Socialización y sus etapas. Etapas del desarrollo social y sus características sociopedagógicas.

El proceso de socialización personal consta de tres fases.

En el primero, el individuo se adapta, es decir. Al dominar diversas normas y valores sociales, debe aprender a ser como todos los demás, volverse como todos los demás y "perder" su personalidad por un tiempo.

La segunda fase se caracteriza por el deseo del individuo de máxima personalización, influencia en las personas y autorrealización.

Y sólo en la tercera fase, con un resultado favorable, se produce la integración del individuo al grupo, cuando está representado en los demás por sus propias características, y las personas que lo rodean tienen la necesidad de aceptar, aprobar y cultivar sólo las de él. propiedades individuales que les atraigan y correspondan a sus valores, contribuyan al éxito general, etc.

Cualquier retraso en la primera fase o hipertrofia de la segunda fase puede provocar la interrupción del proceso de socialización y su consecuencias negativas. La socialización se considera exitosa cuando una persona es capaz de proteger y afirmar su individualidad, y al mismo tiempo se integra a un grupo social.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que a lo largo de su vida una persona pertenece a diferentes grupos sociales y, por tanto, pasa muchas veces por las tres fases de socialización. Sólo en algunos grupos puede adaptarse e integrarse, pero en otros no; en algunos grupos sociales se valoran sus cualidades individuales, pero en otros no. Además, los propios grupos sociales y los individuos cambian constantemente.

La socialización incluye varias etapas y etapas. En la sociología moderna, esta cuestión se resuelve de forma ambigua. Algunos científicos distinguen tres etapas: preparto, parto y posparto. Otros, como se mencionó anteriormente, dividen este proceso en dos etapas: “socialización primaria” (desde el nacimiento hasta la personalidad madura) y “socialización secundaria” asociada con la reestructuración de la personalidad durante el período de su madurez social.

Los primarios comienzan en la infancia, cuando se forma principalmente la personalidad de una persona. Son periodos muy importantes y significativos en los que el entorno más cercano (padres, otros familiares y amigos) juega un papel importante, es decir, la formación y el desarrollo. Relaciones interpersonales. Los períodos primarios de socialización son períodos de comprensión y dominio de la comunicación interpersonal; contribuyen al hecho de que una persona se convierte en un miembro de pleno derecho de la sociedad.

Las etapas posteriores de la socialización humana suelen denominarse secundarias. Se refieren a la segunda mitad de su vida, cuando se encuentra con diversas instituciones sociales: el Estado, el ejército, equipos educativos y de producción, cuya influencia en la formación y el desarrollo del individuo es más significativa y notable ya en una edad consciente. . Las etapas secundarias de socialización son etapas que permiten a una personalidad ya socializada comprender nuevos roles sociales y entrar en áreas desconocidas pero importantes del mundo objetivo.

Por regla general, se acepta generalmente que las etapas de socialización de un individuo se reemplazan cuando logra la independencia política, económica y social, es decir, la obtención de un pasaporte, profesión y trabajo, formación de una familia, etc.

El proceso de socialización es un proceso complementario y bidireccional. Entrar y comprender el sistema. conexiones sociales, el individuo adquiere una experiencia significativa para sí mismo, por otro lado, en el proceso de asimilación activa del entorno social, no acepta pasivamente la experiencia adquirida, sino que la transforma en sus propias actitudes, valores y orientaciones.

La socialización necesariamente se lleva a cabo con la participación y ayuda de otra persona. Las personas e instituciones que una persona encuentra al comprender la experiencia social se denominan agentes de socialización. Al igual que las etapas de socialización, los agentes se dividen en primarios (entorno cercano y significativo) y secundarios (instituciones e instituciones públicas, su administración, representantes, etc.).

La socialización no es sólo un proceso de crecimiento, es una comprensión constante por parte de un individuo de normas y roles desconocidos pero significativos, que continúa durante toda la vida. Las etapas de socialización coinciden con los principales ciclos de vida de una persona, que indican los principales acontecimientos de su biografía.

Como proceso de su desarrollo, la socialización humana incluye tres etapas interrelacionadas:

• · formación: la formación de una persona como miembro de determinadas comunidades sociales;
• · funcionamiento: el cumplimiento por parte del individuo de roles sociales de acuerdo con su estatus social;
• · cambio: la adquisición de nuevas propiedades individuales, individuales y personales durante un cierto período de funcionamiento.

La socialización de una persona puede ocurrir tanto de manera inconsciente, espontánea, espontánea y consciente, decidida y organizada. El concepto de "educación" es más adecuado para denotar la socialización consciente, decidida y organizada de una persona.

Sobre la base de la “actitud hacia actividad laboral» existen tres etapas de socialización (enfoque sociológico):

• 1) La etapa preparto abarca la infancia, la adolescencia y la juventud y tiene varias etapas independientes:
  • · socialización temprana (imitación y copia del comportamiento de los adultos por parte de los niños);
  • · actividad de juego, cuando los niños reconocen que el comportamiento desempeña un papel;
  • · juegos de grupo, en los que los niños aprenden a comprender lo que todo un grupo de personas espera de ellos;
  • · educación.
• 2) La etapa laboral está asociada a la madurez del individuo, la realización y profundización de su experiencia social.
• 3) La especificidad de la etapa de socialización postlaboral radica en la realización del potencial de las personas en edad de jubilación.

En la periodización anterior, el tema más controvertido es precisamente la tercera etapa de socialización. Varios científicos creen que el concepto mismo de socialización personal es incompatible con ese período de la vida de un individuo en el que todas sus funciones sociales están restringidas. Otros, por el contrario, están convencidos de que el período de jubilación de la vida de una persona es la edad que sigue aportando una cierta contribución a la reproducción de la experiencia social.

El psicólogo social estadounidense E. Erikson, de acuerdo con las crisis psicosociales en el desarrollo de la personalidad que identificó, propuso ocho fases (períodos) de socialización: infancia, primera infancia, edad para jugar, edad escolar, juventud, juventud, edad adulta, vejez. sociólogo doméstico YO Y. Gilinsky propuso inicialmente distinguir entre tres períodos de socialización: preparto, parto y posparto. Aclaró además que dentro de la primera etapa se deben distinguir dos más: “preescolar” y “escolar”. Así, en su opinión, existen cuatro etapas de la socialización humana:

• · temprano (desde el nacimiento hasta el ingreso a la escuela);
• · formación (desde el inicio de los estudios hasta el final de las formas de tiempo completo de general y educación vocacional);
• · madurez social;
• · finalización del ciclo de vida (desde el momento de la terminación del empleo dentro de las organizaciones oficiales).

COMER. Babosov, basándose principalmente en los cambios relacionados con la edad en la vida de una persona y, en consecuencia, los principales tipos de sus actividades, propone distinguir nueve etapas de socialización: infancia, primera infancia, niñez preescolar, edad escolar primaria, adolescencia, adolescencia, adolescencia tardía. , madurez humana, después del parto.

Desde un punto de vista sociológico, conviene estar de acuerdo con la conclusión de Ya.I. Gilinsky y correlacionan los períodos de socialización con los principales ciclos de la vida humana en sociedad: infancia, juventud, madurez, vejez (8, 37).

Tanto su actividad creativa independiente como la influencia sobre él de los agentes de socialización son de gran importancia para la socialización de una persona. Los agentes de socialización humana son todos aquellos que ayudan a una persona a dominar los roles sociales futuros, a controlar y regular sus acciones para dominarlos y cumplirlos. Los agentes de socialización pueden ser:

• · personal - individuos (por ejemplo, padres, parientes, conocidos, amigos);
• colectivo - comunidades sociales (por ejemplo, familia, grupo de estudio, equipo de produccion, comunidad étnica, asociación informal);
• institucional: instituciones y organizaciones (por ejemplo, una institución educativa, cuerpos gubernamentales, instalaciones medios de comunicación en masa, instituciones culturales, partidos politicos, iglesia).

Los agentes de socialización influyen en una persona tanto directamente a través de la comunicación personal con ella como a través de medios. comunicación de masas e información.

En los primeros años de vida de un niño, los principales y universales agentes de socialización son sus padres y familiares, y durante el período escolar, los maestros y amigos. en la juventud y edad madura Las comunidades sociales y las instituciones sociales se convierten en los principales agentes de socialización. Para las personas mayores, el papel de principales agentes de socialización lo desempeñan los representantes de su entorno más inmediato. De particular importancia en el proceso de socialización humana son los medios de comunicación y la cultura artística, que promueven activamente ciertas regulaciones legales mediante la demostración de modelos visuales y atractivos de roles sociales.

La influencia de los agentes de socialización en una persona provoca en algunos casos una reacción de resistencia, falta de voluntad para seguir sus consejos e instrucciones.

La mayoría de los sociólogos creen que la socialización primaria ocurre en la infancia y la socialización secundaria es característica de los adultos. Según algunos sociólogos, la socialización primaria ocurre en el proceso de interacción directa con representantes del entorno inmediato (padres, parientes, vecinos, amigos, conocidos, compañeros de clase, colegas), y la socialización secundaria ocurre a través de la interacción mediada por los medios con agentes especiales de socialización.

Con base en el significado de los términos "primaria" y "secundaria", se debe entender la socialización primaria de una persona como la etapa inicial en el dominio de un rol social, y la secundaria, como la etapa de corrección y mejora creativa del cumplimiento de un papel social.

Socialización- este es un proceso integrador de entrada de un sujeto en la estructura de la sociedad, a través de su dominio de las reglas, valores, orientaciones y tradiciones sociales, cuyo conocimiento ayuda a convertirse en un individuo eficaz de la sociedad. Desde sus primeros días de existencia hombre pequeño rodeado de mucha gente, poco a poco se va integrando en la interacción colectiva. Durante las relaciones, una persona adquiere experiencia social, que se convierte en un componente integral del individuo.

El proceso de socialización personal es bidireccional: una persona asimila la experiencia de la sociedad y, al mismo tiempo, desarrolla activamente relaciones y conexiones. Una persona percibe, domina y transforma la experiencia social personal en actitudes y posiciones personales. También participa en diversas conexiones sociales, desempeñando diferentes funciones, transformando así a la sociedad que lo rodea y a él mismo. Las condiciones reales de la vida colectiva plantean el problema más apremiante, ya que exigen que todos se conecten estructura social ambiente. En este proceso, el concepto principal es la socialización, que permite a un individuo convertirse en miembro de grupos y colectivos sociales.

El proceso de socialización de un individuo en estratos sociales es difícil y largo, ya que incluye el dominio por parte de una persona de los valores y leyes de la vida social y el desarrollo de diversos roles sociales.

La socialización de la personalidad en psicología es un tema que muchos psicólogos sociales estudian activamente. Después de todo, una persona tiene una esencia social y su vida es un proceso de adaptación continua, que requiere cambios y actualizaciones estables.

El proceso de socialización prevé un alto nivel de actividad interna del propio individuo, la necesidad de autorrealización. Mucho depende de la actividad vital de una persona y de su capacidad para gestionar eficazmente sus actividades. Pero este proceso ocurre a menudo cuando circunstancias objetivas de la vida dan lugar a ciertas necesidades en un individuo y crean incentivos para la actividad.

El concepto de socialización de la personalidad.

El proceso descrito está determinado por la actividad social de los individuos.

El proceso de socialización de un individuo representa la entrada en una estructura social, como resultado de lo cual se producen cambios en su estructura y en la de la sociedad en su conjunto. Como resultado de la socialización, un individuo adquiere normas, valores, patrones de comportamiento y orientaciones sociales grupales, que se transforman en actitudes humanas.

La socialización del individuo es extremadamente importante para el funcionamiento exitoso en la sociedad. Este proceso continúa durante toda la vida de un individuo, ya que el mundo se mueve y para moverse con él es necesario cambiar. Una persona sufre cambios constantes, cambia, tanto física como psicológicamente, le es imposible ser constante. Es este importante concepto el que abordan la socialización de la personalidad en psicología muchos especialistas que estudian la personalidad, la sociedad y sus relaciones.

En este proceso, nadie es inmune a los problemas que surjan.

Los problemas de socialización se dividen en los siguientes tres grupos. El primero consiste en problemas sociopsicológicos de socialización, que están asociados con la formación de la autoconciencia del individuo, su autodeterminación, autoafirmación, autorrealización y autodesarrollo. En cualquier etapa, los problemas tienen un contenido específico y aparecen varias maneras sus permisos. Sólo su importancia para el individuo permanece sin cambios. Puede que ella no sea consciente de la existencia de estos problemas, ya que están profundamente “enterrados” y la obligan a pensar, actuando de tal manera que se elimine el problema, para encontrar una solución adecuada.

El segundo grupo son los problemas culturales que surgen, incluyendo cada etapa. El contenido de estos problemas depende de alcanzar un cierto nivel de desarrollo natural. Estos problemas están asociados a diferencias regionales que surgen en diferentes tasas de maduración física, por lo que en las regiones del sur es más rápida que en las del norte.

Los problemas culturales de la socialización se refieren a la formación de estereotipos de feminidad y masculinidad en diferentes grupos étnicos, regiones y culturas.

El tercer grupo de problemas son los socioculturales, que en su contenido implican la introducción del individuo al nivel de la cultura. Se relacionan con las orientaciones de valores personales, la cosmovisión de una persona y su estructura espiritual. Tienen un carácter específico: moral, cognitivo, valorativo, semántico.

La socialización se divide en primaria y secundaria.

Primario: implementado en el ámbito de las relaciones cercanas. La socialización secundaria se lleva a cabo en las relaciones comerciales formales.

La socialización primaria tiene los siguientes agentes: padres, conocidos cercanos, parientes, amigos, profesores.

En la secundaria, los agentes son: el Estado, los medios de comunicación, los representantes. organizaciones publicas, iglesia.

La socialización primaria ocurre de manera muy intensiva en la primera mitad de la vida de un individuo, cuando es criado por sus padres, asiste al preescolar, a la escuela y adquiere nuevos contactos. La secundaria, por tanto, tiene lugar en la segunda mitad de la vida, cuando el adulto tiene contacto con organizaciones formales.

Socialización y educación.

La educación, a diferencia de la socialización, tiene lugar en condiciones de interacción espontánea entre el individuo y ambiente, se consideran como un proceso controlado conscientemente, por ejemplo, la educación religiosa, familiar o escolar.

La socialización de la personalidad es un proceso en pedagogía que se estudia inseparablemente del proceso de educación. La tarea principal La educación es la formación de una orientación humanista en un individuo en crecimiento, lo que significa que en la esfera motivacional del individuo, las motivaciones sociales para actividades socialmente útiles prevalecen sobre los motivos personales. En todo lo que piensa un individuo, haga lo que haga, los motivos de sus acciones deben incluir una idea de otro individuo, de la sociedad.

Los grupos sociales tienen una gran influencia en el proceso de socialización individual. Su influencia es diferente en las diferentes etapas de la ontogénesis humana. En la primera infancia, una influencia significativa proviene de la familia, en la adolescencia, de los compañeros, en la edad adulta, del equipo de trabajo. El grado de influencia de cada grupo depende tanto de la cohesión como de la organización.

La educación, a diferencia de la socialización general, es un proceso intencionado de influencia en el individuo, lo que significa que con la ayuda de la educación es posible regular el impacto de la sociedad en el individuo y crear condiciones favorables para la socialización del individuo.

La socialización del individuo también es un tema importante en pedagogía, ya que la socialización es inseparable de la educación. La educación se entiende como un fenómeno social que influye en el individuo a través de las herramientas de la sociedad. De aquí surge una conexión entre la educación y la estructura social y política de la sociedad, que actúa como “cliente” para la reproducción de un tipo específico de personalidad. La educación es una actividad especialmente organizada en la implementación de los objetivos previstos de la educación, en el proceso pedagógico, donde los sujetos (maestro y alumno) expresan acciones activas para lograr los objetivos pedagógicos.

El famoso psicólogo S. Rubinstein argumentó que un objetivo importante de la educación es la formación de la personalidad personal de una persona. posición moral, y no la adaptación externa del individuo a las reglas sociales. La educación debe considerarse como un proceso organizado de orientaciones de valores sociales, es decir, su transferencia del plano externo al interno.

El éxito de la internalización se lleva a cabo con la participación de las esferas emocional e intelectual del individuo. Esto significa que al organizar el proceso educativo, el docente necesita estimular en sus alumnos la comprensión de su comportamiento, las exigencias externas y la vivencia sensual de su posición moral y cívica. Entonces la educación, como proceso de internalización de orientaciones valorativas, se realizará de dos maneras:

- a través de la comunicación e interpretación de objetivos útiles, reglas morales, ideales y normas de comportamiento. Esto salvará al estudiante de una búsqueda espontánea, en la que es posible encontrar errores. Este método se basa en el procesamiento semántico del contenido de la esfera motivacional y el trabajo volitivo consciente para repensar la propia actitud hacia mundo real;

- mediante la creación de ciertos factores psicológicos y condiciones pedagógicas, que actualizaría intereses e impulsos situacionales naturales, estimulando así actividades sociales útiles.

Ambas vías sólo son eficaces si se aplican sistemáticamente, se integran y se complementan.

Educación y socialización exitosa de las personas. edad temprana factible sujeto al uso de factores positivos incorporados en relaciones públicas, estilo de vida, neutralización de factores que interfieren en el desempeño de las tareas de formación, educación y socialización.

La transformación del sistema educativo y de crianza sólo podrá tener éxito cuando se convierta realmente en una cuestión de sociedad. Vale la pena reenfocarse vida social, entorno cultural, sistema de formación y educación para la generación más joven.

Factores de socialización

Hay muchos factores de socialización, todos ellos se recogen en dos grandes grupos. El primer grupo consiste factores sociales, reflejando el lado sociocultural de la socialización y los problemas relacionados con su especificidad histórica, grupal, étnica y cultural. El segundo grupo contiene factores personales individuales, expresados ​​a través de los detalles camino de la vida cada individuo.

Los factores sociales incluyen principalmente: macrofactores, mesofactores y microfactores, que reflejan diferentes aspectos del desarrollo personal (social, político, histórico, económico), también la calidad de vida del individuo, la situación ecológica de la zona en la que vive, la presencia ocurrencias frecuentes situaciones extremas y otras circunstancias sociales.

Los macrofactores consisten en determinantes naturales y sociales del desarrollo de la personalidad, que están determinados por su vida como parte de comunidades sociales. Los factores macro incluyen los siguientes factores:

- estado (país), como concepto que se adopta para resaltar una comunidad de individuos que viven dentro de ciertos límites territoriales, unidos por factores económicos, políticos, históricos, sociales y razones psicológicas. Las peculiaridades del desarrollo de un estado (país) determinan las características de la socialización de las personas en una determinada región;

— la cultura es un sistema de aspectos espirituales para garantizar el sustento de las personas y su socialización. La cultura cubre todos los aspectos de la vida: biológico (alimentación, necesidades naturales, descanso, relaciones sexuales), producción (creación de cosas y objetos materiales), espiritual (cosmovisión, lenguaje, actividad del habla), social ( relaciones sociales, comunicación).

Los mesofactores son causados ​​por una persona que vive en grupos sociales medianos. Los mesofactores incluyen:

- etnos es un conjunto estable históricamente formado de individuos en un territorio específico que tiene un idioma común, una religión, características culturales comunes y también una autoconciencia común, es decir, la conciencia de cada individuo de que está unido y diferente de los demás. grupos. La pertenencia de un individuo a una nación determina las características específicas de su socialización;

- tipo de asentamiento (ciudad, región, pueblo, aldea), que, por diversas razones, confiere originalidad a la socialización de las personas que viven en él;

— las condiciones regionales son rasgos característicos de la socialización de la población que vive en una determinada región, estado o parte del país, que tiene características distintivas (pasado histórico, sistema económico y político unificado, identidad social y cultural);

— los medios de comunicación son medios técnicos (radio, televisión, prensa escrita) encargados de difundir información a grandes audiencias.

Los microfactores son determinantes de la socialización relacionada con la educación y la formación en pequeños grupos (colectivo de trabajo, institución educativa, organización religiosa).

Lo más significativo en la socialización de un individuo es el desarrollo histórico de un país, grupo, comunidad, colectivo. En cada etapa del desarrollo de la sociedad surgen diferentes necesidades para el individuo. Por lo tanto, a menudo encontramos información de que un individuo podría encontrarse a sí mismo y realizarse plenamente sólo dentro de un determinado grupo.

En tiempos estables de desarrollo social, los individuos en los que predominaban las orientaciones de valores grupales estaban más adaptados a la sociedad, mientras que en los puntos de inflexión, momentos históricos de crisis, varios tipos de personas se volvieron más activos. Algunos fueron aquellos cuyas aspiraciones individuales y universales prevalecieron simultáneamente, otros fueron aquellos que escaparon de las crisis sociales utilizando sus estereotipos habituales de orientación hacia las normas grupales inherentes al desarrollo estable de la sociedad.

En circunstancias de crisis social, el predominio del segundo tipo conduce a la búsqueda de enemigos “externos”, a la eliminación de todos los extraños que se acercan al grupo, prefiriendo su propio grupo (nacional, etario, territorial, profesional). Los factores personales individuales también son esenciales. Desde el punto de vista psicológico, el proceso de socialización no puede ser un reflejo simple y mecánico de la experiencia social vivida por una persona. El proceso de asimilación de tal experiencia es subjetivo. Algunas situaciones sociales pueden ser vividas de manera muy diferente por diferentes individuos, por lo que cada persona puede sacar experiencias sociales completamente diferentes de las mismas situaciones. Mucho depende de las condiciones en las que los individuos viven y se desarrollan, dónde se socializan. Este proceso ocurre de manera muy diferente en distintas etapas de la ontogénesis, durante un período de crisis social.

Una crisis social se caracteriza por una violación de las condiciones de vida estables de la sociedad, un fracaso de su sistema de valores inherente, la alienación de las personas y un mayor egoísmo. Particularmente susceptibles al impacto negativo de una crisis social son: los niños adolescentes, los jóvenes en el camino hacia el desarrollo de la personalidad, las personas de mediana edad y los ancianos.

Las personas más desarrolladas no aceptan las opiniones que se les imponen, forman las suyas propias, independientes y diferentes del sistema de valores socialmente aceptado. Pero esto tampoco significa que la gran mayoría de las personas de mediana edad sean inmunes a los cambios globales que se están produciendo en la sociedad. Sin embargo, el proceso de su socialización personal procede a través de una fuerte experiencia de crisis personal, o pasa con relativa facilidad si en tiempos tranquilos y estables del desarrollo de la sociedad se encontraban entre los forasteros sociales, pero en circunstancias de crisis sus habilidades estaban en demanda.

Formas de socialización

Hay dos formas de socialización: dirigida y no dirigida.

Dirigida (espontánea) – es la formación espontánea de cualidades sociales como resultado de la presencia de una persona en el entorno social inmediato (en la familia, entre colegas, pares).

La socialización dirigida representa un sistema de métodos de influencia, especialmente desarrollado por la sociedad, sus instituciones, organizaciones, con el objetivo de formar una personalidad de acuerdo con los valores, intereses, ideales y metas predominantes en una sociedad determinada.

La educación es una de las formas de socialización dirigida. Es un proceso conscientemente sistemático, organizado y decidido de influir en una personalidad en desarrollo, su comportamiento y su conciencia, con el objetivo de desarrollarse en ella. conceptos específicos, principios, orientaciones de valores y actitudes sociales y su preparación para actividades sociales, culturales e industriales activas.

Ambas formas (direccional, no direccional) en ciertas circunstancias pueden ser coherentes entre sí o, por el contrario, entrar en conflicto. Las contradicciones que surgen a menudo conducen a situaciones conflictivas que complican e impiden el proceso de socialización del individuo.

La forma espontánea de socialización (no dirigida) está determinada por el entorno microsocial (parientes cercanos, compañeros) y, a menudo, contiene muchas reglas, estereotipos, patrones y patrones de comportamiento obsoletos y ya obsoletos. Junto con una influencia positiva en el individuo, también puede tener un impacto negativo en el individuo, empujándolo hacia otros negativos que se desvían de las normas establecidas por la sociedad, lo que puede conducir a un fenómeno como la patología social.

La socialización no dirigida sin la inclusión de medios direccionados puede ser perjudicial para la formación de una persona, el grupo social de este individuo y la sociedad en su conjunto. Por lo tanto, es muy importante complementarlo y transformarlo en influencias correctivas específicas de socialización dirigida.

Pero la socialización dirigida no siempre conduce a un resultado educativo positivo, lo que es especialmente evidente cuando se utiliza con fines inhumanos, como, por ejemplo, las actividades de diversas religiones. sectas destructivas, inculcación de ideología fascista, propaganda de sentimientos racistas. Por tanto, una forma dirigida de socialización puede conducir a una formación positiva de la personalidad sólo si se lleva a cabo de acuerdo con las reglas morales, los criterios morales, la libertad de conciencia, la responsabilidad y los principios de una sociedad democrática.

Etapas de socialización de la personalidad.

El proceso de socialización personal se produce en tres fases principales. En la primera fase, se dominan las normas sociales y las orientaciones de valores y el individuo aprende a adaptarse a su sociedad.

En la segunda fase, el individuo se esfuerza por la personalización, por influir activamente en los miembros de la sociedad.

Durante la tercera fase, el individuo se integra a un grupo social, en el que revela las peculiaridades de sus propiedades y capacidades personales.

El flujo constante del proceso de socialización, la transición correcta a cada fase conduce a una finalización exitosa y al logro de resultados. Cada etapa tiene sus propias características, y si se cumplen todas las condiciones de socialización, el proceso será exitoso.

Se identifican las principales etapas de socialización en el colectivo laboral: preparto, laboral, posparto.

Las etapas son:

- socialización primaria, que se produce desde el momento del nacimiento hasta la formación de la personalidad;

- socialización secundaria, durante la cual se produce una reestructuración de la personalidad durante el período de madurez y estar en sociedad.

Las principales etapas del proceso de socialización se distribuyen según la edad de la persona.

En la infancia, la socialización comienza al nacer y se desarrolla desde Etapa temprana. La formación más activa de la personalidad se produce en la infancia, durante este período se forma en un 70%. Si este proceso Si se retrasa, se producirán consecuencias irreversibles. Hasta los siete años, la conciencia del propio Ser se produce en una edad natural, a diferencia de lo que sucede en años mayores.

En la etapa adolescente de socialización, ocurren la mayoría de los cambios fisiológicos, el individuo comienza a madurar y se forma la personalidad. Después de los trece años, los niños asumen cada vez más responsabilidades y, por lo tanto, adquieren más conocimientos.

En la juventud (edad adulta temprana), se produce una socialización más activa, ya que el individuo cambia activamente sus instituciones sociales (escuela, universidad, instituto). La edad de dieciséis años se considera la más estresante y peligrosa, porque ahora el individuo es más independiente, decide conscientemente qué la sociedad social debe elegir y a qué sociedad debe unirse, ya que tendrá que permanecer en ella durante mucho tiempo.

Entre los 18 y 30 años aproximadamente se produce la socialización en relación con el trabajo y las relaciones personales. Todos obtienen una imagen más clara de sí mismos. hombre joven o una niña a través de experiencia laboral, amistades y relaciones. La percepción incorrecta de la información puede tener consecuencias negativas, luego una persona se encerrará en sí misma y llevará una vida inconsciente hasta una crisis de la mediana edad.

Cabe señalar una vez más que solo si se cumplen todas las condiciones de socialización, entonces, en consecuencia, el proceso de socialización procederá como debería. Vale la pena prestar especial atención a las etapas de la adolescencia y la juventud, ya que es en la juventud cuando tiene lugar la formación más activa de la personalidad y la elección de la comunidad social con la que una persona necesita interactuar durante muchos años.

Socialización Es el proceso de dominio y asimilación por parte de un individuo de valores culturales, normas sociales, actitudes y patrones de comportamiento necesarios para el funcionamiento exitoso en una sociedad determinada. El contenido del proceso de socialización es transformación de una persona de un ser biológico a un ser social, es decir, formación y formación de la personalidad. La socialización no es un proceso a corto plazo, sino a largo plazo, que continúa a lo largo de la vida de un individuo e incluye una serie de etapas: niñez, adolescencia, madurez, vejez. La socialización ocurre más intensamente en la infancia y la adolescencia.

Hay socialización primaria y secundaria.

Socialización primaria Cubre el período desde el nacimiento hasta la formación de una personalidad madura.

Socialización secundaria - el proceso de desarrollo de una personalidad socialmente madura, asociado principalmente al dominio de una profesión.

Los individuos, grupos e instituciones sociales a través de los cuales se produce la socialización se denominan agentes de socialización.

Agentes de socialización primaria. La personalidad es el entorno inmediato que tiene un impacto directo sobre ella: familia, padres, amigos, compañeros, profesores, entrenadores, etc.

Socialización secundaria llevado a cabo por personas conectadas por relaciones comerciales formales, jefes de instituciones, organizaciones representantes oficiales Estado y sus órganos.

En el proceso de socialización, un individuo pasa por dos fases: adaptación social(adaptación de un individuo a determinadas condiciones socioeconómicas que le sirven de entorno para su vida) y interiorización(un proceso más complejo que significa la inclusión de normas y valores sociales en mundo interior persona). Además, cada vez que en un nuevo entorno social una persona tiene que desaprender algo y, viceversa, volver a aprender algo. Por tanto, el proceso de socialización incluye dos etapas: desocialización: desaprender viejos valores, normas, roles y reglas de comportamiento y el siguiente despues de el, mas etapa importante -resocialización, es decir. aprender nuevos valores y roles para reemplazar los previamente insuficientemente aprendidos o aquellos que no se corresponden con la nueva situación.

sociólogo americano Irwin Goffman(1922-1982) identificaron los siguientes signos de resocialización en condiciones extremas:

• aislamiento del mundo exterior:
• comunicación constante con las mismas personas;
• pérdida de identificación previa que se produce a través del ritual del disfraz;
• desaprender viejos hábitos, valores, costumbres y acostumbrarse a otros nuevos.

Niveles y agentes de socialización.

La socialización como proceso de autoidentificación continúa durante casi toda la vida de un individuo. La infancia se considera el período de socialización más intensiva, pero los individuos adultos también se ven obligados a adaptarse constantemente a las condiciones sociales cambiantes (cambios de estatus social, lugar de residencia, trabajo, círculo social, etc.), acostumbrarse a nuevos roles sociales ( matrimonio, tener hijos, clase nueva posición etcétera.).

En este sentido, se distinguen dos niveles dinámicos de socialización:

• primario, que ocurre en el ámbito de las relaciones interpersonales en pequeños grupos, a los que el individuo está expuesto en la infancia, convirtiéndose en miembro de la sociedad;
• secundario, que ocurre a nivel de grandes grupos sociales, con la ayuda de los cuales un individuo ya socializado se integra en nuevos sectores de la sociedad.

Agentes de socialización, estar en interacción directa con una persona, juega un papel crucial en cómo una persona crece y cómo se desarrollará su formación. En la literatura sociológica, el término "agentes de socialización" también significa canales que aseguran la socialización humana. Por ejemplo, en relación con los niños y adolescentes, los agentes de socialización son los padres, hermanos y hermanas, parientes, pares, vecinos y maestros. En la juventud, los agentes también incluyen al cónyuge, colegas, amigos, etc. En su papel en la socialización, los agentes difieren según lo importantes que sean para una persona, cómo está estructurada la interacción con ellos, en qué dirección y por qué medios influyen en el individuo. Al mismo tiempo, los individuos diferentes edades La socialización es bidireccional. La generación mayor no solo transmite normas y valores a los jóvenes, sino que también los jóvenes, adaptándose fácilmente a las condiciones sociales cambiantes, enseñan a sus mayores.

Dado que la socialización se divide en dos tipos: primaria y secundaria, sus agentes se dividen en primarios y secundarios.

Agentes primarios de socialización.

Agentes primarios La socialización es el entorno inmediato del individuo: padres, parientes cercanos y lejanos, amigos de la familia, compañeros, profesores, entrenadores personales, médicos de familia, líderes de grupos juveniles, deportes y en tiempos modernos Los agentes de socialización primaria como los medios de comunicación, incluido Internet, etc., están ganando poder. Entre los agentes de socialización primaria, los padres y los amigos desempeñan un papel especial. Los padres quieren que sus hijos se esfuercen por ser como los adultos y él aprende a ser un niño de sus compañeros. Los padres lo castigan por decisiones erróneas, mala conducta, violaciones de principios morales, normas de comportamiento, y sus compañeros son indiferentes a sus errores o los aprueban. Los compañeros desempeñan una función importante: facilitan la transición de un estado de dependencia infantil a la edad adulta, les enseñan a ser líderes, a lograr el dominio sobre los demás, es decir. algo que es difícil de enseñar para los padres. Por lo tanto, los padres a menudo ven a los compañeros de sus hijos como competidores en la lucha por la influencia en el proceso de socialización de sus hijos.

La familia es el agente de socialización más importante., ya que constituye el primer y más cercano entorno social del niño, que a su vez forma parte de un entorno social más amplio y lleva su huella. Es con la ayuda de la familia que el niño se integra en la sociedad. La familia le dará un nombre y lo incluirá en un árbol genealógico que se remonta a varias generaciones. Por tanto, es en la familia donde se forma la esencia social primaria del individuo. El estatus social de los padres determina estatus social niño durante los primeros 20 años de su vida. La profesión de los padres determina el nivel cultural y educativo de la familia. En la familia, el niño se familiariza con las reglas de comportamiento en la sociedad y la comunicación con otras personas, con los estereotipos de roles de género y pasa por el proceso de identificación de género.

Al mismo tiempo, la familia es la única institución social, lo que puede tener un impacto negativo en el proceso de socialización. El bajo estatus social de los padres, el alcoholismo, los conflictos y las luchas, su posición subordinada en el trabajo, la alienación social, las familias monoparentales (ausencia de uno de los padres), el trato cruel hacia los niños por parte de los padres: todo esto deja una huella en el carácter, la cosmovisión. y el comportamiento social del niño, en definitiva de su estatus social y de los roles sociales que debe desempeñar ahora o que deberá desempeñar en el futuro.

Las razones del aumento de la depresión entre los adolescentes están asociadas con muchos factores, incluida la desventaja financiera de la familia, las relaciones conflictivas en la familia y con los demás y la predisposición hereditaria. El desarrollo de esta enfermedad en adolescentes puede conducir a un resultado trágico: el suicidio (en Rusia hay un alto porcentaje de suicidios entre adolescentes y jóvenes).

Por tanto, es la familia la que está en el centro de todos los problemas relacionados con la salud mental, física y social de los jóvenes. Por supuesto, aquí no existe una conexión directa y directa, ya que la socialización también depende de otros agentes, así como de las cualidades personales del individuo, sus rasgos innatos de personalidad y otras circunstancias. Por lo tanto, los niños sometidos a castigos crueles pueden llegar a ser sádicos, pero también pueden convertirse en personas humanas, luchadores activos contra la crueldad.

El deporte como agente de socialización proporciona influencia positiva sobre la formación de una personalidad física y espiritualmente sana. Según los investigadores, se debería prestar más atención al deporte en el contexto de su función socializadora. Son muchas las razones por las que los niños no prestan suficiente atención a la actividad física, y entre ellas: carga de trabajo en el colegio y, en consecuencia, falta de tiempo, baja motivación deportiva de los niños, falta de clubes deportivos en su zona de residencia, etc.

El desarrollo del deporte en la sociedad y el fortalecimiento de su posición como agente de socialización de las generaciones más jóvenes constituyen una de las áreas más importantes para mejorar la salud de la sociedad. Se sabe que el deporte proporciona a la persona una rutina saludable, la carga de energía y exige que la persona que practica deporte limite los hábitos de estilo negativos (beber alcohol, fumar, etc.). En resumen, el deporte disciplina al individuo, desarrolla fuerza de voluntad, concentración y dedicación, y también es la clave para la actividad mental saludable, el vigor y la alegría de una persona. El proceso de socialización a través del deporte se diferencia del proceso de socialización en la familia y la escuela, formando un enfoque positivo en mantener, consolidar y transmitir ciertos valores y actitudes sociales que forman una cultura de comportamiento de autoconservación que es vital para la juventud moderna. .

La escuela como agente de socialización fundamentalmente diferente de la familia en que es un ambiente emocionalmente neutral, donde el niño es tratado no como el único y amado, sino objetivamente, de acuerdo con sus cualidades reales. En la escuela, el niño aprende en la práctica qué es la competencia, el éxito y el fracaso, aprende a superar las dificultades o se acostumbra a rendirse ante ellas. Durante el período escolar de socialización, el niño desarrolla una autoestima que en muchos casos permanece con él de por vida. Debido a que una escuela es parte de un sistema social más amplio, generalmente refleja la cultura dominante con sus valores y prejuicios. Así, el sociólogo francés P. Bourdieu demostró que un serio obstáculo para un niño en la escuela es la pertenencia de los padres a una clase sin prestigio, a una profesión sin prestigio, la pobreza, etc. En la escuela, el niño empieza a comprender qué es la injusticia social.

La socialización en el proceso de crianza en la familia y la escuela tiene un carácter dual: no sólo regulada y decidida, sino también incontrolable y espontánea. Por supuesto, en una lección en la escuela se adquieren conocimientos importantes, muchos de los cuales tienen consecuencias directas. significado social. Sin embargo, el alumno aprende no sólo el material didáctico y no sólo las reglas sociales declaradas por el profesor en el proceso de formación y educación. El estudiante enriquece su experiencia social a través de la experiencia realmente vivida u observada. interacción social profesores y estudiantes, tanto entre ellos como dentro de un grupo social. Esta experiencia puede ser positiva, es decir coinciden con los objetivos de la educación (en este caso está en consonancia con la socialización intencionada del individuo) y negativos.

Internet como agente de socialización juvenil. tiene un fuerte impacto en el individuo y su estado moral: el mundo virtual en el que se encuentra un joven le da libertad adicional para expresar sus emociones, sentimientos, posiciones de vida, estados de ánimo, puntos de vista, superar diversos tipos de conflictos internos y externos que surgen. en vida real V relaciones familiares, relaciones con los compañeros. Internet, al mejorar el proceso de comunicación mediada, tiene un impacto en el estado mental del individuo en términos de formación de adicción a Internet.

Merece especial atención el problema de la influencia en la socialización del individuo, como la difusión de juegos con elementos de violencia en las redes globales. En particular, se conocen casos en los que adolescentes, bajo la influencia de estos crueles juegos en línea, dispararon a sus compañeros de clase. Así, el entorno que funciona en redes globales puede tener un impacto significativo en la formación de actitudes psicológicas y conductuales negativas en los adolescentes, lo que actualiza el llamamiento a los agentes básicos de socialización, principalmente la familia.

Agentes secundarios de socialización.

Agentes de socialización secundaria - Se trata de organizaciones formales, instituciones oficiales: administración de una escuela, universidad, empresa, ejército, policía, iglesia, estado, trabajadores de los medios de comunicación, líderes de partidos, etc. Si los agentes de socialización primaria influyen con mayor fuerza en una persona en la primera mitad de la vida, aunque su influencia persiste durante toda la vida, entonces los agentes de socialización secundaria (también llamados instituciones de socialización) predominan en la segunda mitad de la vida de una persona y, como por regla general, realizar una o dos funciones sociales (por ejemplo, en los medios de comunicación es información y adoctrinamiento).

Entre los agentes de socialización secundaria, un papel especial pertenecen a los medios de comunicación, principalmente la televisión. Su influencia en todos los grupos de la población es enorme: bajo la influencia de los medios de comunicación, en poco tiempo puede ocurrir una verdadera revolución en la conciencia de las masas, los sistemas de valores y los estereotipos ideológicos que han estado arraigados en esta conciencia durante décadas pueden colapsar. Las películas y especialmente las series de televisión forman en los individuos estereotipos de comportamiento que no pueden ver en la familia y el entorno inmediato: escenas “ hermosa vida»personas ricas y ociosas, físicamente atractivas, así como escenas de violencia que abundan en la televisión moderna. Con todo ello, el papel educativo positivo de los medios de comunicación es enorme, yendo más allá. Gracias a los medios de comunicación modernos, se compensa en gran medida la brecha de oportunidades para ampliar los horizontes que separa a las personas de los ricos y los pobres, de los residentes de ciudades con millones de habitantes y de la población de aldeas remotas y regiones geográficas de difícil acceso.

En las sociedades industriales, un factor importante de socialización es la actividad laboral, que asegura la integración social del individuo en el mundo de los adultos, ayuda a encontrar su lugar y ser reconocido en sistema social, es decir. Dota al individuo de importancia social y le da una sensación de prestigio. Para muchos, la profesión constituye el principal medio de autoidentificación.

La socialización en el trabajo es predominantemente una socialización secundaria que afecta a los adultos, personas ya formadas. Esto conduce a dificultades asociadas principalmente a la necesidad de encontrar el equilibrio adecuado entre los valores ya internalizados y los valores que el trabajo requiere seguir. Por ejemplo, las personas criadas en el espíritu de independencia y de juicio independiente a menudo experimentan dificultades debido a la necesidad de mostrar visiblemente signos de subordinación a sus superiores en el trabajo. Las personas que valoran la iniciativa creativa suelen tener un desempeño deficiente, y los que tienen un buen desempeño a menudo sufren de falta de iniciativa. Lo habitual es que un adulto sea crítico con los valores que le ofrece el trabajo y no los acepte todos, sino sólo aquellos que le parezcan aceptables. En este sentido, el sociólogo francés E. Schein identifica tres tipos de reacción individual a la socialización industrial:

• protesta - rechazo de todos los valores y normas;
• individualismo creativo: aceptar sólo valores y normas básicos;
• El conformismo es la aceptación incondicional de todos los valores y normas, suprimiendo el potencial creativo.

Concepto de socialización Implica el proceso de asimilación por parte de una persona de reglas de comportamiento, normas sociales, valores morales, habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes psicológicas que le dan la oportunidad de interactuar normalmente con otras personas. Si en los animales todas las relaciones están determinadas por motivos biológicos, entonces en los humanos, como ser biosocial, el proceso de desarrollo de habilidades sociales es importante. Las personas nacen y mueren constantemente y el proceso de renovación de la sociedad está en curso. Los nuevos miembros de la sociedad inicialmente no conocen ni las normas ni las reglas de comportamiento en ella. Aqui es donde comienza proceso de socialización.

Factores de socialización.

Factores de socialización- estos son los mecanismos a través de los cuales se produce el proceso de socialización. Los principales factores identificados por el educador social A.V. Mudrikom, tres:

1. Los factores macro son mecanismos globales que influyen en el desarrollo social de un individuo (planeta, espacio, estado, país, sociedad, gobierno).
2. Los mesofactores son condiciones que influyen en la socialización, principalmente sobre una base territorial o étnica (lugar y tipo de asentamiento, región, pueblo, ciudad, gente, etnia).
3. Los microfactores son factores que tienen un impacto directo en la socialización de una persona (familia, pares, escuela, lugar de estudio y trabajo).

Cada factor tiene un elemento activo, gracias al cual se produce la socialización. Por ejemplo, en una familia hay padres, hermanos, hermanas, en la escuela hay profesores y compañeros. Estos elementos se llaman agentes de socialización.

Tipos y etapas de socialización.

Tipos de socialización, por regla general, se clasifican por período de tiempo, por eso se denominan etapas de socialización.

1. Socialización primaria. El período desde el nacimiento hasta la formación de un adulto. Esta etapa es muy importante para socialización infantil. Por lo general, recibe sus primeros conocimientos sobre la sociedad de sus padres.
2. Socialización secundaria(o resocialización). El proceso de reemplazar métodos de comportamiento previamente establecidos por otros nuevos característicos de un adulto. La etapa secundaria a menudo significa romper viejos patrones y aprender otros nuevos. ¿Recuerdas que en la universidad te decían: “Olvida todo lo que aprendiste en la escuela”? La etapa secundaria dura toda la vida de una persona.

Otros tipos de socialización:

1. Socialización grupal. Socialización dentro de un grupo social específico. Es decir, en qué entorno pasa más tiempo el niño (padres, profesores o amigos), aprende primero las reglas y normas de ese entorno.
2. Socialización de género. Socialización por género. Los niños aprenden cómo deben comportarse los niños y las niñas aprenden a ser niñas.
3. Socialización organizacional. El proceso de socialización durante el trabajo (cómo comportarse con compañeros, superiores, subordinados, cómo se siente en el trabajo, si está bien llegar tarde al trabajo, etc.).
4. Socialización temprana. Un tipo de socialización que es una especie de ensayo. actividades futuras, que es demasiado pronto para empezar (las niñas juegan a ser madre-hija).

Las principales instituciones de socialización son.

Desde el nacimiento, una persona está rodeada de diferentes personas, por lo que se puede argumentar que forma parte de la interacción social. Durante su vida adquiere diferentes experiencias, se adapta a la vida en sociedad, como resultado de lo cual se produce la socialización del individuo. Tiene varios tipos que se diferencian entre sí.

¿Qué es la socialización de la personalidad?

Este término se entiende como el proceso de asimilación por parte de una persona de la experiencia social de la sociedad a la que pertenece, y la implementación activa y aumento del número de conexiones sociales. A lo largo de la vida, las personas no sólo perciben la experiencia social, sino que también la ajustan a sus propios conceptos y valores. La socialización personal es un tipo de experiencia que consta de muchos componentes, por ejemplo, esto incluye las normas y valores del entorno social y la cultura laboral. diferentes tipos actividades.

Socialización de la personalidad – psicología

Una persona tiene la necesidad de pertenecer a la sociedad, es decir, de identificarse con las personas que la rodean. La socialización de la personalidad en psicología se da como resultado del cumplimiento de las exigencias de la sociedad, lo que obliga a desarrollar la propia línea de comportamiento en diferentes situaciones, y dependerá de los conceptos y carácter de la persona. La formación de un tipo socio-psicológico se produce durante el contacto con la sociedad y la influencia del micro y macroambiente, así como la cultura y los diferentes valores.

La socialización personal es un proceso bidireccional, que se manifiesta en el hecho de que una persona no solo se adapta a determinadas condiciones y normas, sino que también forma las suyas propias. Las personas se esfuerzan por formar parte de un grupo para comprender qué somos "nosotros" y deshacerse de la soledad. Interactuar con los demás te da confianza en ti mismo y te hace influir en tu vida social.

¿Qué contribuye a la socialización de un individuo?

Una persona está influenciada por una serie de factores que dan forma a sus valores, conceptos y actitud hacia el mundo.

1. El proceso de adaptación social comienza con NIñez temprana, donde los padres inculcan habilidades tanto físicas como mentales.
2. La educación ocurre desde el jardín de infantes hasta la universidad. Como resultado, se acumulan diversos conocimientos, gracias a los cuales se aprende el mundo, la sociedad, etc.
3. El autocontrol en la socialización del individuo ha gran importancia, ya que una persona debe tener las cualidades para reaccionar correctamente ante diferentes situaciones. La protección psicológica de una persona es importante, ya que contribuye a una mejor comprensión de las diferencias entre el mundo interno y externo.

Tipos de socialización de la personalidad.

Existen varios tipos de socialización, que dependen de diferentes factores. Los mecanismos de socialización de la personalidad se pueden dividir en dos grupos:

1. Primario– implicando la percepción de la sociedad en la infancia. Se socializa al niño, centrándose en la posición cultural de la familia en la que se cría y en la percepción del mundo por parte de los adultos que lo rodean. De esto podemos concluir que los padres configuran la primera experiencia social de su hijo.
2. Secundario- no tienen duración y duran hasta que una persona ingresa a un determinado grupo social. Con la edad, el niño comienza a ingresar en diferentes formaciones, por ejemplo, jardín de infantes o secciones deportivas, donde aprende nuevos roles y, a partir de ello, aprende a percibirse a sí mismo desde una perspectiva diferente. Vale la pena señalar que la socialización y la personalidad a menudo encuentran ciertas inconsistencias, por ejemplo, los valores familiares no se corresponden con los intereses del grupo seleccionado, y luego una persona pasa por la autoidentificación y toma una decisión basada en la experiencia y los sentimientos.

Socialización de la personalidad según los roles de género.

Este tipo también se llama socialización de género e implica la asimilación por parte de una persona de las diferencias peculiares entre hombres y mujeres. Existe una aceptación de los patrones de comportamiento, normas y valores existentes de ambos sexos, así como de la influencia del público y del entorno social con el fin de inculcar una serie de reglas y estándares. Esto continúa durante toda la vida. El concepto de socialización de la personalidad en términos de género destaca los siguientes mecanismos para su implementación:

1. Se recompensará el comportamiento socialmente aceptable y se castigarán las desviaciones de la norma.
2. Una persona elige modelos de género adecuados en grupos cercanos, es decir, en la familia, entre compañeros, etc.

Socialización familiar de la personalidad.

Un niño aprende a percibir el mundo no solo a través de la influencia directa de los adultos, es decir, la educación, sino también de la observación del comportamiento de las personas que lo rodean. Es importante señalar que a menudo el desarrollo y la socialización del individuo en la familia se topa con una discrepancia entre los patrones de comportamiento de los padres y los requisitos que imponen al niño. Un ejemplo sería una prohibición de fumar, pero uno de los padres u otros miembros de la familia tiene tal mal hábito. Los principales factores de socialización de la personalidad son:

1. Composición y estructura familiar, es decir, cómo interactúan los parientes entre sí.
2. La posición del niño en la familia, por ejemplo, puede ser nieto de su abuela, hermano de su hermana, hijo de su padre e hijastro de su madrastra. Se ha comprobado que la socialización de un niño criado en familia completa y una madre soltera es diferente.
3. El estilo de crianza elegido, para que padres y abuelos puedan inculcar diferentes valores al niño.
4. El potencial moral y creativo de la familia no es menos importante para la socialización del individuo.

Socialización profesional y laboral

Cuando una persona se pone a trabajar, hay un cambio o ajuste en su carácter y comportamiento durante las actividades. Las características de la socialización del individuo en el ámbito laboral se expresan en el hecho de que la adaptación se realiza tanto dentro del equipo como en la estratificación profesional. Para mejorar el propio estatus, la disponibilidad y el desarrollo de habilidades laborales es de gran importancia.

Socialización de grupos subculturales

Cada persona debe dominar roles sociales que están relacionados con la cultura del entorno donde vivió, estudió, trabajó, se comunicó, etc. La esencia de la socialización personal se basa en el hecho de que cada región tiene su propia características distintivas, gracias al cual se forma la sociedad. Si nos centramos en la socialización de grupos subculturales, se tendrán en cuenta la nacionalidad, la afiliación religiosa, la edad, el campo de actividad y otros factores.

Funciones de socialización de la personalidad.

Para un individuo y la sociedad en su conjunto, la socialización es importante y sus principales funciones incluyen:

1. Normativa y regulatoria. Todo lo que rodea a una persona en mayor o menor en un grado menor le influye. Estos incluyen: familia, política del país, religión, educación, economía, etc.
2. Personalmente transformador. El proceso de socialización personal ocurre cuando una persona se comunica con otras personas, mostrando sus rasgos individuales y separándose del "rebaño".
3. Orientado a valores. Esta función tiene conexión con la primera de la lista presentada, ya que una persona se adhiere a los valores que son característicos de su entorno inmediato.
4. Información y comunicación. Mientras se comunica con Gente diferente una persona recibe información que, en un grado u otro, influye en la formación de su estilo de vida.
5. Creativo. Con una educación social adecuada, una persona se esforzará por crear y mejorar el mundo que le rodea. Cuando se enfrente a diversos problemas, encontrará soluciones basadas en su propio conocimiento y experiencia.

Etapas de socialización de la personalidad.

El proceso de formación de la personalidad en la sociedad se desarrolla en varias etapas:

1. Infancia. Se ha comprobado que a esta edad se forma aproximadamente el 70% de la personalidad. Los científicos han determinado que hasta los siete años un niño comprende su propio "yo" mucho mejor que en años mayores.
2. Adolescencia. Durante este período se producen la mayoría de los cambios fisiológicos. A partir de los 13 años, la mayoría de los niños se esfuerzan por asumir tantas responsabilidades como sea posible.
3. Juventud. Al describir las etapas de la socialización personal, cabe señalar que esta etapa es la más intensa y peligrosa, y comienza a los 16 años. Durante este período, una persona toma decisiones importantes en qué dirección moverse a continuación, de qué sociedad formar parte, etc.
4. Edad adulta. A partir de los 18 años, la mayoría de las personas se centran principalmente en el trabajo y la vida personal. Una persona se conoce a sí misma a través de la experiencia laboral y sexual, así como a través de la amistad y otros ámbitos.