28.08.2020
Ejemplos de formas de conocimiento sobre el mundo. Características del conocimiento humanitario. que es el conocimiento
Lea el texto y complete las tareas 21-24.
La esfera de la producción material es la (primera) esfera general más importante de la vida de la sociedad como sistema. Pero como encarnación de la actividad sensorial y práctica de las personas, está estrechamente relacionada con la esfera de la actividad teórica (la segunda esfera universal), que proporciona a la sociedad conocimientos sobre cómo funciona el mundo, sujeto a transformaciones prácticas. Este conocimiento, por supuesto, puede adquirir la mayor parte Diferentes formas- existen en forma de ciencia, magia, tradición, astrología. En cualquier caso, la sociedad recopila constantemente información sobre el entorno externo a ella, lo que la convierte en una profesión para un determinado círculo de personas: sacerdotes, líderes eclesiásticos, científicos.
La tercera esfera general de la vida social es la actividad de las personas en el desarrollo valorativo de la realidad. Esto lo hacen principalmente la filosofía, el arte y la religión. Los valores conectan las esferas de la producción material y actividades teóricas. Cualquier actividad humana consciente y decidida puede lograr resultado positivo para la vida de la sociedad, la vida individual, si una persona tiene ideas de valor que estarán involucradas en sus actividades con propósito.
Además de las tres esferas generales identificadas de la vida de las personas en sociedad, que corresponden a las tres esferas de su dominio de la realidad externa, es necesario señalar la existencia de otra esfera universal: la gestión de los procesos sociales, es decir, la gestión de la sociedad como parte integral sistema de autodesarrollo. Desde el momento del surgimiento de las clases y del Estado como aparato de poder, la esfera de gestión adquiere el carácter gestión política sociedad. (...) Y finalmente, el último ámbito general de la actividad humana es el ámbito social mismo. En cierta medida, se opone a las tres primeras esferas y a la esfera de la gestión social. EN esfera social se produce el consumo persona publica lo que se crea en sector productivo- en la producción material, en la ciencia, en la esfera de los valores. Este consumo es al mismo tiempo producción, reproducción del hombre como ser natural, social y espiritual.
Si todas las personas ocuparan exactamente la misma posición en términos de acceso a la riqueza social, entonces la reproducción humana sería en gran medida un problema administrativo y tecnológico, pero no político. En la vida real, la posición de las personas en la sociedad en términos de los métodos para apropiarse (o dominar) la riqueza acumulada por la sociedad varía mucho entre ellos. La existencia de ricos y pobres, ancianos y niños, dotados por la naturaleza y desatendidos por ella, hace que el cuadro sea estatus social gente y relaciones sociales extremadamente confuso. Pero la solución correcta y oportuna de los problemas sociales es la clave para el funcionamiento y desarrollo normal de la sociedad como sistema.
Comprender las características específicas de las esferas universales, y especialmente su número, puede ser diferente. Pero lo principal aquí es diferente. El intercambio de actividades entre personas es la esencia de la interacción social entre ellas. La evaluación de la sociedad como justa o injustamente estructurada y la comprensión de lo que se debe hacer para eliminar la injusticia existente dependen de cómo esté estructurado el mecanismo de intercambio de actividades.
(I.T. Frolov)
Explicación.
La respuesta correcta debe contener los siguientes elementos:
2) tipo (forma) de conocimiento conocido del curso (por ejemplo, mitos, sabiduria popular, experiencia cotidiana);
ejemplo (por ejemplo: conocimiento de las señales que presagian tiempo lluvioso, o conocimiento de los puntos cardinales, basado en observaciones cotidianas de las plantas).
Se pueden dar otros ejemplos.
Cognición Es el proceso de comprensión por parte de una persona de conocimientos nuevos y previamente desconocidos.
Estructura proceso de cognición:
- El sujeto del conocimiento es un individuo que actúa activamente, grupo social o la sociedad en su conjunto, dotada de conciencia y fijación de objetivos.
- El objeto de la cognición es hacia qué se dirige la actividad cognitiva del sujeto. Puede ser animado (una persona misma, un animal) e inanimado (fenómenos naturales); material (un objeto realmente existente) o ideal (hipótesis, teoría).
- El resultado de la cognición, el conocimiento, es un producto de la relación del pensamiento con la realidad, que existe en una forma lingüística lógica, en forma de conceptos, juicios, símbolos, signos.
Características de los principales tipos de cognición.
La cuestión de la relación entre lo sensorial y lo racional dio lugar a dos direcciones filosóficas.
Empirismo- la única fuente de todo nuestro conocimiento es la experiencia sensorial.
Racionalismo- nuestro conocimiento sólo puede obtenerse con la ayuda de la mente, sin depender de los sentimientos.
Pero es imposible oponer lo sensorial y lo racional en el conocimiento, ya que las dos etapas del conocimiento se manifiestan como un solo proceso. La diferencia entre ellos no es temporal, sino cualitativa: la primera etapa es menor, la segunda es mayor. El conocimiento es la unidad del conocimiento sensorial y racional de la realidad.
Conocimiento- el resultado del conocimiento de la realidad, el contenido de la conciencia.
Tipos de conocimiento:
Idea equivocada- conocimiento que no corresponde a un objeto real, pero que se acepta como verdad. Una mentira es una distorsión deliberada de la imagen de un objeto.
Cada día- Residencia en sentido común, se forma como resultado La vida cotidiana personas, se reduce a exponer hechos y describirlos.
Práctico- la base son las actividades de las personas para satisfacer sus necesidades.
Artístico- construido sobre una imagen, caracterizada por la emotividad y la subjetividad.
Científico- caracterizado por el deseo de objetividad, coherencia, lógica, existe en forma de conceptos y categorías, principios generales, leyes, teorías.
Racional- refleja la realidad en términos basados en el pensamiento racional.
Irracional- refleja la realidad en las emociones, a menudo basándose en la intuición, no obedece las leyes de la lógica.
Formas de conocimiento
| Científico- conocimientos objetivos, sistemáticamente organizados y fundamentados | |
| nivel empírico métodos: - observación; - experimento; - descripción. |
nivel teórico métodos: – inducción (de lo particular a lo general); – deducción (de lo general a lo específico); – análisis (descomposición del todo en partes) – síntesis (combinando conocimientos individuales en un solo todo) |
| No científico- conocimiento disperso y no sistematizado que no está formalizado ni descrito por leyes | |
| precientífico – requisitos previos del conocimiento científico paracientífico – incompatible con lo existente el conocimiento científico Pseudocientífico: utiliza deliberadamente conjeturas y prejuicios. Anticientífico: utópico y que distorsiona deliberadamente la idea de la realidad. |
|
Características de la cognición social:
- el sujeto y el objeto de conocimiento coinciden (la sociedad misma estudia, el sociólogo ve el proceso desde adentro, ya que él mismo es partícipe de las relaciones sociales. Por tanto, la valoración personal de los fenómenos sociales juega un papel importante);
- las capacidades del investigador son limitadas (no siempre es posible realizar un experimento);
- la complejidad y variabilidad del objeto de estudio da lugar a un pluralismo de puntos de vista sobre la sociedad.
Al estudiar la sociedad, se debe utilizar enfoque histórico concreto:
- establecer una relación entre el pasado y el futuro;
- identificando patrones generales, es necesario recordar la originalidad y singularidad del camino histórico de pueblos, países, regiones;
- estudiar los fenómenos sociales en su diversidad e interdependencia;
- considerar las actividades actuales como resultado de las anteriores.
Características de la cognición a través del arte:
- coloración emocional;
- realizado mediante imágenes.
Imagen- este es un reflejo de la realidad, que posee ciertas propiedades de un objeto realmente existente, refractado a través mundo interior creador (artista, director, escritor).
Canon– un conjunto de reglas aplicadas para crear una imagen. Caracterizado por las peculiaridades de la cosmovisión de la época. (Por ejemplo, en la antigüedad se glorifica la belleza del cuerpo humano y la proporcionalidad; en la Edad Media, el cuerpo se percibe como algo pecaminoso, por eso se representa plano, cubierto con ropa).
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Plan de estudios.
- El término "conocimiento"
- Tipos de conocimiento.
- El conocimiento científico
- Cognición social.
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El término “conocimiento” se utiliza en diferentes sentidos:
- Como habilidades, habilidades, destrezas que se basan en la conciencia.
- Qué tan significativa es la información desde el punto de vista educativo
- Como una unidad cognitiva especial que expresa la forma de relación del hombre con la realidad y existe al lado y en combinación con su opuesto: la relación práctica.
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Tipos de conocimiento.
Diapositiva 5
Diapositiva 6
Diapositiva 7
El conocimiento científico
Sólo los tontos y los charlatanes lo saben todo y lo entienden todo.
Antón Chéjov.
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El conocimiento científico - clase especial actividad cognitiva, destinado a desarrollar conocimientos objetivos, sistémicamente organizados y fundamentados sobre la naturaleza, el hombre y la sociedad.
Diapositiva 9
Revisemos tu tarea:
¿Cuáles son las características? el conocimiento científico?
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Las características del conocimiento científico son las siguientes:
Objetividad de los conocimientos adquiridos;
Desarrollo del aparato conceptual (categorialidad);
Racionalidad asociada a consistencia, evidencia y consistencia;
Verificabilidad;
Alto nivel de generalización del conocimiento;
Versatilidad;
El uso de métodos especiales y métodos de actividad cognitiva.
Diapositiva 11
El conocimiento científico es universal en el sentido de que puede hacer de cualquier fenómeno un tema de estudio y puede estudiar todo en el mundo humano.
Sin embargo, todo lo que la ciencia convierte en tema, lo examina desde el punto de vista de patrones y causas.
El conocimiento científico tiene sus propios niveles, formas y métodos.
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Revisemos tu tarea.
Nombra los principales niveles y formas de conocimiento científico.
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Conocimiento científico – niveles:
- Empírico
- Identificación de hechos objetivos, por regla general, a partir de sus conexiones obvias.
- Teórico
- Identificación de patrones fundamentales, detección de conexiones y relaciones internas ocultas detrás de las manifestaciones visibles.
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Formas de conocimiento científico.
- Nivel empírico:
- Hecho científico (evento, proceso físico)
- ley empírica
- Nivel teórico:
- Problema
- Hipótesis
- Teoría
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Métodos de conocimiento científico.
Métodos empíricos:
- observación, experimento,
- medición, descripción,
- comparación.
Métodos teóricos:
- Analogía (similitud en cualidades),
- Modelado (reproducción de características similares en otro objeto - "modelo"),
- Idealización: objetos mentales que realmente no existen en la experiencia y la realidad ("línea recta", "punto", "gas ideal", "cuerpo absolutamente sólido")
- Abstracción (distracción mental de una serie de propiedades de un objeto y resaltación de cualquier propiedad)
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Saquemos conclusiones:
- Conocimiento empírico- fragmentario (proporciona conocimiento solo sobre aspectos individuales del objeto que se está estudiando)
- El conocimiento teórico es sistémico y revela la esencia del objeto que se estudia.
- Sólo la unidad de todos los métodos del conocimiento científico garantiza su verdad.
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Cognición social.
Las personas existen unas para otras.
Marco Aurelio.
Es imposible vivir en sociedad y estar libre de la sociedad.
Diapositiva 18
Revisemos tu tarea.
¿Cuál es la diferencia entre conocimiento social y humanitario?
Diapositiva 19
Conocimiento social - análisis procesos sociales e identificar fenómenos regulares y repetitivos en ellos.
Conocimiento humanitario: análisis de objetivos, motivos, orientación de una persona y comprensión de sus pensamientos, motivos e intenciones.
El conocimiento social y humanitario están interpenetrados.
Sin persona no hay sociedad. Pero una persona no puede existir sin la sociedad.
Diapositiva 20
Características de la cognición social.
1. El sujeto y el objeto del conocimiento coinciden.
2. El conocimiento social resultante siempre está asociado a los intereses de los sujetos de conocimiento individuales.
3. El conocimiento social siempre está cargado de evaluación, es conocimiento de valores.
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4. La complejidad del objeto de conocimiento: la sociedad, que tiene muchas estructuras diferentes y está en constante desarrollo.
5. Porque vida publica cambia muy rápidamente, entonces en el proceso de cognición social podemos hablar de establecer sólo verdades relativas.
6. La posibilidad de utilizar un método de conocimiento científico como experimento es limitada.
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Características del conocimiento humanitario.
Comprensión - (pág. 62 M.M. Bakhtin)
Apelar a textos de cartas y hablar en público, diarios y declaraciones políticas, obras de ficción y reseñas críticas, etc., para comprender su significado.
La imposibilidad de reducir el conocimiento a definiciones inequívocas y universalmente aceptadas.
El conocimiento humanitario está diseñado para influir en una persona, espiritualizarla, transformar sus pautas morales, ideológicas, ideológicas y contribuir al desarrollo de sus cualidades humanas.
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hecho social
- Objetivo Científico
- Un evento que tuvo lugar en un momento determinado, bajo ciertas condiciones.
- No depende del investigador.
- Puede que no se registre.
- Conocimiento sobre un hecho que se describe teniendo en cuenta las particularidades de la situación social en la que tuvo lugar.
- Registrados en libros, documentos o de otro modo.
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Tipos de hechos sociales.
- Acciones, acciones de personas, individuos o grandes grupos sociales
- Productos de la actividad humana (material y espiritual)
- Acciones verbales (verbales): opiniones, juicios, valoraciones.
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¿Por qué interpretar un hecho social?
Para que un hecho sea científico es necesario interpretarlo (del latín interpretatio - interpretación, explicación).
En primer lugar, el hecho está subsumido bajo algún concepto científico.
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Saquemos conclusiones:
Por tanto, la interpretación de un hecho social es un procedimiento complejo de varias etapas para su interpretación, generalización y explicación.
Sólo un hecho interpretado es un hecho verdaderamente científico.
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Repitamos lo que aprendimos antes.
1.La afirmación “Un producto tiene valor” es un ejemplo.
a) representaciones
b) conceptos
B) juicios
D) inferencias
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2. El(los) criterio(s) de verdad es(son):
A) cumplimiento de la enseñanza predominante en la sociedad
B) practica
B) opinión de la dirección
Todo lo anterior
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3. Conocimiento tanto sensorial como racional.
Tema 1. La cognición y sus formas.
Es parte de la naturaleza humana querer comprender el mundo que nos rodea. Cognición Es el proceso por el cual una persona adquiere conocimientos sobre el mundo, la sociedad y sobre sí mismo.
El resultado de la cognición es conocimiento.
Sujeto de conocimiento - este es aquel que se dedica a la cognición como un tipo de actividad, es decir, una persona, un grupo de personas o toda la sociedad en su conjunto.
Objeto de conocimiento - esto es a qué o a quién se dirige el proceso de cognición. Esto puede ser material o mundo espiritual, la sociedad, las personas, la persona misma, conociéndose a sí misma.
es una ciencia que estudia las características del proceso cognitivo.
La cognición tiene dos formas (o niveles).
La cognición, sus niveles y pasos.
Hay dos niveles de conocimiento: sensorial y racional.
Cognición sensorial - Esta es la cognición a través de los sentidos: (olfato, tacto, oído, vista, gusto).
pasos conocimiento sensorial
- Sentimiento - conocimiento del mundo a través de la influencia directa de sus objetos sobre los sentidos humanos. Por ejemplo, la manzana es dulce, la música es suave, la imagen es hermosa.
- Percepción – basado en sensaciones, creando una imagen holística de un objeto, por ejemplo, una manzana es dulce, roja, dura y tiene un olor agradable.
- Actuación – crear imágenes de objetos que aparecen en la memoria de una persona, es decir, se recuerdan en función del impacto en los sentidos que ocurrió antes. Por ejemplo, una persona puede imaginar fácilmente una manzana, incluso “recordar” su sabor. Además, una vez vio esta manzana, la probó y la olió.
El papel de la cognición sensorial.
- Con la ayuda de los sentidos, una persona se comunica directamente con el mundo exterior.
- Sin órganos de los sentidos, una persona no es capaz de ningún conocimiento.
- La pérdida de algunos órganos de los sentidos dificulta el proceso de cognición. A pesar de este proceso continúa. CompensaciónÓrganos de los sentidos es la capacidad de algunos órganos de los sentidos para aumentar sus capacidades para comprender el mundo. Entonces, una persona ciega tiene una audición más desarrollada, etc.
- Con la ayuda de los sentimientos se puede obtener información superficial sobre el tema de conocimiento. Los sentimientos no proporcionan una imagen completa del tema que se está estudiando.
Cognición racional – (del lat. relación- mente) es el proceso de obtención de conocimiento utilizando la mente, sin la influencia de los sentidos.
Etapas del conocimiento racional
- Concepto - este es un pensamiento expresado en palabras y que representa información sobre las propiedades del tema en estudio, general y específico. Por ejemplo, árbol— característica común, abedul- específico.
- Juicio – es un pensamiento que contiene una afirmación o una negación de algo sobre un concepto.
Ejemplo.
Abedul - hermoso arbol. Su baúl blanco como la nieve mancha negra, follaje delicado se asocia con el hogar.
Inferencia es un pensamiento que contiene un nuevo juicio que surge como resultado de generalizar información obtenida a partir de juicios sobre un concepto. Ésta es una especie de conclusión de sentencias anteriores.
Entonces, en nuestro ejemplo, un nuevo juicio puede convertirse en una conclusión:
Me gusta mucho este hermoso árbol: el abedul.
Para la cognición racional es característico. pensamiento abstracto, es decir, teórico, no relacionado con los sentimientos. El pensamiento abstracto está asociado con el lenguaje y el habla. Una persona piensa, razona, estudia con la ayuda de las palabras.
lenguaje verbal - este es el habla humana, las palabras, lenguaje significa con la ayuda del cual una persona piensa.
lenguaje no verbal - este es el lenguaje de los gestos, las expresiones faciales, las miradas. Sin embargo, incluso este lenguaje se basa en el habla, porque una persona transmite pensamientos mediante gestos.
¿Cuál de los dos niveles de cognición es el principal en la actividad cognitiva humana? Diferentes puntos de vista sobre este problema propició el surgimiento de varios puntos de vista filosóficos y teorías sobre la esencia del conocimiento.
Sensacionalismo - esta es una tendencia en filosofía según la cual la principal forma de conocimiento es la percepción sensorial del mundo. Según su teoría, una persona no creerá en la verdad hasta que vea, oiga o intente (Epicurus, J. Locke, T. Hobbes).
Racionalismo - esta es una dirección en filosofía según la cual la fuente del conocimiento es la razón, ya que los sentimientos no siempre proporcionan información correcta sobre el tema o solo información superficial (Sócrates, Aristóteles, Platón, Kant, Hegel)
También existe una forma intuitiva de entender el mundo. Intuición - esto es perspicacia, instinto, la capacidad de predecir eventos y fenómenos sin explicación ni comprensión de la fuente del conocimiento.
El punto de vista moderno es que tanto la cognición sensorial como la racional juegan papel importante En la vida humana. Experimentamos el mundo tanto con sentimientos como con razón.
Material preparado por: Melnikova Vera Aleksandrovna
Los tipos de conocimiento son uno de los conceptos centrales en el curso de estudios sociales. Al considerar el tema, es importante comprender la variedad de clasificaciones y niveles.
El conocimiento es una combinación de conocimiento sensorial y racional. EN Preguntas del examen estatal unificado están asociados no sólo con la definición, sino también con la clasificación.
Echemos un vistazo a este tema en orden.
que es el conocimiento
Los principales significados del concepto “conocimiento” incluyen:
- Reflexión en el pensamiento humano del resultado de la actividad cognitiva.
- Experiencia correcta, probada en el tiempo, personalizada y demostrable.
- El tema de las actividades organizativas de las personas que existen en diferentes niveles cotidianos.
El primer concepto de clasificación del conocimiento fue formulado por O. Comte. Indicó secuencias que cambiaban gradualmente: religiosa, filosófica y positiva (ciencia). Los niveles de conocimiento tuvieron una fuerte influencia en las visiones del conocimiento.
Clasificación del conocimiento
Veamos las principales clasificaciones:
- por fuente de información– al comunicarse con personas, en papel, en recursos electronicos, en Internet y en sitios culturales;
- por método de obtención de información– formato de texto, imagen en forma de imagen, discurso oral;
- por grado de organización– estricto, estructurado e informal;
- por área de actividad– biológicos, legales, etc.
Los métodos de obtención de información también dividen el conocimiento en lo sobrenatural, lo cotidiano y lo cotidiano. Estos últimos se basan en acciones específicas relacionadas con el desarrollo y la transformación del mundo.
Tipos de conocimiento humano
Los principales tipos de conocimientos en la clasificación moderna:
- Ordinario o cotidiano– está asociado con la experiencia diaria de una persona, es decir, en esencia, es una declaración de los hechos de la vida cotidiana. Es esto lo que determina en gran medida los hábitos de comportamiento de las personas, los principios de su interacción con los demás y la naturaleza.
- Mitológico– conecta las emociones y la investigación racional. Característica de la etapa temprana de la formación de la sociedad, donde una persona formulaba la realidad observando fenómenos.
- Religioso- basado en la fe en mayor potencia. Es importante que los resultados de la actividad cognitiva se registren en forma de imágenes obvias. La religión da valores a las personas.
- Artístico– no se esfuerza por reflejar la realidad de forma clara y razonable. Imagen artística permite la ficción.
- Filosófico– basado en una visión del mundo, que se explica por conexiones racionales.
- Racional– se basa en los conceptos de lógica y pensamiento.
- Irracional– no obedece a leyes lógicas, generalmente se basa en emociones, fenómenos anómalos y experiencias.
- Personal o implícito– asociado con la percepción individual del mundo persona concreta, lleva una representación superficial de la realidad.
- Cuasicientífico– combina ciertos tipos de conocimientos y se presenta en forma de imágenes místicas y mágicas. El tipo cuasicientífico incluye ciencias como la alquimia, la astrología, el esoterismo, etc. Pueden ser útiles, pero son difíciles de probar.
Formas de conocimiento
En cuanto a las formas de conocimiento, se dividen en científicas y diversas no científicas. La peculiaridad de lo científico es que es objetivo y sistematizado.
Las características principales incluyen:
- racionalidad: obtenida como resultado del intelecto y la actividad mental del individuo;
- formulado brevemente en forma de principios, leyes, normas;
- sistematizado - repetitivo;
- obtenido como resultado de investigaciones empíricas;
- se esfuerza por lograr precisión y especificidad;
- demostrable y tiene lenguaje científico;
- no implica la interpretación del autor.
El conocimiento no científico se divide en los siguientes tipos:
- precientífico– información comprendida antes del surgimiento de las ideas científicas modernas.
- Paracientífico– lo contrario o cambio de los tipos de conocimiento actuales. Ejemplos: astrología, ufología o percepción extrasensorial.
- Extracientífico– la distorsión de las ideas sobre la realidad se asocia con una falta de tolerancia.
- Anticientífico- característicamente falsa, utópica, en particular fe en una creencia estable.
- Pseudocientífico– ignora la experiencia experimental, contradice los principios aceptados en la dirección de la fe más que de la lógica.
- Pseudociencia– no hay evidencia ni refutación, se utilizan representaciones y suposiciones pasivas.
Vale la pena señalar: el verdadero conocimiento es la correspondencia de los hechos y las afirmaciones sobre ellos. Una visión del mundo que distorsiona la realidad no puede ser la verdad absoluta.
Para navegar por el mundo, así como para explicar la lógica de ciertos eventos, una persona necesita no solo conocimientos teóricos, sino también prácticos. Le permiten planificar y anticipar eventos. Como resultado, el procesamiento y uso del conocimiento da lugar a nuevos tipos y formas.
Los procesos clave incluyen: aprendizaje, acumulación, almacenamiento y procesamiento de conocimientos y, además, su transferencia a otros individuos. La información enciclopédica necesaria en mundo moderno disponible a través de Internet.
