El concepto de "interactivo" nos vino de en Inglés(interactivo: entre - entre, entre; activo de acto - acto, acción). Significa la capacidad de interactuar, de tener una conversación, un diálogo con alguien. A diferencia de los métodos activos, los juegos interactivos se centran en una interacción más amplia de los preescolares no solo con el maestro, sino también entre ellos y en el dominio de la actividad de los preescolares en el proceso de aprendizaje. El papel del educador en el juego interactivo se reduce prácticamente a la dirección de las actividades de los niños para lograr los objetivos fijados y al desarrollo de un plan de lección.

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concepto "interactivo"nos llegó del idioma inglés (interactivo: inter - between, between; active from act - act, action). Significa la capacidad de interactuar, de tener una conversación, un diálogo con alguien. A diferencia de los métodos activos, los métodos interactivos se centran en una interacción más amplia de los preescolares no solo con el maestro, sino también entre ellos y en el dominio de la actividad de los preescolares en el proceso de aprendizaje. El papel del educador en el juego interactivo se reduce prácticamente a la dirección de las actividades de los niños para lograr los objetivos fijados y al desarrollo de un plan de lección.

Lo principal en la organización.juego interactivo con preescolares– crear condiciones para obtener una experiencia significativa para ellos comportamiento social. Por juego interactivo, nos referimos no solo a la interacción de los niños en edad preescolar entre sí y con el maestro, sino también a un juego organizado en conjunto. actividad cognitiva orientación social. En tal juego, los niños no solo aprenden cosas nuevas, sino que también aprenden a comprenderse a sí mismos y a los demás, obtienen su propia experiencia.

Hay muchas opciones de juegos interactivos, pero la forma en que se juegan

bastante universal y basado en el siguiente algoritmo:

1. Selección por parte del profesor de tareas y ejercicios para un grupo de niños. (Tal vez

realizando una sesión preparatoria.)

2. A los preescolares se les presenta el problema a resolver, con

El objetivo a alcanzar. El problema y el propósito de la tarea deben ser

Formulado de forma clara y accesible por el educador para que los niños no

Había una sensación de incomprensibilidad e inutilidad de lo que iban a hacer. Se informa a los niños sobre las reglas del juego, se les dan instrucciones claras.

3. Durante el juego, los niños interactúan entre sí para lograr

El objetivo fijado. Si algún paso causa dificultad, el maestro

Corrige las acciones de los preescolares.

4. Al final del juego (después de una breve pausa, diseñada para eliminar

Voltaje) los resultados se analizan, los resultados se resumen. Análisis

Consiste en centrarse en el aspecto emocional - en

Sentimientos experimentados por los niños en edad preescolar y discusión sobre el aspecto del contenido (qué le gustó, qué causó la dificultad, cómo se desarrolló la situación, qué acciones tomaron los participantes, cuál fue el resultado).

Es importante que los niños disfruten del juego probándose a sí mismos en una nueva situación. El juego interactivo no debe confundirse con el juego de roles y el juego de negocios. Juego de rol se asemeja esencialmente a un teatro: en él, la solución al problema no es la principal; lo más importante, están aquellos que juegan roles y observadores. En el proceso de un juego de negocios, la formación

competencias profesionales basadas en la experiencia adquirida y

cualidades.

Juego interactivo basado en el cuento popular ruso "Nabo"

Antes de que el juego sea lección preparatoria en que los niños

familiarizarse con el texto de un cuento popular ruso, discutir lo que han leído.

Temas para la discusión

1. ¿Qué es un nabo? (El nabo es un vegetal que se cultiva en el jardín.)

2. ¿Por qué el abuelo no podía sacar el nabo de la tierra solo? (Nabo

Creció mucho, y una persona resultó estar más allá del poder.

Sácala del suelo.)

3. ¿Quién ayudó al abuelo? (El abuelo fue ayudado por una abuela, nieta, perro Bug, gato

y un ratón).

4. ¿Qué enseña un cuento de hadas? (Solo juntos se puede hacer incluso una tarea muy difícil.)

La maestra invita a los niños a colorear las ilustraciones del cuento de hadas.

Para jugar el juego, es necesario formar dos o tres equipos de

de seis a siete niños, prepare varios juegos idénticos con anticipación

tarjetas con la imagen de los héroes del cuento de hadas "Nabo", lápices, rotuladores,

arcilla de moldear.

El profesor formula claramente la tarea. En la habitación de al lado en la mesa

está dibujado (esculpido en plastilina o arcilla) o

nabo real. Cada niño se turna para ir a la habitación contigua y

recuerda un cuento de hadas; luego todos trabajan juntos para completar el mosaico,

ordenar los personajes como si actuaran en un cuento de hadas. (Se dan equipos

un juego de cartas con la imagen de los héroes. Cada jugador elige uno

héroe y lo coloca sobre la mesa dependiendo de cómo él

actuó en un cuento de hadas.)

La maestra advierte a los niños sobre la necesidad de observar siguientes condiciones:

* trabajar no más de 10 minutos;

* Puede comunicarse solo con expresiones faciales y gestos (no verbalmente).

Después de completar la tarea, el maestro sugiere pasar a la siguiente etapa.

juego: cada jugador debe "fabricar" un elemento que está en

habitación contigua (dibujar, moldear un nabo).

Al final del juego, los preescolares, junto con el maestro, analizan

resultados del trabajo (indique qué funcionó, qué no, si todo

hizo frente a la tarea, para quién fue difícil, por qué).

Juego interactivo basado en el cuento popular ruso "Teremok"

(el algoritmo del juego es el mismo)

Antes del comienzo del juego, llevamos a cabo una lección preparatoria en la que los niños

recordar (o llegar a conocer) el texto de un cuento popular ruso, discutir

leer.

Temas para la discusión

1. ¿Dónde estaba la torre? (En el campo.)

2. ¿Quién fue el primero en vivir en una torre? (Ratón-norushka.)

3. ¿Cuál de los animales vivía en la torre? (Ratón-norushka, rana-rana,

Conejito fugitivo, hermana zorra, peonza - barril gris.)

4. ¿Por qué el oso subió al techo? (El oso no podía entrar en la torre, así que

Qué tan grande es.)

Luego se les ofrece a los niños colorear las ilustraciones del cuento de hadas (selección

ilustraciones para colorear por el profesor)

Opción 1).

Después de completar la tarea, el maestro invita a los niños a construir su propia

teremok (el material lo prepara de antemano el propio maestro o lo traen los niños). Por

Al final del juego, como en la opción 1, analiza los resultados.

Usando juegos interactivos en la enseñanza de preescolares, el maestro

se enfrenta a problemas de motivación de los participantes (interés

preescolar, “abandono” del juego, etc.), desarrollo y uso

este método en la educación y crianza de niños en edad preescolar (desarrollo de juegos,

literatura metodológica, calificaciones de un maestro, etc.).

Juego interactivo "Mascota"

Como es habitual, antes del partido se realiza una sesión preparatoria, en la que

a los niños se les presenta el animal elegido (en nuestro caso, la gallina) a través de

apelar a varios tipos de arte, ofrecer resolver acertijos,

nombrar cuentos populares rusos, recordar caricaturas, poemas,

cancioncillas, trabalenguas, cuyo personaje principal es un pollo.

Apareció con un abrigo amarillo.

¡Adiós, dos conchas! (Polluelo.)

Redondo blanco yacía durante mucho tiempo,

De repente crepitaba... (Huevo y gallina.)

habia una casa blanca

maravillosa casa,

Y algo golpeó en él.

Y se estrelló, y de ahí

Se acabó un milagro viviente -

Tan cálido, tan esponjoso

y dorado (Huevo y pollo.)

Despierto a todos a tiempo

Sin embargo, no le doy cuerda al reloj. (Gallo.)

Se levanta primero

"¡Ku-ka-re-ku!" - canta (Gallo.)

El maestro lee un poema de K. Chukovsky "Pollo", pregunta qué

El pollo se cuenta en un poema.

Una hermosa gallina vivía conmigo.

¡Ah, qué gallina inteligente era!

Me cosía caftanes, cosía botas,

Pasteles horneados dulces y rojizos para mí.

Y cuando lo consiga, se sentará en la puerta -

Cuenta una historia, canta una canción.

El ruso se lee a los niños. cuento popular"Ryaba Hen", preguntan qué

ella. Luego, los niños conocen el cuento de hadas de K.I. Chukovsky "Pollo".

Se ofrecen a responder las preguntas: “¿Cómo se comportó el pollo? ¿Por qué? OMS

¿lo consolaste?"

“Había una gallina en el mundo. Él era pequeño. Aquí hay uno.

Pero pensó que era muy grande y levantó la cabeza de manera importante. Como esto.

Y tenía una madre. Mamá lo amaba mucho. Mamá era así.

Mamá le dio de comer gusanos. Y estaban estos gusanos como este.

Una vez, un Gato Negro se topó con mi madre y la alejó del patio. Y

era el Gato Negro.

El pollo se quedó solo en la cerca. De repente ve: voló en la cerca

gallo grande y hermoso, estiró su cuello así. Y gritó a todo pulmón:

"¡Cuervo!" Y miró a su alrededor con aire importante: “¿No soy un temerario? No lo soy

¿Bien hecho?". Al pollo le gustó mucho. Él también estiró el cuello. Como esto.

Y con todas sus fuerzas chilló: “¡Pee-pee-pee! ¡Yo también soy un nerd! ¡Yo también soy genial!"

Pero tropezó y cayó en un charco. Como esto.

Una rana estaba sentada en un charco. Ella lo vio y se rió, “¡Ja, ja, ja!

¡Jajaja! ¡Estás lejos del gallo! Y había una rana como esta.

Entonces la madre corrió hacia el pollo. Ella se compadeció y lo acarició. Como esto".

Luego, el maestro pasa a la siguiente etapa del juego interactivo, el objetivo

que - para diversificar las ideas de los niños sobre mascota, aprender

verlas Ser viviente V diferentes aspectos. Se alojan niños (medio grupo)

cerca de la mesa, en la que hay papel blanco y de colores, tijeras, pegamento,

plastilina, detalles de diseño.

La tarea es crear conjuntamente una imagen de un pollo. Los niños no deben interactuar con

usted mismo verbalmente. Dependiendo de la preparación de los niños, el maestro puede

hacer cambios en el juego. Si a los preescolares les resulta difícil completar

tareas, se les pide que determinen quién quiere crear qué parte del ave y

de qué material (hacer patas de plastilina, cortar papel

alas, ensamblar la cabeza y el cuerpo a partir de los detalles del diseñador). La tarea del maestro

- no inventes nada para los niños, solo dirige su imaginación hacia

dirección creativa.

Después del final del trabajo, los niños comparten sus impresiones, evalúan los resultados.

de su labor El segundo grupo de niños en edad preescolar debe adivinar lo que pasó.

creado por los niños del primer grupo.

Juego interactivo "Animal del bosque"

Antes del comienzo del juego, se lleva a cabo una lección preparatoria, en la que

a los niños en edad preescolar se les presenta el animal seleccionado (en este caso, una ardilla),

ofréceles resolver acertijos, escucha un fragmento de “Tales of the Tsar

Saltán…” A.S. Pushkin y L.N.

Tolstoi "La ardilla y el lobo".

Quien de los altos pinos oscuros

Lanzó un golpe a los niños

Y en los arbustos a través del tocón

¿Brillaba como una llama? (Ardilla.)

llevo un abrigo mullido

vivo en un bosque denso

En un hueco en un viejo roble

Mastico nueces. (Ardilla.)

contigo reconocimos al animal

De acuerdo con dos de estos signos:

Él está en un abrigo de piel en un invierno gris,

Y con un abrigo rojo, en verano. (Ardilla.)

Sepa que esto no es una bagatela:

Abeto en el bosque, bajo la ardilla de abeto,

Ardilla canta canciones

Y la nuez lo roe todo,

Y las nueces no son simples,

Todas las conchas son doradas.

Los núcleos son de pura esmeralda...

responde las preguntas: “¿Qué aprendiste sobre las ardillas de este cuento de hadas? ¿Cómo guiaste?

él mismo una ardilla, frente a un lobo?

“La ardilla saltó de rama en rama y cayó directamente sobre el lobo dormido. Lobo

saltó y quiso comérselo. La ardilla comenzó a preguntar:

Déjame entrar.

Lobo dijo:

Está bien, te dejaré entrar, solo dime por qué las ardillas son tan

alegre. Siempre estoy aburrido, pero te miras, todavía estás jugando allí

y salta

Belka dijo:

Primero, déjame subir al árbol, te lo diré desde allí, de lo contrario te tengo miedo.

El lobo se soltó, y la ardilla fue al árbol y desde allí dijo:

Estás aburrido porque estás enojado. La ira quema tu corazón. y estamos alegres

del hecho de que somos amables y no hacemos daño a nadie.

Para concluir, la maestra lee un poema sobre una ardilla escrito por

las ardillas se destacan entre otros animales del bosque.

¿Quién juega allí en los quemadores?

Estas son las ardillas rojas:

abrigos dorados,

Las colas son esponjosas.

Saltando arriba y abajo de las ramas

Y esconden nueces en el hueco.

Inquietos, bribones

Los conos son arrastrados a su casa,

Un montón de bayas y champiñones.

Hasta el frío del invierno.

Estas ardillas no son perezosas,

Anfitriones muy amables.

En este caso, el juego interactivo actúa como una herramienta,

permitiendo diversificar significativamente la forma de conocimiento del entorno

realidad.

Juegos educativos interactivos modernos para niños en edad preescolar: juegos desarrollados por especialistas - logopedas, profesores, psicólogos - especialmente para niños de 2 a 8 años.

CON hoy puede jugar estos juegos directamente en el sitio web de Native Path con sus hijos.

Encontrarás una página con juegos. Y también en esta página encontrará un video sobre cómo jugar estos juegos con el máximo beneficio para el desarrollo del niño y cómo puede crear fácil y fácilmente sus propios manuales para clases, juegos temáticos y semanas utilizando el constructor de imágenes.

Los juegos fueron desarrollados por Ekaterina Suslova y otros autores - especialistas (logopedas, profesores, psicólogos) del portal Mercibo para profesores y padres. Para cada edad del bebé, encontrarás juegos que desarrollan:

- discurso,
- memoria,
- atención,
- pensamiento,
- horizonte,
- habilidades de lectura
- habilidades de conteo
— Habilidades creativas,
- motilidad.

¿Para quién son estos juegos?

1. Para padres de niños de 2 a 7 años. Estos juegos también permiten una forma fascinante para que un niño: un niño en edad preescolar aprenda, se desarrolle, aprenda el mundo, mejora tu habla, familiarízate con letras y números, prepárate para la escuela. ¡Traen placer tanto a adultos como a niños! Estaré encantado si esta página se convierte en una de sus favoritas y a menudo jugará en ella con sus hijos :).

2. Para especialistas - practicantes de jardines de infancia. estudios, centros, grupos de preescolar, clubes familiares. Hay muchos lectores habituales en mi sitio: especialistas, psicólogos infantiles, defectólogos, educadores, maestros de estudios, centros y círculos infantiles. Y también hay profesores que trabajan con los niños más difíciles en internados y orfanatos, que trabajan con niños con discapacidad. Realmente espero que estos juegos te ayuden a hacer que las clases con niños sean interesantes para ellos, te brinden nuevas ideas creativas y más... te ayuden a prepararte para las clases con niños de forma rápida y sencilla y a crear manuales coloridos para ellos con unos pocos clics del mouse. Para mí, estos juegos se han convertido un verdadero hallazgo. ¡Me alegraré si encuentra muchas cosas valiosas e interesantes en ellos, y a sus hijos les encantarán!

Hay muchos juegos en línea en la red, pero básicamente estos juegos no cumplen con los requisitos para un juego interactivo educativo para niños menores de siete años, se crean sin tener en cuenta la psicología del niño y los patrones en la enseñanza de los niños. . Estos mismos juegos son caso raro cuando un juego en línea se convierte verdaderamente en el desarrollo y la educación de un niño, generando buenos sentimientos en él, desarrollando la curiosidad y brindando alegría a la familia y buena empatía por la alegría. esta entre los arroyos diferentes ofertas sobre la cooperación, ¡seleccioné estos juegos y puedo recomendarlos! Y estoy muy contento de que ahora tengo la oportunidad de hacerlo para que puedas jugarlos directamente en Native Path.

Les deseo a todos felices y juegos interesantes! Hasta que nos volvamos a encontrar en el "Camino Nativo".

Anna Firsova
Juegos interactivos en jardín de infancia

Nuevo juegos de jardín de infantes(juegos interactivos) .

Participación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo en preescolar institución educativa- una de las áreas nuevas y relevantes en la pedagogía preescolar doméstica.

El desarrollo moderno de la sociedad está estrechamente relacionado con la expansión del espacio de la información, el aumento de la importancia recursos de información. Habilidad para trabajar con computadoras y interactivo paulatinamente se está convirtiendo en un requisito no sólo en escuela primaria sino también preescolar.

Las tecnologías de la información y la comunicación desarrollan en los niños la capacidad de navegar por los flujos de información, les enseñan a trabajar con información, les presentan dispositivos tecnicos. El niño deja de ser un objeto pasivo de aprendizaje y se convierte en un participante activo del proceso pedagógico, lo que contribuye a la asimilación consciente de los conocimientos.

Nuevo tecnologías de la información permitir construir el proceso de aprendizaje sobre más nivel alto a través de visual (gráficos, animación, texto, auditivo (sonido, video, táctil) (teclado, tablero interactivo) percepción.

En comparación con las formas tradicionales de enseñar a los niños en edad preescolar, las tecnologías de la información y la comunicación tienen una serie de beneficios:

1. La información figurativa es más comprensible para los preescolares

2. La imagen vívida, el movimiento y el sonido atraen la atención de los niños.

3. En el curso de sus actividades en la computadora, sobre interactivo tablero, el niño gana confianza en sí mismo, que puede hacer mucho.

Consideraremos las posibilidades de trabajar en una institución educativa preescolar con interactivo Pizarra inteligente - sistema de informacion, compuesto por una pantalla táctil, un ordenador y un proyector.

Tareas resueltas al trabajar con tablero interactivo:

1. Desarrollo de la actividad cognitiva y creativa del niño, imaginación, pensamiento imaginativo.

2. Formación de la preparación del niño para la escolarización.

3. Familiarización de los niños con las posibilidades de la tecnología informática, la formación de habilidades para trabajar con tablero interactivo

La tecnología del tablero, basada en el principio de una matriz resistiva, es la más común en el mundo y la más segura para la salud. La pizarra te permite escribir y dibujar en ella con tinta electrónica y guardar todas tus notas. Peculiaridad interactivo Pizarras SMART: control táctil que ayuda a realizar varios estilos educación, incluido el trabajo con niños con minusválido. El tablero responde al toque de un dedo. (o cualquier otro artículo) como hacer clic en el mouse de una computadora.

La gran superficie del tablero hace actividades conjuntas con los niños de forma dinámica y Emocionante juego. En el aula, los niños se convierten en participantes plenos aprendizaje interactivo: use imágenes grandes y brillantes, mueva letras y números, forme palabras y oraciones, mueva figuras geometricas y varios objetos solo con tus dedos. Los niños en edad preescolar que perciben la información de forma visual y kinestésica entienden y asimilan el material presentado de esta manera con mucha más eficacia que la simple percepción visual de las imágenes y el conocido método de repetición.

Para trabajar en interactivo pizarra, los educadores deben dominar los elementos de una computadora literatura: conocimiento del dispositivo informático, la capacidad de trabajar en programas: Word, Power Point, SMART Notebook, práctica en Internet(para buscar imágenes y tutoriales). Mediante el uso software SMART Notebook, puede guardar sus grabaciones, capturas de pantalla o videos, que luego serán material de informes y formarán una biblioteca de medios jardín de infancia.

Crear juegos usando tablero interactivo .

Material para trabajar interactivo Los maestros seleccionan cuidadosamente el tablero de acuerdo con la edad de los niños y se construye de acuerdo con un plan temático prometedor. EN Hay juegos y ejercicios interactivos listos para usar en Internet., disponible para uso gratuito, sin embargo, si es necesario, no será difícil crear de forma independiente su propio producto o reciclar el material existente.

Para prepararse para una lección usando interactivo tablero, hay un cierto algoritmo que simplifica el trabajo del educador.

Algoritmo de creación juegos interactivos:

1. Determinar el tema, tipo y propósito de la lección.

2. Elabore la estructura de la lección, de acuerdo con el objetivo principal, describa las tareas y los pasos necesarios para lograrlas.

3. Considere los pasos en los que necesita usar tablero interactivo. Si hay escasez de material ilustrado o software generado por computadora, se realiza una búsqueda en la biblioteca o Internet o se compila el programa del autor.

4. Aprobación de la lección. Considere la viabilidad de usar software de computadora en lugar de herramientas tradicionales.

5. Evaluar los materiales seleccionados según tiempo: su duración no debe exceder las normas sanitarias. Se recomienda revisar y cronometrar todos los materiales, teniendo en cuenta naturaleza interactiva

6. Haz un plan minuto a minuto

7. Escribe el guión final

8. Prepare a los niños con anticipación.

9. Dirija una lección.

Trabajar con interactivo tablero le permite utilizar de una nueva manera en actividades educacionales didáctico juegos y ejercicios, comunicativo juegos, tareas creativas. Solicitud pizarra interactiva en el jardín de infantes permite a los niños desarrollar la capacidad de navegar por los flujos de información del mundo que los rodea, dominar las habilidades prácticas de trabajar con información, desarrolla habilidades versátiles, promueve la asimilación consciente del conocimiento por parte de los preescolares y aumenta el nivel de preparación del niño para la escuela .

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Juegos interactivos "Encuentra un artículo extra" JUEGOS INTERACTIVOS "ENCUENTRA UN OBJETO EXTRA" Los juegos interactivos están diseñados para consolidar el conocimiento sobre los siguientes temas: - "Plantas de jardín"; (diapositiva número 2) - "Bayas";.

En la actualidad, los niños están creciendo y desarrollándose en un entorno posindustrial. sociedad de información. Desde el nacimiento, chocan.

Clase magistral: juegos al aire libre en el jardín de infantes "¡Iremos a la feria, recogeremos juegos populares rusos en una caja!" Objetivo: 1. Fortalecer las habilidades de tocar ruso. juegos populares: "Quemadores", "Saco", "Al oso en el bosque", "Gansos - cisnes", "Carrusel". 2. Desarrollo.

6384 (29 por semana) / 23.06.16 10:00 /

Cuando se trabaja con niños en edad preescolar, la elección de juegos interactivos como método de enseñanza sigue siendo discutible. Su uso en el jardín de infancia puede depender del nivel de preparación de los educadores, su dominio de las características de esta técnica. Será difícil analizar todos los aspectos de este problema, pero el artículo permitirá que el educador amplíe su comprensión de los detalles del uso de juegos interactivos en la enseñanza de niños en edad preescolar.

Una pequeña excursión histórica

La palabra en inglés "interactivo" significa la capacidad de hablar, interactuar con alguien. En comparación con los métodos activos, los métodos interactivos se centran no solo en la interacción amplia del educador con los preescolares, sino también en la interacción amigo reciente con un amigo, y el papel del preescolar se vuelve dominante en el proceso de aprendizaje. El papel del educador aquí se reduce a desarrollar un plan de lección y dirigir las actividades de los preescolares para lograr las metas propuestas.
Al organizar juegos interactivos con niños en edad preescolar, lo más importante es crear condiciones en las que adquieran una experiencia importante en el comportamiento social. Aquí, el juego interactivo significa no solo la interacción de los niños con el maestro y entre ellos, sino también la actividad organizada de la cognición en dirección social. En estos juegos, los niños no solo aprenden cosas nuevas, sino que también aprenden a comprender a otras personas y a sí mismos.

El maestro moderno utiliza cada vez más en su actividad profesional tecnologías de la información. Probablemente en cada escuela y en cualquier jardín de infantes haya computadoras portátiles, computadoras, proyectores que los maestros utilizan activamente en el curso de clases con niños, en reuniones de padres, consejos de maestros, etc. Cada vez es más difícil imaginar un educador o maestro quién no sabría cómo hacer al menos la presentación multimedia más simple.

El uso de presentaciones multimedia en el aula con niños resuelve uno de los problemas que enfrentaban los maestros anteriormente: ¿dónde encontrar el material visual necesario? Puede descargar las imágenes que desee, las más adecuadas para el tema de la lección, y mostrárselas fácilmente a los niños en el proyector.

Además, en Últimamente ganando mas y mas popularidad presentaciones interactivas o juegos de presentación que responden a las acciones del usuario. Esta forma de trabajo en el aula es de especial interés para los niños, que a su vez ayuda a asimilar mejor material educativo. Tal juego de presentación se implementa utilizando varios efectos de animación.

Puedes hacer un juego de presentación interactivo tú mismo en PowerPoint o Descarga gratis juegos de presentación interactivos listos para usar para niños en edad preescolar sobre varios temas.

¡Importante! Todas las presentaciones que se ofrecen para descargar están hechas en PowerPoint 2007. Si la presentación no se muestra correctamente en su computadora, edítela usando su versión del programa.

Juegos interactivos de presentación para niños en edad preescolar.

Juego de presentación interactivo para preescolares "¡Ha llegado la primavera!"

La presentación "Ha llegado la primavera" contiene elementos de animación, efectos de sonido y responde a las acciones del usuario. Útil para maestros de preescolar. organizaciones educativas como complemento a las clases sobre temas léxicos "Primavera", " Pajaros migratorios"," Signs of Spring "," March ", etc. Sin duda, los niños estarán interesados ​​​​en tareas interactivas, lo que también contribuye a una mejor asimilación del material. Para los maestros, se ofrece la presentación. instrucciones detalladas a cada diapositiva del juego.

Descargue la presentación en un archivo. ¡Se recomienda leer atentamente las instrucciones antes de trabajar con la presentación!

Descárgalo gratis

Presentación para preescolares con efectos de animación "Zimushka-invierno"

La presentación se puede utilizar como una adición a la lección sobre tema léxico"Invierno". El uso de un juego de presentación implica Participación activa niños en clase. En la tercera diapositiva, cuando hace clic en las respuestas correctas, aparecen emoticones sonrientes, en la incorrecta, tristes. En la cuarta diapositiva, al hacer clic en el acertijo, aparece la respuesta correcta.

Puede editar la presentación según el contenido de la lección.

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Juego de presentación interactivo para preescolares "Animales salvajes y domésticos"

Cada diapositiva de la presentación Animales salvajes y domésticos contiene efectos de animación. Cuando hace clic en un animal, se mueve a la imagen en la parte inferior de la diapositiva. Al final del juego, se reproduce el video "Animals Twist". Se puede utilizar un juego de presentación como parte de una lección sobre el tema léxico "Animales salvajes y domésticos".

Descargue la presentación en un archivo y almacenar todos los materiales en una carpeta para una correcta reproducción. Las diapositivas de la presentación se pueden modificar para adaptarlas al contenido de la lección.