejemplo, temperatura, dolor, gusto);

Estados de ánimo: una de las formas de la vida emocional de una persona, que provoca un estado emocional, coloreado durante un cierto período de tiempo por todas sus experiencias;

Los afectos - (del lat. Affectus - excitación emocional, pasión) son experiencias fuertes y de duración relativamente corta, acompañadas de manifestaciones motoras pronunciadas. Los afectos se desarrollan en condiciones críticas cuando el sujeto es incapaz de encontrar la salida correcta de situaciones peligrosas e inesperadas. Al poseer las propiedades de un dominante, los afectos inhiben procesos mentales no relacionados con ellos e imponen una forma estereotipada de resolver una situación afectiva (por ejemplo, huida, agresión).

Pasiones: experiencias emocionales de una persona asociadas con la manifestación de sentimientos intensos (por ejemplo, amor, ira) hacia los objetos de su interés;

El estrés es una reacción no específica del cuerpo humano a la situación, su reacción protectora, formada en el proceso de la vida. Esta reacción moviliza, prepara el cuerpo para posibles acciones activas encaminadas a salir de una situación estresante con las menores pérdidas;

Los sentimientos, a diferencia de las emociones, como se señaló, se caracterizan por la objetividad y, en este sentido, se denominan sentimientos superiores.

Los sentidos superiores se dividen en:

Moral: sentimientos en los que se manifiesta la actitud persistente de una persona hacia los eventos, hacia otras personas, hacia sí mismo (por ejemplo, en sentimientos de respeto, amor, amistad, odio, etc.);

Intelectual: una respuesta emocional a la actitud de una persona hacia la actividad cognitiva, que se manifiesta en la curiosidad, una sensación de novedad, sorpresa, convicción o duda;

Estética: sentimientos de belleza, fenómenos naturales, armonía de colores, sonidos, movimientos y formas. La combinación armoniosa en los objetos del todo y las partes, los ritmos y la simetría evocan sentimientos de placer, placer, que se experimentan profundamente y ennoblecen el alma. Tales sentimientos son causados, por ejemplo, por obras de arte.

Práxico: experiencias de una persona de su actitud hacia la actividad, manifestadas en entusiasmo, satisfacción con la actividad, en un enfoque creativo, en alegría por el éxito o en desagrado, actitud indiferente hacia él. Estos sentimientos se desarrollan o se desvanecen según la organización y las condiciones de la actividad. Se desarrolla con especial éxito y se vuelve estable cuando la actividad impresiona los intereses, inclinaciones y habilidades del individuo, cuando los elementos de creatividad se manifiestan en la actividad, se perfilan las perspectivas para su desarrollo.

Voluntad - proceso mental Regulación consciente y deliberada por parte de una persona de su actividad y comportamiento para lograr la meta.

La función de la voluntad es la regulación consciente de la actividad mental.

El mecanismo de la voluntad es la condicionalidad de la acción volitiva por una meta conscientemente establecida y realizada.

La voluntad se caracteriza por ciertos tipos de acciones volitivas, cualidades volitivas y la estructura de la acción volitiva (Esquema 14).

Esquema 14. Características del testamento

Se denominan arbitrarias acciones y movimientos conscientes, especialmente organizados, llevados a cabo de acuerdo con el objetivo.

Se denominan involuntarias a las acciones y movimientos inconscientes provocados por estímulos incondicionados y partes del sistema nervioso central. Están asociados a la protección del cuerpo oa la satisfacción de sus necesidades orgánicas.

Cualidades volitivas de una persona:

La determinación es una de las cualidades volitivas de una personalidad, caracterizada por su adhesión a principios y convicciones y caracterizada por una profunda conciencia de la personalidad de sus tareas y la necesidad de implementarlas.

La independencia es una de las cualidades volitivas de una persona, que caracteriza su deseo de mostrar su individualidad en el desarrollo e implementación de decisiones. La independencia de la voluntad se manifiesta en la capacidad de resolver fundamentalmente las tareas establecidas.

La iniciativa es importante cualidad volitiva personalidad, que caracteriza su capacidad para establecer tareas por sí mismo de forma independiente y, sin recordatorios ni coerción de otros, para implementarlas. La individualidad se caracteriza por la actividad efectiva del individuo.

La resistencia es una cualidad de voluntad fuerte de una persona, que la orienta a una toma de decisiones equilibrada y sin prisas.

El autocontrol es la capacidad de una persona para tener confianza en cualquiera, incluyendo situaciones de crisis. Poseyéndose a sí mismo, una persona asume audazmente tareas responsables, aunque sabe que están asociadas con el peligro e incluso amenazan su vida;

Perseverancia: la capacidad de llevar el trabajo iniciado de manera oportuna y deliberada a su final lógico;

La decisión es una cualidad de voluntad fuerte de una persona, que indica su deseo persistente de resolver la tarea en el menor tiempo posible.

La terquedad es una manifestación irreflexiva e injustificada de la voluntad, que consiste en que una persona insiste en su deseo, sin tener en cuenta las circunstancias. La obstinación no es una manifestación de fuerza, sino de debilidad de voluntad.

La sugestionabilidad es una cualidad de una persona, opuesta a su independencia, que se manifiesta en la susceptibilidad a la influencia de otras personas.

La estructura de la acción volitiva se caracteriza por los siguientes componentes:

1) atracción (deseos inconscientes);

2) deseo (un deseo consciente de lograr la meta);

3) deseo ( actividad vigorosa personalidad, caracterizada por la conciencia de la meta y las formas de lograrla);

4) la lucha de motivos (el choque de deseos en conflicto, aspiraciones en la elección de tareas y acciones);

5) toma de decisiones (el proceso de su desarrollo y planificación para su posterior implementación);

6) acción para implementar decisiones (implementación de decisiones, superación de obstáculos objetivos y subjetivos).

La característica de las propiedades y estados mentales considerados se centra en la conveniencia de utilizarlos en la actividad cognitiva en aras de su implementación exitosa, lo que, a su vez, ayudará a mejorar la calidad de la actividad transformadora asociada con el desarrollo de habilidades, capacidades, desarrollo. de capacidades, rasgos y rasgos de personalidad necesarios para ello en la vida y en la actividad profesional.

La palabra "función" proviene del latín functio - "implementación", y en la teoría del estado y el derecho significa "dirección"; "sujeto" y "contenido" de la actividad de la institución legal estatal. Se usa para describir papel social estado y ley.

La esencia y finalidad social del derecho en la vida de la sociedad se expresa no sólo en sus principios, sino también en sus funciones. Manifiestan su función reguladora, se expresan en las direcciones principales del impacto del derecho en las relaciones sociales y el comportamiento de las personas, y reflejan su finalidad social principal.

Numerosos estudios sobre el concepto de "función de la ley" llevan hoy a la conclusión de que la función de la ley debe entenderse como las principales direcciones de influencia jurídica en las relaciones sociales y el fin social de la ley, que es regular relaciones públicas, en la organización de la gestión de la sociedad. Las funciones expresan los rasgos más esenciales y principales del derecho y caracterizan el derecho en acción, son expresión de su naturaleza dinámica.

Entonces, las funciones de la ley son las principales direcciones de la influencia legal, expresando el papel de la ley en la racionalización de las relaciones sociales.

El impacto del derecho en las relaciones sociales es heterogéneo. Así, el derecho regula unas relaciones, protege otras y ejerce sólo influencia indirecta. Por lo tanto, hay una distinción entre regulacion legal' y 'impacto legal'.

El impacto jurídico consiste en el proceso de influencia del derecho sobre vida publica, la conciencia y el comportamiento de las personas. en tema influencia correcta incluye aspectos económicos, políticos, relaciones sociales que no están regulados por la ley, pero a los que de alguna manera extiende su influencia, y regulacion legal asociado con el establecimiento de derechos y obligaciones legales específicos de los sujetos, con instrucciones directas sobre el comportamiento adecuado y posible, es decir. con su ayuda hay una regulación directa de las relaciones sociales.

Las funciones de la ley deben ser reconocidas sólo direcciones principales impacto jurídico. La dirección principal de la función enfatiza los aspectos más importantes y efectivos de la influencia legal y permite no "caer" en el idealismo legal y no ver la ley como un regulador todopoderoso de las relaciones sociales, lo que puede conducir a una reevaluación de la papel del derecho en la sociedad. En las funciones del derecho, es necesario encontrar una especie de " medio dorado"- no menospreciar la importancia de la ley y, al mismo tiempo, no verla como una panacea para resolver todos los problemas necesarios para regular las relaciones sociales. Por ejemplo, el intento del legislador de evitar la salida de capital en moneda extranjera al extranjero mediante el establecimiento de responsabilidad penal por no devolver fondos en moneda extranjera desde el extranjero (artículo 193 del Código Penal de la Federación Rusa) parece ineficaz. Hablando en sentido figurado, la amenaza de un "club" criminal-legal este problema no decidir, porque para evitar la fuga de capitales de Rusia, es necesario crear condiciones económicas favorables para su conservación y uso.

La clasificación de las funciones del derecho depende del plano en que se abarquen: específicamente jurídico o social general. Si seguimos el sentido amplio de las funciones del derecho, entonces entre ellas podemos distinguir funciones económicas, políticas, educativas y comunicativas.

En el plano jurídico especial, el derecho cumple funciones normativas y protectoras, clasificadas como tales según la naturaleza y finalidad de la incidencia jurídica. También son posibles otras clasificaciones de las funciones del derecho. Cada una de las ramas del derecho tiene sus propias especificidades, respectivamente, se distinguen las funciones de las ramas del derecho constitucional, civil, financiera, administrativa, penal y otras, respectivamente, las funciones de las subramas del derecho, las instituciones jurídicas y las normas individuales. de derecho se pueden distinguir. En su totalidad, todos los tipos de funciones forman sistema complejo, influyendo en las relaciones sociales con la ayuda de una amplia variedad de técnicas y métodos.

Función reguladora de la ley- esta es la dirección principal de la influencia jurídica por su objeto social, que consiste en consolidar, dinamizar las relaciones sociales y configurar su movimiento a través de permisos, prohibiciones, obligaciones y estímulos. En el marco de la función reguladora, se distinguen dos subfunciones: regulatorio-estático Y regulatorio-dinámico. El impacto del primero es consolidar las relaciones sociales, el impacto del segundo es moldear su dinámica (movimiento).

Mayoría rasgos característicos implementación de la función reguladora son: determinar la personalidad jurídica de los ciudadanos, fijar y cambiar su estado legal y estado entidades legales; definición de competencia agencias gubernamentales Y funcionarios; consolidación de hechos jurídicos destinados al surgimiento, cambio y extinción de relaciones jurídicas reglamentarias; establecer una relación jurídica entre sujetos de derecho; determinación de los componentes del comportamiento lícito.

Función protectora de la ley- esta es la dirección principal de la influencia legal, destinada a proteger las relaciones sociales y expulsar los fenómenos antisociales que son contrarios a los valores establecidos.

En el marco de la función protectora se desarrollan sus subfunciones: preventiva general, preventiva privada, punitiva, reparadora y de control. La variedad de subfunciones de la función protectora del derecho determina tanto la variedad de sus manifestaciones como la secuencia de acción de los diversos elementos que la componen. Así, si el efecto preventivo general no resulta eficaz, comienzan a funcionar las subfunciones punitiva, preventiva particular y reparadora. En todo caso, el castigo del infractor y el restablecimiento de las relaciones sociales es ya un resultado secundario de la función protectora, que actúa inicialmente como medio de protección de aquellas relaciones que objetivamente lo necesitan.

Los rasgos más comunes y característicos de la función protectora del derecho son:

• en primer lugar, la fijación de conductas prohibidas en las normas, que orienta la actividad del sujeto en la dirección necesaria y le advierte contra una posible violación de las normas jurídicas, porque. se le dice cómo está prohibido actuar en tal o cual situación. La prevención de posibles conductas desviadas no comienza con una sanción, sino con la definición (establecimiento) de obligaciones de cumplimiento de la norma y su aclaración, por tanto, la función protectora tiene ciertos rasgos inherentes a la función reguladora;
• en segundo lugar, el establecimiento de sanciones por la comisión de infracciones Y SU impacto informativo (amenaza de aplicación), e impacto informativo por la práctica de aplicar castigo (pena), que tienen un valor preventivo para las personas con actitudes antisociales;
• en tercer lugar, la aplicación directa de las sanciones de las normas jurídicas (en el caso de los delitos), que restringen los derechos del infractor y al mismo tiempo orientan su comportamiento en la dirección necesaria o lo privan de la oportunidad real de cometer un nuevo delito e informar que en caso de reincidencia se aplicará una medida de responsabilidad más severa. Por ejemplo, la prohibición de operaciones cambiarias por parte de un banco lo priva de la oportunidad real de cometer un delito que infrinja las relaciones cambiarias, y en casos de violación sistemática de la legislación vigente por parte del banco, una medida de responsabilidad más severa ( revocación de licencia) se puede aplicar;
• en cuarto lugar, fijar regulaciones legales las obligaciones del infractor de restituir el daño causado, lo que se produce simultáneamente con el establecimiento de los derechos y obligaciones de las autoridades competentes para llevar al autor ante la justicia y obligarlo a restablecer las relaciones públicas. Por ejemplo, la aplicación de una multa a un infractor fiscal no lo exime de la obligación de pagar impuestos, y las autoridades competentes no solo tienen el derecho, sino que también están obligadas a aceptar todos Medidas necesarias para su pago;
• en quinto lugar, la condena (censura) del infractor, el estrechamiento de su esfera de propiedad, la privación de derechos subjetivos, es decir, su castigo, realizado únicamente con el fin de prevenir los delitos, educar al delincuente y restablecer las relaciones sociales.

Las funciones reguladoras y protectoras del derecho no pueden entenderse de manera simplificada. De hecho, las funciones reguladora y protectora están en estrecha interacción, entrelazadas entre sí, y pueden actuar simultáneamente; es bastante difícil distinguir entre ellos y solo es posible en nivel teórico. Es difícil imaginar tal protección de las relaciones sociales que no implique su regulación. Así, la función protectora, complementando a la regulativa, finalmente influye en el comportamiento de los sujetos y regula su comportamiento, impidiendo el desarrollo de una variante desviada tanto cuando los sujetos realizan acciones activas como cuando se abstienen de realizar ciertas acciones (incluso bajo la amenaza de aplicar una sanción). En esto, de hecho, se manifiesta el objetivo principal de la ley: ser un regulador de las relaciones sociales.

Sin embargo contraste La función reguladora es su carácter primario en relación con la función protectora. Antes de que siga la vigilancia de las relaciones, deben ordenarse. Las subfunciones separadas de la función protectora (punitiva y reparadora) no pueden surgir en absoluto si no se viola la relación jurídica reguladora.