Juego de trenes ecológicos. Universidades docentes. "¿Lo que es?"

El juego es un viaje para los estudiantes más jóvenes. Tema: Juego: un viaje al taller "Fantasías del bosque"

Apoyo metodológico del proceso educativo (ayudas visuales educativas y educativas sobre floristería y fitodiseño, educativas - manuales metodológicos, desarrollos metodológicos en esta área)

ANOTACIÓN

El amor por la naturaleza es un gran sentimiento. Ayuda a una persona a ser más generosa, más justa y más responsable. Quien la conoce, la estudia y la comprende puede amar y proteger la naturaleza.
Los niños se caracterizan por la bondad y la curiosidad, pero carecen de experiencia y conocimientos, por lo que la tarea principal educación ambiental: la formación en los niños de una cultura ambiental, una actitud responsable hacia la naturaleza, una comprensión de la conexión inextricable entre la sociedad humana y la naturaleza, incluido un sistema de conocimientos, habilidades y pensamiento ambientales.
Este desarrollo metodológico destinado a atraer a los niños más pequeños edad escolar trabajar con diferentes tipos materiales naturales, para desarrollar el interés por el mundo natural. Este evento se puede utilizar en clases de asociaciones artísticas y de ciencias naturales.
El contenido del evento, formas, métodos y técnicas corresponden a las características de edad de los niños.
La experiencia laboral del autor de este desarrollo metodológico en el programa de ciencias naturales “Ecomir”, en la asignatura - ecología - 1 año.
Es posible utilizar esta lección por parte del personal docente de otros Instituciones educacionales para clubes de temática similar, y también como actividad educativa.

NOTA EXPLICATIVA

Con el fin de alcanzar la meta y los objetivos marcados, así como involucrar a las personas en el trabajo con materiales naturales, se ha elaborado este desarrollo metodológico. Representaron características de edad niños en edad escolar primaria: actividad, capacidad de respuesta emocional, curiosidad, ganas de hacer algo con sus propias manos.
Durante la lección, a los niños se les presentan constantemente diferentes tipos de materiales naturales y productos elaborados con ellos. Los niños tienen la oportunidad de examinar, tocar, explorar cada tipo de materiales naturales y sacar conclusiones sobre su apariencia y propiedades. Gran importancia Además, en su pueblo natal se pueden encontrar todo tipo de materiales naturales, por lo que existe un lugar para realizar excursiones medioambientales.
La educación física se lleva a cabo de forma lúdica utilizando material natural (piñas) y permite no sólo realizar actividad motora, sino también mostrar un sentido de empatía, para ayudar a la ardilla a recoger provisiones para el invierno.
El trabajo práctico de creación de un collage a partir de materiales naturales corresponde al nivel de habilidad de los niños de esta edad: todas las operaciones son sencillas y van acompañadas de una presentación de diapositivas. El profesor sólo necesita controlar la implementación secuencial precisa de las etapas del trabajo.
La reflexión realizada al final de la lección permite rastrear la efectividad de esta actividad: cuántos niños se sintieron atraídos por trabajar con materiales naturales y cuántos simplemente mostraron interés en esta actividad.
Es importante que los niños no solo se entusiasmen con la idea de realizar diversas obras creativas a partir de materiales naturales, sino que también involucren a sus padres en esto. Después de todo, el trabajo creativo conjunto crea un ambiente cálido para la comunicación y ayuda a mantener una estrecha conexión emocional dentro de la familia.
Además, los niños tienen la oportunidad de comprobar la utilidad y necesidad de Internet para encontrar diferentes tipos de manualidades.
Sujeto: Juego: un viaje al taller "Fantasías del bosque"
Objetivo: introducir diferentes tipos de materiales naturales, despertar el interés de los niños por realizar manualidades con materiales naturales.
Tareas:
educativo:
- introducir diferentes tipos de materiales naturales;
- despertar el interés por la realización de manualidades con materiales naturales;
- enseñar a hacer un collage sencillo utilizando aserrín, hojas, ramas de árboles y otros tipos de materiales naturales;
desarrollando:
- desarrollar la curiosidad, la observación y el interés educativo por el mundo natural;
- desarrollar el pensamiento creativo, la imaginación espacial, la imaginación;
- desarrollar y formar habilidades laborales;
educativo:
- cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza, el amor por tierra nativa;
- cultivar el gusto artístico, la percepción estética del mundo;
- cultivar el colectivismo y una actitud amistosa hacia los demás.
Forma de conducta: el juego es un viaje.
Métodos: verbal (conversación, historia), visual (demostración de muestras y diapositivas), práctica ( trabajo practico para hacer manualidades).
la fecha del: 06/10/2016 asociación "Ekomir" Edad de los alumnos de la asociación."Ekomir": 7-11 años (1º - 4º grado)
Numero de estudiantes: 14 personas Equipo: para el maestro: multimedia, presentación - taller “Fantasías del Bosque”, conos y canasta para ejercicios físicos. minutos, máscaras de animales para jugar; para estudiantes: juegos con tipos de materiales naturales (para cada mesa), cartulinas de colores, rotuladores, rotuladores, tijeras, cola blanca, cola Master, patrones de animales y pájaros, plantas o setas (los niños eligen...);
Decoración: medalla para un joven amigo de la naturaleza, dibujo “árbol de Navidad” para reflexionar, árboles de Navidad de cartulina de colores con acertijos, trabajos creativos– pinturas (hechas a mano), dibujos sobre el tema: “Nuestros hermanitos”, un collage de muestra hecho de material natural, reglas de seguridad al trabajar con tijeras serie musical: canciones infantiles, música clásica tranquila. serie literaria: acertijos, poemas
Trabajo de vocabulario: collage, Libro Rojo, boceto.

Progreso de la lección.

(los niños se ponen máscaras de animales y muestran los hábitos de los animales)
Llegamos a un bosque de hadas.
Hay tantos milagros por aquí.
Entonces el conejito galopó
Se escapó del zorro.
El lobo gris ronda en el bosque,
Él está buscando presas.
Sólo el oso duerme en la guarida.
Dormirá así todo el invierno.
- Bueno, ¿descansaste y jugaste? Entonces sal a la carretera, te esperan nuevas aventuras.
- Gracias, amiguitos, y buen viaje al taller de Fantasías del Bosque.
Los chicos son recibidos por el "Viejo del Bosque".
- ¡Buenas tardes! Finalmente has llegado a nuestro taller. Soy guardabosques, el asistente principal del hada del bosque. Pero, para empezar, necesitas ayudarme a comprender los tipos de materiales naturales.
Conociendo los materiales naturales y la artesanía elaborada con ellos.
1. Las monedas de oro caen de la rama. (Hojas). (Diapositivas).
Abre las cajas que están sobre tu mesa y saca una bolsa de hojas secas. Hojas diferentes arboles– un material maravilloso para hacer apliques. Es mejor recoger y secar las hojas en otoño. Describe las propiedades de este material natural.
¿De qué color son las hojas? ¿Cuáles son su forma y tamaño? Intenta doblar una hoja. ¿Lo que está sucediendo? ¿Qué calidad es esta? (Respuestas de los niños). Puedes recoger hojas en cualquier rincón de nuestra ciudad.
Puedes hacer interesantes pinturas con apliques a partir de las hojas. (Diapositivas).
2. Sin ventanas, sin puertas, la habitación está llena de gente. (Semillas). (Diapositivas).
Considere las semillas que hay en la caja. Las semillas se forman en los frutos de las plantas. Una vez maduros, se pueden recopilar y utilizar para crear obras originales. Describe las cualidades de este material natural.
¿Qué puedes decir sobre el color, la forma y el tamaño de las semillas? (Respuestas de los niños). ¿Tienes que ir muy lejos para buscar y recolectar semillas?
Mira qué composiciones interesantes se obtienen a partir de semillas. (Diapositivas).
3. Crecen en las ramas en grupos,
cubierto de conchas. (Nueces). (Diapositivas).
Hay diferentes frutos secos: nueces, avellanas, pistachos. También hay frutas que tienen propiedades similares. Son bellotas y castañas. Echemos un vistazo más de cerca a este material natural. Qué son características distintivas? Pruébalos al tacto. (Respuestas de los niños). ¿Dónde puedes encontrar estas frutas?
Las cáscaras de nueces, castañas y bellotas se pueden utilizar para hacer juguetes, adornos y paneles decorativos. Vea qué manualidades se pueden hacer con estos materiales naturales. (Diapositivas).
4. Cada primavera, patas de abeto.
Las lámparas viejas se reemplazan por otras nuevas. (Golpes). (Diapositivas).
Saca la bolsa de piñas. Los conos son frutas. arboles coniferos. También difieren en apariencia y tamaño. Echemos un vistazo más de cerca. ¿Quién sabe de qué árboles proviene cada piña? (Pino y abeto). Este es un material excelente para juguetes voluminosos. ¿Dónde puedes encontrar cogollos?
Vea en qué manos hábiles pueden convertir los conos. (Diapositivas).
5. En primavera - hierba sedosa,
en verano - maizales,
Seca, muy quebradiza, su nombre es……. (Paja). (Diapositivas).
La paja son tallos secos de espigas de cereales: trigo, avena, cebada, centeno. Puedes encontrarlo en verano en los campos de los alrededores de nuestra ciudad. Saca la bolsa, ábrela y palpa los tallos de la pajita.
¿Qué son? Describelos apariencia. En el interior, los tallos son huecos y vacíos. La gente lo ha utilizado durante mucho tiempo para fabricar cosas ligeras y duraderas. De paja se fabrican sombreros, cestas, muebles, artículos para el hogar y juguetes.
Y los cuadros hechos con paja también son muy bonitos. (Diapositivas).
6. Pollito amarillo
Rompe una casa con su pico. (Huevo). (Diapositivas).
Las cáscaras de huevo son un material excelente para la creatividad de los niños. Veamos este material. Saca la bolsa con las conchas.
¿De qué color es? ¿Qué propiedades tiene la concha? Es frágil y se rompe en pedazos fácilmente. Puedes recolectar conchas sin salir de casa. Es fácil de procesar, pinta y pega bien.
Vea cómo se ven las aplicaciones realizadas con la técnica del mosaico. (Diapositivas).
7. Luminoso, aireado,
Todos los pájaros necesitan esto. (Pluma). (Diapositivas).
Las plumas de pájaro son un material muy delicado y bonito. Así como los tipos de aves en la naturaleza son diversos, también lo son sus plumas.
Saca las plumas que hay en la caja. Abre la bolsa y pruébalos al tacto. Describe las propiedades de las plumas. ¿Qué son? Las plumas pueden recolectarse de la naturaleza y usarse para trabajos volumétricos y aplicaciones planas.
Mira qué imágenes te ayuda a crear tu imaginación. (Diapositivas).
8. Casa para un caracol, casa para una almeja,
Puede convertirse en un juguete muy original. (Conchas). (Diapositivas).
De hecho, se trata de casas vacías de caracoles y moluscos. Veamos qué conchas hay en tus cajas. ¿Donde puedo encontrarlos? (Junto al mar, y también muchos caracoles en el jardín). Abre la bolsa y toca las conchas. ¿Qué propiedades tiene este material natural?
Este es un material natural increíblemente hermoso, variado en color y forma. Las conchas hacen juguetes y adornos inusuales. (Diapositivas).
9. Amarillo, blanco y fluido,
Hay un montón en el patio.
si quieres puedes tomarlo
Y jugar pasteles de Pascua. (Arena). (Diapositivas).
Saca la bolsa de arena. Este material les resulta familiar a todos desde la infancia. La arena es un material que la gente necesita. Es necesario para hacer materiales de construcción, hormigón, vidrio. ¿Cuál es la principal propiedad de la arena?
La arena se puede pintar de diferentes colores. Se aplica un diseño al cartón con pegamento y luego se espolvorea con arena. También puedes utilizar guijarros pequeños.
Hacen grandes fotografías. Mira que bonito es. (Diapositivas).
10. Escondido en el suelo,
Se transforma en tus manos.
Templado por el fuego,
Se convierte en platos. (Arcilla). (Diapositivas).
Este también es un material natural. La imagen muestra capas de arcilla. ¿Alguna vez has encontrado arcilla? Veamos sus propiedades. ¿De qué color es la arcilla? Y también los hay rojos, blancos, amarillos. Recuerda un trozo de arcilla. ¿Qué le pasa a ella?
La gente ha utilizado durante mucho tiempo esta propiedad de la arcilla (la plasticidad) para hacer platos. Después de la cocción, los productos se endurecieron y no dejaron pasar el agua. Estos productos se denominan cerámicas.
Se pueden esculpir muchas cosas útiles y hermosas en arcilla. (Diapositivas).
Hada del Bosque - Bueno, queridos amigos, habéis conocido mis dones naturales. ¿Te gustaron las manualidades hechas con ellos? ¿Qué materiales te gustaron más? (Conversación con los chicos).
Vuelva a colocar todas las bolsas en la caja y muévala hacia un lado. (Muestre la diapositiva de presentación).
- ¡Atención! Mis aprendices, ¿están preparados para el trabajo más difícil? (respuesta de los niños)
- Hoy tendrás que trabajar duro. Realizaremos collages a partir de materiales naturales. Puedes regalar tus obras a amigos, familiares, a quien quieras. Y recuerda que dar regalos es tan placentero como recibir. Aprende a dar amabilidad y atención.
Entonces, nos encontramos en el taller creativo “Fantasías del Bosque”, trabajaremos en parejas.
Tus collages complementarán la exposición del taller Fantasías Forestales. Y recuerda que el trabajo creativo es una forma de expresar tu estado de ánimo, es una forma de autoexpresión.
Pero antes de empezar, mira lo que se me ocurrió... (te ofrezco una muestra) APÉNDICE No. 4
Recuerda que ya hemos realizado diversos trabajos desde el natural y Material de desecho. Pueden estar basados ​​en una trama o abstractos.
¿Cómo crees que es esta imagen?
- Así es, trama.
¿De qué material está hecho este collage?
– este collage está hecho de material natural (aserrín de colores, ramas de árboles, hojas, briznas de hierba).
¿Qué herramientas utilicé para realizar mi trabajo?
– Tijeras, pegamento, rotuladores. ¡Bien! ¡Bien hecho!
Ahora piensa en tu composición y haz un boceto.
Un boceto es un boceto preliminar, es decir, un dibujo aproximado del trabajo previsto.
Distribuya el trabajo, uno puede trabajar con el animal, pájaro, insecto o seta propuesto, quien lo eligió con aserrín de colores, el otro recorta hojas y ramas. Juntos crean una trama y luego la pegan todo a la base. La base del trabajo es cartulina de colores. Antes de realizar el trabajo, repasemos las reglas de seguridad al trabajar con tijeras (reglas en el tablero). APÉNDICE N° 5
- ¡Sigue estas reglas!
Bueno, ahora es el momento de trabajar. Muestre su imaginación y habilidad (suena música tranquila durante el trabajo).
(trabajo práctico: realización de un collage a partir de materiales naturales).
Descripción de la obra de collage ANEXO No. 6
Minuto de educación física. Juegos con conos. (Suena una música ligera y alegre).
Levántense de sus asientos, párense a mi lado. Tómalo en tus manos piña. Enróllalo en tus manos. Las escamas abiertas son duras y afiladas, te pinchan las palmas, pero esto no es dañino, al contrario, es útil. Hay muchos puntos importantes en las palmas y los dedos. Este masaje ayudará a mejorar el estado de todo el cuerpo. También puedes jugar con conos. Juego "¡Ayuda a la ardilla!" (Los muchachos se turnan para lanzar el cono a la canasta. Si el cono golpea, todos saltan; si el cono no cae en la canasta, todos pisotean. Una vez finalizado el juego, los conos esparcidos se recogen y se colocan en un cesta para la ardilla).
- ¿Has descansado? Sigamos creando...
- ¡Bien hecho muchachos!
Trabajaste duro y entraste en el taller “Fantasías del bosque”, te propongo colocar tus obras en la exposición principal de nuestro taller.
APÉNDICE N° 7
– ¡Estamos todos contentos de verte!
¡Comencemos nuestro espectáculo!
Se esforzaron mucho, hicieron manualidades,
Un mundo de fantasía hecho realidad
Recortar apliques
Se hicieron variaciones.
- ¿Te gusta tu trabajo? ¡A mí también me gusta mucho! Y les presento a cada uno de ustedes el signo de mi asistente: la medalla de un joven amigo de la naturaleza. (Medallas de cartón sobre cinta, la imagen está en el ANEXO No. 8, si lo deseas puedes encontrar la imagen que desees).
Después del trabajo, use una servilleta para secarse las manos y limpiar su área de trabajo. Recoge y pon todo en una caja. Y recuerda, siempre debes lavarte las manos con jabón después del trabajo.
3. Conclusión. Reflexión.
Nuestro viaje ha llegado a su fin. Me alegró mucho conocer y comunicarme con chicos tan capaces, alegres y amables como tú. Espero que nuestra reunión te haya resultado útil. Cuéntame, ¿qué dones naturales has encontrado hoy? Nombralo. (Respuestas de los chicos). Ahora sabes que puedes hacer productos hermosos e interesantes con ellos.
Chicos, miren el árbol de Navidad esponjoso que tenemos aquí. ¿Qué le falta? (Respuestas de los chicos). ¡Vamos a decorarlo! Les daré tres conos a cada uno. Elige sólo uno.
- Si te gustó comunicarte con la naturaleza y trabajar con materiales naturales, elige un cono dorado,
- si prefieres mirar las obras creativas terminadas, elige un cono plateado,
- Si no te gustó nuestro viaje y simplemente no te gusta hacer manualidades, elige un cono blanco.
Ahora ve al árbol de Navidad y coloca una piña. (Los niños pegan conos al árbol de Navidad, en cuya parte posterior está pegado un trozo de cinta adhesiva de doble cara. Puede utilizar cualquier color para los conos).
Miro este árbol de Navidad y veo que tengo más amigos. Realmente quiero tener más y más amigos así cada año. Utilice Internet y la computadora para sus negocios: allí siempre podrá encontrar material interesante para realizar diversas manualidades. Practica e invita a mamás, papás y abuelos a que te ayuden. Al fin y al cabo, en buena compañía, cualquier negocio sale mejor.
¡Adiós, mis jóvenes amigos! ¡Nos vemos de nuevo en el mundo de la naturaleza!
Los “Ecolyats” agradecen a los niños y los invitan a unirse a las filas de jóvenes ambientalistas. Luego invitan a los niños a prestar juramento “Ecolyats - jóvenes defensores de la naturaleza” ANEXO No. 9
- Ahora escuchemos el himno “Ekolyat – jóvenes defensores de la naturaleza” APÉNDICE No. 10
- Golosinas para niños de los habitantes del bosque.
¡Gracias a todos! ¡Hasta nuevos encuentros creativos!
LISTA DE REFERENCIAS UTILIZADAS Y RECOMENDADAS.
1. Colección “En unión con la naturaleza”, Moscú-Stavropol, “Ilexa” “Escuela de servicio”, 1999.
2. M.I. Nagibina, “Dones naturales para manualidades y juegos”, Yaroslavl, “Academia de Desarrollo”, 1997.
3. Suvorova V.M. Experiencia de trabajo medioambiental con escolares.- Volgogrado: Profesor, 2009.
4. Recursos de Internet.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL DEL ESTADO
EDUCACIÓN ADICIONAL "CENTRO DE CREATIVIDAD INFANTIL"
PGT REGIÓN DE SANCHURSK KIROV
APLICACIONES
Responsable de la asociación "EKOMIR" MKOU DO "CDT"
1.ª categoría de clasificación: A.A. Kolesnikova
asentamiento de tipo urbano Sanchursk
2016
APÉNDICE N° 1
Rompecabezas.
1. Adquiera el hábito de entrar en el gallinero; espere problemas.
Cubre sus huellas con su cola roja. (Zorro)

2. Aquí están las agujas y los alfileres que salen de debajo del banco.
Me miran, quieren leche. (Erizo)

3. Tú y yo reconoceremos al animal.
Según dos de estos signos:
Lleva un abrigo de piel blanco en invierno.
Y con un abrigo de piel gris, en verano. (Liebre)

4. ¿Quién salta hábilmente entre los abetos y vuela hacia los robles?
¿Quién esconde nueces en un hueco y seca setas para el invierno? (Ardilla)

5. Una pelota rueda por el bosque, tiene un lado espinoso.
Caza de noche escarabajos y ratones. (Erizo)

6. Parece un pastor. ¡Cada diente es un cuchillo afilado!
Corre, dejando al descubierto la boca, dispuesto a atacar a las ovejas. (Lobo)

7. Ni un cordero ni un gato, lleva un abrigo de piel. todo el año.
Un abrigo de piel gris es para el verano, de otro color para el invierno. (Liebre)

8. En verano camina sin camino entre pinos y abedules,
Y en invierno duerme en una guarida, escondiendo su nariz del frío. (Oso)

9. De rama en rama, rápido como una pelota,
Un artista de circo pelirrojo galopa por el bosque.
Entonces, sobre la marcha, cogió un cono.
Saltó al baúl y corrió hacia el hueco. (Ardilla)
10. Cuernos delgados, rápidos y ramificados, corre todo el día. ¿Quién es? (Ciervo)
11. Si llamo, consigo comida, pero si no llamo, ¡tengo hambre! (Pájaro carpintero)
12. ¿Quién lleva un bosque sobre su cabeza? (Alce)
APÉNDICE N° 2
Crucigrama

APÉNDICE N° 3
Exposición de dibujos sobre el tema “Nuestros hermanitos”

Presentación sobre el tema: Juego-viaje al taller “Fantasías del bosque”

El objetivo del juego es introducir situación ambiental en nuestra Tierra, en nuestra área; crear el deseo de proteger la naturaleza; cultive una actitud solidaria hacia ella, un sentido de compasión por los animales y un sentimiento de amor.

Progreso del juego:

(Ruido de la estación de tren)

1 presentador: Queridos pasajeros! Nuestro tren ecológico está listo para partir. Por favor tomen asiento y siéntense cómodamente.

1 diapositiva – nombre del viaje

2 presentador: Le pedimos que se familiarice con nuestro itinerario de viaje:

Diapositiva 2: nombres de las estaciones

1. Estación de Vodnaia

2. Estación "Casa Verde"

3. Estación "Libro Rojo"

4. Estación Sabelotodo

5. Estación "Escuela" ¡Buen viaje!

1 presentador: Nuestro tren ha arrancado y les pido que miren por la ventana: bosques, campos, lagos pasan rápidamente a nuestro lado. Qué asombrosa, hermosa y única es nuestra Patria.

3-6 diapositivas – paisajes

2 presentador: Pero este maravilloso mundo es muy tierno, frágil y no puede sobrevivir sin nuestro amor, cuidado y ayuda. El futuro de toda la humanidad depende de las acciones conjuntas de los Estados y los pueblos.

1 presentador: Para ello, cada persona debe contribuir a salvar nuestro planeta.

(los niños leen los poemas de E. Shklovsky)

Miro el globo, el globo.

Y de repente suspiró como si estuviera vivo.

Y los continentes me susurran:

“Cuídanos, cuídanos”.

Las arboledas y los bosques están alarmados.

El rocío sobre la hierba es como una lágrima.

Y los manantiales preguntan en voz baja

“Cuídanos, cuídanos”.

Triste río profundo,

Los nuestros, perdiendo nuestras costas,

“¡Cuídanos, cuídanos!”

El ciervo detuvo su carrera:

“¡Sé un hombre, hombre!

Creemos en ti, no mientas

¡Cuídanos, cuídanos!

Miro el globo - el globo,

¡Qué hermosa y querida!

Y los labios susurran al viento:

"¡Te salvaré, te salvaré!"

2 presentador: El hombre ya ha causado mucho daño a la naturaleza. Cuando la gente intentó cambiarlo, no pensó en sus consecuencias.

1 presentador: Nuestro tren llegó a la estación Vodnaya.

Diapositiva 7 – Estación “Vodnaya”

(los niños leen poemas sobre el agua)

¿Has oído hablar del agua?

¡Dicen que está en todas partes!

En un charco, en el mar, en el océano.

Y en el grifo del agua.

Como un carámbano, se congela

La niebla se adentra en el bosque

Se llama glaciar en las montañas.

Se riza como una cinta plateada.

Estamos acostumbrados a que el agua sea

¡Nuestro compañero siempre!

No podemos lavarnos sin él,

No comas, no te emborraches.

Me atrevo a informarles:

¡No podemos vivir sin ella!

2 presentador: Negro, Azov y mar Báltico, Lago Ladoga, Baikal.

1 presentador: En los últimos 50 años, el mar de Aral prácticamente se ha secado.

Diapositivas 8 y 9 – con vistas Mar de Aral

2 presentador: Agua limpia Cada vez queda menos y la propia persona tiene la culpa de ello. Las aguas sucias de las fábricas, fábricas y alcantarillas de las grandes ciudades se vierten a ríos, lagos y mares.

1 presentador: Los científicos han calculado que cada año en todo el mundo esta cantidad de agua ingresa a los cuerpos de agua. sustancias nocivas que pueden llenar 10 mil trenes de mercancías.

2 presentador: R eka techa en Región de Cheliábinsk Alguna vez fue un pez hermoso y rico. Esto trajo gran beneficio y placer a los residentes de sus costas. La gente nadaba en sus aguas y pescaba. Y nadie sabía lo que le esperaba por delante.

Diapositivas 10-11 – con el río Techa

1 presentador: Pero un día hubo un accidente. planta de energía nuclear"Mayak" y desecho radioactivo fueron bajados a Techa. Los habitantes de algunas aldeas fueron evacuados, vestidos con ropas de soldado y no se les permitió llevarse ni siquiera las cosas más necesarias. Arrastraron todas las casas y el ganado con topadoras hasta convertirlos en enormes fosos y los enterraron. Es como si estos pueblos nunca hubieran existido en la tierra. La gente aprendió que no pueden nadar en el río, no pueden pescar y deben mantenerse alejados del río. La fuga fue bloqueada con alambre de púas.

2 presentador: Pero la gente no comprendía el peligro. Aún así, nadaban, pescaban, paseaban ganado y aves de corral y recogían bayas en la orilla del río. Los vecinos de las riberas del río empezaron a enfermarse y morir de cáncer y no sabían que el río tenía la culpa de todo.

1 presentador: Por lo tanto, un río contaminado por personas, sin nadie a quien culpar, todavía se cobra vidas humanas.

2 presentador: Chicos, ¿cómo podemos salvar los embalses? ¿Qué hacer?(escuche las sugerencias de los niños)

1 presentador: Continuamos nuestro viaje. Por favor tomen asiento.

2 presentador: Tenía una pregunta: ¿por qué nadie en nuestro planeta se ocupa de los problemas de la naturaleza?

1 presentador: Por supuesto, hay personas que protegen la naturaleza, que protegen todo lo que crece y a todos los animales de la extinción.

2 presentador: ¿Quienes son esas personas? Chicos, ¿saben cómo se llaman estas personas?

Diapositiva 12 – ecologistas

1 presentador: Los ambientalistas dicen: debemos cuidar el medio ambiente, la Tierra, porque este es nuestro hogar. Y la casa siempre hay que cuidarla, protegerla y mantenerla limpia.

2 presentador: ¿Cómo llaman los ecologistas a la Tierra?

(respuestas de los niños - "Casa Verde")

1 presentador: Llegamos a la siguiente estación, que se llama Casa Verde.

Diapositiva 13 – estación “Casa Verde”

2 presentador: Vamos a tomar un poco de aire fresco. Cuando yo era pequeña, aquí había un bosque.

1 presentador: pero no me siento aire fresco, y tampoco veo el bosque.

2 presentador: La gente ha destruido y continúa destruyendo bosques, que son " pulmones del planeta" Los bosques purifican el aire y son una comunidad única de organismos vivos.

1 presentador: Las fábricas y fábricas, con sus emisiones a la atmósfera, han hecho que el aire de la Tierra sea prácticamente irrespirable.

14-15 diapositivas – tuberías de fábricas

2 presentador: ¿Cómo podemos salvar nuestra atmósfera y el aire fresco?

(respuestas de los niños)

1 presentador: Caminamos un poco más y luego vimos el bosque.

16-17 diapositivas - bosque

(sonidos del bosque, canto de pájaros)

2 presentador: Abordemos nuestro tren y continuemos nuestro viaje.

1 presentador: Mientras jugamos, nos dividiremos en equipos. Cada equipo debe cantar sobre el otro. Y cantamos canciones que contienen versos sobre flores, animales, pájaros.

2 presentador: Nos acercamos a la siguiente estación.

1 presentador: Ya puedes adivinar su nombre. ¿Cómo se llama el libro en el que se anotan plantas y animales que necesitan protección y protección humana?

2 presentador: Estación "Libro Rojo".

Diapositiva 18 – estación “Libro Rojo”

Algunas plantas y animales se han vuelto raros. Están incluidos en el Libro Rojo. Este libro se llama así porque el color rojo es una señal de peligro.

Diapositiva 19 – “El Libro Rojo”

1 presentador: ¿Qué animales y aves que figuran en el Libro Rojo conoces?

2 presentador: ¿Por qué son útiles los depredadores, por qué también están incluidos en el Libro Rojo, porque son tan malvados?

(respuestas de los niños)

1 presentador: ¿Qué plantas figuran en el Libro Rojo?

2 presentador: ¿Cómo fue que las plantas también acabaron en el Libro Rojo?

(el niño lee el poema)

Si recojo una flor,

Si recoges una flor,

Si todo: tanto yo como tú,

Si recogemos flores -

Todos los claros estarán vacíos.

Y no habrá belleza.

(historias de niños)

2 presentador: La gente se dedica a la agricultura desde hace mucho tiempo. Están construyendo ciudades, carreteras, cultivando campos, tendiendo gasoductos y oleoductos. Todo esto es necesario y a menudo se destruyen bosques por ello. Muchos árboles son destruidos para obtener madera. Cada año, las necesidades de la gente crecen y los bosques son cada vez menos.

1 presentador: Pero el aire y las masas de agua están cada vez más contaminados y los ríos y lagos se secan. Por tanto, las plantas y los animales sufren y mueren, la gente se enferma.

2 presentador: La gente extermina animales para obtener carne, pelaje hermoso y entretenimiento.

1 presentador: ¿Qué salida a esta situación sugieren ustedes?

(respuestas de los niños)

2 presentador: Bueno, piensa, fuimos al bosque y recogimos flores, rompimos algunas ramas, atrapamos mariposas... Estoy solo...

1 presentador: Entonces crees que estás solo. Una herida la infligirás tú y la otra, tu amigo. ¿Qué pasa si toda la clase, toda la escuela, toda la ciudad van y causan heridas a la naturaleza? Chicos, a la naturaleza le cuesta mucho curar incluso las heridas más pequeñas. Pensemos en ¿por qué?

(respuestas de los niños)

2 presentador: Nuestro planeta Tierra es amable con nosotros. Y debemos responderle con calidez por calidez, amor por amor. Los científicos medioambientales hacen sonar la alarma: ¡la naturaleza está en peligro! Pero hay varios reglas simples, cómo comportarnos en la naturaleza y ayudarán a preservar nuestra naturaleza. ¿Ustedes los conocen?

(respuestas de los niños)

Diapositiva 20 – reglas de conducta

1 presentador: ¿Cuánto tiempo estuvimos en la estación del Libro Rojo? ¡Cuánto aprendimos!

2 presentador: Nuestro viaje será más placentero si bailamos el baile de los patitos.

1 presentador: La siguiente estación es Sabelotodo.

21 diapositivas - Estación “Sabelotodo”

Qué sabemos de nuestra naturaleza, de lo que nos rodea:

¿Cómo se llama un pato "frutero"? (Pato mandarín)

¿Qué pájaro da vida al reloj? (cuco)

¿Qué ave se utiliza como ave de caza? (halcón)

¿Cómo se llama a alguien que se levanta temprano? (alondra)

¿Te gusta quedarte despierto hasta tarde? (búho)

¿Cómo canta un cuco: con el pico abierto o cerrado? (cerrado)

¿Por qué lloran los delfines? (para proteger los ojos del daño)

¿Qué insecto, estando en la región de Moscú, siente un terremoto en Japón? (saltamontes)

¿Qué pez lleva el nombre de una persona? (carpa)

¿Cuál es la verdura más común en la tierra? (cebolla)

¿Por qué la liebre tiene orejas grandes? (para no sobrecalentarse)

¿Se “lavan” los insectos? (muchos con mucho cuidado)

lo mas mamífero grande? (ballena)

¿El mamífero más pequeño? (murciélago)

¿Qué pájaros se llaman “pájaros del mundo”? (palomas)

¿Los mosquitos tienen dientes? (sí, 22 dientes)

¿Qué ave no es un ave acuática, pero vive cerca de cuerpos de agua? (lavandera, garza, grulla)

¿Qué respiran las sanguijuelas? (piel)

¿Qué tipo de agua hay en los icebergs: dulce o salada? (fresco)

¿Cómo escapan las hormigas del fuego? (apagando el fuego)

¿A qué larvas de insectos los pescadores llaman gusanos de sangre? (mosquitos)

es el gorrion de la ciudad pájaro migratorio? (No)

2 presentador: Bueno, ahora es el momento de volver a la escuela.

Diapositiva 22 – estación “Escuela”

(los niños leen poesía)

Todo todo

Todo en el mundo

¡Todos son necesarios en el mundo!

Y mosquitos

No menos necesarios que los elefantes.

no puedo pasar

Sin monstruos ridículos

E incluso sin depredadores

¡Malvado y feroz!

Necesitamos todo en el mundo.

quien hace miel

¿Y quién fabrica el veneno?

Cosas malas

Un gato sin ratón

Un ratón sin gato

No hay mejor negocio.

¡Sí! Si ket y yo no somos muy amigables,

Todavía nos necesitamos unos a otros.

Y si alguien nos parece superfluo,

Esto, por supuesto, resultará ser un error...

Todo todo

Todo en el mundo

¡Todos son necesarios en el mundo!

¡Y todos los niños deberían recordar esto! B. Zakhoder

Vamos gente

Ser amigos unos con otros

Como pájaros con el cielo,

Como el viento a través del prado,

Como una vela con el mar,

Hierba con lluvia,

Como el sol es amigable

Con todos nosotros.

Hay un templo de la ciencia.

Y también hay un templo de la naturaleza.

Con andamios extendiéndose

Hacia el sol y los vientos.

Él es santo en cualquier momento del día,

Ábrenos en el calor y el frío,

Ven aquí, sé un poco cordial,

No profanéis sus santuarios

Juego: viaja en un tren ecológico para 4º de primaria.

Karachurina Elena Marsovna – profesor de MBOU"Escuela secundaria Kunashakskaya"

El objetivo del juego es presentarnos la situación medioambiental de nuestra Tierra, en nuestra zona; crear el deseo de proteger la naturaleza; cultive una actitud solidaria hacia ella, un sentido de compasión por los animales y un sentimiento de amor.

Progreso del juego:

(Ruido de la estación de tren)

1 presentador: Queridos pasajeros! Nuestro tren ecológico está listo para partir. Por favor tomen asiento y siéntense cómodamente.

1 diapositiva – nombre del viaje

2 presentador: Le pedimos que se familiarice con nuestro itinerario de viaje:

Diapositiva 2: nombres de las estaciones

1. Estación de Vodnaia

2. Estación "Casa Verde"

3. Estación "Libro Rojo"

4. Estación Sabelotodo

5. Estación "Escuela" ¡Buen viaje!

1 presentador: Nuestro tren ha arrancado y les pido que miren por la ventana: bosques, campos, lagos pasan rápidamente a nuestro lado. Qué asombrosa, hermosa y única es nuestra Patria.

3-6 diapositivas – paisajes

2 presentador: Pero este maravilloso mundo es muy tierno, frágil y no puede sobrevivir sin nuestro amor, cuidado y ayuda. El futuro de toda la humanidad depende de las acciones conjuntas de los Estados y los pueblos.

1 presentador: Para ello, cada persona debe contribuir a salvar nuestro planeta.

(los niños leen los poemas de E. Shklovsky)

Miro el globo, el globo.

Y de repente suspiró como si estuviera vivo.

Y los continentes me susurran:

“Cuídanos, cuídanos”.

Las arboledas y los bosques están alarmados.

El rocío sobre la hierba es como una lágrima.

Y los manantiales preguntan en voz baja

“Cuídanos, cuídanos”.

El río profundo está triste

Los nuestros, perdiendo nuestras costas,

“¡Cuídanos, cuídanos!”

El ciervo detuvo su carrera:

“¡Sé un hombre, hombre!

Creemos en ti, no mientas

¡Cuídanos, cuídanos!

Miro el globo - el globo,

¡Qué hermosa y querida!

Y los labios susurran al viento:

"¡Te salvaré, te salvaré!"

2 presentador: El hombre ya ha causado mucho daño a la naturaleza. Cuando la gente intentó cambiarlo, no pensó en sus consecuencias.

1 presentador: Nuestro tren llegó a la estación Vodnaya.

Diapositiva 7 – Estación “Vodnaya”

(los niños leen poemas sobre el agua)

¿Has oído hablar del agua?

¡Dicen que está en todas partes!

En un charco, en el mar, en el océano.

Y en el grifo del agua.

Como un carámbano, se congela

La niebla se adentra en el bosque

Se llama glaciar en las montañas.

Se riza como una cinta plateada.

Estamos acostumbrados a que el agua sea

¡Nuestro compañero siempre!

No podemos lavarnos sin él,

No comas, no te emborraches.

Me atrevo a informarles:

¡No podemos vivir sin ella!

2 presentador: Los mares Negro, Azov, Báltico y los lagos Ladoga y Baikal se encuentran en un estado catastrófico.

1 presentador: En los últimos 50 años, el mar de Aral prácticamente se ha secado.

Diapositivas 8 y 9 – con vistas al mar de Aral

2 presentador: Cada vez queda menos agua potable y el propio hombre tiene la culpa de ello. Las aguas sucias de las fábricas, fábricas y alcantarillas de las grandes ciudades se drenan a ríos, lagos y mares.

1 presentador: Los científicos han calculado que cada año entran en los cuerpos de agua de todo el mundo tantas sustancias nocivas que podrían llenar 10.000 trenes de mercancías.

2 presentador: Nuestro río Techa alguna vez fue hermoso y rico en peces. Esto trajo gran beneficio y placer a los residentes de sus costas. La gente nadaba en sus aguas y pescaba. Y nadie sabía lo que le esperaba por delante.

Diapositivas 10-11 – con el río Techa

1 presentador: Pero un día hubo un accidente en la central nuclear de Mayak y se vertieron desechos radiactivos en Techa. Los habitantes de algunas aldeas fueron evacuados, vestidos con ropas de soldado y no se les permitió llevarse ni siquiera las cosas más necesarias. Arrastraron todas las casas y el ganado con topadoras hasta convertirlos en enormes fosos y los enterraron. Era como si estos pueblos nunca hubieran existido en la tierra. La gente aprendió que no pueden nadar en el río, no pueden pescar y deben mantenerse alejados del río. La fuga fue bloqueada con alambre de púas.

2 presentador: Pero la gente no comprendía el peligro. Aún así, nadaban, pescaban, paseaban ganado y aves de corral y recogían bayas en la orilla del río. Los residentes a lo largo de las orillas del río comenzaron a enfermarse y morir de cáncer y no sabían que el río era el culpable.

1 presentador: Así, un río contaminado por personas, sin nadie a quien culpar, todavía se cobra vidas humanas.

1 presentador: Continuamos nuestro viaje. Por favor tomen asiento.

2 presentador: Tenía una pregunta: ¿por qué nadie en nuestro planeta se ocupa de los problemas de la naturaleza?

1 presentador: Por supuesto, hay personas que protegen la naturaleza, que protegen todo lo que crece y a todos los animales de la extinción.

2 presentador:¿Quienes son esas personas? Chicos, ¿saben cómo se llaman estas personas?

Diapositiva 12 – ecologistas

1 presentador: Los ambientalistas dicen: debemos cuidar el medio ambiente, la Tierra, porque este es nuestro hogar. Y la casa siempre hay que cuidarla, protegerla y mantenerla limpia.

2 presentador:¿Cómo llaman los ecologistas a la Tierra?

(respuestas de los niños - "Casa Verde")

1 presentador: Llegamos a la siguiente estación, que se llama Casa Verde.

Diapositiva 13 – estación “Casa Verde”

2 presentador: Vamos a tomar un poco de aire fresco. Cuando yo era pequeña, aquí había un bosque.

1 presentador: Pero no siento el aire fresco y no veo el bosque.

2 presentador: La gente ha destruido y continúa destruyendo los bosques, que son los “pulmones del planeta”. Los bosques purifican el aire y son una comunidad única de organismos vivos.

1 presentador: Las fábricas y fábricas, con sus emisiones a la atmósfera, han hecho que el aire de la Tierra sea prácticamente irrespirable.

14-15 diapositivas – tuberías de fábricas

2 presentador:¿Cómo podemos salvar nuestra atmósfera y el aire fresco?

(respuestas de los niños)

16-17 diapositivas - bosque

(sonidos del bosque, canto de pájaros)

2 presentador: Abordemos nuestro tren y continuemos nuestro viaje.

1 presentador: Mientras jugamos, nos dividiremos en equipos. Cada equipo debe cantar sobre el otro. Y cantamos canciones que contienen versos sobre flores, animales, pájaros.

2 presentador: Nos acercamos a la siguiente estación.

1 presentador: Ya puedes adivinar su nombre. ¿Cómo se llama el libro en el que se anotan plantas y animales que necesitan protección y protección humana?

2 presentador: Estación "Libro Rojo".

Diapositiva 18 – estación “Libro Rojo”

Algunas plantas y animales se han vuelto raros. Están incluidos en el Libro Rojo. Este libro se llama así porque el color rojo es una señal de peligro.

Diapositiva 19 – “El Libro Rojo”

1 presentador:¿Qué animales y aves que figuran en el Libro Rojo conoces?

2 presentador:¿Por qué son útiles los depredadores, por qué también están incluidos en el Libro Rojo, porque son tan malvados?

(respuestas de los niños)

1 presentador:¿Qué plantas figuran en el Libro Rojo?

2 presentador:¿Cómo fue que las plantas también acabaron en el Libro Rojo?

(el niño lee el poema)

Si recojo una flor,

Si recoges una flor,

Si todo: tanto yo como tú,

Si recogemos flores -

Todos los claros estarán vacíos.

Y no habrá belleza.

(historias de niños)

2 presentador: La gente se dedica a la agricultura desde hace mucho tiempo. Están construyendo ciudades, carreteras, cultivando campos, tendiendo gasoductos y oleoductos. Todo esto es necesario y a menudo se destruyen bosques por ello. Muchos árboles son destruidos para obtener madera. Cada año necesita

la gente crece y los bosques se hacen más pequeños.

1 presentador: Pero el aire y las masas de agua están cada vez más contaminados y los ríos y lagos se secan. Por tanto, las plantas y los animales sufren y mueren, la gente se enferma.

2 presentador: La gente extermina animales para obtener carne, pelaje hermoso y entretenimiento.

1 presentador:¿Qué salida a esta situación sugieren ustedes?

(respuestas de los niños)

2 presentador: Bueno, piensa, fuimos al bosque y recogimos flores, rompimos algunas ramas, atrapamos mariposas... Estoy solo...

1 presentador: Entonces crees que estás solo. Una herida la infligirás tú y la otra, tu amigo. ¿Qué pasa si toda la clase, toda la escuela, toda la ciudad van y causan heridas a la naturaleza? Chicos, a la naturaleza le cuesta mucho curar incluso las heridas más pequeñas. Pensemos en ¿por qué?

(respuestas de los niños)

2 presentador: Nuestro planeta Tierra es amable con nosotros. Y debemos responderle con calidez por calidez, amor por amor. Los científicos medioambientales hacen sonar la alarma: ¡la naturaleza está en peligro! Pero existen algunas reglas simples sobre cómo comportarse en la naturaleza y ayudarán a preservar nuestra naturaleza. ¿Ustedes los conocen?

(respuestas de los niños)

Diapositiva 20 – reglas de conducta

1 presentador:¿Cuánto tiempo estuvimos en la estación del Libro Rojo? ¡Cuánto aprendimos!

2 presentador: Nuestro viaje será más placentero si bailamos el baile de los patitos.

1 presentador: La siguiente estación es Sabelotodo.

21 diapositivas - Estación “Sabelotodo”

Qué sabemos de nuestra naturaleza, de lo que nos rodea:

1. 
   ¿Cómo se llama un pato "frutero"? (Pato mandarín)
2. 
   ¿Qué pájaro da vida al reloj? (cuco)
3. 
   ¿Qué ave se utiliza como ave de caza? (halcón)
4. 
   ¿Cómo se llama a alguien que se levanta temprano? (alondra)
5. 
   ¿Te gusta quedarte despierto hasta tarde? (búho)
6. 
   ¿Cómo canta un cuco: con el pico abierto o cerrado? (cerrado)
7. 
   ¿Por qué lloran los delfines? (para proteger los ojos del daño)
8. 
   ¿Qué insecto, estando en la región de Moscú, siente un terremoto en Japón? (saltamontes)
9. 
   ¿Qué pez lleva el nombre de una persona? (carpa)
10. 
    ¿Cuál es la verdura más común en la tierra? (cebolla)
11. 
    ¿Por qué la liebre tiene orejas grandes? (para no sobrecalentarse)
12. 
    ¿Se “lavan” los insectos? (muchos con mucho cuidado)
13. 
    ¿El mamífero más grande? (ballena)
14. 
    ¿El mamífero más pequeño? (murciélago)
15. 
    ¿Qué pájaros se llaman “pájaros del mundo”? (palomas)
16. 
    ¿Los mosquitos tienen dientes? (sí, 22 dientes)
17. 
    ¿Qué ave no es un ave acuática, pero vive cerca de cuerpos de agua? (lavandera, garza, grulla)
18. 
    ¿Qué respiran las sanguijuelas? (piel)
19. 
    ¿Qué tipo de agua hay en los icebergs: dulce o salada? (fresco)
20. 
    ¿Cómo escapan las hormigas del fuego? (apagando el fuego)
21. 
    ¿A qué larvas de insectos los pescadores llaman gusanos de sangre? (mosquitos)
22. 
    ¿Es el gorrión urbano un ave migratoria? (No)

Diapositiva 22 – estación “Escuela”

(los niños leen poesía)

Todo todo

Todo en el mundo

¡Todos son necesarios en el mundo!

Y mosquitos

No menos necesarios que los elefantes.

no puedo pasar

Sin monstruos ridículos

E incluso sin depredadores

¡Malvado y feroz!

Necesitamos todo en el mundo.

quien hace miel

¿Y quién fabrica el veneno?

Cosas malas

Un gato sin ratón

Un ratón sin gato

No hay mejor negocio.

¡Sí! Si ket y yo no somos muy amigables,

Todavía nos necesitamos unos a otros.

Y si alguien nos parece superfluo,

Esto, por supuesto, resultará ser un error...

Todo todo

Todo en el mundo

¡Todos son necesarios en el mundo!

¡Y todos los niños deberían recordar esto! B. Zakhoder

Vamos gente

Ser amigos unos con otros

Como pájaros con el cielo,

Como el viento a través del prado,

Como una vela con el mar,

Hierba con lluvia,

Como el sol es amigable

Con todos nosotros.

Se está interpretando una canción.

Abstracto lección abierta sobre el tema "El mundo que nos rodea"

TEMA: “Seguridad ecológica de la Tierra”

CLASE: 3V

OBJETIVOS: 1. sistematizar y ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre el estado de naturaleza de nuestro planeta; revelar algunos problemas ecológicos;

2. formarse una idea de la Tierra como hogar humano universal;

3. mostrar la importancia de la cooperación internacional en el ámbito de la protección del medio ambiente;

4. desarrollar el habla, la memoria, el pensamiento, la imaginación;

5. cultivar una actitud responsable hacia la naturaleza;

EQUIPO: dibujos del planeta, diapositivas con imágenes de la naturaleza, tarjetas con nombres de grupos, sobres con tareas para grupos, carteles con señales de desastre ambiental, hojas informativas, maquetación del Libro Recordatorio.

DURANTE LAS CLASES:

institución educativa presupuestaria municipal

"Escuela nº 52 que lleva el nombre de F. F. Selin" del distrito urbano de Samara

(Escuela MBOU No. 52, Isla Samara)

POSADA 6314011195 KPP 631401001

443085, Samara, calle. Central, 11a; tel. 266-05-16, 975-02-00 (reservas) fax. 302-08-67

juego didáctico

"Tren ecológico"

para niños en edad preescolar media

Realizado :

Profesora Gerkina María Vladimirovna.

Sámara 2017

Relevancia

Formar una actitud humana hacia la naturaleza es la tarea principal. Educación ambiental, que se logra desarrollando en los niños la compasión, la empatía y la empatía por todos los seres vivos del planeta. El hombre es parte de la naturaleza, pero a menudo es él quien tiene un efecto perjudicial sobre el mundo. Formación posición activa“protector y amigo” del mundo natural es la base para educar la cultura ecológica de los niños en edad preescolar. Los niños son especialmente impresionables y receptivos, por lo que participan activamente en todas las medidas para proteger a quienes lo necesitan. Es importante mostrar a los niños que los humanos tienen una posición más fuerte en relación con el mundo natural.

El conocimiento adquirido sobre el mundo que nos rodea debe estar respaldado por actividades prácticas y ejemplos claros para que los niños puedan ver resultado positivo sus actividades y tenía el deseo de mejorar sus logros.

Este juego se puede utilizar para trabajar con niños en edad preescolar media.

celb :

desarrollo del pensamiento lógico;

hFortalecer y sistematizar las ideas de los niños sobre animales, aves, insectos y anfibios.

Tareas:

formación del conocimiento sobre la naturaleza, fenomenos naturales, Flora y fauna;

desarrollo de sentimientos estéticos: amor, respeto, actitud solidaria hacia el mundo natural;

inspirando en los niños el deseo de cuidar la naturaleza y los animales, proteger y preservar los recursos naturales.

Descripción del juego:

Materiales.
Tren con vagones,recortado de cartón(siete remolques); algunojuego de tarjetas con imágenes de animales, frutas, verduras, etc.

Progreso del juego.

En la mesa frente al equipo se encuentraremolquesy tarjetas con dibujos de animales, frutas, verduras, etc. Los niños eligen sus propios remolques y qué pasajeros llevarán.

Aplicación del juego.

Los niños pueden jugar a este juego bajo la guía de un adulto o de forma independiente. Úselo también como parte de una lección y tarea de ocio.

Opciones de cambio de juego:

Une los remolques por números;

Organice los remolques por día de la semana;

Asienta a los pasajeros según su tamaño;

Asienta a los pasajeros por color.

programa de juego

"Tren ecológico"

Objetivo: - Ampliar tus horizontes e interés por la naturaleza; activar actividad cognitiva

Inculcar en los niños una cultura de comportamiento en la naturaleza, enséñeles a tener cuidado y a tratar todo lo que allí crece y vive.

Recuerde a los niños los diversos dones que la naturaleza otorga a los humanos y utilícelos hábilmente en la vida independiente. Recuérdame las reglas para viajar en tren.

Libera tus habilidades creativas.

Equipo: diseño visual del juego; nombres de paradas; tareas en paradas; fichas; Entradas; premios para los ganadores.

Principal: ¡Atención! Atención “Tren ecológico” sale de la estación “Verino”

(Esta estación presenta una variedad de imágenes sobre el tema “Bosque”: carteles, ilustraciones, señales caseras de comportamiento en el bosque).

¡Hola, chicos! Hoy viajarás por la zona. Lazo en el Tren Ecológico. Harás cuatro paradas en el camino; un médico forestal, te espera un claro de hongos; rastros de animales desconocidos y muchos otros aventuras en el bosque.

Ahora estás en la estación de Verino. Y así, para subir al tren, debéis comprar billetes, y el equivalente monetario serán cánticos, que ahora nos leeréis expresivamente y recibiréis un billete de tren. (cada escuadrón es llamado por su nombre y se lee un cántico).

1 escuadrón "Hormigas"

Uno dos tres CUATRO

Tres - cuatro, uno - dos

¿Quiénes caminan juntos en fila?

Nuestro escuadrón de hormigas.

Somos fuertes como los rinocerontes.

Apártense del camino, plagas.

¡Cinco seis SIETE OCHO!

Te invitamos a visitar el bosque verde.

Solo somos buenos invitados

Roeremos a los malvados hasta los huesos.

2 escuadrón "curanderos"

El bosque es como un reino de cuento de hadas.

Hay medicinas creciendo por todas partes,

En cada hierba, en cada rama.

Y medicinas y pastillas

Bueno, que y como tratar.

¿Podemos enseñarte?

Todo plantas medicinales

Sin excepción, sabemos

Solo necesitas no ser perezoso

solo necesitas aprender

Encontrar en plantas forestales,

¡Cuáles son aptos para el tratamiento!

3 Escuadrón "Ecólogos"

gente sobre la naturaleza

Dejé de pensar

Destruir, estropear,

Matan, torturan,

Y animales y pájaros

matan brutalmente

Basura, desperdicio

Los ríos están obstruidos,

Así que vamos gente

Seremos más gentiles

Y tendremos naturaleza.

¡Protegemos!

4 Destacamento "Reserva"

"Reservar" es la palabra

Todo el mundo sabe

Allí los animales están protegidos,

Se alimentan y protegen.

Aquí está prohibida la caza.

¡Demuestran que les importa aquí!

¡Bien hecho! Has comprado tus billetes reservados (distribución de billetes) y ahora emprenderás tu viaje. Intenta llenar tus boletos con puntos en todas las paradas y devuélvelos al final del viaje para recibir recompensas y premios. Al final del juego determinaremos los mejores expertos en ecología.

Detener. "Prueba de pesca"

Preguntas y tareas:

1.¿Qué productos se pueden utilizar para preparar platos de pescado? ¿Cómo se llamará? (sopa de pescado, arenque bajo un abrigo de piel, tala, je, etc.)

2.¿Cómo llaman los pescadores a un objeto sin el cual no se puede pescar y no se puede pescar ni un solo pez? (carnada)

3. ¿Qué equipamiento deportivo utilizan los marineros para medir la fuerza? (soga)

4.¿Qué pez está mejor armado? (pez espada)

5. ¿Qué tipo de pez, además del “dorado”, puede hacer realidad un deseo? (lucio)

6.¿Qué tipo de pescado hay? vacaciones¿Se pone un “abrigo de piel”? (arenque)

7. ¿Qué tipo de instrumento utilizaba el anciano para pescar en el “Cuento del pescador y el pez” de A. S. Pushkin? (jábega)

8. ¿Qué pez lleva el nombre de una persona? (Carpa)

9.Recuerda el proverbio sobre los peces (“Ni siquiera se puede comer un pez del estanque sin esfuerzo”)

10. ¿Qué palabras dijo el lobo del cuento de hadas mientras estaba sentado junto al agujero del hielo? (Atrapar un pez, grande y pequeño)

11. Lo que necesitas llevar contigo en un viaje de pesca. (qué clase puede nombrar más elementos)

12.Nombra el baile favorito de los marineros y baila algunos movimientos (Apple)

13. Representa el “incidente de pesca” con un pontamimo.

14.Dibuja un pez y ponle un nombre. (Puedes dibujar con Ojos cerrados todo el equipo o una sola persona)

2. Deténgase en “Viajero – Excelente estudiante”

Prueba.

Recuerda las reglas del viajero.

1. Tienes que llevarlo contigo al bosque. (1. Brújula, 2.Globo)

2. Hay que encender el fuego. (1. En la pradera, 2. Debajo del árbol)

3. Se necesitan ramas para el fuego…. (1. Romper con los árboles vivos, 2. Recoger del suelo)

4. Antes de partir, debes hacer un fuego... (1. Llenar, 2.Rellenar con turba)

5. La basura debe... (1. Llevatelo, 2.Dejar en el bosque)

6. ¿Qué no se descompone en el suelo? (1. Polietileno, 2.Papel, 3.Carbón)

7. Los champiñones se deben comer... (1. fritos, 2. crudos)

8. Al ver un erizo deberías….. (1. Pasar por, llévalo a casa)

9. En el bosque necesitas ..... (1. Escuchar música a todo volumen, 2. Estar callado y reservado)

Rompecabezas:

Se ofrecen acertijos cortos y largos. Están diseñados de diferentes maneras: los acertijos cortos están inscritos en los núcleos de flores brillantes, los acertijos largos están inscritos en la parte posterior de los pétalos individuales.

Principal:¿Hay muchas flores en mi parada? Pero mis flores no son simples, sino que tienen un secreto: con acertijos del bosque. Acertijos fáciles: sobre flores, difíciles sobre pétalos.

Elige cuáles te gustan.

Acertijos cortos.

Cuatro hojas como una cruz y un ojo morado nos mira (Ojo de Cuervo)

Nadie tiene miedo, pero todos tiemblan (álamo temblón)

No es un leñador, ni un carpintero, sino el primer trabajador del bosque (Pájaro carpintero)

En primavera se pone verde, en otoño se pone amarillo, cuando cae se pone negro (Apple)

Crece como una pared, no la toques, arderá como el fuego (Ortiga)

Salta hábilmente, le encantan las zanahorias (Liebre)

El vestido se caerá, pero los botones permanecerán (Rowan)

Acertijos largos.

Los habitantes del reino oscuro se arrastran hacia diferentes extremos.

Beben incansablemente la humedad y dan vida a todas las plantas. (Raíces)

Soy una vieja desagradable, llevo un sombrero claro.

Y el pie está en un zapato, hay motas en la media.

Quien me toque nunca más despertará. ( Tapa de la muerte)

Este "niño" lleva un vestido de verano amarillo.

Cuando sea mayor, se vestirá con un vestidito blanco.

Exuberante, aireado, obediente a la brisa.

Delicada, frágil, pequeña, envejecida y gris.

Y en cuanto envejeció, se fue volando con el viento (Diente de león)

Hay una casa con mil personas en ella.

Los dueños del jardín nos acogen encantados.

No molestes, no toques, te quemarán como al fuego (Abejas)

2. Detener la “farmacia verde”

Sobre la mesa hay folletos del departamento de farmacia e ilustraciones de hierbas medicinales.

Principal:(con bata blanca con un cartel de “farmacia verde”, en sus manos sostiene tarjetas con “diagnósticos”). Niños, os saluda el médico forestal. Estás caminando por un sendero ecológico. Imagina que te sucedió una situación inesperada. Puede que estés enfermo. No daré pastillas amargas. Seremos tratados con la ayuda de plantas. Elija diagnósticos e inicie el tratamiento.

Caminando por el sendero, me topé con una ramita afilada, me lastimé el hombro y apliqué una planta..... (jugo de plátano, milenrama, ortiga).

Mientras me disponía a caminar por el sendero, me puse mis zapatos nuevos para correr. Me frotaron los pies hasta dejarlos callosos. Tuve que parar y aplicarme una planta medicinal…. Y vendarte los pies. (plátano, musgo).

Por la mañana hacía sol, salí de viaje con ropa ligera. De repente empezó a llover a cántaros, Lluvia fría. Estaba empapado hasta los huesos. Por la tarde me levanté calor. El té me ayudó….. (de frambuesas, color tilo, Hierba de San Juan).

Caminando por el sendero, vi un fuego sin apagar. Me apresuré a apagar el fuego y me quemé la mano. Qué bueno que me encontré... Este es un verdadero yeso forestal (hongo - bola de lobo, agujas de pino trituradas).

Habiendo vagado por el bosque, no pudimos calmarnos de las impresiones durante mucho tiempo. Nuestro líder tuvo que prepararnos un té especial y reconfortante... (Valeriana, agripalma).

Cruzando un lugar pantanoso, me salí del camino y caí en un lodazal. Mis amigos me salvaron, pero me dolía el corazón del miedo. Una decocción me curó…….(De valeriana, frutos de espino, kupena).

Caminando por el sendero, accidentalmente molesté un nido de avispas. La avispa me picó dolorosamente. Cuando presenté la solicitud…. El dolor empezó a disminuir (Plátano).

Caminando por el camino nos topamos con un manantial. Bebí mucha agua fría y pronto no pude dejar de toser. Me ayudó...... (Pie de potro, romero silvestre, llantén, salvia).

4. Detenga el "cifrado"

Resolver el problema;

1.La longitud del río Kiya es de 3660 km. , y el río Khor es 5780. ¿Cuántos kilómetros es la longitud del río Kiya más corta que la longitud del río Khor? (2120 km.)

2. La longitud del embalse de Draga es de 3500 my el lago Bamovskoye es de 2400 m ¿Cuánto más largo es el embalse de Draga que el lago Bamovskoye? (1100m.)

3. Un hámster almacena 800 g de grano para el invierno. ¿Cuánto grano almacenan 2 hámsters, 20 hámsteres para el invierno? (1kg 600g, 10kg 600g)

4. La lana gruesa protege bien al camello del frío y el calor. No es exigente con la comida: come plantas del desierto, bebe productos salados y agua salada. Además, un camello puede beber 57 litros de agua a la vez. ¿Cuántos litros beberá en 2 veces? (114 litros.)

5. Peso oso polar 500 kilos. ¿Cuántos kilogramos pesan 2 de estos osos (1000 kg)?

6.B partes diferentes Los relámpagos y los truenos rugen en todo el mundo durante todo el año. Según las estadísticas, cada segundo relámpagos y, por tanto, truenos, al menos 100 veces. cuantas veces en todo globo Los relámpagos destellarán en 1 hora.

Escribe los números en el cuadro, comenzando por el más grande, en orden descendente. Escribe las letras correspondientes a ellos debajo de ellos.

Escribe los números en el cuadro, comenzando por el más grande, en orden descendente. Escribe las letras correspondientes a ellos debajo de ellos.

Escribe los números en el cuadro, comenzando en orden ascendente. Debajo de ellos escribe las letras que les corresponden.

Escriba solo números pares en el cuadro en orden ascendente. Debajo de ellos escribe las letras que les corresponden.

RESULTADO DEL JUEGO:

Después de pasar todas las paradas, todos se reúnen en el salón de actos para resumir los resultados. El presentador nombra a los ganadores y les entrega premios y souvenirs, agradece a todos los niños por su participación activa en programa de juego"Tren ecológico"

billete de sexta clase

Nota:

PUNTAJE TOTAL_______________

billete de séptima clase

5 puntos – por respuestas correctas, por más participantes

4 puntos - si se cometen errores menores

3 puntos - si se cometen errores

2 puntos - si se cometen errores graves

Nota:

Participantes más activos: (2-3 estudiantes)_________________________________________

__________________________________________________________________

PUNTAJE TOTAL_______________

billete de octava clase

5 puntos – por respuestas correctas, por más participantes

4 puntos - si se cometen errores menores

3 puntos - si se cometen errores

2 puntos - si se cometen errores graves

Nota:

Participantes más activos: (2-3 estudiantes)_________________________________________

__________________________________________________________________

PUNTAJE TOTAL_______________

Billete 9a,b clase

5 puntos – por respuestas correctas, por más participantes

4 puntos - si se cometen errores menores

3 puntos - si se cometen errores

2 puntos - si se cometen errores graves

Nota:

Participantes más activos: (2-3 estudiantes)_________________________________________

__________________________________________________________________

PUNTAJE TOTAL_______________