01.11.2019
Cultura sana del habla por edad. Capítulo VI. Métodos para educar la cultura sonora del habla infantil. Un juego para desarrollar la conciencia fonémica “¿Qué mosquito suena?”
Imagínese: en una sesión matinal/velada festiva, la sala hábilmente decorada está repleta de luces y disfraces de Año Nuevo para los niños. ¡Belleza! Pero tú, vestido con un reluciente árbol de Navidad, sorprenderás a todos en el acto. ¡Llegar al punto! No queda mucho tiempo.
La forma más sencilla de hacer un disfraz de árbol de Navidad es pegar un vestido de verano y un gorro de papel corrugado verde o coserlo de tul, decorando el vestido con juguetes de papel, caramelos y el gorro con una estrella o un carámbano.
Pero me gustaría detenerme en versión con luces navideñas reales. Entonces, prepara un paño verde, un trozo de periódico grande, muchos botones y una guirnalda.
1. Haz un patrón de vestido de verano con un periódico.
2. Doble la tela por la mitad, con el revés hacia arriba, y trace el patrón del papel. Es mejor si la tela es gruesa.
3. Mide siete veces, corta una vez:) Debes tener una parte trasera y otra delantera.
4. Marque en el revés de la tela dónde estarán los recortes para las luces.
5. En esos lugares, inserte pequeños cables a los que se unirán las luces de la guirnalda.
6. Ahora sujeta la guirnalda y cose las mitades del vestido.
7. Para que el traje sea más seguro, cosa un forro.
8. ¡Eso es todo! La pequeña tarea es fijar la guirnalda a las pilas. Pero ese es el trabajo de papá.
Aquí tienes algunas opciones más para decorar tu árbol de Navidad.
Buenas tardes amigos, queda muy poco para el Año Nuevo, poco menos de un mes. Este tiempo es suficiente para coser con tus propias manos un magnífico vestido y un traje de "espiga" para una niña. Este original disfraz festivo consta de un vestido y un kokoshnik cosidos con forma de árbol de Navidad, adecuado para una niña de 7 a 8 años. Puede ir a una sesión matinal, a un carnaval escolar o tener una reunión divertida con un atuendo tan hermoso. Año Nuevo en un ambiente hogareño. ¡No tengo ninguna duda de que le gustará mucho este disfraz de carnaval! Veamos cómo coser un vestido y un disfraz de árbol de Navidad para niña para el Año Nuevo.
Traje de vestir "Espiga" de raso: patrón para niña de 7 a 8 años
Para el trabajo necesitarás materiales:
- material satinado verde brillante, tamaño 350 x 150 cm;
- trenza y guirnaldas de colores contrastantes para decorar el conjunto;
- cremallera - 15 cm;
- trozo de cartón - 40x40 cm;
- venda;
- malla o velo – 50×6 cm
- pegamento universal.
Diagramas de patrones
Patrón para la parte delantera del vestido Herringbone
Patrón para la espalda del vestido Herringbone
Patrón de mangas para el vestido Herringbone
Patrón de kokoshnik en la cabeza en forma de árbol de Navidad.
Instrucciones para coser un vestido de año nuevo.
1. Recortamos los detalles del vestido de satén según los patrones 1 - parte delantera, 2 - espalda, 3 - kokoshnik para la cabeza y 4 - manga. Recortamos un kokoshnik de cartón según el diagrama 3.
2. Hagamos pinzas en la parte trasera (en el diagrama 2 la pinza se muestra en rojo).
3. De los restos del raso, recorta los volantes del vestido y las mangas:
- No. 1 - 240 x 10 cm;
- No. 2 - 360 x 10;
- No. 3 - 480 x 10 cm;
- No. 4 -150 x 10 cm (2 uds.).
Para el cuello cortaremos una tira de 30 x 8 cm.
4. Coseremos las costuras de los laterales, los hombros y las mangas. Cosamos las mangas. Hagamos un corte en la espalda (en el diagrama 2 se muestra en azul). Cosamos una cremallera.
5. Doblar la tira del cuello por la mitad a lo largo, fruncirla al tamaño del escote y coser.
6. Recoge los volantes al largo requerido (ver diagramas 1, 2 y 4) y cóselos.
7. Cose trenzas y guirnaldas al vestido en orden aleatorio.
8. Con pegamento, pegue las partes de tela kokoshnik en ambos lados de la parte de cartón. Pegue el kokoshnik resultante al borde. Coseremos un velo a lo largo del borde (ver foto y en el diagrama 3 este lugar se muestra en azul).
9. Pegue la trenza a lo largo de los bordes del kokoshnik y luego al azar. Decora con guirnaldas, cuentas y bolas.
Eso es todo, el disfraz de Año Nuevo "Espiga" para niña está listo, quedó muy elegante y creará un ambiente festivo para su hija, hermana menor o nieta.
Video: cómo coser un disfraz de árbol de Navidad.
Amigos, si les gustó el artículo, voten por él haciendo clic en los botones. redes sociales. Así se le da las gracias al blog. Y tampoco olvide suscribirse a las actualizaciones del sitio. Espero sus comentarios, para mí es muy importante conocer su opinión, esto hará que el blog sea más interesante y útil. Estaré encantado de verte entre los miembros del grupo Your Zest en VKontakte y entre los suscriptores del sitio.
Atentamente, Lyubov Fedorova.
Para que tu niña brille en el baile de Año Nuevo, aprende a coser de forma sencilla y rápida un disfraz de princesa, dulces y árbol de Navidad. Los accesorios para estos conjuntos (pasador para caramelos, corona) también son fáciles de crear.
Disfraz de caramelo de bricolaje para el Año Nuevo.
Este atuendo es muy popular. Después de todo, el niño podrá brillar en todo su esplendor con un disfraz original.
Este conjunto se puede crear sin muchos problemas. Después de todo, tomarás como base un vestido elegante de niña y lo decorarás. Esto es lo que necesitarás para hacer un disfraz de Candy para niña para Año Nuevo:
- vestido o vestido de verano;
- dulces en envoltorios brillantes;
- papel;
- tijeras;
- hilos con aguja;
- cartulina;
- pegamento;
- tul;
- cinta;
- espuma de poliestireno;
- papel coloreado.
Para evitar que los caramelos se derritan y manchen tu vestido, sácalos, solo necesitas el envoltorio. Envolverás trozos de papel en él para darle forma al producto.
Haz varios de estos espacios en blanco, decora con ellos el vestido de la niña y cóselos.
Ahora necesitas hacer un hermoso collar. Para hacer esto, tome un hilo fuerte, inserte una aguja en él y recoja los dulces en el hilo.
Queda muy poco y el disfraz de caramelo para Año Nuevo estará listo. Haz un sombrero para tu hijo. Para ello, corte una tira de cartón de 10 cm de ancho y su longitud sea 3 cm mayor que el volumen de la cabeza del niño.
Coge un trozo de tul, dóblalo por la mitad y mete cartón dentro. Cose la tela por detrás y átala con una cinta en la parte superior para hacer un gorro esponjoso.
Si tienes tul muy fino, puedes volver a doblarlo por la mitad para que el cartón no se vea mucho.
Para que los demás entiendan aún más qué disfraz viste la niña para Año Nuevo, haz un caramelo grande y dáselo en la mano. Para hacer esto, corte un rectángulo de espuma, si este material es delgado, fije los dos rectángulos con cinta adhesiva.
Coloque este espacio en blanco en una hoja de papel de color y envuélvalo para formar un rectángulo. Asegúrelo en esta posición con cinta adhesiva.
Coloque la pieza de trabajo sobre el tul, envuélvala con una cinta fina y ate los bordes en ambos lados.
Dale este atributo a tu hijo, ahora podrás brillar en el baile de Año Nuevo. Si quieres aprender a hacer otro tipo de disfraz de dulce para el Año Nuevo, mira la segunda clase magistral.
Llevar:
- tela rosa brillante;
- cintas de raso de dos colores;
- organdí;
- tijeras;
- rosario;
- hilos;
- Una aguja.
De organza o tul, corta una tira rectangular de tela que sea 2 o una vez y media más grande que el volumen del vestido. Reúna esta tela liviana y cósela en la parte inferior del producto. Una franja más delgada decorará hacia arriba. También es necesario doblarlo y luego coserlo en su lugar.
Puedes decorar el vestido de caramelo con cuentas, pero cóselas con firmeza para que no se desprendan.
Si desea que su hijo tenga un caramelo brillante en sus manos, mire la próxima clase magistral. Este accesorio se puede hacer también para adornar el árbol de Navidad.
¿Cómo hacer dulces con una cinta de raso?
Un disfraz de caramelo para Año Nuevo se puede complementar con horquillas de colores como éstas. Se realizan mediante la técnica kanzashi. Para hacer horquillas con forma de caramelo, toma:
- cuatro trozos de cinta de raso de 5 cm de ancho y 8 cm de largo;
- cinta de raso de 6 mm de ancho;
- cinta de colza con un patrón: su ancho es de 2,5 cm;
- mariquitas decorativas;
- tijeras;
- pistola de pegamento;
- dos alfileres de pato;
- vela;
- una pequeña trenza blanca;
- relleno de poliéster o algodón;
- aguja e hilo.
Tome dos trozos de cinta de raso de 5 por 8 cm y chamusque con cuidado sus extremos por ambos lados sobre la llama de una vela encendida.
Coloque los dos espacios en blanco uno al lado del otro y pegue sus bordes laterales con una pistola.
Cubre la articulación con cinta adhesiva con un estampado de mariquitas u otros personajes que combinen con el color.
La pieza de trabajo resultante debe enrollarse formando un tubo y fijarse en esta posición con una pistola caliente.
Por un lado retrocede 2 cm, utiliza un hilo y una aguja para hacer una línea paralela al borde. Luego apriete el hilo y asegúrelo.
Dale volumen al caramelo llenándolo con cualquier relleno ligero. Ahora haz una puntada similar en el otro extremo, también aprieta y asegura el hilo.
Tome una cinta de raso fina y corte dos tiras. Primero, enrolle cada uno en un bucle con extremos sobresalientes, luego convierta este espacio en blanco en un lazo.
Pega estos elementos decorativos a un lado y al otro del envoltorio del caramelo. Además, utilice una pistola caliente para asegurar el mariquita o usa otras decoraciones que tengas.
Sólo queda pegar las horquillas a este bonito caramelo y después decorar el pelo de la niña con el accesorio.
Puedes hacer otros conjuntos para el niño.
Disfraz de árbol de Navidad para el Año Nuevo: clase magistral con fotografías paso a paso
- Si ya tienes un jersey verde, solo te queda hacer una falda. Necesitarás tul para ello. Corta tres tiras de este material 2 veces más anchas que las caderas de la niña.
- Coloca el del medio en la tira más grande. Luego coloca el pequeño sobre este. Une todas las piezas para que se junten en la cintura.
- Coser una cinta de raso aquí por el revés. Color verde de modo que quede espacio en el costado para enhebrar una banda elástica ancha. Insértelo aquí y asegúrelo.
- Decora el vestido con lazos de cinta de raso.
Si no tienes una camiseta base ya hecha, puedes hacer una o un vestido tú mismo. Para hacer esto, simplemente pegue una camiseta de cualquier niño o un vestido simple de niña al periódico, haga un círculo y recórtelo.
Pero definitivamente necesitarás probar el patrón con la niña para poder hacer ajustes. Coser aquí mangas anchas y fruncirlas con elástico. Si vas a usar una camiseta, haz la falda usando el método descrito anteriormente. Si tienes un vestido, puedes cortar volantes de casi la misma longitud y coserlos secuencialmente hasta el dobladillo.
Puedes coser un disfraz de árbol de Navidad para el Año Nuevo de otra forma.
La base está hecha de tela, como en el modelo anterior, pero los volantes deben procesarse previamente con una overlocker o coserse al borde con una trenza. Entonces quedarán fijos y esponjosos. Con tiza o jabón, marque la ubicación de los volantes en el vestido, cóselos aquí, comenzando desde la línea del corpiño y terminando en el borde del dobladillo. Si quieres que el disfraz de árbol de Navidad para niña para el Año Nuevo sea elegante y magnífico, te sugerimos crear el siguiente.
Para este modelo tome:
- tela satinada;
- rosario;
- tul verde y azul;
- banda elástica ancha.
Del mismo material, haz una copa para el árbol de Navidad, cosiendo la tela en forma de gorro. Para que quede bien sujeto, cose una banda elástica en la parte inferior, que debe ser un poco más pequeña que el volumen de la cabeza de la niña. Cose también bolsas de tul a esta gorra. Decora tu outfit con cuentas.
Al tomar tul 3 veces más que el volumen de las caderas del niño, puedes hacer hermosos volantes con él. Alternelos con tiras de raso fruncidas. Para asegurarte de que estos rectángulos mantengan su forma y se vean prolijos, primero dóblalos por la mitad.
Una capa ligera complementará el conjunto de niña para el Año Nuevo.
Si necesitas hacer un traje rápidamente, usa una camiseta existente. Puede ser azul o verde, o incluir estos dos tonos, o tener un color blanco. Si la parte superior del traje es ligera y monofónica, cósele lazos de tela verde. El tul fruncido de este color se convertirá en falda. Pero no te olvides de la enagua, ya que esta tela es transparente.
La capa complementará perfectamente el disfraz de Año Nuevo. Utilice tela verde brillante para esta parte y para la falda. Bastará con decorarlo con oropel, coserlo a lo largo del borde y hacer varios rizos con él.
Quedará aún más claro que se trata de un disfraz de árbol de Navidad para el Año Nuevo si coses una gorra para la niña del mismo material.
En su lugar, puedes decorar la cabeza del niño con una diadema. Primero, envuelve la cinta verde alrededor de la base, pegando los dos materiales. Luego usa cintas de raso verdes y amarillas, haz flores con ellas y pégalas a la diadema. Si quieres terminar el trabajo rápidamente, haz un pequeño árbol de Navidad con estos elementos, decóralo con un lazo rojo y un pompón y pégalo en el centro del aro.
Puedes decorar un disfraz de árbol de Navidad. diferentes caminos. Para ello, utilice pompones cosidos de tela y rellenos de guata sintética o hechos con hilos.
Puedes decorar el traje de la niña con oropel y cuentas, solo fija bien los elementos pequeños.
Disfraz de princesa para el año nuevo.
¿Qué niña no quiere ser princesa? Viste a tu pequeño como una heroína. Puedes usar un vestido existente. Mira cómo convertir una falda en esta completa. La siguiente figura muestra las flechas a lo largo de las cuales debe hacer puntadas. Las dimensiones se dan en pulgadas, pero se pueden convertir fácilmente a centímetros si sabes que hay 2,54 cm en una pulgada.
Puedes hacer las flechas del largo que necesites, teniendo en cuenta que el punto central es el más largo, los otros dos, situados simétricamente a cada lado del mismo, son un poco más cortos y los puntos laterales son los más cortos.
Cuando coses a máquina o a mano, debes tirar de los extremos de los hilos para juntarlos. Fija firmemente los hilos, endereza la falda, obtendrás esta belleza.
Ponle una enagua de tul a la niña y una corona en la cabeza, que se puede hacer fácilmente con cartulina de colores.
Aprenderás a crearlo un poco más tarde, pero por ahora mira cómo coser un disfraz de princesa de forma sencilla y rápida. Esto es lo que necesitarás para hacer el atuendo:
- un vestido de niña que le queda perfecto;
- 1 m de tela blanca;
- material rosa o azul - 2 m;
- cinta de sesgo;
- cremallera o velcro;
- goma;
- herramientas auxiliares.
Ahora aplique esta base sobre la tela doblada por la mitad, asegúrela con alfileres, corte a lo largo del contorno, dejando márgenes de costura.
La parte posterior del vestido consta de dos partes idénticas, cortadas a imagen de espejo. Dobla los bordes centrales de cada uno, cose, cose una cremallera o cose velcro.
La parte delantera está decorada con un inserto adornado con trenza.
Recorta dos mangas y puños para ellos.
Para saber cuánto mide el brazalete, mide el brazo de la niña. Las mangas deben ser más amplias para poder fruncirlas. Pero primero, dobla cada puño por la mitad y luego inserta las mangas entre las mitades de la parte fruncida.
Ahora es necesario colocar cada manga en su propia sisa, fruncirla ligeramente y asegurarla con imperdibles o hilvanarla con hilo y una aguja.
Si tienes colas a la derecha y a la izquierda de la falda, entonces debes cortarlas y luego coserlas al corpiño.
A continuación, para hacer un vestido de Año Nuevo para una niña, corte una falda. Para hacer esto, corte un rectángulo cuyo ancho sea una vez y media el diámetro de las caderas. La longitud la determinarás directamente para el niño. Coser los lados y la parte inferior de la falda, fruncirla en la parte superior y coserla al corpiño.
Terminar el escote con cinta al bies.
Este es un vestido tan elegante. Si a una niña le gusta la Princesa Sofía, puede complacer a su hija con el traje de esta heroína.
A continuación se muestra un patrón de corpiño para niña. Si le conviene a su hijo, úselo como base. De lo contrario, intente aumentar o disminuir este patrón sumando o restando un poco en el centro.
Adjunte la base de papel al niño, si está satisfecho con todo, puede colocarla sobre tela satinada y recortarla según las marcas, dejando márgenes de costura.
Para que a una niña le resulte más agradable usar un vestido, corte los detalles del corpiño no solo de seda, sino también de tela de algodón, que se convertirá en el forro.
Para las mangas basta con una tela de raso, hazlas semicirculares, gíralas y haz un dobladillo en la parte inferior.
Haz la enagua de raso blanco, cosiendo una trenza de raso a lo largo de la parte inferior. color lila. Se necesitará el mismo color para la falda. Necesitas cortar 4 piezas en forma de pera de esta tela.
De tela de raso blanco, corte un cuadrado con lados de 24 cm, dibuje una flor con cuatro pétalos.
Para evitar que los bordes del aplique se deshilachen, procéselos sobre la llama de una vela. Coser elementos decorativos en las cuñas de la falda. Cose lentejuelas o cuentas a lo largo del borde de la falda.
Abrir dos volantes semicirculares, procesarlos y decorarlos. Cose ambos lados hasta la parte superior de la falda y luego cose la falda al corpiño.
Este es un vestido de princesa maravilloso.
Ahora mira cómo hacer el accesorio principal de este conjunto.
¿Cómo hacer una corona de princesa?
Así de ligero y calado quedará. Para hacer esto necesitas tomar:
- encaje ancho;
- Pegamento para PVC;
- cepillar;
- tijeras;
- Brillantina;
- pintura acrilica;
- objeto redondo.
También puedes realizar este accesorio con fieltro, complementando el outfit con con una varita magica. Para hacer esto, tome:
- trozos de fieltro de 2-3 colores;
- aguja e hilo;
- cintas de raso;
- tijeras;
- venda
Incluso puedes hacer una corona con material de desecho. Si necesita uno pequeño, utilice el casquillo de papel higiénico. La parte superior debe cortarse en zigzag y se debe colocar una banda elástica delgada en la parte inferior. Decora el espacio en blanco con cuentas o destellos, o puedes pegar aquí trozos de papel de colores.
Si necesita una corona más espaciosa, corte un rectángulo de cartón, combine y pegue sus bordes. Decora con este accesorio de princesa.
Si sabes cómo hacerlo, gíralos y pégalos en una secuencia tal que obtengas una elegante corona con un copo de nieve.
La princesa brillará con ese tocado. También puedes ponérselo a la chica que representa. Fiesta de Año Nuevo copo de nieve o Reina de las Nieves.
Si quieres hacer una corona dorada, toma:
- cartón de este color;
- tijeras;
- Brillantina;
- pegamento.
Coloca un poco de pegamento en la esquina de la primera pieza e insértala parcialmente en la segunda.
El tercer fragmento conectará estos dos triángulos. Así, crea una corona acorde al tamaño de la cabeza del niño. Si no tienes cartón de colores, píntalo con pintura acrílica dorada.
Ahora ya sabes cómo coser un disfraz de Año Nuevo para una niña que será un dulce, un árbol de Navidad o una princesa. Si quieres aprender a hacer otros disfraces de Año Nuevo para niñas, hazlo.
Mira cómo hacer un disfraz de hada para niña:
Muy pronto aprenderás a hacer una corona-tiara de Año Nuevo, repite la siguiente clase magistral después de la artesana:
Completado por: Profesora de la 1.a categoría de calificación Shaposhnikova Natalya Vladimirovna Volzhsky 2016
De cómo se abrirá el niño.
la realidad sonora del lenguaje,
estructura de la forma sonora de una palabra,
depende no sólo de la alfabetización,
sino también toda adquisición posterior del lenguaje -
gramática y ortografía relacionada.
Educación cultura sonora habla – una de las principales tareas del desarrollo del habla edad preescolar. Término "una cultura del habla" - una de las principales tareas del desarrollo del habla en la edad preescolar. Término "una cultura del habla" Pertenecen al campo de la lingüística.
La cultura del habla desde la perspectiva de la lingüística moderna incluye el dominio de las normas de la comunicación oral y escrita. lenguaje literario: reglas de pronunciación, acentuación, gramática, uso de palabras y otras, así como la capacidad de utilizar palabras expresivas lenguaje significa V diferentes condiciones comunicación, de acuerdo con los objetivos y el contenido del discurso.
Los requisitos de la cultura del habla, no limitados a las reglas de las normas lingüísticas, reflejan las necesidades de comunicación en el mundo moderno.
Esto incluye: - fluidez en las habilidades y mecanismos del habla. (respiración, voz, articulación de sonidos, dicción, entonación, reacciones del habla);
- velocidad de inclusión en el diálogo
- buena memoria de trabajo verbal
- corrección lingüística del habla
- Contenido y lógica del habla.
- precisión, claridad del habla
- expresividad del habla
Término La “cultura sólida del habla” está incluida en el concepto de “cultura del habla”. . La cultura sólida del habla de los niños en edad preescolar es el dominio de la cultura de la pronunciación del habla, que incluye la corrección fonética y ortopédica del habla, su expresividad, una dicción clara y la capacidad de utilizar medios motores de expresividad. (expresiones faciales, gestos), elementos de la cultura comunicación verbal (tono general del habla, postura y habilidades motoras del niño durante la conversación), audiencia del habla.
La cultura sólida del habla de los niños en edad preescolar es el dominio de la cultura de la pronunciación del habla.
- Expresividad Dicción clara
- Postura y habilidades motoras durante la conversación.
- Expresiones faciales
- Tono general del habla infantil.
- gestos
Los niños con trastornos del habla son considerados como un grupo de riesgo pedagógico, porque fisiológicos y características mentales hacer que sea difícil dominarlos con éxito material educativo En la escuela. Preparado para enseñanza Depende en gran medida de la superación oportuna de los trastornos del habla. Los niños con trastornos del habla necesitan ayuda especial, cuyo contenido, formas y métodos deben ser adecuados a las capacidades y características individuales de los niños.
La formación de una cultura sólida del habla en los niños en edad preescolar solo es posible si se crea un entorno de habla completo a través de la comunicación constante, continua y motivada de los adultos entre sí en presencia de los niños y con los niños. Condición requerida Al mismo tiempo, al utilizar el habla, los adultos cumplen con todas normas lingüísticas: pronunciación, ortografía, gramática, estilística.
Muchos años de experiencia trabajando en el jardín de infancia, comunicándome con los niños, observándolos, me convencieron de abordar el tema que se discutirá en estas páginas: este “Educación de una sana cultura del habla”
Me gustaría que los niños dominaran su lengua materna lo antes posible y aprendieran a hablar correctamente. Nena, con buena discurso desarrollado entra fácilmente en comunicación con los demás. Puede expresar claramente sus pensamientos y deseos, hacer una pregunta, ponerse de acuerdo con amigos para jugar juntos y viceversa. El habla poco clara complica las relaciones del niño y a menudo contribuye al desarrollo de rasgos negativos su personaje.
Durante la edad preescolar se produce un proceso intensivo de desarrollo del habla. Es durante este período cuando el habla del niño se vuelve flexible y maleable.
En mi trabajo presto mucha atención a observar el habla de los niños y corregirlo. Comencé mi trabajo sobre la cultura sonora del habla con un estudio cuidadoso de literatura especial relacionada con este tema. Enseñar a un niño a hablar correcta y bellamente es un trabajo individual y minucioso con los niños, no solo durante las clases básicas que incluyen la cultura sonora del habla como parte de la lección, sino también fuera de ellas. Se trata de un trabajo diario, por horas e incluso minuto a minuto.
Comenzar a desarrollar este tema, lo admito honestamente, no fue fácil. Hay mucha literatura, pero era necesario elegir exactamente el material que sea específicamente adecuado para tal o cual niño. Y entonces decidí empezar de cero. En primer lugar año escolar Examiné el discurso de los niños de mi grupo. Se creó una tarjeta de habla individual para cada niño, que se mantendrá durante todos los años de estancia del niño en el jardín de infancia. Al trabajar en la pronunciación, describí varias etapas interconectadas:
- Examen del habla y la pronunciación del niño;
- Desarrollo de una articulación correcta;
- Consolidar la pronunciación correcta en la libertad de expresión;
- Desarrollo de la conciencia fonémica;
- Habilidades análisis de sonido oraciones y palabras.
La inteligibilidad y pureza del habla de los niños depende de muchos factores y, en primer lugar, del estado de inmovilidad del aparato de articulación. Y, en primer lugar, presté gran atención al desarrollo de la movilidad del aparato articulatorio en los niños.
Antes de iniciar este trabajo con niños, consulté con el logopeda N.A. Brekhova, que dirige un centro del habla en nuestro jardín. Me senté repetidamente frente al espejo y desarrollé movimientos claros de los órganos del habla al pronunciar tal o cual sonido. Y luego mostró claramente a los niños la articulación y los ejercicios preparatorios de la lengua y los labios. Este trabajo se realizó en subgrupos de 3-4 personas. Para interesar a los niños, les presenté sonidos en forma de diferentes "pequeña canción" , cual "canta" Lengua alegre. Cada canción del idioma está asociada a una determinada imagen específica. Por ejemplo: sonido "z" - con un mosquito, sonido "y" - con un gran escarabajo, sonido "sh" - con un ganso enojado, sonido "R" - con motor de avión. También utilizamos imágenes y ejercicios como « Mermelada deliciosa» , "Vamos a lavarnos los dientes" , "Caballos" , "Al escondite" , "Lengua divertida" y etc.
El proceso de fijar la pronunciación de un nuevo sonido en discurso coloquial en muchos niños avanza lentamente y requiere un largo entrenamiento. Y para lograr una pronunciación rápida y libre de un sonido en una palabra, es necesario practicar mucho en la pronunciación de palabras con este sonido. El proceso de fijación de un sonido en el habla comienza con la pronunciación del sonido en sílabas y al comienzo de una palabra. Aquí lo mejor son las bromas y las conversaciones puras. Contribuyen a la formación de una pronunciación correcta de los sonidos y estimulan el desarrollo de la percepción auditiva del habla. De los chistes, puros dichos, pasamos a la pronunciación de sonidos en palabras y oraciones. El material didáctico para mí es un conjunto de imágenes: palabras para este sonido. Las imágenes se colocan boca abajo sobre la mesa. El niño toma la imagen, le da la vuelta y dice lenta, clara y en voz alta lo que se muestra en la imagen. Luego puedes invitar al niño a formar una oración con esta palabra.
También utilizo historias para reforzar los sonidos del habla. Las historias estaban compuestas de tal manera que incluían muchas palabras para un sonido determinado. Luego invito a los niños a responder las preguntas, están escritas de tal manera que la respuesta solo requiere la inclusión de una palabra para un sonido determinado. Y después los niños vuelven a contar la historia.
También utilizo rimas, acertijos, refranes y refranes para reforzar los sonidos del habla. La condición más importante discurso correcto- Este es el desarrollo de la respiración del habla. Utilizo los siguientes ejercicios:
a) sople el papel pelusa de su mano;
b) algodón (copo de nieve);
c) Soplar sobre una hoja o flor colgada de un hilo. (dependiendo de la época del año);
d) En verano soplamos dientes de león. ("Los paracaídas vuelan" ) .
También utilizo la onomatopeya. Los niños emiten sonidos durante mucho tiempo con una exhalación. (por ejemplo, UUUUU - el vaporizador zumba)
Para desarrollar la respiración del habla, también utilizo los siguientes ejercicios: soplar lápices redondos y pelotas para hacerlas rodar. (un juego "¿Quién rodará más lejos?" ) , soplar sobre los barcos en la cuenca, etc. Desarrollo en los niños la capacidad de pronunciar sin pausas palabras pequeñas con una exhalación. (de 3 a 5 palabras) frases.
Para desarrollar la atención auditiva utilizo juegos. "¿Qué escuchas?" - el juego desarrolla la capacidad de escuchar los sonidos circundantes. Un juego “¿Quién oye mejor?” - Invito a los niños a cumplir diversas peticiones, que les doy a cierta distancia de ellos. Un juego "¡Silencio-fuerte!" , "¿Quién es?" .
El trabajo sobre el desarrollo de la conciencia fonémica se lleva a cabo en el siguiente orden:
- Introducir un sonido aislado asociado a una imagen concreta (en historias);
- Distinguir sonidos aislados asociados a una imagen específica;
- Reconocer sonidos en palabras;
- Determinando el lugar del sonido en la gloria. (al principio, al final, en el medio)
- Distinguir sonidos en palabras que son similares en sonido o articulación. (silbatos y silbidos, sonoros y sordos, ril) 6. Encontrar palabras para un sonido específico.
Utilizo juegos para desarrollar la conciencia fonémica. "Escucha cuidadosamente" - fomenta la enseñanza de la identificación de sonidos frecuentemente repetidos en grupos de palabras en frases, etc. Un juego "Rojo blanco" , "¿Dónde está el sonido?" , "¿Quién es más grande?" etc. Al inicio del curso escolar, junto con el material que tengo, estudié “Un programa de desarrollo del habla con elementos de alfabetización para el trabajo en un gimnasio preescolar” - autor T.S. Melnikova. Este libro me interesó y rápidamente lo incluí en mis clases. Y el resultado no tardó en llegar. Los niños empezaron a estudiar con este método con mayor placer. Las clases se han vuelto más interesantes y variadas. ¿Qué estudia específicamente un gimnasio preescolar con respecto a la cultura sonora del habla? En primer lugar,
Aprenda a pronunciar correctamente vocales y consonantes (y familiarícese no solo con el sonido, sino también con la letra).
En segundo lugar,
- Desarrollar la conciencia fonémica distinguiendo las vocales de las palabras; Tercero
- Mejorar la dicción, pronunciación clara de palabras y frases. Por cuartos
- Aprenda a determinar el lugar del sonido en una palabra. (principio de palabra, medio, final). Y en quinto lugar
- Trabajar la entonación y expresividad del habla.
Para ayudar a los niños a recordar mejor las letras, hice tarjetas para cada niño que mostraban imágenes de objetos correspondientes al sonido que estábamos estudiando, y allí también aparecía la letra misma. A los niños se les da un lápiz y sombrean la imagen en el dibujo. El sombreado es diferente: líneas verticales, horizontales y oblicuas. Primero, esto se hace con la ayuda de una regla; aquí consolidamos otra tarea: preparar a los niños para imprimir letras.
Siempre quiero usar algo nuevo en mi trabajo. Para ello, estudié los métodos de trabajo de M. Montessori y los aplico con éxito en mi trabajo.
La efectividad del trabajo en la formación de una cultura sólida del habla está determinada por la clara organización de los niños durante su estadía en el jardín de infantes, la correcta distribución de la carga durante el día, la coordinación y continuidad en el trabajo de todos los sujetos del proceso correccional. : logopeda, padres y profesores.
La carga principal recae en el trabajo individual y en subgrupos individuales, que se realiza 2 o 3 veces por semana con cada niño.
La duración de las clases está determinada. sanitario y epidemiológico estándares, que son: vida - no más de 20 minutos. En medio de la lección, se llevan a cabo educación física, gimnasia articulatoria, juegos para el desarrollo de la respiración fonémica y la voz, para cambiar la fuerza, el tono y el timbre de la voz, para la automatización y diferenciación de sonidos, para la formación del habla expresiva. afuera.
Las clases para niños en edad preescolar superior se pueden impartir por la tarde después de una siesta, pero no más de 2 o 3 veces por semana. La duración de estas clases no supera los 20 minutos, la duración de las lecciones individuales es de 15 a 20 minutos. En medio de una lección estática, se lleva a cabo una sesión de educación física. Duración total Las actividades dependen de las características individuales de los niños. La frecuencia de las lecciones individuales está determinada por la naturaleza y gravedad de la discapacidad del habla, la edad y las características psicofísicas individuales.
Un entorno de desarrollo espacial-sujeto debidamente organizado en un grupo crea oportunidades para la eliminación exitosa de los defectos del habla y estimula el desarrollo. creatividad, independencia, iniciativa, ayuda a establecer un sentido de confianza en uno mismo y, por lo tanto, contribuye a una comprensión integral. desarrollo armonioso personalidad.
Materiales y medios técnicos:
- Espejo para trabajo individual.
- Simuladores de respiración, juguetes, ayudas para el desarrollo respiratorio.
- Ficha de materiales para automatización y diferenciación de sonidos.
- Imágenes de sujetos, series de imágenes de sujetos.
- "Algoritmos" Descripciones de un juguete, fruta, verdura, animal.
- Lotería, dominó y otros juegos impresos en tablero sobre los temas estudiados
- Álbumes temáticos
- Pequeños juguetes y modelos basados en los temas que se estudian.
- Varios Juegos de mesa Para desarrollo las habilidades motoras finas dedos, plantillas; diseñadores duros y blandos, cordones.
El resultado de un trabajo exitoso en este
- El niño utiliza adecuadamente la palabra y medios no verbales comunicación: sabe pronunciar correctamente todos los sonidos nativos (Ruso) idioma de acuerdo con la norma lingüística
el niño ha dominado los requisitos previos universales actividades educacionales- la capacidad de trabajar según reglas y modelos, escuchar a un adulto y seguir sus instrucciones;
- el niño conoce los medios de comunicación y los métodos de interacción, es capaz de cambiar el estilo de comunicación según la situación con adultos y compañeros: aprende nuevas palabras relacionadas con varias partes habla, matices semánticos y emocionales del significado de las palabras, significado figurado de palabras y frases. Los aplica en su propio discurso.
- Los padres y maestros de los niños están incluidos en el proceso, interactúan entre sí, como resultado de esto, el niño ha formado ideas primarias sobre sí mismo, la familia, la sociedad, el estado, el mundo y la naturaleza: de acuerdo con las capacidades de la edad, el vocabulario tiene Se ha aclarado y generalizado, se ha formado la estructura gramatical del habla y se ha formado un discurso coherente. temas léxicos de acuerdo con el programa educativo preescolar.
Publicación 2
Tareas de formación y educación. "Sana cultura del habla"
Una de las principales tareas jardín de infancia- formación de la correcta discurso oral niños, y para que un niño hable correctamente, es necesario, en primer lugar, que domine la estructura sonora del idioma y la pronunciación correcta. A su vez, el concepto de cultura sólida del habla es amplio y único. Incluye las cualidades de pronunciación reales que caracterizan el sonido del habla. (pronunciación de sonido, etc.), elementos de la expresividad sonora del habla. (entonación, tempo, etc.), medios motores asociados de expresividad. (expresiones faciales, gestos, etc.), así como elementos de la cultura de la comunicación oral. Los componentes constitutivos de la cultura del sonido (la audición del habla y la respiración del habla) son un requisito previo y una condición para el surgimiento. discurso sonoro. Las desventajas de una buena cultura del habla afectan negativamente a la personalidad del niño: se vuelve retraído, duro, inquieto, su curiosidad disminuye, puede producirse retraso mental y, posteriormente, fracaso escolar. La pronunciación de los sonidos puros es especialmente importante, ya que el sonido escuchado y pronunciado correctamente es la base para la enseñanza de la alfabetización y el habla escrita correcta.
Las tareas de educar una cultura sólida del habla se plantean de acuerdo con los principales componentes conceptos "cultura sonora" . Se pueden distinguir las siguientes tareas:
1. Formación de una correcta pronunciación de los sonidos.
El sonido del habla es una unidad de habla mínima e indivisible. Es interesante que el niño primero desarrolle la audición del habla, es decir. la diferencia en los sonidos del habla y luego domina su pronunciación. En este sentido, el contenido de esta tarea incluye lo siguiente:
- Mejorar los movimientos del aparato de articulación: gimnasia de articulación, que se lleva a cabo en el segundo grupo junior, medio y senior.
- Trabajo constante en la pronunciación de vocales y consonantes simples, y luego en consonantes complejas.
- Reforzar la correcta pronunciación de los sonidos.
2. Desarrollo de la dicción.
La dicción es una pronunciación clara y clara de las palabras y sus combinaciones. El trabajo de dicción se realiza de acuerdo con "Programa" jardín de infantes a partir de 2do grupo juvenil (principalmente en el proceso de cantar y recitar poemas), y en grupo de personas mayores El desarrollo de la inteligibilidad de la pronunciación está avanzado. tarea especial clases de desarrollo del habla.
3. Trabajar en la pronunciación y acentuación correctas de las palabras.
La singularidad del habla de un niño en edad preescolar, especialmente de uno más joven, dicta la necesidad de plantear la formación de la pronunciación correcta de las palabras como una tarea separada. A veces, un niño pronuncia todos los sonidos, tiene buena dicción, pero comete errores en la pronunciación de palabras individuales. El profesor debe conocer las características y pronunciaciones típicas de los niños: a una edad temprana - abreviatura de palabras (bicicleta-bicicleta; marrón - marrón), agregando sonidos (chicos - chicos, juguete - pera). Conocer estas características le ayudará a corregir rápidamente errores en las palabras de los niños. Al formar la estructura gramatical del habla de los niños, el maestro debe controlar posicionamiento correcto acentos: guadaña - trenza, koni - caballos.
4. Trabajar la corrección ortopédica del habla. Orthoepy es un conjunto de reglas para una pronunciación literaria ejemplar. A una edad temprana, las normas ortográficas de los niños son exclusivamente prácticas, debido a la imitación. El maestro debe proporcionar a los niños muestras de habla oral. En los grupos mayores, esta tarea es la parte principal de la enseñanza de la lengua materna. Es más fácil formar una pronunciación literaria correcta en la infancia que corregir errores de este tipo en la edad adulta.
Es necesario enseñar a los niños a coordinar su voz con las condiciones, a cuidarla: esto tiene un gran significado pedagógico e higiénico. El maestro debe enseñar a los niños en la sala de grupo a hablar en voz baja; en el dormitorio, en en lugares públicos en voz baja, en un susurro. Los niños, especialmente los más pequeños, tienden a hablar rápido y a hacer pausas breves e inapropiadas. El maestro debe enseñar a los niños a hablar lentamente, deteniéndose al final de una frase, terminando un pensamiento de entonación y hablando rítmicamente.
6. Fomentar la expresividad del habla y la cultura de la comunicación verbal.
La expresividad del habla de un niño en edad preescolar es una característica necesaria del habla como medio de comunicación. Revela la subjetividad de la relación del niño con el medio ambiente. La expresividad ocurre cuando un niño quiere transmitir en el habla no solo sus conocimientos, sino también sus sentimientos, sus relaciones. El habla espontánea de un niño es siempre expresiva. Éste es el lado fuerte y brillante del habla infantil, que debemos consolidar y preservar. CON edad más joven El maestro debe formar un tono afectuoso y amigable en los niños cuando habla con sus compañeros y adultos. Es necesario luchar contra las entonaciones negativas: caprichosas, groseras, quejosas. El programa enfatiza: es necesario que los niños puedan hablar en voz baja, cortésmente, saludar sin que se lo recuerden, etc.
7. Desarrollo de la audición y la respiración del habla.
El principal analizador en la asimilación del lado sonoro del habla es la audición. A medida que el niño se desarrolla, se desarrolla gradualmente la atención auditiva y la percepción del ruido y los sonidos del habla. La respiración del habla es uno de los fundamentos de la formación de la voz y del habla. La tarea del maestro es ayudar a los niños a superar las deficiencias en la respiración del habla relacionadas con la edad.
El trabajo en la formación de una pronunciación correcta de los sonidos debe realizarse en dos direcciones: correctiva y preventiva. El docente necesita saber qué trastornos del habla existen, cuándo y cómo ocurren, cuáles son las formas de identificarlos y eliminarlos. Pero todavía en en mayor medida Para un docente en ejercicio, la dirección preventiva es importante.
En mi trabajo para desarrollar la pronunciación correcta de los sonidos, utilizo tecnologías pedagógicas modernas, una de ellas y la más importante es la tecnología que salva la salud.
