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¡Muchas gracias a ellos por esto! Bueno, todo lo que puedo hacer es volver a publicar sus notas))

Original tomado de chatlburan Cómo ven los niños el espacio

Hoy el mundo entero celebra el aniversario del comienzo de la exploración humana de una entidad fundamentalmente nueva: ¡el espacio! El 12 de abril de 1961, Yuri Gagarin realizó por primera vez en la historia un vuelo espacial y descubrió así nueva era humanidad.

Hoy se inauguró en Rostov una exposición de dibujos infantiles sobre el tema espacial: Somos descendientes de Gagarin. Carrera de relevos espaciales-Rostov.

Fue interesante ver cómo los niños imaginan el espacio, cómo ven el futuro espacial, qué esperan de él y si sueñan con convertirse en astronautas.

Debajo del corte hay muchas fotografías de la exposición.

Puede dividir condicionalmente las imágenes en varias categorías. Algunos se distinguían por el detalle de la parte técnica de la nave espacial:

(este generalmente se hace en pasteles)

Otros reflejaron la historia:

Otros más imaginaron escenas cotidianas del futuro cósmico:

Trenes espaciales, estaciones, estacionamientos. naves espaciales. ¡Las cortinas de las ventanas del tren son magníficas!

Y aquí podemos ver almacenes orbitales: plantas y flores, Accesorios, Miel laboratorio. Me atrevería a suponer que los edificios pequeños son establecimientos de comida rápida: shawarma, vkusnolyubov, “café para llevar”, etc.

Por supuesto, había extraterrestres:

Título del dibujo: "¡Hola amigo!" Es bueno que los niños estén en paz. La cultura de la agresión aún no ha tenido tiempo de estropearlos. El tema de la amistad y la convivencia pacífica con los extraterrestres recorre todos los dibujos. No hay escenas de batalla por ninguna parte.

Humor sutil y buena imaginación. ¡Todo es maravilloso aquí!

atrapando estrellas

Atracciones adjuntas a los anillos de Saturno.

¡Un platillo volador con ruedas!

Nada menos que NEVZ lanzó su locomotora eléctrica espacial :)

Nebulosas y paisajes:

Y algunas que simplemente me gustaron:

La nave y un traje espacial están hechos de papel de aluminio.

Hay un total de 152 dibujos en la exposición de 15 Instituciones educacionales Rostov y región. Hay muchas obras interesantes. La exposición se llevará a cabo del 12 al 20 de abril en la Casa de la Creatividad Infantil y Juvenil de Rostov ( antiguo palacio pioneros, Sadovaya, 53-55). Entrada gratis.

La exposición es importante porque actualiza el tema del espacio como tal. Los niños fantasean y dibujan. historias interesantes. Pero es triste que hayan dejado de soñar con el espacio, ante la pregunta "¿en qué quieres convertirte?" Ninguno de los autores de los dibujos respondió “astronauta”. Un futbolista, un abogado, un hombre de negocios... Mientras tanto, el hombre y la Humanidad tienen un propósito mucho más elevado que los negocios y el fútbol. Debemos hacer todo lo posible para despertar la sed de expansión espacial y transmitir el valor de este camino. ¡Y cuanto más activo esté el tema espacial en la agenda, más posibilidades tendremos nosotros, los terrícolas, de volver al camino del desarrollo y lograr resultados sobresalientes a escala universal!

¡Feliz Día de la Cosmonáutica a todos!

Original tomado de kopninantonbuf en el espacio los sueños de los escolares de Don

Los niños dibujaron y escribieron cuentos en el marco del concurso ruso "Somos descendientes de Gagarin - carrera de relevos espaciales", organizado por organización pública protección familiar “Resistencia parental de toda Rusia” junto con el movimiento social “Esencia del tiempo”.

La exposición presenta más de 150 obras realizadas por estudiantes de 20 instituciones educativas en Rostov-on-Don, Shakhty, Kamensk-Shakhtinsky, Novocherkassk, así como once cuentos (se pueden leer en el grupo VK dedicado a la exposición).

Incluso antes de la visita jardín de infancia Los niños prestan atención al hecho de que la noche sigue al día y el Sol sigue a la Luna. Y como los niños son muy curiosos, preguntan con entusiasmo a sus padres qué es el cielo, por qué es azul y hacia dónde va el sol. El universo interesa especialmente a los niños porque todo lo desconocido parece misterioso y mágico. La tarea de los padres es contarles a sus hijos sobre los planetas, el espacio y los astronautas en un lenguaje infantil accesible. Le informamos sobre ideas de historias sobre el espacio para niños, imágenes adecuadas y dibujos animados interesantes. Dedica tu fin de semana a un increíble viaje al mundo de las estrellas y los planetas.

Del espacio para niños: hablando de las estrellas

El universo para los niños es un universo inusual y mundo asombroso, en el que el Sol y las Estrellas brillan más. Para familiarizarse con los brillantes “guijarros” nocturnos, invite a su hijo a dar un paseo por la noche. Muéstrale que hay muchos en el cielo. estrellas brillantes, parpadean misteriosamente. De hecho, no son tan pequeños como parecen. EN Tamaño real- Son enormes bolas de gas calientes: las más calientes brillan. azul, otros – en rojo. Vienen en diferentes tamaños. Las estrellas más famosas y brillantes son Polaris y Sirio. El amado y cálido Sol es también una estrella, la más importante para nosotros y nuestro planeta Tierra. También hay constelaciones de colores en el cielo: siluetas de estrellas brillantes. Por ejemplo, la Osa Mayor y la Osa Menor.

Espacio para niños: explorando los planetas

Nueve planetas, además de otros planetas y asteroides, giran alrededor de la estrella principal, el Sol. Todos ellos son de diferentes tamaños y están ubicados a diferentes distancias con respecto a la Tierra en la que vivimos. En general, se acepta que este es el único planeta habitado por personas, en otros no se ha encontrado vida.

Para estudiar la ubicación de los planetas en el espacio, las imágenes para niños serán de gran ayuda.

Los poemas que describen los planetas desde el punto de vista de la distancia también pueden ayudarte. Aquí está uno de ellos.

Todos los planetas en orden.

Cualquiera de nosotros puede nombrar:

Uno - Mercurio,

Dos - Venus,

Tres - Tierra,

Cuatro: Marte.

Cinco - Júpiter,

Seis - Saturno,

Siete - Urano,

Detrás de él está Neptuno.

Es el octavo consecutivo.

Y después de él, entonces,

Y el noveno planeta

Llamado Plutón.

Planetas en el espacio: imágenes para niños.

Dibujos para colorear del espacio

Quizás a su hijo le interese ver dibujos animados sobre el espacio, hechos específicamente para niños. Presentamos a su atención 3 videos de capacitación. También vale la pena prestar atención a la caricatura y al libro "Dunno on the Moon", que cuenta una historia muy interesante sobre el espacio y el universo.

Dibujos animados sobre el espacio para niños.

En vísperas del Día de la Cosmonáutica será importante hablar de los dibujos infantiles sobre el tema del espacio. En este artículo queremos contarte cómo dibujar el espacio utilizando técnicas de dibujo poco convencionales. Aquí veremos dibujos sobre el tema del espacio, realizados en las técnicas de grattage, matte y spray. También aprenderá a dibujar un diseño inusual para el Día de la Cosmonáutica utilizando espuma de afeitar o plástico de burbujas. Las técnicas para dibujar el espacio descritas en el artículo son fáciles de implementar y accesibles, incluso para niños en edad preescolar y primaria.

1. Dibujos sobre la temática del espacio en técnica de papel borrador.

La palabra "grattage" proviene del francés rallador: raspar, raspar, por lo que otro nombre para la técnica es técnica de raspado.

Para realizar un dibujo sobre el tema del espacio utilizando la técnica del scratchboard, necesitarás:

Papel blanco pesado (o cartulina)
- crayones de cera de colores
- pintura o tinta gouache negra
- líquido lavavajillas
- borla
- cualquier objeto punzante (brocheta de madera, palillo, aguja de tejer, etc.)

El plan de trabajo:

1. Colorea el papel con crayones de cera de colores en un estilo libre. No escatimes en crayones, deben cubrir el papel con una capa gruesa. Nota: incluso un niño pequeño puede realizar esta parte del trabajo.

2. Mezcle 3 partes de pintura gouache negra (tinta) y 1 parte de líquido para lavar platos. Cubre el papel con la mezcla resultante en una capa uniforme.

3. Deja que la pintura se seque por completo. Puedes acelerar este proceso con un secador de pelo. ¡Ahora viene la parte divertida! Toma cualquier objeto punzante y rasca con él tu dibujo sobre el tema del espacio. El resultado será una obra original para el Día de la Cosmonáutica, realizada mediante la poco convencional técnica del scratching.

2. Cómo dibujar el espacio. Dibujar con la técnica del "pasepartout"

Esta es una técnica de dibujo muy inusual y fascinante. Primero, como en la técnica anterior, es necesario colorear una hoja de papel con crayones de cera de colores. El resultado es una alfombra luminosa y colorida. Después de esto, dibuja plantillas de planetas, platillos voladores, cohetes espaciales, estrellas, etc. en cartulina. Recorta las plantillas. En una hoja gruesa de papel negro, coloque las plantillas recortadas en forma de composición. Trázalas con un lápiz y luego recorta las siluetas con unas tijeras para uñas. Nota: Este paso del trabajo debe ser realizado por un adulto. Ahora coloque una hoja de papel negra con siluetas recortadas sobre la “alfombra” pintada con crayones. El dibujo del espacio mediante la técnica del passe-partout está listo. Enlace a la fuente original.

3. Dibujos infantiles sobre la temática del espacio. Dibujar con espuma de afeitar

Para los niños en la creatividad, el proceso en sí es más importante que el resultado obtenido. A los adultos nos interesa el producto final de nuestras actividades. Hoy queremos ofrecerte un tipo de juego con colores que satisfará las necesidades tanto de niños como de adultos. El sitio web games-for-kids.ru describe una forma interesante de crear el llamado. "papel de mármol" utilizando espuma de afeitar normal y pinturas (o colorantes alimentarios). Tomar ventaja instrucciones detalladas Al hacer el "papel de mármol" que se describe en este sitio, puede hacer hermosos dibujos sobre el tema del espacio para el Día de la Cosmonáutica.

4. Sorteos del Día de la Cosmonáutica. Dibujando espacio con música

En 1914-1916, el compositor inglés Gustav Holst compuso la suite sinfónica "Los planetas". La suite consta de 7 partes, según el número de planetas. sistema solar(excluyendo la Tierra) conocido en el momento de escribir este artículo. Le sugerimos que haga lo siguiente con su hijo: actividad interesante, dedicado al tema del espacio, en vísperas del Día de la Cosmonáutica.

Dele a su hijo una hoja grande de papel y pintura. Preguntarle con un simple lápiz Divide la hoja en cuatro partes iguales. Ahora permítale escuchar 4 partes cualesquiera de la suite por turno (por ejemplo, Marte, Venus, Júpiter, Urano). Al escuchar cada parte de una pieza musical, debe plasmar en el lienzo las emociones y sentimientos que esa música le evoca. A los niños, por regla general, les gusta mucho este tipo de trabajo. Esto es lo que dibujó uno de nuestros estudiantes.

De las pinturas abstractas resultantes puedes recortar los planetas y pegarlos en una hoja de papel negro. ¡El sorteo del Día de la Cosmonáutica está listo!

5. Dibujos sobre el tema del espacio. Dibujar espacio con un cepillo de dientes.

Te invitamos a realizar un dibujo sobre el tema del espacio en el llamado. Técnica de pulverización. Con un cepillo de dientes, rocíe sobre un trozo de papel negro. pintura blanca. Obtendrás un cielo estrellado. Los planetas se pueden dibujar con una esponja untándola con pinturas de diferentes colores. ¡Mira que bonito dibujo hemos hecho sobre el tema del espacio!

6. Dibujos infantiles sobre la temática del espacio. Técnicas de dibujo no convencionales.

Si tienes un trozo de plástico de burbujas en tu casa, ahora es el momento de utilizarlo para la creatividad de los niños. Después de todo, con la ayuda de este maravilloso material puedes pintar el planeta de manera muy sencilla. Solo necesitas aplicar pintura a la película y pegarla al dibujo en el lugar correcto.

El planeta de la imagen de abajo también está hecho con esta técnica. dibujo poco convencional. Se hicieron impresiones adicionales utilizando un rollo de cartón de papel higiénico y un tubo de plástico. Además, al realizar este dibujo sobre el tema del espacio, aparece el llamado. Técnica de pulverización.

7. Dibujos del espacio. Dibujos para el Día de la Cosmonáutica

El sitio web MrBrintables.com preparó un interesante proyecto para niños para el Día de la Cosmonáutica. En este sitio puedes descargar e imprimir un dibujo de la Luna. La luna viene en tres tamaños: grande (22 hojas), mediana (6 hojas) y talla pequeña(1 hoja). Imprime el dibujo y pega las hojas en la pared en la secuencia correcta.

Ahora invite a su hijo a imaginar quién vive en la luna. Que dibuje a sus habitantes, sus casas, transportes, etc.

8. Dibujos sobre el tema del espacio. Dibujos infantiles sobre el tema del espacio.

Estos encantadores alienígenas están dibujados usando este tecnología no convencional dibujar como si soplara pintura a través de una pajita (tubo de plástico). ¿Qué es esta técnica?

Con un pincel (o pipeta), aplique pintura diluida con agua sobre una hoja de papel para crear una mancha de pintura en la hoja. Después de esto, soplamos la pintura con una pajita, se esparce en diferentes direcciones y obtenemos una mancha de forma extraña. Cuando la pintura esté seca, añadimos todos los detalles necesarios a nuestro alienígena.

Incluso los niños pequeños pueden dibujar un dibujo de este tipo sobre el tema del espacio.

9. Cómo dibujar el espacio. dibujos del espacio

Ahora te contamos una forma muy interesante de dibujar la luna. Para esta manualidad con temática espacial, necesitará pegamento PVA normal en una botella con una boquilla estrecha. Dibujaremos sobre papel de alta densidad. Dibuja cráteres directamente sobre la superficie de la luna con pegamento. Cuando el pegamento esté completamente seco y transparente, pinta sobre la luna con pintura gris.

Material preparado por: Anna Ponomarenko

Otras publicaciones sobre el tema de este artículo:

Clase magistral de dibujo para niños en edad preescolar del grupo preparatorio senior sobre el tema: “ESPACIO” paso a paso con fotografías.

Objetivo:
Creación de obra educativa, de regalo o de concurso.
Materiales:
Papel A3 de doble cara blanco o de color, ceras, sal, gouache o acuarela negra, pincel suave No. 3-5
Objetivos:
Creación de obras sobre temática espacial.
Tareas:
Educación de varias maneras Imágenes del espacio
Mejorar las habilidades prácticas en el uso de crayones de cera y acuarelas.
Educación del patriotismo.
Desarrollando la curiosidad

Trabajo preliminar:

1 Miramos fotografías de profundidades cósmicas.

2 Nos familiarizamos con la historia de la astronáutica, con los nombres y logros de nuestros destacados cosmonautas, recordamos los nombres: Yuri Gagarin, Valentina Tereshkova, Alexey Leonov. El primer astronauta del mundo, la primera mujer en el espacio, la primera persona en ir al espacio exterior. Miramos fotografías, hablamos de las dificultades y los placeres de la profesión de exploradores espaciales. ¿Cómo se convirtieron los pilotos de pruebas en astronautas? ¿Qué tipo de formación recibieron? Echemos un vistazo más de cerca a la primera caminata espacial humana.

2 - Pensar en el espacio, los ovnis, los extraterrestres. Hablamos de películas y dibujos animados. Pensamos qué tipo de extraterrestres podrían ser: ¿buenos o malos?

3 - Salón literario:

Arkadi Khait
Cualquiera de nosotros puede nombrar todos los planetas en orden:
Uno - Mercurio, dos - Venus, tres - Tierra, cuatro - Marte.
Cinco es Júpiter, seis es Saturno, siete es Urano, seguido de Neptuno.
Es el octavo consecutivo. Y después de él, entonces,
Y el noveno planeta llamado Plutón.

V. Orlov
Volando en el espacio
Nave de acero alrededor de la Tierra.
Y aunque sus ventanas son pequeñas,
En ellos todo es visible de un vistazo:
Extensión esteparia, oleaje marino,
¡O tal vez tú y yo también!

Trabajo practico N° 1: "Espacio profundo"

Trabajo práctico nº 2: “Permanecer en el espacio exterior”

| Espacio. Clases de dibujo, dibujos del espacio.

Educativo tareas: Continúe enseñando a los niños a transmitir en imágenes no solo las propiedades básicas de los objetos (forma, tamaño, color, sino también detalles característicos, la relación de los objetos y sus partes en tamaño, altura, ubicación entre sí. Aprenda a transmitir la posición ...

Técnica no convencional dibujo en el primer grupo juvenil en tema: “Los niños del planeta son amigos” Autor: Natalya Vitalievna Kazaryan, profesora de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado, jardín de infancia n.º 11, distrito de Vyborg Descripción: Te ofrezco primero un resumen de actividades educativas para niños. grupo juvenil (2-3...

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Publicación “Resumen de una lección de dibujo “Planeta Tierra - nuestro común...”
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Jugar en el jardín de infancia es una parte integral de la vida de los niños. El juego educa, entretiene, trae paz y calma. Cada profesor se esfuerza por enriquecer cada vez más el entorno de juego educativo de su grupo. ¿Qué juegos son más relevantes en diferentes grupos de edad y cómo hacerlos sin gastar mucho tiempo y esfuerzo?

Realización de juegos en el jardín de infancia.

El fenómeno del juego ha llamado la atención de profesores y psicólogos en todo momento. En un principio, el juego infantil era considerado una acción encaminada únicamente a obtener placer, alegría, sirviendo de entretenimiento y diversión. pero en serio Investigación científica Los principales expertos en el campo de la pedagogía y la psicología infantil han demostrado: el juego es una herramienta poderosa que puede resolver los problemas más tareas complejas educación, crianza y desarrollo de los niños. Además, la falta de juegos y actividades lúdicas tiene las consecuencias más desagradables: inhibición de los procesos intelectuales, dificultades de socialización e incluso estrés en los niños.

En las instituciones de educación preescolar, los juegos acompañan a los niños casi todo el tiempo: en la primera y segunda mitad del día, en distintos momentos programados, durante las clases y los paseos. Esto ayuda no solo a cumplir con los requisitos del programa, sino que también ayuda a fortalecer la salud física y mental de los estudiantes.

El juego es vital para un niño, casi como el sueño y la comida.

Contenidos y objetivos de las actividades lúdicas en diferentes periodos de la infancia.

Desde la psicología de los niños tempranos (tercer año de vida), más pequeños (cuarto-quinto) y mayores (sexto-séptimo año) edad preescolar tiene características propias, la organización de los juegos durante estos períodos persigue tareas ligeramente diferentes, que se amplían y se vuelven más complejas a medida que los niños crecen.

Características de las actividades lúdicas de los niños del tercer año de vida.

En el tercer año de vida, la actividad principal del niño sigue siendo la subjetiva, que poco a poco va siendo reemplazada por el juego, por lo que la base de los juegos es una variedad de acciones practicas con objetos. Los juegos basados ​​en historias comienzan su desarrollo con juegos de visualización, que reflejan lo que el niño ve en el mundo real. Los principales tipos de juegos a esta edad son:

• Representativo de la trama: basado en la repetición de acciones de adultos:
  • “La muñeca está enferma”;
  • “A las muñecas les regalaremos deliciosos pasteles”;
  • “Vestimos a la muñeca Dasha para pasear”;
  • "Vamos a dar un paseo en el coche".
• Juegos de imitación basados ​​​​en poemas, canciones, cuentos de hadas:
  • “Los conejitos esparcidos por el césped del bosque”;
  • "Amo a mi caballo";
  • “Los pájaros vuelan, se acicalan las plumas, picotean los granos”.
• Construcción: los niños, con la ayuda de un maestro, construyen estructuras simples basadas en modelos y juegan con ellas usando pequeñas figuras de animales, muñecos y automóviles:
  • “Sofá y mesa para muñecas”;
  • "Deslizarse y balancearse";
  • "Casa de perro";
  • "Camino y Puente".
• Dirigir: el niño no asume el papel, sino que controla las acciones de los juguetes y les expresa:
  • la muñeca rodó colina abajo, cayó, gritó: “¡Ah-ah!”, hay que tenerle lástima;
  • un perro y un gato se sientan cerca de la casa, beben leche de un cuenco, entran a la casa, se duermen en él, etc.
• Didáctico: familiarice a los niños con la tarea del juego y las reglas que deben seguirse para lograr el resultado:
  • Sujeto. Suelen ser juegos para consolidar estándares sensoriales (color, forma, tamaño). Utilizan todo tipo de muñecos nido, torretas, mangas de diferentes colores y formas, cuentas para ensartar, pirámides, pelotas, pinzas para la ropa de colores, juguetes:
    • “Pon las bolas en cajas por color”;
    • “Doblar una pirámide”;
    • “Setas y árboles de Navidad”;
    • "Dale algunos rayos al sol".
  • Impreso en escritorio. Este es un gran mosaico, cubos, imágenes:
    • “Encuentra al cachorro”;
    • “Doblar la imagen”;
    • "Encontrar una coincidencia."
• Juegos con agua y arena:
  • "Huellas en la arena";
  • "Molino de arena";
  • "¡Pesqué un pez!"
• Móvil: contribuye al desarrollo de cualidades físicas, destreza, velocidad, habilidades de orientación espacial, mejora la coordinación de movimientos:
  • "Corre detrás de mí"
  • “Pasa y no me toques”
  • “¿Quién izará la bandera primero?”
• Dedo: contribuye al desarrollo de la motricidad fina y la destreza de los dedos, desarrolla el habla y enseña a coordinar las acciones de ambas manos:
  • "Vamos a cocinar unas gachas"
  • "Doo-doo-doo, pipa"
  • "Este dedo es el abuelo".
• Juegos de dramatización: los niños, utilizando máscaras o prendas del camerino (pañuelos, gorros, delantales), se transforman en personajes de cuentos de hadas y dibujos animados.

Tareas de las actividades de juego en temprana edad(de acuerdo a programa educativo"Infancia"):

1. Desarrollar la experiencia de juego de cada niño.
2. Contribuir a la reflexión de ideas sobre la realidad circundante en el juego.
3. Apoye las primeras expresiones creativas de los niños.
4. Fomente el deseo de comunicación lúdica con sus compañeros.
5. Despertar el interés y cultivar el deseo de participar en juegos estéticos.

La primera infancia se caracteriza por:

1. "Juegos cercanos": los niños aún no interactúan entre sí, pero pueden compartir juguetes con sus compañeros, mostrarle a un amigo el resultado del juego y están interesados ​​​​en sus acciones.
2. El curso del juego depende del adulto: por sí solos, los niños aún no pueden concebir la trama del juego y apoyar su desarrollo, enriquecerlo con nuevos elementos.
3. Pequeña inclusión de elementos fantásticos e imaginarios: lo que se ve en vida real, probado por experiencia personal.
4. Animación de cosas inanimadas, asignación de propiedades inexistentes a objetos, no sobre la base de la fantasía, sino debido a la falta de información sobre fenómenos y objetos. Los niños "alimentan" su coche favorito con papilla de un plato en un juego de director independiente, pueden "plantar" un conejito en un árbol, ya que todavía no saben que las liebres no saben trepar a los árboles. En tales casos, no debes corregir a los niños ni interrumpir el juego. El niño tiene derecho a expresar su imaginación, incluso si se basa en una falta de experiencia de vida. Pero el profesor debería jugar con él un juego que refleje las propiedades reales de los objetos: “Hagamos rodar el coche por el camino, aquí lleva cubos, aquí los descargamos”, “El conejito salta sobre el césped y la ardilla está sentada en el árbol de Navidad y royendo una piña. Se vieron, la ardilla saltó y los animales estaban jugando”.

Los niños pequeños juegan cerca pero no interactúan entre sí.

Jugar en la edad preescolar temprana (4 a 5 años)

La edad preescolar más temprana es impensable sin juegos. Esto se refleja en su importante diversidad en comparación con el escenario NIñez temprana. Las tareas de las actividades lúdicas a esta edad se vuelven más complejas e incluyen:

1. Enriqueciendo las temáticas y tipos de juegos, ampliando la gama de actividades de juego. El juego de rol pasa a primer plano. Los niños aprenden a asignar roles, seguirlos, establecer relaciones en el juego, crear un ambiente utilizando atributos, sustituir objetos y realizar acciones según situaciones reales e imaginarias.
2. Desarrollo de habilidades creativas, experimentación, enfoque creativo.
3. Enseñar a los niños a seguir más estrictamente las reglas, la capacidad de aceptar la derrota en un juego competitivo y no reírse del perdedor.
4. Fomentar relaciones amistosas y amistosas, la capacidad de compartir juguetes, ceder y comprender que otros niños pueden tener una opinión diferente que debe ser respetada.

Los niños de cuarto año de vida ya aprenden a compartir juguetes y respetar los intereses ajenos

Tipos de juegos en la edad preescolar temprana:

• Juego de roles de trama: los niños participan en la elección y reflexión de la trama del juego, pueden mantener el interés en la trama durante 12 a 18 minutos y, a veces, más, asumen y representan roles simplificados (el médico escucha al niño, la enfermera le puso una inyección, la madre compró algo en la tienda (productos). El juego va acompañado de explicaciones verbales: “Nuestras hijas durmieron, ahora les daremos de comer y las sacaremos a pasear”. Los niños pueden utilizar un espacio de juego ya preparado (garaje, peluquería, habitación en casa), así como cambiarlo y complementarlo utilizando elementos sustitutos y combinar objetos de dos espacios de juego.
• Director: adquieren una trama más compleja, aumenta el número de personajes, ahora no hay uno, sino dos o más "directores" en el juego, quienes construyen de manera bastante armoniosa y amigable el curso general del juego. Existe el deseo de demostrar su juego al público (maestro, otros niños).
• La improvisación y la teatralización son los tipos de juegos favoritos en la edad preescolar temprana. El rápido desarrollo de la fantasía anima al niño a imaginarse a sí mismo con todo lo que ve a su alrededor, a imitar e imitar. Esto es natural, ya que el juego es la realización de deseos (según L. S. Vygotsky), y los niños de esta edad quieren probarse a sí mismos en una variedad de roles: el sol, la lluvia, los animales del bosque y los héroes de los cuentos de hadas.

  La edad preescolar primaria se caracteriza por un desarrollo rápido y de alta calidad de los juegos de rol.

• Los juegos de experimentación se basan en despertar el interés de los niños por el mundo que les rodea y sus secretos. Los juegos incluyen:
  • Con materiales naturales(arena, agua, nieve, hielo);
  • con objetos naturales (rayos de sol, pompas de jabón, viento);
  • con vidrio (en forma segura);
  • con luces y sombras;
  • con sonidos;
  • con papel.
• Didáctico: su importancia va en aumento, se utilizan en cada lección y en otros momentos programados, realizando diversas tareas educativas, promoviendo el desarrollo de los procesos de pensamiento, el habla, la atención y la lógica.
• Juegos de construcción: los tipos y formas de los edificios se vuelven mucho más complejos, los juegos de construcción se combinan con otros tipos de juegos (por ejemplo, se está construyendo una casa para muñecas, en la que luego se desarrolla el juego del director "Familia").
• Móvil y dedo: incluyen movimientos y reglas más complejos, se distinguen por la aparición de roles principales que pueden ser desempeñados no solo por el maestro, sino también por el niño.

Edad preescolar superior: es hora de prepararse para la escuela

Destacados psicólogos han demostrado que es el juego el que contribuye a la rápida y correcta formación de competencias para la vida, lo que simplificará el proceso de adaptación a vida escolar y ayudará al niño en el futuro:

• capacidad de colaborar;
• capacidad de aprendizaje, adquisición rápida de nuevos conocimientos y habilidades;
• habilidades de comunicación;
• capacidad de asumir responsabilidades;
• capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica;
• dificultades de superación persistentes;
• la capacidad de establecer conexiones entre eventos.

Ante el aumento de las exigencias, las tareas asignadas a las actividades de juego también se vuelven más complicadas:

1. Desarrollar la capacidad de concebir e implementar la trama de un juego (primero basado en cuentos e historias familiares, luego con la introducción de cambios parciales y, al comienzo del séptimo año de vida, crear Nueva historia mostrando creatividad e imaginación).
2. Enriquecer y ampliar la gama de temas (granja, banco, museo, supermercado, agencia de viajes).
3. Mejora la capacidad de seguir las reglas, comunicar tu opinión durante el transcurso y desarrollo del juego, escuchar a tu compañero y llegar a una opinión común.
4. Estimular la actividad, la independencia y la creatividad de los niños, fomentar la creación de nuevas reglas.
5. Desarrollar relaciones entre niños en juego, cooperación en juegos.

Los juegos de fantasía se suman a los juegos utilizados en la edad preescolar temprana. No imitan a adultos de la vida real con una determinada profesión (conductor, astronauta, constructor), sino a personajes de cuentos de hadas y leyendas, dotados de propiedades que a los niños les gustaría tener: un hada, un mago, un gigante, una sirena.

Estos juegos tienen un gran potencial para desarrollar la creatividad y la imaginación, pero la educación moral es igualmente importante. Los héroes dotados de habilidades especiales deben seguir siendo amables: el gigante no rompe, sino que ayuda a construir bella ciudad, el mago sólo hace buenos milagros. Si un niño muestra agresión en un juego de fantasía y busca la destrucción, esto es una señal para que el maestro se comunique con un psicólogo.

Técnicas para la gestión del juego infantil en instituciones de educación preescolar.

Las técnicas de organización y dirección del juego infantil se dividen en tres grupos. El primero incluye los relacionados con enriquecer a los niños con los conocimientos necesarios sobre el mundo que los rodea, las actividades humanas, la variedad de profesiones y las relaciones entre las personas:

• excursiones;
• observación;
• reuniones con personas de diferentes profesiones;
• leyendo ficción;
• historia;
• conversación;
• exhibición de fotografías, ilustraciones, pinturas;
• dramatizaciones de obras literarias.

Una excursión para niños en edad preescolar a una farmacia, tienda o banco brindará una experiencia valiosa que los niños utilizarán en los juegos de cuentos.

El segundo grupo incluye técnicas que tienen como objetivo desarrollar y dar forma directamente a la actividad de juego:

• dar ejemplo como docente (cómo jugar, qué acciones realizar), es especialmente importante a una edad temprana;
• consejo: una sugerencia sobre qué trama utilizar, qué atributos son los más adecuados;
• recordatorio de las reglas, procedimientos;
• asignación;
• aclaración;
• ánimo

El tercer grupo incluye técnicas asociadas a la producción de materiales, equipos y artículos de juego para juegos:

• demostración de técnicas de diseño y elaboración de artesanías;
• implementación conjunta de edificios, atributos (libros para ludoteca, cuadernos para escuela de muñecas);
• examen de la muestra;
• visualización de diagramas, tablas.

De particular importancia en los grupos senior y preparatorio son los juegos relacionados con el desarrollo de la inteligencia y la esfera mental:

• desafío para la mente;
• a la atención;
• memoria;
• la capacidad de encontrar una solución no estándar, cambiar la situación y mostrar un enfoque creativo.

La variedad y riqueza de las actividades lúdicas de los niños depende principalmente del maestro, de si es creativo y apasionado por su trabajo. Después de todo, son estas cualidades las que ayudan al maestro a crear en el espacio grupal ese ambiente de juego tan educativo que estimulará el desarrollo del niño y lo alentará a jugar.

Juegos caseros para niños de todas las edades.

Para los más pequeños, la maestra puede crear juegos con sus propias manos, combinando varios objetos y usándolos de una manera inusual. En su mayor parte se trata de juegos para el desarrollo de la percepción sensorial y la motricidad fina. A medida que los niños crecen, los juegos se vuelven más complejos; es posible que ya se hayan diseñado ayudas de juego para procesos de juego de roles, diferentes tipos teatralización, etc.

Juegos con pinzas para la ropa

A los niños les encantan los juegos divertidos con pinzas para la ropa. Estos son los más fáciles de hacer:

1. Se selecciona la imagen principal en la que se colocarán las pinzas para la ropa.
2. Está impreso y cubierto con una película protectora transparente para evitar daños y contaminación.
3. Luego, las pinzas para la ropa se seleccionan según el color según el plan.

Galería de fotos: plantillas para juegos con pinzas para la ropa.

Juegos con tapas de botellas de plástico.

Las tapas se pueden enroscar en la parte superior de botellas cuyo cuello se corta y se pega sobre un cuadro. Puedes hacerles agujeros y usarlos para ensartar, como cuentas grandes, y también ordenarlos por color.

Galería de fotos: juegos con tapa.

Los elementos para atornillar las tapas pueden ser muy diversos. Las tapas de plástico brillante también son fáciles de limpiar. Las tapas también se pueden ordenar en vasos por color.

Cordones

Aquí, el campo de juego consta de una imagen y partes que deben "atarse" a ella, unidas con cordones o hilos gruesos.

Galería de fotos: imágenes para cordones.

Luego puedes regalarle a tu madre imágenes amables y lindas, como el sol. El niño debe recordar que un automóvil necesita ruedas. La tarea de unir manzanas a un manzano se puede utilizar en una lección sobre la naturaleza. Una nube y la lluvia son buenas Ilustración para una historia de viaje.Gotas.

Marionetas de dedo

Esta es una guía para juegos de dedos no requiere los costos de materiales y trabajo especial. Solo necesito imprimir plantillas listas para usar personajes con agujeros para los dedos. Los niños se ponen el muñeco en los dedos y “caminan” con ellos, realizando acciones según las palabras del juego.

Muñecos de papel con agujeros para los dedos hacen del ejercicio un juego divertido

Existe una segunda versión de los títeres de dedo: están cosidos de tela que parecen dedales. Se pueden utilizar para juegos, gimnasia y representaciones teatrales.

Los títeres de dedo hechos en casa basados ​​en el cuento de hadas "Nabo" cautivarán a los niños y despertarán el interés por la producción teatral.

Cajas sensoriales: variedades, qué llenar, qué temas elegir

Este innovador equipamiento de juego da un alcance ilimitado a la imaginación tanto del profesor que organiza el juego como del niño. Consiste en un espacioso recipiente de plástico sin grietas ni agujeros, relleno con:

• arena gruesa;
• botones;
• rosario;
• Pequeñas piedras;
• cereal;
• todo tipo de objetos.

Todo esto puede ser enterrado y desenterrado, reorganizado a su discreción y arreglado.

El deleite de los niños involucrados en la caja sensorial, su entusiasmo es difícil de imaginar. Los niños simplemente están felices de tener este beneficio a su disposición. Después de todo, su campo de actividad y variedad de acciones aquí realmente no tiene fronteras. Las cajas sensoriales para niños más pequeños se fabrican con menos elementos (8 a 10), y para niños mayores, de hasta 20 años.

El uso de las cajas sensoriales debe realizarse bajo estricta supervisión del profesor para que los niños no puedan tragar ni meterse partes del relleno en la nariz o en el oído: cereales, botones, etc. Las cajas se mantienen cerradas y el acceso a ellas es limitado. para niños.

A los niños pequeños se les ofrecen cajas en las que los objetos no están unidos por un tema. Para los niños mayores, puedes crear cuadros de diferentes temas:

• grupos junior y medio:
  • “En casa de la abuela en el Village”;
  • "Amigos del bosque";
  • "Vida marina";
  • "Aventuras en el Zoológico";
• grupo senior:
  • "Viaje espacial";
  • "En la tierra de las hadas".

Galería de fotos: cajas sensoriales de diferentes temáticas

La caja sensorial “En casa de la abuela en el Village” permitirá jugar a los niños impresiones de verano La caja sensorial “Regalos de Otoño” encajará perfectamente en una actividad dedicada a las estaciones. Y la caja “ vacaciones en la playa» atraerá a los niños mayores que conocen el mar. El recuadro “Animales africanos” ayudará a los niños a adquirir conocimientos sobre la fauna del continente cálido. El recuadro “Aventuras espaciales” estimula la imaginación y fomenta el interés por la astronomía.

Equipos de bricolaje para juegos de rol.

Por supuesto, la mayoría de los equipos y elementos para los juegos de cuentos se compran ya preparados en las tiendas. Se trata de todo tipo de transportes, kits de construcción, cochecitos, muñecos, muebles y platos para muñecas, juguetes con imágenes de animales, etc. Sin ellos, crear un entorno de juego es impensable.

En tiendas especializadas ahora puedes comprar una farmacia de juguetes, un supermercado y un estacionamiento. A los niños les encantan estos juguetes y disfrutan usándolos. Pero experimentan una alegría aún mayor con los equipos de juego hechos en casa, especialmente si ellos mismos participaron en su fabricación.

Hoy en día no sorprenderás a nadie en el jardín de infancia con el juego de rol "Hospital", "Kindergarten", "School". Pero idear e implementar los juegos “Banco”, “Atelier”, “Cafe”, “Mail” es otra cuestión. Muchos educadores, especialmente los jóvenes, creen que es muy difícil fabricar equipos para este tipo de juegos, pero no es así.

Organización del juego de cuentos "Banco".

Para este juego necesitarás el siguiente equipo y atributos:

• Cajeros automáticos y cajas registradoras;
• tarjetas de plástico;
• billetes de banco;
• talonarios de cheques;
• formularios de contrato;
• teléfonos;
• calculadoras;
• Prendas de vestir de “marca” para empleados del “banco”:
  • corbatas;
  • pañuelos;
  • emblemas.

Un cajero automático es fácil de hacer con cajas de cartón grandes, al igual que una estación de caja. Puede dibujar billetes con sus hijos después de examinar los billetes reales. Una característica distintiva de todos los billetes es una imagen grande de un objeto en el centro (un monumento arquitectónico, un retrato). Teniendo en cuenta esta característica, los niños pueden representar el símbolo de su grupo (enano, Blancanieves, campana) en billetes caseros. Esto le dará originalidad al juego: el grupo tendrá su propia moneda.

Sacar dinero de un cajero automático de juguete es interesante para todos los “clientes”

Debe recordarse que el juego de rol "Banco" por sí solo no traerá grandes beneficios, ya que los niños solo aprenderán una gama limitada de acciones (sacar dinero de una tarjeta, tomarlo y entregarlo en la caja registradora). Es importante transmitir a los niños que sacan dinero del banco no solo para cualquier compra, sino para abrir cualquier negocio, un gran negocio propio: una tienda, una granja, una construcción.

Al día siguiente de jugar en el banco, se debe invitar a los niños a jugar en un café, estudio o construir una casa, enfatizando que el dinero para comprar equipo necesario(vitrinas, transporte, materiales de construcción) fueron retirados del banco ayer.

Después de un tiempo, el juego en el banco debe repetirse, cambiando las tareas del juego; ahora los "clientes" ya no toman préstamos, sino que los devuelven, contando cómo obtuvieron ganancias, qué tipo de negocio abrieron, por ejemplo: Olya , Tanya y Katya montaron una cafetería, hicieron y vendieron muchos pasteles y tartas, ahora devuelven el dinero al banco, porque ese era el acuerdo desde el principio.

Es demasiado pronto para hablar sobre los intereses de los préstamos para niños en edad preescolar; se les ofrecen reglas de juego simplificadas: tómalo y devuelve la misma cantidad.

El aspecto cultural y estético del juego es de gran importancia: hay que recordar a los niños que los empleados del banco siempre se muestran pulcros, amables y pacientes con los visitantes. Sería fantástico que las mesas de los “empleados del banco” estuvieran decoradas con flores y “folletos publicitarios”, que también dibujarán los propios niños.

El cajero es muy educado con su cliente.

Hacer el juego "Correo"

El equipo para el juego "Correo" también está hecho de materiales de desecho:

1. De hecho, solo hay uno o dos elementos grandes en el juego, estas son ventanas para emitir correo.
2. El resto: paquetes, postales, sobres, revistas, periódicos, se pueden hacer o montar fácilmente; muchos padres tienen en casa existencias de postales y revistas antiguas que estarán encantados de compartir.
3. Puedes pedir a las madres artesanas que cosen atributos de tela (bolsos y uniformes de cartero).

Hacer atributos para el juego de rol "Correo" no requerirá grandes gastos

Cómo hacer un juego "Atelier"

Los padres receptivos de los niños también te ayudarán a crear equipos y atributos para el juego "Atelier". Los papás son muy capaces de hacer "perchas" con alambre y maniquíes sencillos, y las madres y abuelas pueden coser una docena de vestidos elegantes. Retazos de telas de colores brillantes y revistas de moda complementarán el ambiente de juego. ¿Pero cómo tocar en el estudio? Es difícil para los niños, incluso en el grupo preparatorio, cortar y cortar telas, y será bastante costoso actualizar constantemente los materiales de juego.

Los padres de los niños ayudarán a crear un hermoso estudio para muñecas.

La solución es simple: usa vestidos para cortar y decorar muñecas de papel en el juego. Deje que los niños modelen, inventen estilos, pinten ropa para muñecas, pero para muñecas de papel y sobre papel. Puedes jugar así: “madre” (una muñeca grande y voluminosa) trajo a su “hija” (una muñeca de papel) para que le cosieran un vestido elegante.

Los pequeños diseñadores de moda estarán encantados de hacer ropa de papel para muñecas y decorarla según su propia imaginación.

Creando un ambiente motivador

Además de un entorno de juego rico, es necesario crear un ambiente en la sala de grupo que desarrolle y motive a jugar. Así, para incentivar a los niños a jugar a juegos que imiten las actividades profesionales de los adultos, se pueden colocar fotografías de personas en la zona de juegos de cuentos. diferentes especialidades en marcos elegantes: piloto, astronauta, marinero, constructor, maestro, agricultor. El panel colorido "Ciudad de los artesanos" decorará al grupo y beneficiará enormemente el desarrollo de los niños, en el que se representarán varias casas y en sus ventanas personas que se dedican a un tipo de trabajo u otro (panadero, costurera, florista).

La casa donde viven el médico y la costurera pasará a formar parte de la Ciudad de los Artesanos

Equipos para juegos de improvisación, dirección y teatro.

Las figuras sirven como atributos para imitaciones y representaciones teatrales. personajes de cuentos de hadas, así como sombreros y máscaras de varios héroes, animales, el sol, las nubes, etc. El profesor puede imprimirlos buscando plantillas en Internet, pero puede mostrar creatividad y dibujarlos él mismo. Estos mismos gorros y máscaras se pueden utilizar para juegos al aire libre. No es difícil hacer varios tipos de teatros con tus propias manos: teatro con manoplas, teatro con conos, teatro de caja, teatro con cucharas.

Para juegos de director Son muy adecuados juegos de animales pequeños, muñecos, muñecos, así como muebles y vehículos del tamaño adecuado. Estos juguetes se pueden sacar de cajas sensoriales y almacenarse por separado en contenedores abiertos para que los niños tengan acceso a ellos.

Es conveniente almacenar atributos para los juegos del director en contenedores de plástico o cajas

Los atributos de los juegos de dirección no deben contener piezas pequeñas peligrosas; también hay que comprobar periódicamente si las ruedas de los coches, los brazos y las piernas de los muñecos pequeños y otras piezas de los juguetes están bien colocadas.

Hacer juegos educativos con tus propias manos.

Para una actividad educativa en toda regla se necesitan diversos e interesantes juegos didácticos que se adapten a la edad de los niños y contribuyan a la resolución de problemas educativos. Estos son los juegos:

• sobre el desarrollo del habla;
• sobre el estudio de los fenómenos naturales;
• sobre la formación de conceptos matemáticos;
• sobre familiarización con el mundo objetivo;
• otros juegos educativos.

La mayoría de ellos están impresos en una computadora de escritorio; el profesor puede hacerlos usando el editor de texto Word o dibujarlos a mano. Son valiosos porque:

• se puede utilizar en una lección con todos los niños (frontal);
• decorado de forma luminosa y estética;
• presentar material complejo en una forma accesible para los niños;
• También llevan una carga educativa y de desarrollo: cultivan el amor por la naturaleza, por los animales, actitud cuidadosa a objetos hechos por el hombre, relaciones amistosas (muchas requieren trabajo en pareja).

Lotería de historia natural “Estaciones” (del grupo medio)

1. Es necesario imprimir los campos de juego (4 u 8 si juegan dos subgrupos de niños), así como un juego de tarjetas que representan fenómenos estacionales (amarillo hoja de otoño, gotas, rama de manzano en flor, fresas).
2. Los campos de juego se distribuyen a los niños sentados alrededor de la mesa, puedes regalar una sábana por mesa (para un par de niños).
3. Fotos de fenómenos estacionales se encuentran en el centro de la mesa común o son mostrados y expresados ​​​​por el maestro.
4. Los niños completan los campos según las reglas clásicas de la lotería. El ganador es el que primero llena su campo de juego.

Galería de fotos: campos de juego “Estaciones”

Al ganador con un campo "invernal" se le puede pedir que lea un poema sobre el tema de Año Nuevo. El juego se puede incluir en el plan de estudios para actividades directamente educativas sobre el cambio de estaciones. Al ganador con una tarjeta de verano se le puede pedir que Inventa una historia sobre el verano. Se puede jugar varias veces, cambiando los campos para los niños.

Juego educativo “Vivo, inanimado, creado por el hombre” (grupo senior y preparatorio)

Antes del juego, los niños mantienen una serie de conversaciones sobre el origen de los objetos que nos rodean. A los niños se les dice que todo lo que les rodea pertenece al mundo natural o fue creado por manos humanas. Para consolidar esta información y comprobar si todos la han aprendido, puedes jugar un juego sobre la capacidad de clasificar objetos por origen. A los niños se les proporcionan campos de juego en los que se representan objetos clave. La tarea del juego es colocar un conjunto de imágenes en el campo de juego, según pertenezcan a la naturaleza viva o inanimada o estén hechas por manos humanas.

Galería de fotos: campos de juego “Vivos, inanimados, hechos por el hombre”

Puede comprobar si los niños entienden lo que significa "vivo" (plantas y animales) "No vivo" - tarjetas con eventos climáticos y objetos inanimados. De hecho, el juego es simple, pero útil para dominar el concepto de "hecho por el hombre", etc.

Juego para dominar la alfabetización “Capta el primer sonido” (grupos senior y preparatorio)

1. Los campos de juego constan de franjas, al principio de las cuales hay un icono correspondiente a la designación del sonido cuando análisis de sonido(consonante dura - cuadrado de color azul, suave - verde, sonido vocal - rojo).
2. A los niños también se les entrega una serie de dibujos.
3. Tarea del juego: resaltar el primer sonido de una palabra, determinar cuál es (vocal, consonante, dura o suave) y poner la imagen en la tira correspondiente.

En el juego "Captura el primer sonido", los niños no solo aprenden a dividir los sonidos en vocales y consonantes, sino también a determinar la dureza y suavidad de las consonantes.

Juego para dominar la alfabetización “Dos canastas” (para el grupo preparatorio)

1. La maestra dice que en el parque no lejos de jardín de infancia Viven dos gnomos. Los enanos coleccionan imágenes que comienzan con la primera letra de su nombre. Los amigos les enviaron series de fotografías.
2. Los niños deben ayudar a los gnomos a organizar los dibujos en dos cestas, centrándose en la primera letra del nombre.
3. Los niños reciben un campo de juego por mesa (trabajan en parejas) y juegos de dibujos en sobres (4 por cada sonido).
4. En los campos de juego hay imágenes de dos cestas, a las que se les ha pegado con cinta adhesiva un bolsillo transparente en el que se pueden insertar diferentes letras. Por ejemplo, si los gnomos se llaman Botón y Borrador, entonces las letras en los bolsillos serán "K" y "L", y las imágenes en los sobres serán: gato, caramelo, sartén, papa, zorro, regadera, lámpara, hoja. El juego puede tener una gran cantidad de variaciones.

El juego "Dos cestas" enseña a los niños en edad preescolar mayores a identificar no solo el primer sonido de una palabra, sino también la primera letra de su ortografía.

Juego matemático para el grupo intermedio "Cuenta y encuentra el número correcto"

Tres (o dos a principios de año) franjas representan un cierto número de objetos. Los niños los cuentan y ponen el número requerido en una ventana especial.

En la ventana de la derecha, los niños ponen el número deseado.

Juego de atención para el segundo grupo más joven “Coloca los juguetes en sus lugares”

1. El campo de juego consta de dos franjas.
2. Los juguetes (3–5) están dibujados en la parte superior, la parte inferior de la hoja (estante) está vacía.
3. El niño debe ordenar las imágenes de los juguetes según su posición en la parte superior.

Este juego desarrolla la memoria, la atención y fomenta el amor por el orden.

Juegos de lógica y rompecabezas (para grupos mayores)

En cada grupo de edad preescolar superior, es recomendable tener un "banco de juegos de lógica" en una carpeta o caja separada. Estos son juegos de búsqueda:

• secuencias;
• cumplimiento;
• error deliberado;
• discrepancias en dos imágenes, etc.

Pueden ser impresiones de tareas de Internet, así como una variedad de cortar fotos, tableros con botones y otros elementos que puedes hacer tú mismo; a menudo no son solo juegos, sino juegos completos. manuales metodológicos para el desarrollo del pensamiento y la lógica. Es mejor si los niños estudian con ellos bajo la supervisión de un profesor (y en el caso de las pizarras, esto suele ser una necesidad)

Galería de fotos: ejemplos de tareas lógicas y juegos para niños mayores.

Es mejor que un niño realice tareas lógicas bajo la supervisión de un maestro: Tarea "¿Qué casa es la siguiente?" hará pensar a su hijo Las tareas de lógica se pueden complementar con tareas de atención A muchos niños les encanta dibujar, y esta es la clave para despertar su interés en las tareas lógicas Un tablero con botones y gomas elásticas ayuda a los niños a sumergirse en el mundo de la geometría Un tablero con botones y una banda elástica también te será útil en las clases de matemáticas.

Estructura y cronograma del juego didáctico.

juego didáctico No tiene un marco temporal estricto, pero sí una cierta estructura lógica. Teniendo en cuenta el uso del tiempo educativo y el grado de complejidad de la acción del juego, hay juegos en miniatura que duran de 3 a 5 minutos, juegos episódicos de 5 a 10 minutos y juegos didácticos que duran hasta 20 minutos.

Estructura del juego didáctico:

1. Parte introductoria. Mensaje del tema y tarea del juego. Explicación de las reglas del juego. No se debe retrasar, de lo contrario los niños perderán el interés en el juego.
2. Parte principal. Realización de acciones de juego (a una edad temprana se repiten 2-3 veces, en el preescolar más joven 3-4 veces, en los mayores 5-6 veces).
3. Parte final. Resumiendo el juego, analizando los resultados.

Tabla: resumen del juego-actividad didáctico creativo “Da vida a la figura” para niños del grupo preparatorio

La infancia es una época de alegría y maravillosos descubrimientos. Es genial si se desarrolla en un juego: útil, emocionante, educativo. Trabajadores preescolares Instituciones educacionales Haga todo lo posible para que cada día de la estancia de su hijo en el jardín sea brillante, inolvidable y divertido. Y en esto les ayudan una variedad de juegos, a veces inusuales y mágicos, así como la imaginación y la habilidad pedagógica. Con un maestro que llena el espacio de su grupo con una variedad de materiales para juegos que estimulan el pensamiento y la creatividad de los niños, los estudiantes crecen y se vuelven realmente hábiles e curiosos.