Ecología de la tierra natal. Trabajo de investigación: “Ecología del pueblo natal” Mensaje ecología de la tierra natal

La ecología y nosotros

Protección y uso racional de la flora y la fauna.

Completado por: estudiante

MOUOO de noveno grado

escuelas en el pueblo de Yusupovo

Tagirova Fluza

Director

idioma ruso MOOOOO

Escuelas en Yusupovo

Nigamaeva E.A.

Plan

1. Naturaleza viva- el principal activo de la Tierra.

2. Flora y recursos vegetales.

3. Relación entre flora y fauna.

4. ¡Cuida la naturaleza!

La naturaleza viva es el principal activo de nuestra Tierra; la sociedad humana se ha desarrollado en lo más profundo y existe a su costa. Satisface nuestras necesidades nutricionales y proporciona las principales condiciones de vida de las personas en el planeta: la composición del aire, la protección contra la radiación cósmica, el agua limpia, la fertilidad del suelo y la moderación del clima.

Para los humanos, el mundo vegetal actúa como recurso vegetal. Estos recursos, especialmente los bosques, son importantes en Bashkortostán. Los bosques ocupan alrededor del 39% del territorio de la región. En la vecina Tatarstán, la superficie forestal representa sólo el 17% del territorio. Las reservas de madera permiten el desarrollo de industrias forestales, químicas de la madera y otras.

El papel de los bosques en la conservación del agua es muy importante. Acumulan más nieve, que alimenta los ríos. Especialmente importantes para nosotros son los bosques de montaña que alimentan los ríos y protegen las laderas de las montañas de la erosión. Si se agotan los bosques, se pueden causar daños irreparables no sólo a Bashkortostán, sino también a las regiones vecinas, ya que los ríos que desembocan en las llanuras se secarán.

Los bosques son fuente de vida para numerosos animales herbívoros, en estrecha relación con los cuales también hay animales depredadores.

Entre las cualidades negativas que reducen un poco el valor de los recursos forestales de la república, destacamos su distribución desigual. Alrededor del 70% de la superficie forestal se encuentra en la zona montañosa de Bashkortostán, donde la cubierta forestal alcanza más del 80%. Como resultado de la deforestación intensiva, la superficie forestal de Bashkortostán se ha reducido a la mitad durante el último siglo. Debido al arado, la vegetación esteparia sufrió. Las zonas esteparias también sufren un pastoreo excesivo.

Varios animales que habitan el territorio de la república representan para nosotros recursos animales. Al igual que la vegetación, el mundo animal ha sido diezmado significativamente por los humanos. Los caballos salvajes, los saigas, los castores y los ciervos desaparecieron hace mucho tiempo. Ha disminuido el número de osos, nutrias y visones. A veces se piensa que los animales de presa causan daños.

Consideremos lo contrario: el impacto positivo del hombre en la flora y la fauna. Este impacto se expresa en la protección, uso racional y reposición de plantas y animales. Se ha hecho y se está haciendo mucho en esta dirección.

1. Se crearon tres reservas: Bashkir. reserva estatal, Shulgantash y Yuzhno-Uralsky. En el territorio de estas reservas hay protegidos. especies raras animales y plantas.

2. Se han organizado 15 reservas estatales de caza y 12 reservas para la protección de plantas medicinales. 148 parajes naturales han sido declarados monumentos naturales.

3. Se están decidiendo la protección y restauración de los bosques: se están creando plantaciones forestales protectoras de campos, se están plantando bosques, se está trabajando para prevenir incendios forestales, se están creando distritos forestales escolares y patrullas verdes.

4. Se ha hecho mucho para proteger y reponer a los animales: se han colonizado animales valiosos: visones americanos, ciervos, ratas almizcleras, ratas almizcleras y castores de río. La población de alces está creciendo.

5. Muchos animales están bajo protección, por ejemplo. oso café, ciervos, corzos, etc.

6. Se están abasteciendo de peces lagos, embalses y estanques.

7. Se lucha contra los cazadores furtivos que violan los horarios y lugares de caza y pesca.

Aún hay mucho por hacer. Es necesario abandonar la actitud consumista hacia los recursos forestales. En este caso, cabe señalar que el principio es "tanto como sea necesario", por el otro, "tanto como sea posible". Recursos forestales Se llaman renovables y agotables. Podemos cosechar madera sólo dentro de los límites del crecimiento anual del bosque y no tanta como se necesita. "Si cortas un árbol, planta dos", dicen los forestales, pero, lamentablemente, hasta ahora en la república se plantan un promedio de 20 mil hectáreas y se talan 27 mil hectáreas.

Todas nuestras actividades ayudarán a la vida silvestre de la región sólo si cada uno de nosotros comprende firmemente la importancia de cuidar los bosques, las praderas, las aves y los animales. Al comunicarte con la naturaleza, convéncete a ti mismo: "Este es nuestro común y, por lo tanto, mi bosque, mi río, mi lago. Debo cuidar de todo esto. ¿Quién salvará este mundo si no yo?".

La propia práctica de la vida sugiere: la ecología de la naturaleza sin la ecología del alma es impensable. Estamos destruyendo terriblemente la cubierta vegetal de la tierra, los animales orgullosos e independientes, toda la belleza que sólo sustenta la vida.

La naturaleza aparece ante nosotros en toda su belleza y grandeza. La admiramos, ella nos da alegría desinteresadamente.

Pero ¿por qué entonces hay tipos que destruyen nidos de pájaros, obstruyen manantiales o ríos y rompen árboles? O incluso tratan brutalmente a un gato o un perro...

¿Cómo debemos educar a la actual generación más joven, la generación del siglo XXI? Cómo desarrollar la conciencia ambiental, actitud cuidadosa¿a la naturaleza? Este tarea difícil. No es tan fácil desarrollar hábitos ambientales en una persona. Después de todo, no entendemos el comportamiento de quienes recogen una flor y no pensamos en el hecho de que esta flor está muriendo. ¿Qué hay que hacer para que los bosques, los campos, los ríos y nuestros hermanos menores, los animales y las aves, no sufran las crueles manos de los cazadores furtivos? ¿Cómo dejar de actuar irreflexivamente? En última instancia, el hombre mismo, un fragmento de la naturaleza, sufrirá.

¿Qué formas, formas y métodos se utilizan para educar a una persona solidaria que será un verdadero guardián y dueño de las increíbles riquezas de nuestro planeta?

Los estudiantes deberían recibir respuestas a sus preguntas: por qué no se debe tirar basura en cualquier lugar donde se pueda encender un fuego en el bosque, por qué es necesario plantar flores y por qué no se deben romper las ramas de los árboles, etc.

Queridos chicos e invitados! Nuestra conferencia está dedicada a uno de los temas más asuntos actuales de nuestro tiempo: la relación entre el hombre y la naturaleza. (cuenta 1 hoja y resumen).

Te ofrecemos charlas sobre los siguientes temas: Estado ecológico Industria del aceite en nuestra región, Protección y uso racional de la flora y la fauna, Problemas ambientales de nuestra región, Protección entorno ecológico- es asunto de todos.

Literatura

1. V.N. Kuznetsov. Lector de "Ecología de Rusia". JSC "MDS"

Página 4-5.

2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografía de Bashkortostán". Libro de texto para noveno grado. - Ufá: Kitap. Páginas 41-43.

MBOU "Escuela secundaria de Sizobugorsk que lleva el nombre del poeta Majlis Utezhanov"

Jornada científica y práctica. Niños de escuela:

“Ecología y Vida”, dedicada al Año de la Ecología.

Tema del trabajo educativo y de investigación:

"Ecología del pueblo natal".

Completado por un alumno de 4º grado “b”

Anita Utegalieva

Consejero científico:

Ismurzaeva Zulfia Diusenovna

pueblo Sizyy Bugor 2017

Introducción…………………………………………………………3-4

Parte teórica:

¿Qué es la ecología?................................................ .......... ........................5

Problemas ambientales del pueblo……………………………………6

Influencia negativa basura…………………………………………7

Gestión de basura………………………………………………………………8

3) Parte práctica:

Fotos del estado del pueblo……………………………………..9

Subbotniks en la escuela……………………………………………….10

Tarea para estudiantes en los grados 4-5 (dibujos)………………………….11

Investigación: cuánto tiempo dura la basura en el agua y el suelo……12-13

4) Conclusión……………………………………………………………………………… 14-15

5) Lista de referencias……………………………………………………16

Introducción

¡No tiren basura, gente!
Puede convertirse en una gran carga...
Cuida el regalo de la naturaleza,
¡Dale atención!

Tatiana Tsyganok

Nuestra Patria es grande. Su inmensidad es enorme. Pero para cada uno de nosotros comienza con tierra nativa. Nuestra región - Región de Astracán, distrito de Volodarsky, pueblo de Sizy Bugor.

Al fin y al cabo, para una pequeña Patria, como para una persona, lo principal no es la cantidad de años vividos, sino de qué se llenaron, qué huella dejaron, qué cambios y buenas obras se lograron durante el tiempo asignado por la historia.

Pasan los años, la apariencia del pueblo va cambiando, hablaré sobre las perspectivas de desarrollo de mi pueblo natal, su ecología y cultura en la etapa histórica actual de mi trabajo. Después de todo, en estos cambios el pueblo, en su apariencia, cultura, ecología, desarrollo agrícola, existe una conexión inextricable entre los tiempos y la continuidad de las generaciones.

Los problemas medioambientales reciben actualmente especial atención por parte del público, los científicos y los políticos. Y esto no es una coincidencia, ya que los problemas ambientales globales requieren un profundo conocimiento ambiental y una actitud responsable hacia el medio ambiente.

El bienestar físico y mental de una persona, su estado de ánimo, su actividad comercial y su salud dependen decisivamente de su condición. ambiente. Del estado del medio ambiente ecológico, todos, incluso los más pequeños. asentamiento De ello depende el estado ecológico de nuestra Patria.

"Nosotros creamos ciudades y pueblos, y ellos nos crean a nosotros", dijo Aristóteles.

Nosotros, la generación más joven, que crecemos en tales condiciones ambientales, cuando vemos que cada vez quedan menos islas de vida silvestre en el pueblo, lo percibimos con gran dolor y resentimiento. El alma se alegra al ver la limpieza de nuestro pueblo. Pero a veces nos molestamos por el desorden. Por eso creo que en la actualidad el tema “Ecología de la tierra natal” es muy importante.

2017 es el Año de la Ecología. El problema medioambiental es muy etapa importante en el desarrollo de la humanidad. Determina el destino del mundo humano. La gente, al conquistar la naturaleza, destruyó en gran medida el equilibrio. sistemas ecológicos. “La naturaleza solía asustar al hombre, pero ahora el hombre asusta a la naturaleza”, dijo el oceanólogo francés Jacques Yves Cousteau. En algunos lugares, el medio ambiente ha llegado a un estado de crisis.
Nadie puede permanecer indiferente ante la contaminación ambiental. “El pájaro que contamina su propio nido es malo”, dice el proverbio popular.
Contaminación del entorno, reducción recursos naturales plantea grandes desafíos a la humanidad. El futuro de nuestro planeta depende de un medio ambiente limpio. Para lograr todo esto, es necesario que una persona se dé cuenta de todo por sí misma y dé un paso para proteger la naturaleza.
La cultura ecológica y la escuela están estrechamente interconectadas. Nos enfrentamos a la tarea de adquirir conocimientos sobre ecología. Para lograr el éxito, es necesario trabajar de forma coherente utilizando hechos reales.
La ecología como ciencia no está incluida en el plan de estudios escolar. Por tanto, los problemas medioambientales deben estudiarse en clases optativas.
En las lecciones del mundo circundante, prestamos atención a los problemas de la relación entre sociedad y naturaleza, a los métodos para desarrollar la productividad de los cultivos rurales y al estudio de las propiedades de adaptación de los organismos vivos a factores ambientales.

Objeto del trabajo de investigación.: estudia la ecología de tu pueblo natal. Aceptar Participación activa en la mejora de la situación medioambiental.

Relevancia del trabajo de investigación.

Es importante que cada persona comprenda los problemas del medio ambiente, trate de adaptarlo a sus condiciones de vida y le cause el menor daño posible. Considero que mi tema de investigación es el más relevante de nuestro tiempo. Hombre moderno Hoy en día no podemos estar completamente libres de la naturaleza. .

En las páginas de mi trabajo educativo y de investigación traté de considerar (en la medida en que mis capacidades me lo permiten) y mostrar, desde un punto de vista ambiental, el problema ambiental en nuestro pueblo asociado al comportamiento ambientalmente analfabeto de las personas. Cada persona debe comportarse en relación con la naturaleza de tal manera que no se interrumpan las conexiones naturales. Una cosa que me irrita es que antes de que nos destruyamos a nosotros mismos, destruiremos el planeta.

Objeto de estudio: pueblo de Sizyy Bugor

Investigar objetivos:

1.Desarrollar la capacidad de expresar la actitud hacia las obras literarias.

2. Desarrollar interés y respeto por los problemas ambientales de su zona.

3. Fomentar el amor por la naturaleza.

Métodos de búsqueda: selección y búsqueda material requerido; análisis de materiales; resumiendo los resultados.

Importancia científica y práctica.. Los materiales de mi investigación se pueden utilizar para realizar actividades extracurriculares, V. trabajo de competencia.

Justificación de la elección del tema: El título del tema habla por sí solo. Proponemos sumergirnos en el problema de nuestro pueblo.

Hipótesis:¿Averiguar si la contaminación del territorio afecta la ecología del pueblo?

Inicio del trabajo: primavera 2017

Fin del trabajo: el trabajo continúa.

2) Parte teórica:

- ¿Qué es la ecología?

La ecología es la ciencia de la protección del medio ambiente.

¿Qué es la ecología? Este término, utilizado por primera vez en 1866 por el biólogo alemán E. Haeckel (1834-1919), se refiere a la ciencia de la relación de los organismos vivos con el medio ambiente. El científico creía que nueva ciencia Se ocupará únicamente de la relación de los animales y las plantas con su hábitat.

Este término entró firmemente en nuestras vidas en los años 70 del siglo XX.

Sin embargo, hoy en día hablamos de problemas medioambientales como ecología social- ciencia que estudia los problemas de interacción entre la sociedad y el medio ambiente.

Me parece que hoy el concepto de "ecología" es el más cercano a la comprensión original del término griego "oikos (morada) + 1ogos (enseñanza)" como la ciencia de la propia casa, es decir. sobre la biosfera, las características de su desarrollo y el papel del hombre en este proceso.

Agregaré de mi parte: y su comportamiento en esta casa.

Problemas ambientales del pueblo.

¿Qué problemas ambientales he identificado en el pueblo?

Nuestro pueblo se distingue por la belleza de sus casas, vallas, comercios...
Las casas están bien mantenidas, las cercas están pintadas, algunas calles tienen flores y árboles frutales plantados a lo largo de ellas. Tradicionalmente, la gente barre y limpia su jardín y su calle. Pero la “civilización” también dejó una mala huella. Hoy en día vemos a menudo basura a la que la gente se ha acostumbrado. Este botellas de plástico, película, bolsas de basura. Las carreteras rotas le dan una apariencia descuidada. En cada calle hay casas abandonadas, que son lugares donde se acumula la basura, retirada en secreto por propietarios negligentes.

Comencé mi trabajo con un cuestionario dirigido a escolares, en el que una de las preguntas era la siguiente: “¿Cómo te gustaría ver el entorno natural en tu pueblo natal?” Todos tuvieron la misma respuesta: agua limpia, aire limpio, suelos fértiles, sin contaminantes peligrosos.

¿Cuál es la situación real?

Describiendo brevemente el estado actual del medio ambiente y comparándolo con lo que queríamos tener, la conclusión sería: “Lo que tenemos es claramente diferente de lo que queremos”.

Hay lugares como monumentos insalubres que hacen que sus aldeanos se sientan avergonzados. La fotografía muestra todo lo que queda del edificio de la guardería y del club.

Realicé un estudio y registré lugares con condiciones insalubres: el territorio del antiguo club, campos, bancos, cementerio.

Actualmente el campo se ha convertido en un vertedero de basura: estiércol, botellas de plástico, Desechos domésticos. Este es un verdadero caldo de cultivo para diversas enfermedades.

Las propias personas, sin pensar en las consecuencias, se privan de un maravilloso lugar de vacaciones.
¿Será posible restaurarlo? Creo que es posible. Después de todo, algunos habitantes del pueblo están intentando limpiar el banco y devolverle su aspecto anterior. Este es otro ejemplo de que no deberían permitirse los vertederos espontáneos. Es casi imposible volver a la naturaleza anterior.

Todo en nuestras manos.

El impacto negativo de la basura.

La basura son residuos sólidos domésticos (envases de plástico, latas de aluminio, vidrio, restos de limpieza y comida, papel, etc.), residuos empresas industriales, las consecuencias de pasear perros por el césped, etc. Algunos rincones del pueblo y bordes de las carreteras están llenos de basura. autopistas…

¿De dónde viene la basura?

Principales fuentes de residuos:

Humano

Transporte

Las tiendas

Por supuesto, es necesario prestar más atención a la persona. Caminando por las calles no dudamos en tirar papeles, colillas y cualquier basura innecesaria, vaciando nuestros bolsillos. Es aún peor ver la imagen cuando se tira basura por las ventanas de las casas o de los vehículos. Los científicos han calculado que si cada persona tirara al menos un trozo de papel al día, nuestras calles quedarían cubiertas capa densa papel

Impacto en la salud de los vecinos del pueblo.

La basura en descomposición libera enormes cantidades de sustancias tóxicas que causan muchas enfermedades. Cambios en comunidades vegetales, impacto indirecto sobre la fauna de nuestra región. La erosión del suelo, que reduce la fertilidad y contribuye a cambios en la estructura del suelo. Daré algunos datos sobre la formación de sustancias tóxicas como consecuencia de la descomposición de componentes de desechos orgánicos y minerales. Cuando estas sustancias se queman, así como bajo la influencia de los rayos ultravioleta, se forman sustancias que son muy tóxicas. Las aleaciones que contienen cobalto afectan negativamente el contenido de hemoglobina de la sangre. Los productos de la industria electrónica que contienen basura pueden afectar la función hepática y sus vapores destruyen las membranas mucosas. Los recubrimientos metálicos que contienen cadmio, cuando se descomponen, provocan la destrucción del sistema nervioso. La galvanoplastia, las aleaciones y las soldaduras contienen estaño, lo que también tiene un efecto negativo sobre sistema nervioso. Las baterías de mercurio, las lámparas y varios tipos de pinturas pueden causar desordenes mentales y sordera. Lucha contra la basura.

Las principales formas de combatir la basura son: incrementar la cultura de la población rural. En nuestra escuela hemos creado especiales programas ambientales, participación en acciones, jornadas de limpieza, reloj genial... Fortalecer el control sobre la limpieza de las calles, introduciendo sanciones administrativas por el incumplimiento de las normas de conducta en las calles e instalando botes de basura y contenedores de basura en el pueblo. Una de las formas de solucionar finalmente el problema de la basura es quemarla. Muchos aldeanos utilizan este método. Pero este método es perjudicial para el medio ambiente, porque... Cuando se quema, se forman muchas sustancias. un gran número de compuestos tóxicos que causan una serie de enfermedades, incluido el cáncer.

Otro método es reciclaje materias primas. Pero este método para nuestros pueblos es algo sacado de la ciencia ficción.

Mayoría método efectivo Hoy es una labor de propaganda. No en vano dicen que “limpio no es donde limpian, sino donde no tiran basura”. Esto significa que es necesario concienciar a cada residente sobre la necesidad de mantener limpia su aldea natal.

Parte práctica:

Fotos sobre el estado del pueblo.

a marzo de 2017

Sábados en la escuela.

“Talamos bosques, organizamos vertederos,

¿Pero quién tomará todo bajo protección?

Los arroyos están vacíos, en el bosque sólo hay palos.

Es hora de que la humanidad entienda

Quitándole la riqueza a la Naturaleza,

Que la Tierra también necesita ser protegida:

Ella es como nosotros: ¡viva!”

en la limpieza de la escuela

en la limpieza de la escuela
Grandes trabajadores.
Limpiar el pueblo hoy
Vinieron tanto viejos como jóvenes.

Los jubilados se reunieron
Calles y campos limpios.
– ¿Necesitas ayudantes?
Se escuchan sugerencias.

es de primera clase
Limpieza por primera vez.
Todo lo que puedes oír es: "¡Vamos!"
¡Ponte a trabajar!

Alguien está recogiendo basura
Alguien está plantando árboles
Alguien se inquieta en los macizos de flores.
Caras felices por todas partes.

en la limpieza de la escuela
Todos los limpiaparabrisas, todas las balsas.
Incluso un residente inquieto
Vine a ayudar hoy.

Nadie pelea con nadie
El trabajo de todos va bien.
El cuarto grado se decidió por "cinco".
Limpia el pueblo para las vacaciones.

N. Anishina

Tarea para escolares de 4º a 5º grado:

¿Cómo imaginas la “Ecología de tu pueblo natal”?

(dibujos)

Estudio: ¿Cuánto tiempo dura la basura en el agua y el suelo?

Los vertederos son caldo de cultivo para ratas, ratones y numerosos insectos.

Se sabe que la tasa de descomposición del papel ordinario en condiciones naturales unos 2 años, una lata de metal, unos 90, una bolsa de plástico, unos 200 años, y jarra de vidrio- unos 1000 años y la mayoría de los plásticos no se descomponen.

Puedo confirmar estas cifras con mi investigación: ¿cuánto tiempo dura la basura en el agua y el suelo?

saquemos la basura diferentes materiales: papel, plástico, metal, fruta.

En un recipiente con agua

En un recipiente con tierra

Veamos qué pasa con la basura:

Da miedo pensar en lo que nos espera en el futuro próximo: nos encontraremos como rehenes, nos rodearemos de montañas de basura.

Conclusión

Mundo verde- Así quiero ver el planeta y mi pequeña patria. La naturaleza es nuestro patrimonio común y casa común. EN Últimamente Vivir en esta casa es cada vez más difícil e incómodo. Todo en nuestro complejo mundo está interconectado, la naturaleza es frágil y vulnerable, y las consecuencias de una actitud grosera y demente hacia los animales y flora puede ser catastrófico. Pero tenemos un planeta, uno para todos los terrícolas y no habrá otro. Cada residente es responsable ante toda la humanidad de preservar la naturaleza para las generaciones presentes y futuras.

Para que una botella de vidrio se descomponga, se necesitan 200 años, el papel, de 2 a 3 años, los productos de tela, de 2 a 3 años, los productos de madera, varias décadas, una lata, más de 90 años. bolsa de plastico– más de 200 años, plástico – 500 años.

Puede utilizar la basura para siempre: utilice parte de los residuos plásticos para decorar un jardín de flores, crear diversas manualidades, comederos para pájaros, etc.; Si es posible, entrega los envases de vidrio en un punto de recogida; Dar ropa en buen estado y que ya no se usa a los necesitados; donar libros y revistas a la biblioteca; regale juguetes viejos al jardín de infantes.

¿Cómo veo mi pueblo dentro de 10-20 años?

Primavera, mañana, aire humeante, inestable. luz de sol, la blancura de los troncos de los abedules, el canto de los pájaros, en verano hay un mar de flores en el parterre del pueblo y las risas alegres de los niños.

Érase una vez un sabio que conocía las respuestas a todas las preguntas. Los estudiantes decidieron avergonzar al maestro. Uno de ellos tomó una mariposa en la palma de su mano. Y decidieron preguntarle al sabio: ¿qué hay en sus manos: vivo o muerto? Si la respuesta es "muerta", soltaremos la mariposa, y si la respuesta es "viva", apretaremos las palmas de las manos y morirá. Por tanto, en cualquier caso, se equivocará. Pero el sabio respondió a sus discípulos... ¿Qué les respondió? TODO EN TUS MANOS.

Recordemos esto: nuestro futuro está en nuestras manos.

Quiero animar a todos los residentes:

mantenga la limpieza no sólo en su hogar, sino también en su patio, en su calle, en las áreas comunes;

Trate el suelo con cuidado, no contamine el suelo con sustancias inorgánicas. Desechos domésticos(tanques de vidrio, polietileno, hierro, etc.);

impedir la tala injustificada de árboles y arbustos;

plantar al menos un árbol por cada residente de la aldea;

participar activamente en la limpieza de primavera y otoño del territorio del pueblo;

Quiero continuar mi trabajo de investigación.

Nací en el pueblo de Sizy Bugor,
Lo que se encuentra junto al río Bushma.
que hermoso esta aqui
Que lindo es todo aqui para mi,
¡Ni siquiera puedo vivir sin ella!
Saldré de la casa
La orilla se abrirá
La distancia me parece maravillosa
Y en primavera, cuando todo despierte,
A menudo allí, a la vista de la gente,
Los estorninos caminan tan importante
Y los miro durante horas.
Lamento mucho, por supuesto, que el río
¡completamente cubierto de basura a lo largo de las orillas!
Ahora hay menos peces en el río.
¡¡¡Pero al cuervo no le importa!!!
Como deseo mi pueblo natal
Desear desarrollarse, crecer,
Para que en el futuro nuestros descendientes
¡¡¡Se podía ver esta belleza!!!

Bibliografía

Alekseeva. Libro de texto "Ecología" - M, Educación, 2002 - 98 p.

Chernova N.M., Bylova A.M. Ecología. - M.: Educación, 1981.- 254 p.

Novikov Yu.V. Ecología, medio ambiente y personas. M.: Agencia "Feria", 1998. - 320 p.

1. http://socfil.narod.ru

http://works.tarefer.ru

Vivo en el pequeño pueblo siberiano de Kanarai. Tengo una calle, una casa, un camino que amo, lugares favoritos en el bosque donde me gusta relajarme, pasear y observar la naturaleza. Un hombre es rico en sus raíces. Quiero ser rico y generoso de alma, quiero conocer mis raíces, quiero estar orgulloso de mi tierra y enseñar a mis hijos a amarla y cuidarla.

Bazhenov Viktor, estudiante de séptimo grado

Canarias es mi paraíso verde.

Hay un pequeño lugar en la tierra.

Chekunov Vadim, estudiante de sexto grado

¡Te amo, mi Siberia!

Grafkina Lyudmila, estudiante de quinto grado

Ecología de la tierra natal.

Nuestro hogar es querido, nuestro hogar común.

Tengo doce años. Estudio en una escuela normal del pueblo. vivo en increíble hermoso lugar: alrededor hay amplios campos, claros cubiertos de una colorida alfombra de flores. ¡¿Y qué bosques?! ¡Maravillosa belleza!

Diana Mironova, estudiante de quinto grado

Belleza eterna

Verano. Camino.

Letnik y yo.

Voy a comprar fresas, amigos.

Inhalo el olor a pasto cortado

Bosques, conos y cortezas,

Miro a mi alrededor, miro...

Aquí está el defensor del bosque más adelante.

El doctor es un pájaro carpintero por perra,

Y las hormigas trabajadoras,

Y ardillas rápidas

Flores: margaritas seguidas,

Están hablando de algo importante.

Y de repente: vi a lo lejos

Las cabezas brillan como el sol

Y mi corazón se calienta.

Simplemente no puedo quitar mis ojos de encima

De esta eterna belleza.

Y el sol corre adelante

Me acaricia y dice:

"Vienes de visita más a menudo,

No recojas flores del bosque

Siéntate y habla conmigo

Entonces estaré contento

Y tú y yo seremos amigos”.

Corrí tras el sol

Pero nunca lo alcancé...

(Letnik es el nombre del lugar).

Khokhryakov Dmitry, estudiante de séptimo grado

Ecología de la tierra natal.

SOBRE EL. Nekrasov escribió: "En ninguna parte se respira la libertad de los prados y campos nativos". Estoy completamente de acuerdo con él. ,

Olga Evdokimova

PROYECTO DE ECOLOGÍA

"Nosotros y a nuestros nietos 2015» .

Jardín de infancia MBDOU nº 47

Vladicáucaso

Grupo de personas mayores.

Profesor de primera categoría de titulación.

Evdokimova Olga Borisovna.

Tipo proyecto: informativo y creativo.

Participantes proyecto: niños grupo de personas mayores, maestro, padres.

Periodo de implementación: Corto plazo.

Relevancia proyecto: Sujeto proyecto« Ecología de la tierra natal.» .

EN condiciones modernas problema ambiental La educación de los niños en edad preescolar adquiere especial urgencia y relevancia. Es durante la niñez preescolar que la formación de personalidad humana, comenzó la formación cultura ecológica. Por eso, es muy importante despertar el interés de los niños por vivir la naturaleza, cultivar el amor por ella y enseñarles a cuidar el mundo que les rodea.

Objetivo: Introducir a los niños a la naturaleza. tierra nativa. Formación del interés cognitivo por la naturaleza en los niños. tierra nativa, requisitos previos conciencia ecológica, organizaciones actividad creativa. La creencia de que la belleza de la naturaleza no tiene precio, por lo tanto debe ser protegida.

Tareas:

Sistematizar el conocimiento sobre el mundo que nos rodea.

Formar ideas elementales sobre las relaciones en la naturaleza.

Cultivar el amor por la naturaleza. tierra nativa, percepción de su belleza y diversidad.

Desarrollar actividades infantiles de búsqueda e investigación.

Ampliar y sistematizar el conocimiento sobre la flora y fauna de la República de Osetia del Norte-Alania.

Desarrollar el interés cognitivo por los objetos del mundo que nos rodea mediante la lectura de poesía sobre la naturaleza y mediante actividades prácticas.

Desarrollar un habla coherente, enriquecer el vocabulario de los niños, el pensamiento imaginativo y variable, la fantasía, la imaginación y las habilidades creativas.

Resultados previstos proyecto:

Ampliando el conocimiento sobre la flora y fauna de nuestra república.

Tratarán la naturaleza con mimo y dominarán sus habilidades. ecológicamente Comportamiento seguro en la naturaleza.

Se formará el deseo de explorar objetos naturales.

Aprenderán a observar objetos naturales individuales y a realizar estudios sencillos de la naturaleza inanimada.

Desarrollar la curiosidad en los niños. creatividad, actividad cognitiva, habilidades comunicativas.

Un objeto actividades del proyecto:

Entorno de desarrollo y trabajo con los alumnos, como base para la inclusión de los alumnos mayores. edad preescolar A cultura ecológica de la tierra natal.

Artículo actividades del proyecto:

Un sistema de trabajo destinado a crear ambiental conciencia y enriquecimiento de conocimientos de niños en edad preescolar superior con tierra nativa, teniendo en cuenta los principios rectores de la historia local y la coherencia, tener en cuenta el componente regional nos permite mejorar ambiental trabajar en la edad preescolar mayor.

Nivel 1 proyecto - preparatorio.

Desarrollo de estrategias de implementación. proyecto;

Establecer metas y desarrollar tareas;

Selección material metodológico, elaboración de apuntes de lecciones, excursiones, observaciones;

Crear un entorno de desarrollo de asignaturas. (manuales, visuales, álbumes de fotos).

Bloquear "Osetia es la mejor, la mejor". (Naturaleza de Osetia del Norte y su singularidad).

2. Bloquear "Piroda Osetia".

(conocimientos sobre la naturaleza, relaciones, diversidad de flora).

3. Bloquear "Animales de nuestra Los bordes» .

(conocimiento sobre representantes típicos de nuestro Los bordes, su adaptación al medio ambiente; mostrar cadenas alimentarias, adaptación a cambios en el medio ambiente).

4. Bloquear "Protejamos la naturaleza".

(Problemas ecología, seguridad).

Etapa 2 proyecto - principal.

Aprendiendo poemas sobre la naturaleza. tierra nativa;

Objetivo: participación activa de los niños en las actividades Educación ambiental.

Utilizando métodos verbales.

Conversaciones sobre la República de Osetia del Norte-Alania (presentando a los estudiantes leyendas, cuentos de hadas, historias, poemas sobre nuestra región).

Grabaciones de audio sobre la naturaleza y la vida silvestre: reforzando las voces de los animales y ruidos naturales(ruido del bosque, voces de pájaros, animales). Juegos “Reconocer por la voz de los pájaros”,

Educación ambiental cultura de los alumnos y respeto por la naturaleza; elaboración de un cuento de hadas basado en tema: "Bosque en problemas".

Lectura de ficción y literatura educativa: búsqueda de nuevos conocimientos. (sobre animales salvajes, aves invernantes, etc.)

Utilizar métodos de experimentación y modelización.

Experimentando con natural material – desarrollo actividad cognitiva materiales naturales(volcán).

Crear diseños es una actividad productiva y se utiliza en experimentos.

Métodos prácticos.

"El mejor comedero"

, "Libro de quejas de la naturaleza"- Recopilar historias creativas para los estudiantes. Participación en limpiezas comunitarias y paisajismo.

Creación de herbarios - actividades de búsqueda, consolidación de conocimientos sobre plantas, reglas de comportamiento con las plantas. Compilacion herbarios: "Árboles de Osetia". "Flores y hierbas de Osetia".

Métodos visuales.

Mirar ilustraciones, postales, fotografías para transmitir a los estudiantes toda la belleza de nuestra Los bordes. "Naturaleza de Osetia", "Ríos de Osetia".

Creando zonas entorno ecológico.

Rincón de la literatura educativa. (enciclopedias, cuentos de hadas, leyendas, poemas).

Mini-museo "Mi Osetia". Álbumes de fotos, juegos de postales, folletos.

Minilaboratorio ecológico. Vasos de experimentos, papel de filtro, pintura para alimentos, lupas, materiales naturales : guijarros, arena, hojas, ramas, piñas).

Trabajar con los padres.

Conversaciones entre padres e hijos sobre la naturaleza tierra nativa.

Asistencia en la elaboración de herbarios.

Participación en el equipamiento de un minimuseo.

Reposición de ficción y literatura científica.

Haciendo tarea (escribiendo historias, artesanías naturales) .

Etapa 3 proyecto - final.

Prueba « Nativo¡Ama y conoce tu tierra!

Exposición de productos de actividades infantiles. (dibujos).

Creación de un minimuseo "Regalos de la naturaleza".

Yo bloqueo "Osetia es lo más, lo más".

1. Revelar las ideas de los niños sobre la naturaleza Los bordes, su singularidad.

a) ¿Cómo es inusual?

b) ¿Qué sabes sobre Osetia?

II. Bloquear "Mundo animal".

1. Revelar las ideas de los niños sobre insectos y pájaros.

a) ¿Qué pájaros e insectos se mueven por el aire?

b) Identificar las características esenciales de las aves.

c) Nombrar los signos de los insectos.

d) ¿Qué comen los pájaros y los insectos?

2. Identificar ideas sobre animales en Osetia.

a) ¿Qué animales conoces?

b) ¿Qué comen?

c) ¿Qué animales entran en hibernación?

d) ¿Qué animales cambian su pelaje?

3. Identificar ideas sobre los habitantes de los ríos.

a) ¿Quién vive en los ríos?

b) ¿Quién come pescado?

c) ¿Qué peces viven en los ríos de Osetia?

d) Determinar las características esenciales del pescado. (escamas, aletas, branquias, huevos, forma del cuerpo).

e) ¿Pueden los peces vivir sin agua?

III. Bloquear "Mundo vegetal".

1. Identificar ideas sobre árboles.

b) ¿Nombra los árboles y sus características?

2. Revelar ideas sobre flores y hierbas.

a) ¿Qué flores conoces?

c) ¿Dónde crecen las flores?

Literatura

1. Zolotova E. I. “Introduciendo a los niños en edad preescolar al mundo de los animales”/Editado por N. F. Vinogradova. METRO.: "Educación", 1988

2. Ivanova A. I. “Metodología de organización ambiental observaciones y experimentos en jardín de infancia" Manual para empleados de instituciones preescolares. Esfera, 2003.

3. N. A. Ryzhova, Loginova L. "Mini - Museo en el jardín de infancia". – METRO: 2008

4. N. A. Ryzhova « Ecológico educación en el jardín de infantes" "Karapuz" Moscú: 2001.

MKOU "Escuela secundaria básica de soldados"

Distrito de Fatezhsky región de kursk

Evento extracurricular sobre el tema.

"Ecología de la tierra natal"

Objetivo: formación de una actitud responsable hacia la naturaleza de la tierra natal.

Tareas:

• Fomentar una actitud solidaria entre los estudiantes hacia la naturaleza de su tierra natal;
• Formar una cultura ambiental entre los estudiantes;
• Reponer los conocimientos de ecología de los estudiantes;
• Fomentar el sentimiento de amor por la pequeña patria y el sentido de autoconciencia.

Equipo: Presentaciones, computadora, periódicos. tema ambiental, mapa físico Rusia, globo terráqueo, exposición de libros, memorando “Reglas de comportamiento en la naturaleza”, señales de prohibición.

Progreso de la hora de clase.

Alumno: Cortando el hielo cambiamos el caudal de los ríos

Repetimos que hay mucho por hacer,

Pero aún así vendremos a pedir perdón.

Cerca de estos ríos, dunas y pantanos.

En el amanecer más gigantesco,

En los alevines más pequeños,

No quiero pensar en eso todavía

No tenemos tiempo para eso ahora... todavía.

Aeródromos, muelles y plataformas,

Bosques sin pájaros y tierras sin agua,

Cada vez hay menos entorno natural,

Cada vez más ambiente.

Maestro: El hombre no está solo en este mundo. Hay un entorno a su alrededor. El medio ambiente es el agua que bebemos y de la que estamos hechos, el aire que respiramos, el suelo en el que cultivamos las plantas y los animales que viven en la naturaleza.

Todo esto existía mucho antes de la llegada del hombre, y con la llegada del hombre todo este conjunto de objetos cambió.

El más terrible de los desastres es el provocado por el hombre, es decir. destrucción del hombre por el hombre. En los albores del siglo XX, V. I. Vernadsky dijo que la humanidad se estaba volviendo ecológica e incluso fuerza cósmica. Y todos los que viven en la Tierra pueden estar convencidos de la verdad de estas palabras: la humanidad está sacudiendo la Tierra, cambiando su apariencia. Y la naturaleza se venga de la gente por tal victoria. La tierra no es un estado; no se puede dividir. Es imposible dividir la naturaleza. Vive según sus propias leyes: pájaros, peces, animales, insectos, vientos y aguas se mueven por la Tierra, como lo hacían hace cientos e incluso decenas de miles de años, sin pedir permiso.

Hay mucha agua en la Tierra, pero la cantidad necesaria para la vida (agua dulce) es aproximadamente el 3%, pero de la riqueza dependen los altos rendimientos, la vida humana, todos los seres vivos y mucho más. agua limpia, alta calidad. Y para ello tenemos que perforar pozos, profundizarlos, cavar canales, construir costosos sistemas de purificación y, a pesar de ello, la gente sufre sin agua.

(Apéndice No. 1 El significado del agua Babukhina Anastasia.)

Maestro: Los bosques son guardianes aguas subterráneas. habilidad asombrosa un árbol vivo evapora la humedad; 1 hectárea de bosque de abedules evapora 47 mil litros de agua al día.

El papel del Océano Mundial es grandioso. Lo llamamos "ilimitado", inagotable. Pero hoy el océano es impotente ante la actividad humana, y no sólo porque millones de toneladas de petróleo durante el transporte cubren la superficie del agua del océano con una película de arcoíris.

El aire limpio es cada vez más escaso en nuestro planeta. Tomando oxígeno para sus necesidades y expulsando enormes nubes de dióxido de carbono y otros gases, el hombre destruye al hombre en el hombre. En Bielorrusia, las enfermedades de la tiroides en los niños se han multiplicado por 100 debido a la contaminación ambiental. Después de todo, no se puede vestir a toda la humanidad con máscaras antigás, no se puede pasar toda la atmósfera a través de filtros y no se puede aislar un área de otra. Contaminación atmosférica Central nuclear de Chernóbil llegó a Chitá. En la Tierra indivisible, lo más indivisible es la atmósfera, y su contaminación es un problema universal para la humanidad. La tierra no es sólo nuestro sostén de la familia, es nuestro hogar, es el lugar donde vivimos, nos relajamos y experimentamos el mundo. Este es el escondite del UNIVERSO. Los ritmos de nuestro planeta están indisolublemente ligados al ritmo de vida de todos los seres vivos. Y si nosotros, la gente, no recordamos lo principal: la biosfera es una formación integral, y nosotros, con nuestro orgullo y racionalidad, somos solo una parte de ella. Y si queremos preservar a la humanidad, debemos preservar la naturaleza de la Tierra.

Es nuestro deber recordar esto. Recuerda e involúcrate en las labores de conservación de la naturaleza. Este trabajo es por el bien de la humanidad y la humanidad.

Alumno: Tierra, ¿cómo es?

La tierra da origen a arroyos y arroyos transparentes, millones de tallos y mazorcas de maíz, envía pájaros a las nubes, animales a los bosques. La tierra recibe toda la lluvia, la nieve, la niebla, las semillas peludas y los granos lisos.

Las poderosas extensiones del Volga fluyen,

Sin conocer los bordes de la inmensidad de las estepas

Bosques, campos, valles, ríos, montañas,

Toda la apariencia brillante de mi patria.

Nuestro planeta se llama Tierra debido a un malentendido. El agua representa 4/5 del territorio, pero está distribuida de manera desigual en el planeta. Y las personas, las plantas y las empresas lo necesitan. Pero el agua dulce es cada vez más escasa.

El 80% de las enfermedades están asociadas al uso de agua de mala calidad. El agua de los ríos, mares y océanos contendrá decenas de miles de toneladas de diversas sales nocivas, sustancias tóxicas y productos derivados del petróleo.

Enseñando: Puntos negros .

El océano gris hace sonar las alarmas,

En el fondo guarda rencor.

Roca de puntos negros

Sobre una ola empinada y enojada.

La gente se ha vuelto fuerte, como dioses,

Y el destino de la TIERRA está en sus manos,

Pero las terribles quemaduras se oscurecen

Ud. globo en los lados,

Hemos dominado el planeta hace mucho tiempo.

El nuevo siglo avanza a pasos agigantados.

Ya no hay manchas blancas en la TIERRA,

Negro. ¿Lo borrarás, hombre?

Maestro: Problemas uso racional los recursos de los océanos del mundo sólo pueden resolverse mediante una estrecha cooperación de todos los estados.

Los mares y océanos, ríos y lagos constituyen el 80% de la superficie terrestre. Las plantas marinas enriquecen el aire con oxígeno más que las terrestres. El calor del océano influye en el clima de la Tierra. El océano es la cocina del clima.

Alumno: Sueño con la tierra muda como una piedra,

Y el cielo, desnudo, sin pájaro,

Y el mar sin peces y sin barco, Cuencas de los ojos secas y vacías,

Maestro: La escala del impacto humano sobre la naturaleza aumenta constantemente.

¿Dónde está la salida?

Los científicos proponen crear una producción libre de residuos para no verter agua sucia en los ríos y construir instalaciones de tratamiento en las empresas.

Alumno: Un grito de ayuda.

Y la naturaleza vuelve a ser extremadamente simple,

Está vestida con plumas de colores...

No es su belleza lo que me sorprende,

Su paciencia es asombrosa.

Y cuando por el asfalto los pétalos de cinco

Pasando la medianoche, no me regocijo en el poder de la TIERRA.

Para mí, esto es, ante todo, ¡un grito de ayuda!

Maestro:"La limpieza es la clave de la salud". Y nos da miedo imaginar lo que habría sido nuestro planeta, con sus calles y ciudades, si no se hubiera sacado la basura. En 10-15 años cubriría nuestro planeta con una capa de 5 metros de espesor. Está prohibido quemar residuos, porque... Al mismo tiempo, el suelo, el aire y el agua se contaminan y se liberan muchos gases tóxicos. Hablando de protección del medio ambiente, también debemos ser conscientes de la salud de los apartamentos en los que pasamos la mayor parte de nuestra vida.

(Apéndice No. 2 Salud de nuestros apartamentos Igin Nikta.)

Maestro: La naturaleza que nos rodea es más preciosa que el oro, más preciosa que la plata, ¡y el futuro de nuestra Tierra depende de nosotros!

se nos da la responsabilidad

Y toda la Tierra y todo el país.

El futuro de nuestro planeta TIERRA, océanos, campos, mares, lagos, ríos está en nuestras manos.

(Apéndice No. 3 Investigación. Proteger el medio ambiente de los residuos domésticos. Puerto deportivo Gribanova)

Alumno: El gemido de la TIERRA.

Girando en el espacio en el círculo de su órbita,

Ni un año, ni dos, miles de millones de años,

Estoy tan cansado, mi carne está cubierta

Hay cicatrices de heridas, no hay espacio para vivir.

El alquitrán atormenta mi alma enferma,

Y los venenos envenenan las aguas de los ríos limpios.

Todo lo que tuve y tengo,

Una persona considera su bien,

No necesito cohetes ni proyectiles.

Pero mi mineral va para ellos.

¿Cuánto me cuesta el estado de Nevada?

Sus explosiones subterráneas son una sucesión,

¿Por qué la gente tiene tanto miedo unos de otros?

¿Te has olvidado de tu Tierra?

Después de todo, puedo morir y permanecer.

Un grano de arena carbonizado en la neblina humeante.

¡DESPERTEN PUEBLO, LLAME A LOS PAÍSES A SALVARME DE LA MUERTE!

Maestro: La actitud hacia los seres vivos es un acto continuo y contradictorio de la conciencia, la mente, los sentimientos y la voluntad de una persona. Y solo en alma humana hay un lugar para la belleza. Una persona se vuelve más moral debido a que está poseída por el deseo de preservar y proteger el medio ambiente.

Salva las maravillosas creaciones de la naturaleza.

De la mala gestión de la destrucción,

¡Esta es la llamada! Esta es nuestra ley.

Pero todavía logrará poco,

Si bien no hay deseo de conciencia,

Trayendo sólo destrucción a la naturaleza.

Pero somos los dueños de nuestra Tierra.

Uso correcto encontrado

Conociendo nuestra querida NATURALEZA.

Desde tiempos inmemoriales, la naturaleza ha servido fielmente al hombre.

Hoy, las alegrías y la sabiduría de la naturaleza se convierten en dolor, la riqueza en pérdida, la bondad en dureza. Existe la expresión "tierra floreciente": así se llama la tierra donde el conocimiento, la experiencia de las personas y su apego a la naturaleza hacen maravillas.

Cuando estés en el bosque, sigue las reglas en el río. seguridad contra incendios, no permita romper arbustos, talar árboles, ensuciar el área, arruinar hormigueros, anidar pájaros.

Alumno: Solo cuida esta Tierra

¡Cuida la TIERRA! ¡Cuidarse!

Mariposa sobre hojas de cuscuta.

Hay reflejos de sol en el camino,

Un cangrejo jugando sobre las piedras.

Hay una sombra de un baobab sobre la tumba,

Un halcón volando sobre un campo.

Luna creciente sobre la extensión del río,

¡Una golondrina parpadeando en el campo!

¡Cuida la Tierra, cuídala!

Maestro: Chicos, ahora nos dirigimos a ustedes. Cuando estés en el bosque, pescando, de vacaciones, en el campo, cuida nuestra naturaleza, la naturaleza de nuestro pueblo natal.

Decoraremos nuestra tierra, la protegeremos,

Nuestra región será más bonita y prosperará.

De vacaciones (boceto)

Vinimos al río a pasar el domingo,

Se sientan aquí y allá, descansan como les place,

Cientos de adultos y niños.

Caminamos por el banco y encontramos un claro,

Pero en el prado soleado hay latas vacías aquí y allá.

Y como para hacernos daño, incluso los cristales rotos.

Caminamos por la orilla, encontramos un nuevo lugar,

Pero también aquí se sentaron delante de nosotros, también bebieron, también comieron,

Encendieron un fuego, quemaron papel, hicieron un desastre y se fueron.

Pasamos de largo, por supuesto.

"¡Hola, chicos!" - gritó Dima, -

Aquí hay un lugar en alguna parte

Agua de manantial,

Maravillosa vista, hermosa playa,

Desempaque su equipaje.

nadamos y tomamos el sol

Encendieron un fuego, jugaron al fútbol,

Bebieron kvas, comieron dulces,

Cantaron canciones en un baile circular,

Y se quedaron en el claro cerca del fuego extinguido.

Dos latas que rompimos

Dos panecillos mojados

En definitiva, una montaña de basura.

Vinimos al río a pasar el lunes,

Pero no puedes encontrar un lugar libre cerca del río.

Y sólo en el alma humana hay lugar para la belleza.

La naturaleza exige recompensa

Por frutos preciosos,

Y sólo una cosa necesita la naturaleza,

Para que la gente fuera amable con ella.

Alumno: Llorar desde el corazón

te amo a lo grande

Pero por favor escúchame,

No mates al último oso

Déjalo caminar en las profundidades oscuras.

No destruyas el último pantano

Perdona al lobo perseguido

Para que algo quede en la Tierra.

Lo que hace que me duela el pecho.

Prueba:

¿Qué es la ecología?

¿Qué problemas ambientales existen en nuestra zona, pueblo?

¿Qué medidas puedes sugerir para proteger la naturaleza de nuestro pueblo?

¿Cuáles son las medidas correctivas? problemas ambientales¿Son aceptados en nuestro pueblo, región?

¿Qué plantas raras y protegidas se encuentran en nuestro pueblo o región?

¿Qué animales protegidos de la región de Kursk conoces?

¿Qué animales protegidos podemos encontrar en los bosques de nuestro pueblo?

¿Cuáles son las áreas especialmente protegidas de la región de Kursk?

¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros para mejorar la condición ambiental de nuestro pueblo?

Libros usados

1 enciclopedia "Wikipedia"

2Libro Rojo de la Federación de Rusia.

3Libro Rojo del Territorio de Kursk

4 Naturaleza y personas M., educación 1990