Fenómenos de naturaleza inanimada en diciembre. Resumen del GCD “Fenómenos invernales en la naturaleza inanimada”. Fenómenos de la naturaleza viva.

En una visita al invierno. Naturaleza inanimada en invierno.

Para dar una idea de los fenómenos naturales invernales, apoyándose en la experiencia de vida directa de los estudiantes: capa de nieve en el suelo, hielo en embalses, nevadas, ventiscas, heladas, deshielos, hielo; enseñarte a ver la belleza naturaleza de invierno.

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Avance:

Tema: Visitando el invierno. Naturaleza inanimada en invierno.

Objetivos de la lección:

Para dar una idea de los fenómenos naturales invernales, apoyándose en la experiencia de vida directa de los estudiantes: capa de nieve en el suelo, hielo en embalses, nevadas, ventiscas, heladas, deshielos, hielo; Enseñe a ver la belleza de la naturaleza invernal.

Resultados previstos:

Materiales educativos:ilustraciones con vistas de la naturaleza invernal; carteles de "invierno"; medios electrónicos para el conjunto educativo y metodológico "El mundo que nos rodea" de A.A. Pleshakov para el segundo grado, diapositivas para demostración programa power point.

Durante las clases:

I. Motivación para las actividades de aprendizaje

Chicos, hoy vamos a visitar una de las estaciones del año.

Escuche un extracto de un poema de Samuil Marshak y diga de qué época del año habla.

Nieve en el tejado, en el porche.

El sol está en el cielo azul.

Las estufas se calientan en nuestra casa.

El humo se eleva hacia el cielo en una columna.

El poema habla del invierno.

Hoy haremos una visita al invierno y descubriremos qué cambios se producen en la naturaleza inanimada en invierno.

II. Actualizando conocimientos

Repetición del material cubierto.

Repitamos primero lo que llamamos naturaleza viva, y algo inanimado naturaleza.

medios electrónicos

Juego "Match the Match" (en medios electrónicos para el conjunto educativo y metodológico "El mundo que nos rodea" de A.A. Pleshakov para 2º grado)

III.Trabajar sobre el tema de la lección.

Diapositiva 1 "Invierno"

Mira la foto. ¿Qué época del año se muestra en la imagen?

Otoño.

¿En la segunda foto?

Invierno.

¿Cómo ha cambiado la naturaleza con la llegada del invierno?

Todo a nuestro alrededor se volvió blanco, los ríos y lagos se cubrieron de hielo, el suelo se congeló.

Los días se han acortado y las noches se han alargado.

¿Por qué todo en la naturaleza se volvió blanco?

Nieve.

¿Qué tipo de nieve?

La nieve es blanca y esponjosa.

Chicos, la nieve es un fenómeno natural invernal.

(Hay un cartel de nieve en el tablero)

Escuchemos el poema "Invierno" de I. Surikov.

Choygan:

Nieve blanca, esponjosa, arremolinándose en el aire.

Y silenciosamente cae al suelo y se acuesta.

Y por la mañana el campo se volvió blanco de nieve,

Era como si todo lo hubiera cubierto con un sudario.

¿Cómo está nevando? ¿Qué hace en el aire?

La nieve se arremolina y cae del cielo al suelo.

Este fenómeno natural se llama nevada..(El cartel de nevada está adherido al tablero)

Vamos a ver fenómeno asombroso naturaleza - nevadas.

medios electrónicos

Los niños observan la nevada utilizando un medio electrónico para el conjunto educativo y metodológico "El mundo que nos rodea" de A.A. Pleshakov para 2º grado)

Cuando hay viento fuerte, la nieve se arremolina y corre por el aire y por el suelo. Aparecen ventisqueros cerca de las casas, cerca de las cercas, cerca de los árboles.

Diapositiva 2 "Ventisca"

Este fenómeno natural se llama tormenta de nieve.

(en el tablero hay un cartel con la palabra ventisca)

Ahora adivina el acertijo y descubre de qué está hecha la nieve.

¿Qué tipo de estrellas pasan?
En el abrigo y en la bufanda,
Todo el tiempo - recorte,
Y si lo tomas, hay agua en tu mano.(Copo de nieve.)

Así es, estos son copos de nieve. La nieve se compone de pequeños copos de nieve.

Los copos de nieve son vapor de agua congelado que se forma en el aire y cae al suelo.

(En la pizarra hay una frase: “Los copos de nieve son vapor de agua congelado que se forma en el aire y cae al suelo”.

Diapositiva 3 “cristalización del agua”

Mira diferentes imágenes de copos de nieve.

Diapositivas 4,5,6,7 “Copos de nieve”

(El maestro muestra diapositivas e imágenes con imágenes de copos de nieve y las cuelga en la pizarra).

Los copos de nieve son diferentes y muy bonitos. Algunos incluso tienen sus propios nombres.

Pueden tener los siguientes nombres:

Estrella

Semental

Erizo

Lámina

Aguja

Columna

Adivina los nombres de los copos de nieve. (Anexo 1)

(Los niños relacionan tarjetas con los nombres de los copos de nieve con imágenes de copos de nieve)

Trabaja en un cuaderno. Pág. 51.

Tipo. Abrid vuestros cuadernos en la página 51 e indicad con flechas cómo se llaman los copos de nieve.

Fizminutka

Con música de Tchaikovsky “Vals de los copos de nieve”

- Representar mi texto con acción.
Sois copos de nieve. El viento se arremolina a tu alrededor, te levanta y luego te baja nuevamente al suelo. Durante el día brillas con el sol y por la noche, cuando se arremolina una tormenta de nieve, quieres bailar. vals de nieve.
- Gracias, toma asiento.

Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.

¿Cómo es el clima en invierno?

Escarchado.

En climas helados, la nieve queda suelta y seca. Pero a veces hace calor y la nieve se derrite. Aparecen charcos. Y este fenómeno natural se llama deshielo.

(En la pizarra se coloca una tarjeta con la palabra deshielo)

Diapositiva 8 “descongelar”

- Mira a la pantalla. En invierno, cuando hay deshielo, la nieve se derrite y aparecen carámbanos.

Ahora escucha el poema y descubrirás qué le sucede al agua derretida durante el deshielo. (el estudiante lee un poema de N. Nekrasov)

La bola de nieve revolotea, gira

Afuera está blanco.

Y los charcos se volvieron

En vaso frío.

¿En qué se convirtieron los charcos? (en vidrio, es decir, en hielo)

Chicos, miren la pantalla. El agua y la nieve derretida que aparecieron durante el deshielo se congelan y se vuelven como vidrio. Así aparece el hielo negro en las calles.

(La profesora cuelga en la pizarra una tarjeta con la palabra hielo)

Diapositiva 9 “condiciones de hielo”

En este momento, los peatones y los conductores de automóviles deben tener especial cuidado.

¿Qué aparece en las ventanas en invierno, qué has notado?

Aparecen varios patrones.

Mira a la pantalla. Estos son los hermosos diseños que aparecen en las ventanas.

Diapositivas 10,11,12,13 “Helada, helada”

Este fenómeno natural se llama helada. Los patrones aparecen debido a la escarcha (khyraa) no solo en las ventanas, sino también en los árboles.

(La maestra cuelga en la pizarra una tarjeta con la palabra escarcha, escarcha)

Siempre hay vapor de agua claro en el aire. El vapor de aire caliente se deposita sobre el vidrio frío y se convierte en cristales de hielo, como copos de nieve en el cielo. Así aparecen los patrones de hielo en las ventanas.

Cuando hay heladas, todo a nuestro alrededor se vuelve increíblemente hermoso.

Se vuelve especialmente hermoso en el parque, en el bosque.

Escuche el poema de M. Lesna-Raunio II sobre este fenómeno natural.

¿Quién dibuja tan hábilmente?

¡Qué milagro son los soñadores!

dibujo de hielo triste:

¿Ríos, arboledas y lagos?

¿Quién aplicó el complejo adorno?

¿En la ventana de cualquier apartamento?

Es todo un solo artista.

Estas son todas sus pinturas.

¿Cómo se llama el artista?

Congelación.

Trabajo creativo

Imagina que eres escarcha. Hay hojas de papel sobre los escritorios, toma un lápiz azul y dibuja tus patrones en el cristal.

Se está organizando una exposición de obras.

Trabajando con el libro de texto. P.130-131 (los niños leen el texto)

I V. Reflexión de la actividad educativa.

(A partir de lo trabajado en clase y del texto del libro de texto, los niños responden preguntas, resuelven acertijos, resuelven un crucigrama)

1.Preguntas

¿Qué cambios en la naturaleza inanimada se producen con la llegada del invierno? ¿Qué precipitaciones se producen en invierno? ¿Qué le está pasando a la tierra?

¿Qué está pasando con los embalses?

¿Qué fenómenos naturales ocurren en la naturaleza inanimada en invierno?

2. Acertijos

Recordando lo que hablamos en clase, puedes adivinar los acertijos:

El mantel era blanco y cubría el mundo entero.

(Nieve.)

¿Qué tipo de estrellas hay en el abrigo y en la bufanda?
Todo está terminado, cortado, y si lo tomas, ¿tienes agua en la mano?

(Copos de nieve.)

No arde en el fuego ni se hunde en el agua.

(Hielo.)"

1. Crucigrama

1. ¿De qué está hecha la nieve? (copos de nieve)
2. ¿Qué dibuja los patrones de hielo en el río? (escarcha)
3. Cual es el nombre de dias calidos¿en invierno? (descongelar)
4. El primer mes de invierno. (Enero)

Tarea

Observar cambios en la naturaleza inanimada.

MBOU " Promedio escuela comprensiva No. 2 Kyzyl»

Desarrollo de una lección sobre el mundo circundante para 2do grado.

según el programa de A.A. Pleshakov "El mundo que nos rodea"

Tema de la lección: “En una visita al invierno. Fenómenos invernales en la naturaleza inanimada"

La lección fue escrita por el maestro. clases primarias Escuela secundaria número 2 de MBOU, Kyzyla Mongush Sayana Alekseevna

Kyzyl 2011

Resumen de la lección sobre el mundo que nos rodea para el grado 2

Objetivos de la lección:

Para dar una idea de los fenómenos naturales invernales, apoyándose en la experiencia de vida directa de los estudiantes: capa de nieve en el suelo, hielo en embalses, nevadas, ventiscas, heladas, deshielos, hielo; Enseñe a ver la belleza de la naturaleza invernal.

Resultados previstos:

Los niños aprenderán sobre los cambios invernales en la naturaleza viva e inanimada y aprenderán a hablar sobre sus observaciones en la naturaleza. tierra nativa. generalizar y sistematizar las observaciones de los niños sobre los fenómenos naturales invernales; observar la forma de los copos de nieve (preparación para aprender información sobre la cristalización del agua helada).

Materiales educativos:ilustraciones con vistas de la naturaleza invernal; carteles de "invierno"; medios electrónicos para el conjunto educativo y metodológico "El mundo que nos rodea" de A.A. Pleshakov para el segundo grado, diapositivas para demostración en PowerPoint; imágenes de copos de nieve y tarjetas con sus nombres; Cada alumno tiene una hoja de papel A-4 en blanco y un lápiz azul sobre su escritorio.

Estructura de la lección:

Hay cuatro etapas en la lección:

1. Motivación para las actividades de aprendizaje.

II. Actualizando conocimientos

Desarrollar un concepto de juego, enseñar a los niños a responder preguntas; activación de sustantivos cariñosos; consolidación del conocimiento sobre los fenómenos invernales; llamar emociones positivas; desarrollo de la fantasía y la imaginación creativas; educación actitud cuidadosa a la naturaleza.

Descargar:

Avance:

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Títulos de diapositivas:

Fenómenos invernales en la naturaleza inanimada. Elaborado por profesores de MBDOU " Jardín de infancia tipo de desarrollo general No. 118 » Voronezh: Mizenko I. N. Yavorskaya S. A Para personas mayores edad preescolar. Material: 1.L.G. Gorkova, A.V. Kochegarina, L.A. Obukhova “Escenarios para clases en Educación ambiental preescolares"/medio, senior, grupo preparatorio/ M.: VAKO, 2005.-240 p./ Preescolares: enseñamos, desarrollamos, educamos. 2. Yandex. Imágenes 3. Wikipedia

Observa de cerca al muñeco de nieve, ¿cómo es? ¿triste o feliz? -Describe al triste muñeco de nieve. -¿Por qué está tan triste?

La historia del muñeco de nieve: Un cuervo entró volando, se posó sobre su hombro, lo picoteó y dijo que no estaba sabroso. -¿Por qué dijo eso el cuervo? -¿De qué está hecho el muñeco de nieve? -¿Qué es la nieve? -¿Qué tipos de copos de nieve hay? -¿Entonces nuestro muñeco de nieve es hermoso? Pero el muñeco de nieve tampoco está contento, ya que al cuervo no le gustó su sabor. Nieve - forma precipitación atmosférica formado por pequeños cristales de hielo

Mira la nieve, examínala. -¿Cómo es él? -¿Por qué la nieve es pegajosa?

¿A qué temperatura la nieve puede resultar pegajosa? - ¿Cómo es la nieve a temperaturas bajo cero? -Lo que sucederá con nieve si la llevas al interior?

Lección de educación física Somos copos de nieve, somos pelusas, bailamos día y noche. Somos copos de nieve, bailarinas, no nos importa dar vueltas. Unámonos todos ahora, resulta ser una bola de nieve. Sopló una brisa y toda la nieve se fue volando.

¿Puedes comer nieve? -¿Qué tipo de agua obtendrás si derrites la nieve? -¿De qué color es el agua? -Si tiene olor, ¿sabor? -¿Por qué el cuervo dijo que el muñeco de nieve no era sabroso?

Comparad los muñecos de nieve, qué graciosos y qué tristes. ¿Por qué decidiste eso?

Fenómenos invernales en la naturaleza inanimada: Ventisca - transporte de nieve por el viento en la capa de aire del suelo Nevadas - nieve que cae de las nubes Ventisca - transporte de nieve por el viento sobre el suelo (=ventisca)

Fenómenos invernales en la naturaleza inanimada: Hielo: una capa de hielo denso y vidrioso. Ventisca de estepa de Buran. Deshielo: escarcha temporal: una fina capa de nieve que se derrite en invierno, cristales de hielo. a principios de primavera formado a partir de vapor de agua atmosférico

Constantemente ocurren cambios en la naturaleza y el clima, así que... nevando, luego llueve, luego el sol arde y luego aparecen las nubes. A todos estos se les llama fenómenos naturales o fenómenos naturales. Los fenómenos naturales son cambios que ocurren en la naturaleza independientemente de la voluntad humana. Muchos fenómenos naturales están asociados con el cambio de estaciones (estaciones), por eso se les llama estacionales. Cada estación, y tenemos 4 de ellas: primavera, verano, otoño, invierno, tiene su propia naturaleza y las condiciones climáticas. La naturaleza suele dividirse en viva (animales y plantas) y no viva. Por tanto, los fenómenos también se dividen en fenómenos de naturaleza viva y fenómenos de naturaleza inanimada. Por supuesto, estos fenómenos se superponen, pero algunos de ellos son especialmente característicos de una estación en particular.

En primavera, después de un largo invierno, el sol calienta cada vez más, el hielo comienza a flotar en el río, aparecen manchas de deshielo en el suelo, los cogollos se hinchan y crece la primera hierba verde. Los días son cada vez más largos y las noches más cortas. Hace más calor. Las aves migratorias inician su viaje hacia la región donde criarán a sus polluelos.

¿Qué fenómenos naturales ocurren en primavera?

Deshielo. A medida que llega más calor del sol, la nieve comienza a derretirse. El aire circundante se llena con el murmullo de los arroyos, que pueden provocar inundaciones, un claro signo de primavera.

Parches descongelados. Aparecen allí donde la capa de nieve es más fina y donde cae más sol. Es la aparición de parches descongelados lo que indica que el invierno ha cedido sus derechos y ha comenzado la primavera. La primera vegetación se abre paso rápidamente entre los parches descongelados y en ellos se pueden encontrar las primeras flores de primavera: las campanillas de invierno. La nieve permanecerá durante mucho tiempo en grietas y depresiones, pero en las colinas y campos se derrite rápidamente, exponiendo las islas de tierra al cálido sol.

Escarcha. Hacía calor y de repente se congeló: aparece escarcha en las ramas y los cables. Estos son cristales congelados de humedad.

Deriva del hielo. En primavera hace más calor, la corteza de hielo de ríos y lagos comienza a agrietarse y el hielo se derrite gradualmente. Además, hay más agua en los embalses, transporta témpanos de hielo río abajo: esto es la deriva del hielo.

Agua alta. Chorros de nieve derretida fluyen de todas partes hacia los ríos, llenan los embalses y el agua se desborda de sus orillas.

Vientos térmicos. El sol calienta gradualmente la tierra, y por la noche comienza a desprender este calor y se forman vientos. Todavía están débiles e inestables, pero cuanto más calor hace, más se mueven. masas de aire. Estos vientos se denominan térmicos y son característicos de la temporada de primavera.

Lluvia. La primera lluvia de primavera es fría, pero no tanto como la nieve :)

Tormenta. La primera tormenta puede ocurrir a finales de mayo. Aún no tan fuerte, pero sí brillante. Las tormentas son descargas de electricidad en la atmósfera. Las tormentas suelen ocurrir cuando el aire cálido es desplazado y levantado por frentes fríos.

Granizo. Esta es la caída de bolas de hielo desde una nube. El granizo puede tener desde el tamaño de un pequeño guisante hasta Gallina, huevo¡Entonces puede incluso atravesar el cristal del coche!

Todos estos son ejemplos de fenómenos naturales inanimados.

La floración es un fenómeno primaveral de la naturaleza viva. Los primeros brotes aparecen en los árboles a finales de abril y principios de mayo. De la hierba ya han brotado sus tallos verdes, y los árboles se preparan para ponerse sus trajes verdes. Las hojas florecerán rápida y repentinamente y las primeras flores están a punto de florecer, exponiendo sus centros a los insectos despiertos. El verano llegará pronto.

Lea más sobre la primavera, los fenómenos naturales primaverales y las señales meteorológicas >>

En verano, la hierba se vuelve verde, las flores florecen, las hojas de los árboles se vuelven verdes y se puede nadar en el río. El sol calienta bien, puede hacer mucho calor. En verano el día más largo y el más noche corta por año. Las bayas y los frutos están madurando, la cosecha está madura.

En verano se presentan fenómenos naturales como:

Lluvia. Mientras está en el aire, el vapor de agua se sobreenfría y forma nubes formadas por millones de pequeños cristales de hielo. Baja temperatura en el aire, bajo cero grados, provoca el crecimiento de cristales y el peso de gotas congeladas, que se derriten en la parte inferior de la nube y caen en forma de gotas de lluvia sobre la superficie de la tierra. En verano, la lluvia suele ser cálida y ayuda a regar los bosques y campos. A menudo lluvia de verano acompañado de una tormenta. Si al mismo tiempo Está lloviendo y el sol brilla, dicen que es "lluvia de hongos". Este tipo de lluvia ocurre cuando la nube es pequeña y no tapa el sol.

Calor. En verano, los rayos del sol inciden más verticalmente sobre la Tierra y calientan su superficie con mayor intensidad. Por la noche, la superficie de la Tierra libera calor a la atmósfera. Por tanto, en verano puede hacer calor durante el día e incluso a veces por la noche.

Arcoíris. Se encuentra en la atmósfera con alta humedad, a menudo después de lluvia o tormentas eléctricas. Arcoíris - fenómeno óptico naturaleza, al observador aparece en forma de un arco multicolor. Cuando los rayos del sol se refractan en las gotas de agua, se produce una distorsión óptica, que consiste en la desviación Colores diferentes, el color blanco se divide en un espectro de colores en forma de arco iris multicolor.

La floración comienza en primavera y continúa durante todo el verano.

En otoño ya no podrás correr al aire libre con camiseta y pantalones cortos. Hace más frío, las hojas se vuelven amarillas, se caen, se van volando pajaros migratorios, los insectos desaparecen de la vista.

Los siguientes fenómenos naturales son típicos del otoño:

Hoja cae. Al pasar por su ciclo anual, las plantas y los árboles pierden sus hojas en el otoño, dejando al descubierto la corteza y las ramas, en preparación para el otoño. hibernación. ¿Por qué un árbol se deshace de sus hojas? Para que la nieve caída no rompa las ramas. Incluso antes de que caigan las hojas, las hojas de los árboles se secan, se vuelven amarillas o rojas y, poco a poco, el viento arroja las hojas al suelo, formando la caída de las hojas. Este es un fenómeno otoñal de la vida silvestre.

Nieblas. La tierra y el agua todavía se calientan durante el día, pero por la noche hace más frío y aparece niebla. Cuando la humedad del aire es alta, por ejemplo, después de la lluvia o en una estación fría y húmeda, el aire enfriado se convierte en pequeñas gotas de agua que flotan sobre el suelo: esto es niebla.

Rocío. Son gotas de agua del aire que caen sobre la hierba y las hojas por la mañana. Durante la noche, el aire se enfría, el vapor de agua que hay en el aire entra en contacto con la superficie de la tierra, el pasto, las hojas de los árboles y se deposita en forma de gotas de agua. En las noches frías, las gotas de rocío se congelan y provocan que se convierta en escarcha.

Ducha. Se trata de una lluvia intensa y “torrencial”.

Viento. Este es el movimiento de las corrientes de aire. En otoño e invierno el viento es especialmente frío.

Al igual que en primavera, en otoño hay heladas. Esto significa que afuera hay una ligera escarcha: escarcha.

Niebla, rocío, lluvia, viento, escarcha, escarcha. fenómenos de otoño naturaleza inanimada.

En invierno nieva y hace frío. Los ríos y lagos están congelados. En invierno las noches son las más largas y las más dias cortos, oscurece temprano. El sol apenas calienta.

Así, los fenómenos de naturaleza inanimada característicos del invierno:

Las nevadas son la caída de nieve.

Tormenta de nieve. Esta es una nevada con viento. Es peligroso estar afuera durante una tormenta de nieve; aumenta el riesgo de hipotermia. Una fuerte tormenta de nieve puede incluso derribarte.

La congelación es la formación de una costra de hielo en la superficie del agua. El hielo durará todo el invierno hasta la primavera, hasta que la nieve se derrita y el hielo primaveral se desplace.

Otro fenómeno natural, las nubes, ocurre en cualquier época del año. Las nubes son gotas de agua acumuladas en la atmósfera. El agua, al evaporarse en el suelo, se convierte en vapor y luego, junto con las corrientes de aire caliente, se eleva por encima del suelo. De esta forma el agua se transporta a largas distancias, asegurando el ciclo del agua en la naturaleza.

Leer más sobre el invierno y los fenómenos naturales invernales >>

Fenómenos naturales inusuales

También hay muy raros fenómenos inusuales naturaleza como la aurora boreal, iluminación del salón, tornados e incluso lluvia de peces. De una forma u otra, estos ejemplos de manifestación de fuerzas naturales inanimadas causan sorpresa y, a veces, ansiedad, porque muchos de ellos pueden dañar a una persona.

Ahora sabes mucho sobre los fenómenos naturales y puedes encontrar con precisión aquellos característicos de una estación en particular :)

Los materiales se prepararon para una lección sobre el tema El mundo que nos rodea en segundo grado, los programas Perspectiva y Escuela de Rusia (Pleshakov), pero serán útiles para cualquier maestro de escuela primaria y para los padres de niños en edad preescolar y primaria que reciben educación en el hogar. .

Fenómenos naturales inusuales

¿Qué fenómenos naturales existen todavía? Además de los fenómenos naturales estacionales descritos anteriormente, existen varios más que no están asociados a ninguna época del año.

• Una inundación es un aumento repentino y breve del nivel del agua en un río. Este fuerte aumento puede ser consecuencia de las fuertes lluvias, el deshielo gran cantidad nieve, la liberación de un impresionante volumen de agua del embalse y el colapso de los glaciares.
• Aurora boreal - resplandor capas superiores atmósferas de planetas con magnetosferas debido a su interacción con partículas cargadas del viento solar.
• Los relámpagos en forma de bola son un fenómeno natural poco común que parece una formación luminosa flotando en el aire.
• El espejismo es un fenómeno óptico en la atmósfera: la refracción de corrientes de luz en el límite entre capas de aire que difieren marcadamente en densidad y temperatura.
• La "estrella fugaz" es un fenómeno atmosférico que ocurre cuando los meteoritos ingresan a la atmósfera terrestre
• Un huracán es un movimiento de aire extremadamente rápido y fuerte, a menudo de gran poder destructivo y duración considerable.
• Un tornado es un vórtice ascendente de aire que gira extremadamente rápidamente en forma de un embudo de enorme poder destructivo, en el que están presentes humedad, arena y otras materias en suspensión.
• Los flujos y reflujos son cambios en el nivel del agua de los elementos marinos y del Océano Mundial.
• Los tsunamis son olas largas y altas generadas por un impacto poderoso en todo el espesor del agua del océano u otra masa de agua.
• Terremoto: representa temblores subterráneos y vibraciones de la superficie terrestre. Los más peligrosos surgen debido a desplazamientos tectónicos y rupturas en la corteza terrestre o la parte superior del manto terrestre
• tornado - vórtice atmosférico, que surge en una nube cumulonimbus (tormenta) y se extiende hacia abajo, a menudo hasta la superficie misma de la tierra, en forma de un brazo o tronco de nube con un diámetro de decenas y cientos de metros.
• Una erupción volcánica es el proceso por el cual un volcán expulsa superficie de la Tierra escombros calientes, cenizas, un derramamiento de magma que, al salir a la superficie, se convierte en lava.
• Las inundaciones son la inundación de tierras con agua, lo cual es un desastre natural.

Fenómenos meteorológicos de naturaleza inanimada en invierno.

Ejemplos de cambios climáticos: descenso de temperatura, heladas, nevadas, tormenta de nieve, ventisca, hielo, deshielo.

Fenómenos naturales estacionales.

Todos los cambios en la naturaleza asociados con el cambio de estaciones (primavera, verano, otoño, invierno) se denominan fenómenos naturales estacionales.

Ejemplos de fenómenos invernales en la naturaleza inanimada.

Ejemplo: se ha formado hielo en el agua, la nieve ha cubierto el suelo, el sol no calienta, han aparecido carámbanos y hielo.

La transformación del agua en hielo es fenómeno estacional en la naturaleza inanimada.

Fenómenos naturales observables en la naturaleza inanimada que ocurren a nuestro alrededor:

· Las heladas cubren de hielo ríos y lagos. Dibuja patrones divertidos en las ventanas. Muerde nariz y mejillas.

· Los copos de nieve caen del cielo y se arremolinan. La nieve cubre el suelo con un manto blanco.

· Ventiscas y ventiscas arrasan las carreteras.

· El sol está bajo sobre el suelo y proporciona poco calor.

· Hace frío afuera, los días son cortos y las noches largas.

· Llega Año Nuevo. La ciudad se viste de elegantes guirnaldas.

· Durante el deshielo, la nieve se derrite y se congela, formándose hielo en las carreteras.

· En los tejados crecen grandes carámbanos.

Qué fenómenos de la naturaleza viva se pueden observar en invierno. 2do. grado.

Al libro de texto: "El mundo que nos rodea, grado 2"

Por ejemplo: los osos hibernan, los árboles han perdido sus hojas, la gente vestía ropa de invierno, los niños salían con trineos.

En invierno, los árboles se quedan sin hojas; este fenómeno se llama estacional.

Ejemplos de cambios que se producen en invierno en la fauna silvestre que observamos:

· Mundo vegetal, vida silvestre, descansando en invierno.

· El oso duerme en su guarida y se chupa la pata.

· Los árboles y la hierba duermen en los prados, cubiertos por una cálida manta: la nieve.

· Los animales pasan frío en invierno, visten bonitos y esponjosos abrigos de piel.

· Las liebres se cambian de ropa: cambian su abrigo de piel gris por uno blanco.

· La gente lleva ropa de abrigo: gorros, abrigos de piel, botas de fieltro y manoplas.

· Los niños van en trineo, patinan sobre hielo, hacen un muñeco de nieve y juegan bolas de nieve.

· El día de Año Nuevo, los niños decoran el árbol de Navidad con juguetes y se divierten.

· La Doncella de las Nieves y el Papá Noel vienen a nosotros para las vacaciones.

· En invierno, los pájaros (herrerillos y camachuelos) vuelan desde el bosque hasta nuestros comederos.

· Los pájaros y los animales pasan hambre en invierno. La gente les da de comer.

Fenómenos de la naturaleza, en primavera, en la naturaleza inanimada.

Ejemplos: la nieve y el hielo se han derretido, el sol brilla más, el aire se ha vuelto más cálido.

La primavera es un fenómeno estacional: el hielo ha desaparecido de los ríos.

¿Qué fenómenos en la naturaleza inanimada puedes observar mientras caminas en primavera?

• En primavera, el sol brilla más y se eleva más en el cielo.
• La temperatura del aire se ha vuelto más cálida. En lugar de nieve, llueve.
• La nieve se está derritiendo, los arroyos fluyen, el hielo de los ríos y lagos se está derritiendo.
• Los toboganes de hielo se derriten, los carámbanos gotean de los tejados.
• En las carreteras aparecen charcos y barro primaveral.

¿Cuáles son los fenómenos primaverales en la vida silvestre?

Ejemplo: en los árboles crecen hojas, han llegado estorninos desde el sur, han florecido flores, ha crecido la hierba.

Un fenómeno estacional en primavera: los cerezos en flor.

Objetivo: Estimular la curiosidad de los niños, el deseo de estudiar más profundamente los fenómenos naturales. (propiedades de la nieve), apoya el interés de los niños por la experimentación y la investigación.

Contenido del programa:

1. Formar ideas elementales sobre el cambio en la posición de la Tierra con respecto al Sol; idea sobre la nieve y sus propiedades (La nieve se derrite con el calor, la nieve no es transparente, la nieve es blanca, la nieve no huele).
2. Enseñar a los niños a analizar y sacar conclusiones mediante la experimentación.
3. Activar el habla usando palabras: corteza, vapor de agua, bolitas de nieve, lupa, experimento. Mejorar la capacidad de los niños para responder preguntas sobre el contenido del cuento.
4. Desarrollar el pensamiento, el interés por los fenómenos naturales invernales, el deseo de aprender y actuar activamente.
5. Fomentar el deseo de preservar y proteger. mundo natural, mira su belleza.
6. Bienestar: enfoque salvador de la salud de las actividades educativas.

Trabajo preliminar

1. Mirando pinturas con temas de invierno.
2. Leer poemas sobre el invierno y los copos de nieve.
3. Observar la nieve que cae, los copos de nieve, jugar con la nieve en los paseos.
4. Dibujando copos de nieve.
5. Cortar copos de nieve de servilletas.

Materiales y equipamiento

Demócrata. - modelos de planetas (Sol y Tierra); modelos visuales de copos de nieve que indican las propiedades de la nieve;

Segundo. - platos de nieve desechables (en cada mesa hay un plato hondo y plano), nieve, lupas según el número de niños, media manzana cortada en una servilleta, una cuchara desechable, tres recipientes con agua, círculos de distintos colores, servilletas y una toalla.

Técnicas metodológicas: método de investigación; planteamiento y resolución de problemas; modelado; lectura ficción utilizar el método receptivo de información destinado a organizar la percepción de la memorización de información por parte de los niños; acompañamiento musical; imitación de movimientos; método reflexivo.

Progreso de las actividades educativas directas.

La maestra dice: Chicos, escuchen atentamente el poema y díganme si todo lo que contiene es correcto.

“Los días se han acortado,
El sol brilla poco.
Aquí vienen las heladas.
¡Y ha llegado la PRIMAVERA!

Educador: Chicos, ¿saben por qué llega el invierno?

Educador (resume las respuestas de los niños) Tú y yo sabemos que nuestra Tierra es un planeta, y gira alrededor de su eje, así es como nuestro globo gira ahora, y ahora imaginemos que este es el sol, y entonces la tierra también gira alrededor del sol, así. Ahora vamos a P

Imaginemos que nuestro planeta está dividido en cuatro partes, la primera definitivamente será la primavera, la segunda será el verano, la tercera será el otoño y la cuarta será el invierno. El que tiene el barril de tierra que colocó más cerca del cálido sol es el que más toma el sol: aquí es verano, en invierno, por supuesto, el sol también brilla, solo por tres meses de invierno El sol está más alejado de la tierra, por lo que calienta menos. Esto hace que en invierno haga frío, los días se hagan más cortos y las noches más largas.

Educador: ¿Qué pasa en invierno? Uno de los signos del invierno es la nieve que cae del cielo. Educador: Hay una historia de Vladimir Arkhangelsky.

"Las pelusas de nieve vuelan" . ¿Quieres escucharlo?

respuestas de los niños

Conversación con los niños sobre el contenido del cuento leído.

¿De qué tipo de pelusas de nieve estamos hablando?

¿Cómo eran los copos de nieve? ("Flor de seis pétalos" , "Una estrella con seis rayos" )

¿Dónde han estado los científicos? (en las nubes)

¿Qué vieron allí? (vieron formarse copos de nieve)

¿Qué es un copo de nieve? (esta es una gota congelada de vapor de agua)

¿Cómo se forma la corteza? (corteza dura en la nieve)

¿A quién le resulta difícil moverse sobre la corteza? ¿Por qué?

¿Por qué una liebre corre sobre la corteza como si estuviera sobre parquet?

Lección de educación física "Sueño de invierno"

En silencio, tarareando en silencio un cuento de hadas,
El invierno pasa flotando al anochecer (corriendo en círculos de puntillas)
Cubriéndome con una manta cálida,
Tierra, árboles y casas.

Una ligera nieve se arremolina sobre los campos,
A medianoche las estrellas caen del cielo.
Bajando sus pestañas peludas,
Un denso bosque duerme en silencio.

Los búhos dorados duermen en los abetos,
En el fabuloso resplandor de la luna.
Los ventisqueros duermen en los bordes del bosque.
Como grandes elefantes de nieve.

Todo cambia de forma y color,
Las ventanas de las casas adormecidas están cerradas.
Y el invierno contando cuentos
Poco a poco se queda dormida sola.

Educador: ¿Quieres aprender aún más sobre la nieve? Imagínense que son científicos, investigadores. ¿Quiénes son los científicos? Sentémonos en las mesas. Descubriremos qué tipo de nieve es y cuáles son sus propiedades. Y nuestro asistente será un dispositivo de investigación especial. Encuéntralo en tus escritorios, ¿cómo se llama este dispositivo? (lupa). ¿Qué es una lupa? (lupa). ¿Qué más ves en las mesas? (Respuestas de los niños)

Educador: Chicos, traje nieve al grupo por la mañana, pero ¿qué pasó con la nieve? (Derretido)¿Por qué? (Se adjunta al tablero un copo de nieve con la imagen de 1 propiedad, se dibuja una gota de agua en el copo de nieve: la nieve se derrite con el calor). ¿Cómo vamos a explorar la nieve ahora? ¿Dónde podemos conseguirlo? (te pediremos que traigas un segundo maestro usando Palabra mágica"Por favor"). Tomemos una lupa y observemos de cerca la nieve derretida. ¿Que ves? (el agua está sucia). Chicos, ¿por qué está sucia el agua? (traer nieve) Toquemos la nieve, ¿qué se siente? (frío). Chicos, vi que algunos niños comen nieve. ¿Están haciendo lo correcto? ¿Por qué? ¿Es posible comer nieve? (no, la nieve está fría y puede estar sucia).

Educador: Realicemos un experimento. Debajo de tus platos planos están figuras geometricas, nómbralos (plaza Circular). ¿De que color son? Coloca un círculo en un plato vacío, le pondremos nieve encima y bajaremos el otro al agua. ¿Dónde es visible lo cool y dónde no? ¿Por qué? (Hay 2 copos de nieve pegados al tablero: la nieve es opaca, se dibuja un ojo cerrado)

Educador: Comparemos: ¿de qué color es el agua y la nieve? (la nieve es blanca, el agua es incolora)¿Qué más es blanco? (Se adjuntan 3 copos de nieve: nieve blanca - algodón en el centro del copo de nieve).

Educador: Chicos, ¿cómo saben si huele a nieve? (necesita oler). Primero olemos la manzana, ¿cuál manzana? (fragante, fragante). Y ahora está nevando (la nieve no tiene olor) (Se adjuntan 4 copos de nieve: la nieve no huele; se dibuja una nariz en el copo de nieve)

Educador: ¡Bien hecho! Me mostraste tantos experimentos y ahora quiero mostrarte una experiencia más. Mira: tengo tres frascos. verter en uno agua fría (se invita al niño a comprobar la temperatura del agua), (frío). Echaremos agua tibia en el segundo, pero ¿cómo conseguirlo? agua tibia, ¿qué tipo de agua se debe verter primero: fría o caliente, por qué? (frío, luego caliente). Verteré caliente en el tercer frasco. Dejaré caer nieve en tres frascos al mismo tiempo. Para esto necesito un asistente. ¿Dónde se derritió la nieve más rápido y dónde más lentamente? Conclusiones. (cuanto más caliente está el agua, más rápido se derrite la nieve; la velocidad de derretimiento de la nieve depende de la temperatura del agua).

Educador: Chicos, ahora recordemos qué propiedades tiene la nieve. (al final de cada experimento, se colocaron en el tablero copos de nieve con las propiedades de la nieve). Llama la atención de los niños sobre el hecho de que la nieve son gotas de vapor de agua congeladas. Los swami sabemos que la nieve se convierte en agua, tengo dos gotitas, una sonríe, la otra está triste, si te gustó la nuestra. actividades educacionales toma una gota sonriente, si no, toma una triste.

Todo lo que nos rodea y que no es creado por la mano del hombre se llama naturaleza. Todos los cambios que podemos observar en el mundo que nos rodea son fenómenos naturales. Consideremos qué fenómenos naturales existen según la época del año.

Fenómenos de la naturaleza viva.

Como sabes, la naturaleza puede ser viva y no viva. Conozcamos ejemplos de fenómenos de la naturaleza viva.

Todos los seres vivos que habitan nuestro planeta (humanos, animales, aves, insectos, peces, todo tipo de plantas, bacterias y diversos microbios) pertenecen al mundo de la naturaleza viva.

En invierno, la naturaleza parece quedarse dormida y todos los seres vivos se preparan para este estado:

• Los árboles y arbustos pierden sus hojas. . Esto se debe a que el invierno es muy frío y hay poca luz, y las hojas normales no pueden crecer en tales condiciones. Pero las coníferas tienen hojas en forma de finas agujas que no temen las heladas. Se caen gradualmente y en su lugar crecen nuevas agujas.
• En invierno en condiciones. fauna silvestre muy poca comida . Por esta razón, algunos animales (osos, erizos, ardillas listadas, tejones) hibernan para sobrevivir a las inclemencias del tiempo. tiempos de invierno. Cavan agujeros cálidos y acogedores y duermen allí hasta que llega la primavera. Aquellos animales que continúan haciendo una vida activa en invierno adquieren un pelaje grueso que les impide congelarse.

Arroz. 1. Oso en una guarida

• Con la llegada del primer frío, muchas aves se trasladan a climas más cálidos. para pasar allí el invierno con mayor comodidad. En su tierra natal solo quedan aquellas especies de aves que han aprendido a comer diferentes alimentos.

En invierno, incluso los pájaros que viven en la ciudad lo pasan muy mal. Casi no hay insectos, bayas ni cereales. Para ayudar a tus amigos emplumados a esperar el suave sol primaveral, puedes hacer comederos y alimentarlos durante la estación fría.

En primavera, la naturaleza se despierta y las plantas son las primeras en reaccionar: los brotes florecen en los árboles, aparecen nuevas hojas y la hierba verde y joven brota.

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Arroz. 2. Bosque de primavera

Los animales están muy contentos con el calor tan esperado. Ahora puedes dejar tus guaridas y visones y regresar a vida activa. Los animales y los pájaros tienen descendencia en primavera y sus preocupaciones aumentan.

En verano y principios de otoño, la naturaleza agrada. clima cálido, abundancia de frutas, verduras y bayas. Los animales crían a sus crías, les enseñan cómo conseguir comida y cómo defenderse de los enemigos. En otoño, muchos animales hacen provisiones para el invierno, preparándose para el frío que se avecina.

Fenómenos de naturaleza inanimada.

La naturaleza inanimada incluye todos los cuerpos celestes, agua, aire, suelo, minerales y piedras.

En invierno, los fenómenos naturales son muy duros. Es bueno cuando nieva suavemente y el mundo se convierte en cuento de invierno. Es mucho peor cuando afuera hay una fuerte tormenta de nieve, ventisca o ventisca.

En la estepa, área abierta Una tormenta de nieve es terrible por su fuerza: una tormenta de nieve fuerte que dificulta ver algo incluso de cerca. Al encontrarse en medio de una tormenta de nieve, muchos viajeros perdieron la orientación en el espacio y se congelaron.

Arroz. 3. tormenta de nieve

En primavera, la naturaleza se libera de sus grilletes nevados:

• En los ríos comienza la deriva del hielo: el derretimiento y el movimiento del hielo río abajo.
• La nieve se está derritiendo, aparecen las primeras manchas de deshielo. áreas pequeñas nieve derretida.
• Comienzan a soplar vientos cálidos, las precipitaciones invernales se transforman en lluvias y chubascos primaverales.
• Las horas de luz son cada vez más largas y las noches más cortas.

Todos los fenómenos veraniegos de naturaleza inanimada están directamente relacionados con el calentamiento. Comienza el clima seco y caluroso, con temperaturas variables. precipitación. Las lluvias pueden comenzar repentinamente, con truenos y relámpagos. Pero media hora después de una fuerte lluvia, el sol volverá a brillar intensamente en el cielo.

¡Y sólo en verano podrás admirar un fenómeno natural tan maravilloso como el arco iris!

Con el inicio del otoño, las horas de luz vuelven a acortarse, la temperatura del aire desciende y, a menudo, llueve durante mucho tiempo. Por la mañana, con la primera helada, puede aparecer una fina capa de hielo (escarcha) en la superficie de la tierra y los objetos.

¿Qué hemos aprendido?

En segundo grado, el mundo que nos rodea estudia tales tema interesante como "fenómenos naturales". Aprendimos que la naturaleza puede ser viva y no viva, y sus fenómenos dependen en gran medida de la época del año.

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