Partiisiippi ja partisiippi lauseessa. Vastaanotto "Oikeita ja vääriä lausuntoja". c) Kun suorassa puheessa ei ole kyselypronomineja, adverbejä, partikkeleita - kyselylause

"Ehtoollinen" ja "Vihreä partisiippi" ovat aiheet, jotka vaikeuttavat eniten venäjän kielen yhtenäiseen valtiontutkintoon valmistautumista, joten niiden analyysi ansaitsee erityistä huomiota, varsinkin kun näihin aiheisiin liittyvät tehtävät osissa A ja B riittävät. :

A4 (adverbiaalisen vaihdon liite),

A6 (attribuutiolausekkeen korvaaminen osuusliikevaihdolla),

A11, B2 (morfologia),

A13 (Н ja НН puheen eri osissa),

A16 (vokaalit henkilökohtaisissa verbipäätteissä ja partisiippiliitteissä),

A18 (EI eri puheenosilla),

A21 (välimerkit erillään),

B5 (etsi lause, jossa on erilliset jäsenet),

B1 (sananmuodostusmenetelmät).

Kokeessa valmistuneet unohtavat yleensä, että partisiipit voivat olla paitsi todellisia, myös passiivisia, ja passiiviset voivat olla paitsi täydellisiä myös lyhyitä.

Täydet partisiipit lauseessa ovat määritelmiä, minkä vuoksi ne sekoitetaan adjektiiveihin. Ja lyhyet passiiviset partisiipit sekoitetaan lyhyisiin adjektiiveihin, adverbeihin ja verbeihin.

Monet valmistuneet eivät ymmärrä mitä gerund on. Tilastojen mukaan vuonna 2011 29% tutkittavista jostain syystä päätti, että "vakiintunut" on gerundi. Johdannainen prepositio liitosta huolimatta siitä huolimattayleensä hyvin usein ajaa lapset umpikujaan.

Toistaakseni systemaattisesti oikeinkirjoituksen ja välimerkit aiheissa "Ehtoollinen" ja "Yleinen partisiippi" laajennetun sääntöryhmän, viitetaulukoiden, algoritmien, harjoitusten ja testien avulla olen kehittänyt tämän käsikirjan konsolidointia varten.

Analyyttisten raporttien mukaan useimmat koehenkilöt tekevät virheitä tehtävissä A11, mikä edellyttää puheen osan määrittämistä. annettu sana, ja B2, joissa tekstistä on kirjoitettava pois sanat, jotka kuuluvat tiettyyn puheenosaan. Esimerkiksi vuonna 2011 vain 40,6 % heistä osasi vastata kysymykseen oikein. Lisäksi näin alhaiset tulokset toistuvat vuodesta toiseen. Lohdutuksena voidaan todeta, että edes filologisen tieteen valovoimat eivät voi olla yhtä mieltä siitä, missä sanassa tämä tai tuo sana eri tilaisuuksiin. Tämä lohdutus on tosin heikko, koska testien laatijat paljastavat katkelmina tietoa siitä, mikä mielipide on oikea. Suurin osa virheistä voidaan kuitenkin välttää. Siksi muistamme, minkä päätteiden avulla partisiipit ja partisiipit muodostetaan:

Parsitiivi vastaa kysymykseenMiten? Mitä sinä teet? Tehtyään mitä? ja on

jälkiliitteitä -in, -lice, -shi, -a (-ya), harvemmin - opettaa (olemassa), - yuchi (valitettavasti,

vaivattomasti)

1. Ilmoita valitun sanan oikea morfologinen ominaisuus.
Nyt, otettu vastaan viranomaisten tuella keksijä ryhtyy uuden auton valmistukseen.

1) täysi partisiippi 2) lyhyt partisiisi 3) gerund 4) adverbi
2. Ilmoita korostetun sanan oikea morfologinen ominaisuus.
Kirjallinen kieli on vain sama kansankieli käsitelty mestarit.
3) gerundi 4) passiivinen partisiippi
3. Ilmoita korostetun sanan oikea morfologinen ominaisuus.
Nykyinen ylhäältä purot kastelivat juuria elämää antavalla kosteudella.
1) täysi adjektiivi 2) todellinen partisiippi
3) lyhyt adjektiivi 4) passiivinen partisiippi
4. Ilmoita korostetun sanan oikea morfologinen ominaisuus.
Lapset, oleminen koululaiset eivät ymmärrä täyttä vastuuta.
1) verbi 2) gerund
3) adjektiivi 4) partisiippi

Seuraava lohko "Vokaalien oikeinkirjoitus partisiippi- ja partisiippiliitteissä" (A16):

1. Tee todellisia partisiippeja mennyt aika ennen jälkiliitteitä -vsh- ja -sh- sama vokaali kirjoitetaan kuin verbi epämääräisessä muodossa ennen -t (liima - liimattu)

2. Passiivisissa menneisyydessä vokaalin oikeinkirjoitus riippuu siitä, mihin verbi päättyy: jos verbi päättyy -it tai -et, niin partisiipilla on pääte -ENN- ja jos verbi päättyy -at tai -et -yat, sitten partisiipit kirjoitetaan -А-НН.

Huomautus. Ehtoollinen irtain on poikkeus, koska. on pääte -im-, joka on ominaista II-konjugaation verbeistä muodostetuille passiivisille partisiipeille, itse asiassa tämä partisiippi ei tullut verbistä liikkua, vaan vanhentuneesta liikkeestä.

Kiinnitystesti:

1. Millä rivillä on kirjain, jonka kirjoitin molemmilla sanoilla?

1. lämpeneminen ... minun, nähdä ... ottaa 2) suolattu ... ny, heitetty ulos ... ny

3) ostettu ... ny, liima ... ny 4) liikkuva ... oma, liimattu ...

2. Millä rivillä molemmissa sanoissa on E-kirjain kirjoitettu aukon kohdalle?

1. tutkittu ... ny, ylisyötetty ... ny

2) vieritetty ... muistettu ... muistettu

3) heitetty ... ny, itsenäinen ... minun

4) lokero ... entinen, keskeneräinen ...

3. Millä rivillä molemmissa sanoissa on kirjain A (I) kirjoitettu aukon kohdalle?

1. keksitty ... ny, arvaamaton ... ny

2) katselen ... minun, luottaen ...

3) piilotettu ... itsenäinen, riippumaton ... toukokuu 4) kylvetty ..., tarkastettu ...

4. Millä rivillä molemmissa sanoissa on raon kohdalle kirjoittamani kirjain?

1. joi ... ny, sairastui ... minun 2) pakeni ... ny, kiinnitti ... kuka

3) tiukka ... heiluttava, liimattu ... 4) joustamaton ... minun, puree ... ny

5. Millä rivillä molemmissa sanoissa on kirjain A (I) kirjoitettu aukon kohdalle?

1. pumppaus ... ei (pyörä), suojattu ... 2) tunkeuma ... ny, öljytty ... ny

3) sovelsi ..., varovainen ... 4) vietti ... joka oli, turhautunut ...

Siirrymme aiheeseen "Н ja НН partisiippien ja -liitteissä sanalliset adjektiivit"(A13):

NN on kirjoitettu täysillä passiivisilla menneisyydessä:

1. Jos lausekkeissa on jokin muu etuliite kuin EI (etuliite Ei ei vaikuta ulkonäön muutokseen): liimattu kuva, maalattu aita.
2. Jos partisiipit sisältävät riippuvaisen sanan: äskettäin niitetty niitty.

3. Jos partisiipit muodostetaan täydellisen muodon verbeistä, joissa ei ole etuliitteitä: hylätty (heittää), annettu (anta).

4. Verbaalisissa adjektiiveissa kielessä -ovanny, -vanny (poikkeus: taottu, pureskeltu, nokkinut): asfaltoitu

N on kirjoitettu:

1. Lyhyillä passiivisilla partisiippeilla: kirjettä ei lähetetty

1. Verbaalisissa adjektiiveissa, paitsi ne, jotka päättyvät - ovanny, - ovanny: keitetty
2. Yhdyssanojen verbaalisten adjektiivien oikeinkirjoitus ei muutu, esimerkiksi: yksivärinen, kuumavalssattu, pesty - ylipesty.

Harjoituksia tiedon lujittamiseksi:

Lisää tarvittaessa partisiippien ja sanasanojen loppuliitteistä puuttuvat kirjaimet

vokaalit ja H tai HH.

1. Neulottu takki, siskon neuletakki, neulottu takki, neulottu takki.. päällä.

2. Kuormattu .. vaunu, kuormattu .. vaunu viljalla, purettu .. vaunu, kuormaamaton vaunu .. n.

3. Paistetut .. perunat, paistetut .. perunat tuhkassa, paistettu .. leipä, paistettu ..n leipä.

4. Keitetty maito.

5. Kirjoitettu kauneus, kirjoittamaton laki, kirjoitetut arkit, öljymaalattu muotokuva, öljymaalattu muotokuva.

6. Maalatut lattiat, maalaamattomat lattiat, vastamaalatut lattiat, vastamaalatut lattiat, maalatut lattiat, öljymaalilla maalatut lattiat, maalatut lattiat.

7. Joi .. sokeria, joi .. metsää sahalla, sahasi .. tukkia, sahattua tukkia .. ei.

8. Päällystetty tie, heikko tie, päällystetty tie, päällystetty tie, mukulakivitie, mukulakivitie.

9. Keitetyt .. perunat, keitetyt .. perunat, keitetyt .. perunat liemessä, keitetyt perunat ..n, keitetyt .. lempinimi.

10. Revitty .. housut, repeytyneet .. housut, repeytyneet .. housut useista paikoista, repeytyneet housut ..s.

Seuraava lohko on "Ei partisiippeilla ja partisiippeilla" (A18):

Muistutamme tässä, että partisiippi tulee siitä huolimatta erottaa homonyymistä Nes motya (päällä) - prepositiot ja Nes katsomalla sitä tosiasiaa, että - liitto.

Vahvistava harjoitus:

1. Kuljemme pellolla, jossa ruohoa (ei) leikata.

2. On tehty (epä)oikeutettu teko.

3. Määräaikaan mennessä kerättyjä asiakirjoja (ei) enää tarvittu

4. Joen toisella puolella seisoi (epä)valmis talo.

5. Syksyllä (ei)kynnetty pelto vihertyi.

6. Hän eli, (ei) nähnyt kaikkea ympärillä.

7. (Ei) ajatellut tulevaisuutta, Vera kiiruhti pois tästä paikasta.

8. (Ei)valmis käsikirjoitus lähetettiin tarkistettavaksi.

9. (Ei) huolien kuormittamana lapset juoksivat iloisina pöydän ympäri.

10. Kahdeksalta illalla päästiin vihdoin (epä)hiljaiselle merelle.

11. (laimentamaton) tauko leijui ilmassa.

12. Ääni, (ei) minkään vaimennettuna, virtasi vapaasti kylän läpi.

13. Monet (epä)rakastivat Belikovia hänen riitauttavan luonteensa vuoksi.

14. Kaikki merimiehet, jotka eivät olleet kiireisiä kellon kanssa, menivät yläkanteen.

15. (Emme) nähdessämme mitään jalkojemme alla, siirryimme hitaasti eteenpäin yön hämärässä.

Algoritmi

tietty henkilö

kyllä ​​ei

Ehdottomasti henkilökohtaista.

epämääräisesti henkilökohtainen,

Persoonattomia lauseita

(verbeillä voit, tarvitset, tarvitset jne.)

Testata:

1. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Puhuessani kielen rikkaudesta,

1) yleisössä alkoi keskustelu

2) Kiinnostuin tästä ongelmasta.

3) erityiset esimerkit vaaditaan.

4) tarkoitimme hänen sanastoaan

2. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Orgaanisen aineen löytäminen komeetoista

1) esitettiin uusi hypoteesi elämän alkuperästä.

2) tämä antaa aihetta tärkeille johtopäätöksille.

3) tutkijat ovat ehdottaneet, että elämää voitaisiin tuoda avaruudesta.

4) tiedemiehillä on oletus elämän olemassaolosta Maan ulkopuolella.

3. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Esittää tämän kappaleen

1. tuli ilon tunne.

2) Yritin välittää mielialaani.

1. tekijän tarkoitus on otettava huomioon.

4) yleisö kuunteli pianistia hyvin.

4. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko:

Paluu matkalta

1. sattui mielenkiintoinen tapaus.

2) jaoimme eloisia vaikutelmia ystävien kanssa.

3) En saanut unta.

4) mielenkiintoiset tapahtumat matkalla muistettiin pitkään.

5. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Uuden kirjan lukeminen

1. Minua kiehtoi hänen tarinansa.

2) lukijakonferenssin valmistelu aloitettiin.

3) Olen kiinnostunut historiasta.

4) se auttaa ymmärtämään paremmin ympäröivää maailmaa.

6. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Ei luota apuun

1) Aloin menettää voimani.

2) Oppilaat suorittivat tehtävän itse.

3) itsenäisyys on erittäin tärkeää.

4) oppikirja auttaa selviytymään vaikeasta materiaalista.

7. Valitse lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Esitykseen valmistaudutaan huolellisesti,

1) puhujan puheen tulee kuitenkin muistuttaa improvisaatiota.

2) puhujan puheen tulee sisältää hyviä esimerkkejä, kuvia, huumoria.

3) hyvällä puhujalla on kuvaannollinen, tunnepitoinen ja samalla looginen puhe.

4) Puhuja piti vakuuttavan puheen.

8. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

historian opiskelu,

1) kesti kauan.

2) nykyaikaiset oppivat menneisyydestä.

3) on mahdollisuus olla ylpeä menneisyydestään.

4) se auttaa ymmärtämään paremmin nykyhetkeä.

9. Ilmoita lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Pelata shakkia

1) Minulla on päänsärky. 2) kehitämme loogista ajattelua.

3) ilta meni ohi huomaamatta. 4) tahto ja havainto tuodaan esiin.

10. Valitse lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

Ympäristöennusteen laatiminen,

1) kaupunkimme ympäristön tila otetaan huomioon.

2) järjestä se erikoissymboleilla varustetun kartan muotoon.

3) vaaditaan erityisosaamista.

4) tiedemiehet ovat käsitelleet suuren tilastollisen aineiston.

Seuraava lohko on "Laukkeet, joilla on osallista vaihtuvuutta" (A6)

Vahvistava harjoitus:

1. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalausetta ei voida korvata erillinen määritelmä osuuden liikevaihdolla ilmaistuna?

1. Ranskan sanoja ja ilmaisuja, jotka tunkeutuvat venäjän kieleen, kutsutaan gallismeiksi.

2) Ympäristö jossa eläviä organismeja on, muuttuu jatkuvasti.

3) Edistääkseen kirjallisuuden ja kirjallisen kielen kehitystä 1700-luvulla a Venäjän akatemia, josta on tullut tärkein venäjän kielen ja kirjallisuuden tutkimuksen tieteellinen keskus.

4) 1700-luvun jälkipuoliskolla ranskalainen vaikutus venäläisten aatelisten puheeseen, joka soitti tärkeä rooli Venäjän kirjallisen kielen eurooppalaistamisprosessissa tulee vallitsevaksi.

2. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata osallisuudella?

1. Tämä asiakirja käsittelee luomista talousliitto jossa säädetään tulliesteiden poistamisesta.

2) Muistin naisen, josta olosuhteet erottivat minut kaksitoista vuotta sitten.

3) Aamuisin teen yleensä työtä, joka vaatii eniten huomiota ja stressiä.

4) 12-vuotiaana Beethovenin elämässä tapahtui tapahtuma, joka määritti hänen koko myöhemmän elämänsä ja uransa.

3. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata osallisuudella?

1. Sitä vihamielisyyttä, jota talonpoikien keskuudessa olisi pitänyt vallita ruiskukkaa kohtaan rikkaruohona, ei ole koskaan ollut.

2) Maalaus "Ship Grove" ilmentää syvimmän tiedon Venäjän luonnosta, jonka mestari on kerännyt lähes puolen vuosisadan luovan elämän aikana.

3) Smaragdiruoho ja harmahtavat maitosähkönvihreät laskeutuvat matalaan puroon, joka virtaa hitaasti laakson läpi.

4) Aamunkoitteessa satanut lumi, joka ehti sulaa, teki rinteestä vielä liukkaamman.

Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata osalauseella?

1. V.A. Serov on suurin muotokuvamaalari, joka antoi korvaamattoman panoksen Venäjän maiseman kehitykseen.

2) Ihmisen viehätys voi osoittautua joustavaksi naamioksi, joka joko venyy hymyyn tai kerääntyy nyrkkiin.

3) Chopin on yksi harvoista puolalaisista säveltäjistä, joka sävelsi vain pianolle.

4) Piha, jossa kasvoin, oli minulle tuttu pienintä yksityiskohtaa myöten.

5. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata osallisuudella?

1. Tässä luvussa Herzen kirjoittaa renessanssin askeeteista, jotka avasivat uusia näköaloja ihmismielelle.

2) Leonardo da Vincin maalaukset osoittavat ihmiskasvojen liikkuvuuden, mikä heijastaa ihmissielun liikkuvuutta.

3) Sotavuosina V.Yu. Sviridov aloitti sotilaslaulujen kirjoittamisen, joista tunnetuin tuli "Rohkeiden laulusta".

4) Vrubelin taiteellista tyyliä, josta taiteilijan kuoleman jälkeen tuli läheisen tutkimuksen kohde, taiteilijan aikalaiset eivät hyväksyneet.

6. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata partisiipin vaihtumalla?

1. A. Blok, joka vastasi Vrubelin työhön kauniilla runoilla, kutsui Vrubelin "demonia" ja Lermontovin "demonia" aikakauden symboleiksi.

2) Lukuisat luonnokset taiteilijasta, joiden parissa hän työskenteli erityisen innostuneesti luovan kukinnan aikana, todistavat hänen herkkyydestään venäläisen taiteen kehityksen suuntauksille.

3) Yksi silmiinpistävimmistä oli vaikutelma Konstantinopolista, joka yhdisti ulkoasussaan itäisten ja länsimaisten kulttuurien piirteet.

4) Aivazovskin nimi tunnettiin hyvin turkkilaisen aristokratian piireissä, jotka tuolloin osallistuivat aktiivisesti eurooppalaiseen kulttuuriin.

7. Missä virkkeessä monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata erillisellä, osuusliikevaihdolla ilmaistulla määritelmällä?

1. Noin sata vuotta sitten Moskovskaya-kadulla Kurskissa oli kaksikerroksinen rakennus, jonka julkisivussa oli kyltti "Makeiset N.P. Levashkevich".

2) Boris Shergin on "sielun, sydämen kirjailija", joka paljasti veljeyden, kauneuden ja keskinäisen avun ideat.

3) Mielenkiintoinen on tornin valoisten harjakattoisten parvekkeiden alkuperäinen järjestely, jotka luovat "ilmakäytävän" talon osasta toiseen.

4) Kuuluisan kondiittorin pojanpoika O.V. osallistui näyttelyn avajaisiin. Levitsky, josta tuli arkkitehti.

8. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata osallisuudella?

1. Vanhemman sukupolven mestareiden joukossa I.I. Shishkin edusti taiteillaan poikkeuksellista ilmiötä, jota ei aikaisempien aikakausien maisemalyriikan alalla tunnettu.

2) Nykytaiteen kriisiilmiöt, jotka monet tutkijat ovat havainneet, ovat nostaneet esiin kysymyksen taiteellisen kulttuurin muutoksista.

3) Tässä muotokuvassa Repin ei piilottanut jälkiä vakavasta sairaudesta, joka jätti sinetin koko Mussorgskin ulkonäköön.

4) P.I.:n oopperajuonen pääehto. Tšaikovski pohti siinä heijastuvien elämäntilanteiden todenperäisyyttä.

9. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata osallisuudella?

1. Tämä matka saattoi antaa minulle sellaisia ​​vaikutelmia, etten voinut istua kotona.

2) Musiikki teema, joka liittyy Tatjanaan, kanssa valtava voima välittää aavistus kohtalokkaasta tapaamisesta Oneginin kanssa.

3) Elämä, joka on varustettu uusimmalla tietotekniikalla ja moderni teknologia muuttuu rationaalisemmaksi.

4) päätehtävä maisemamaalari - luoda kuva, joka ei tuoksu maaleilta, vaan kukilta.

Vastaukset: 1. - 2); 2. - 2); 3. - 1); 4. - 4); 5. - 3); 6. - 2); 7. - 1); 8. - 1); 9.-1)

Pysähdymme yksityiskohtaisesti aiheeseen "Välimerkit osallistuvassa liikevaihdossa" (A21, B5)

Osuusliikevaihto erotetaan, jos:

1. Se seisoo määriteltävän sanan jälkeen, esimerkiksi: Tuuli, joka levitti pölyä ympäri piiriä, ei aikonut antaa periksi.

1. Kaksi tai useampi sovittu yksittäinen määritelmä erotetaan toisistaan ​​määriteltävän substantiivin jälkeen, jos jälkimmäistä edeltää toinen määritelmä, esimerkiksi: Mieleen tulevat suosikkikasvot, kuolleet ja elävät. (Turgenev)

1. Jos määritelmä on tekstissä irti määriteltävästä substantiivista, esimerkiksi: Silmät kiinni ja puolisuljettuina myös hymyili (Turgenev). Ja jälleen, tulipalon katkaistuna panssarivaunuista, jalkaväki makasi paljaalla rinteellä. (Sholokhov)
2. Sovitut laajalle levinneet tai yksittäiset määritelmät, jotka ovat välittömästi ennen määritettävää substantiivia, eristetään, jos niillä on lisäadverbimerkitys (kausaalinen, ehdollinen, myöntyvä, tilapäinen), esimerkiksi: Upseerin saatossa komentaja astui taloon (Puškin).

1. Persoonapronominiin liittyvät sovitut määritelmät erotetaan toisistaan ​​riippumatta määritelmän levinneisyysasteesta ja sijainnista, esimerkiksi: Suloisten toiveiden tuudittamana hän nukkui sikeästi (Tšehov).

Partiisiliikevaihtoa ei ole eristetty:

1. Jos se seisoo määritellyn substantiivin edessä (jos niillä ei ole ylimääräisiä adverbiaalisia merkityssävyjä), esimerkiksi: Varhain aamulla lähtenyt irtautuminen on jo ylittänyt neljä mailia (L. Tolstoi).

1. Esimerkiksi inversiolla: Hän saattoi kuulla itselleen melko epämiellyttäviä asioita, jos Grushnitsky olisi arvannut totuuden epätasaisesti (Lermontov).

1. Esimerkiksi yhdellä ehtoollisella: Tuulen aiheuttamat pilvet leviävät taivaalla.
2. Homogeenisten osallisten kierrosten yhteydessä koordinoivia yhteyksiä ja, tai, kyllä ​​(tarkoittaa JA), esimerkiksi: ukkospilvi, ajoittain salaman säteilevä ja tyytymätön jyrinä kiirehti koilliseen.

"Välimerkit osallisessa liikevaihdossa"(A21, B5)

Parsitiivi- ja partisiippivaihto erotetaan toisistaan:

1. Osittainen liikevaihto, on yleensä eristetty riippumatta paikasta, jonka se sijaitsee verbipredikaattiin nähden, esimerkiksi: Ilo, sisäänpääsy yhteen taloon, toi väistämättömän surun toiseen (Sholokhov).

2. Erotetaan kaksi yksittäistä gerundia, jotka toimivat homogeenisina olosuhteina, esimerkiksi: Murina ja katselee ympärilleen Kashtanka astui huoneeseen (Tšehov).

Parsitiivista ja partisiippivaihtoa ei eroteta, jos:

1. Parsitiivi on lauseen lopussa ja saa adverbiaalisen merkityksen, esimerkiksi: He istuivat joen rannalla hiljaisuudessa.

1. Partiisiippi liittyy läheisesti merkitykseltään predikaattiin, esimerkiksi: Poika käveli ontuen vasemmalla jalallaan.

1. Vaihtuvuus on idiomaattinen ilmaus (fraseologismi), esimerkiksi: Ja päivällä ja yöllä lumisessa autiomaassa kiirehdin sinun luoksesi päätäyteisesti (Griboedov).

1. Gerundilla on liittosana riippuvaisena sanana mikä osana relatiivista attribuutiolausetta (tällaista partisiippia ei eroteta alalauseesta pilkulla), esimerkiksi: Uurastajien eteen nousee aina kymmeniä jokapäiväisiä ongelmia, joiden ratkaisematta on mahdotonta edetä.

1. Kaksi osallistuvaa käännettä yhdistää ei-toistuva liitto Ja esimerkiksi: Kerran kävellessään meluisaa, iloista katua pitkin ja ollessaan iloinen väkijoukon kanssa hän koki iloisen nautinnon siitä, että teon ärsyttävä katkeruus oli ohi (Fedin).

Testata:

Kirjoita muistiin numerot, jotka tulee korvata pilkuilla.

1. Värikkäitä pensaikkoja (1) muodostavat yksittäiset (2) ja siirtomaa korallipolyypit(3) selvästi näkyvä läpi kirkkaat vedet lämpimät trooppiset meret (4) hiljaisena aurinkoisena päivänä.

1. Ambra (1) pitkä sisään merivettä(2) tai erityisesti puhdistetulla (3) on hienovarainen (4) jasmiinin tuoksu.
2. Krimillä Vasiliev ihaili pitkään vuoria (1) kohti aurinkoa (2) ja (3) vaaleanpunaiseen sumuun verhottuja puita (4).
3. "Arkangelin talonpojan" Mihail Vasilyevich Lomonosovin (1), joka lähti kylästä Moskovaan saattueella (2) ja (3), josta tuli lopulta suurin tiedemies (4), loistava elämäkerta on nykyään jokaisen koululaisen tiedossa.
4. Tyylikkäät pesäperhoset (1) lepattavat helposti (2) tai paistattelevat auringossa (3) ovat nähtävissä luonnossa (4) jo alkukeväästä.
5. Ensimmäisen luokan oppilas juoksi käytävää pitkin (1) päätä pitkin (2) ikään kuin häntä ajettaisiin takaa
6. Sekoittelemalla suolaisten merituulien (1) kanssa sitrushedelmien tuoksu (2) luo (3) parantavan (4) tunnelman ihmisille.
7. Illalla (1), täysin järkyttyneenä (2), hän kuitenkin ryhtyi siivoamaan asuntoa.
8. Äitinsä siisteyteen (1) kyllästyneet pojat oppivat olemaan ovelia
9. Puutarha (1) ohenee ja muuttui oikeaksi niityksi (2) laskeutui (3) jokeen, joka oli kasvanut vihreillä ruokoilla ja pajuilla (4).

Toinen lohkoaihe on "Partiisiippujen ja gerundien sanamuodon perustavat" (B1)

Koska partisiippia ja partisiippia pidetään verbin erikoismuotoina, joissakin oppikirjoissa näiden puheenosien jälkiliitteitä ei pidetä sanamuodostavina, vaan formatiivina, kun taas toisissa partisiippia ja partisiippia pidetään itsenäisinä puheosina, joten tapa. näiden sanojen sanamuodostuksesta on merkitty jälkiliitteenä.

Partiisiipit muodostetaan käyttämällä jälkiliitteitä -a, -ya, -v, -shi, -lice, -uchi, -yuchi.

Partiisiipit - jälkiliitteiden avulla: -ash, -yash, -ush, yusch, -sh, -vsh, -im, -em,

Nn, -enn, -t.

1. Jatka työtä oikeinkirjoituksen ja välimerkkien lukutaidon parantamiseksi, myös näissä aiheissa.
2. Käytä opiskelijoiden valmistelemisessa kokeeseen seuraavat lomakkeet työskentelee

Sinä: estää toiston, harjoittelun jne.

1. Opeta valmistuneita lukemaan tehtävät huolellisesti.
2. Seuraa aiheiden hallitsemisen onnistumista.

Muodosta vastaavuus kielioppivirheiden ja lauseiden välillä, joissa ne on tehty: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen kohdalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

Kirjoita vastauksena numerot muistiin ja järjestä ne kirjaimia vastaavaan järjestykseen:

Selitys (katso myös alla oleva sääntö).

A) Virhe homogeenisten jäsenten lauseen konstruoinnissa lauseessa 9 on, että homogeenisten predikaattien tulee säännön mukaan vaatia riippuvaisesta sanasta samaa tapausmuotoa, mutta tätä ei huomioida: "harkittu" vaatii kysymyksen mitä?, ja "ihailtu" vaatii mitä?

Tässä on oikea kirjoitusasu: Vierailijat katselivat vaeltajien kankaita pitkään ja ihailivat maalauksia.

Sääntö 7.6.1 kohta

7.6 VIRHE MUODOSTETTAESSA LAUKETTA HOMOGEENISILLÄ JÄSENTEN

JOHDANTO

Homogeeniset ovat lauseen jäseniä, jotka suorittavat saman syntaktisen toiminnon, joita yhdistää sama suhde samaan lauseen jäseneen ja joita yhdistää koordinoiva linkki. Homogeeniset voivat olla sekä pää- että toissijaisia ​​jäseniä: subjekteja, predikaatteja, lisäyksiä, määritelmiä, olosuhteita. Esimerkiksi sanan "uusi, supertehokas tietokone" määritelmät suhteessa sanaan "tietokone" ovat homogeenisia; olosuhteet "kuvattu värikkäästi, mutta epäselvästi" suhteessa "kuvaukseen".

HOMOGEENISTÄ JÄSENTÄ KÄYTETTÄESSÄ TEHDYTETTYJEN VIRHEIDEN TYYPPIÄ

7.6.1 Homogeenisilla predikaateilla on sama riippuvainen objekti.

Sääntö: Normaalilla, oikealla lauserakenteella kummastakin kahdesta homogeenisestä predikaatista (ensimmäinen ja toinen) esitetään YKSI YLEINEN kysymys yleiseen lisäykseen, Esimerkiksi:

Kaverit riippuvainen (mitä?) ja tekemässä (mitä?) Urheilu; Tarinan sankarit muistaa (mistä?) ja jakaa vaikutelmansa (mistä?) nuoruuden vuosista.

Virhe tapahtuu, jos kukin predikaateista kysyy ERILLISEN kysymyksen YLEISTÄ lisäyksestä.

Esimerkki 1: Rakastan (ketä? mitä?) ja ihailen (kuka? mitä) isääni.

Predikaateilla "rakastan" ja "ihailen" on yksi riippuvainen sana "isä", joka on instrumentaalissa. Kävi ilmi, että lisäys "isä" totteli oikein vain toista predikaattia, koska verbi "rakkaus" vaatii lisäyksestä akusatiivin (rakastan ketä? Mitä? Isä), joten tämä lause on rakennettu väärin. Ilmaistaksesi ajatuksen oikein sinun on muutettava lausetta siten, että jokaisella predikaatilla on erillinen, kirjainkoon sopiva lisäys, esimerkiksi näin: Rakastan isääni ja ihailen häntä.

Esimerkki 2: Tarinan sankari uskoi (mihin? mihin?) ja pyrki (mihin?) unelmaansa. Jokainen verbeistä vaatii oman komplementtimuotonsa, yhteistä sanaa on mahdotonta poimia, joten muutamme lausetta uudelleen niin, että jokaisella predikaatilla on erillinen tapauskohtaan sopiva komplementti, esimerkiksi näin: Tarinan sankari uskoi unelmaansa ja tavoitteli sitä.

Huomautus opettajille: annettu tyyppi virheet viittaa ohjausvirheisiin. Kirjallisessa työssä opiskelijat tekevät tällaisen virheen yleensä huolimattomuudesta: ensimmäinen predikaatti yksinkertaisesti jätetään huomiotta, ja virhe (sitä osoitaessa) korjataan helposti. Paljon vakavampi ongelma syntyy, kun opiskelija ei tajua, että tätä tai toista tapauskysymystä ei periaatteessa voida nostaa annetusta verbistä.

7.6.2 Homogeenisiä jäseniä yhdistävät kaksoisliitot paitsi ..., myös ...; jos ei ... niin ... ja muut

Sääntö 1 Tällaisissa ehdotuksissa on kiinnitettävä huomiota että kaksoisliiton osien on yhdistettävä saman sarjan homogeenisiä jäseniä, Esimerkiksi: Me inspiroituimme ei niin paljon värikkäitä paikkoja tässä hiljaisessa kaupungissa, Kuinka monta sen asukkaiden henki. Tehdään ehdotus: ei niin paljon TIETOJA , Kuinka monta TIETOJA . Kaksoisliiton ensimmäinen osa: ei niin paljon, on ennen ensimmäistä EP:tä, johon liittyy "paikat" (emme ota huomioon sanaa "värikäs"), toinen osa Kuinka monta seisoo toisen aiheen "sielullisuus" edessä.

Nyt rikotaan lause. Meille ei niin paljon inspiroituneena tämän rauhallisen kaupungin värikkäistä paikoista, Kuinka monta sen asukkaiden henki. Liiton ensimmäinen osa viittaa nyt predikaattiin ja toinen subjektiin. Tässä piilee tämän tyyppinen virhe.

Katsotaanpa lisää esimerkkejä:

Esimerkki 1: Voidaan väittää, että tunnelma oli pääasia Ei vain runon luojalle, mutta myös lukijoilleen. Aivan oikein: jokainen osa tulee ennen OC:ta, tässä esimerkissä ennen lisäyksiä. Vertaa väärin rakennettuun lauseeseen: Voidaan väittää, että tunnelma oli Ei vain tärkein asia runon luojalle, mutta myös lukijoilleen. Liiton osia eivät yhdistä homogeeniset jäsenet, vaan predikaatti ja lisäys.

Sääntö 2 Se on myös muistettava että kaksoisliiton osat ovat pysyviä, niitä ei voi korvata muilla sanoilla. Kyllä, ehdotus olisi väärä. Kauppiaat Stroganovs Ei vain keitetty suola, ja , liitosta lähtien ei vain mutta myös Ei. Liitolla "ei vain" on toinen osa "mutta" eikä "myös". Oikea versio tästä lauseesta olisi: Kauppiaat Stroganovs Ei vain keitetty suola, mutta myös louhivat rautaa ja kuparia maissaan

Näin voit: (toisen osan versiot on annettu suluissa).

1) ei vain ... vaan myös (ja ja; mutta jopa; ja vielä; ja lisäksi); ei vain... vaan (vaan pikemminkin; päinvastoin, päinvastoin); ei vain; 2) ei sitä ... vaan (a; yksinkertaisesti; tasainen, ei edes); jopa ... ei sitä; ei edes ... ei sitä; ei edes ... etenkään;

3) lisäksi ... myös; ei vain sitä... myös; vähän; lisäksi, Lisäksi; pahempaa kuin se; ja jopa.

7.6.3 Lauseissa, joissa on homogeenisia jäseniä, on yleistävä sana.

On otettava huomioon, että kaikki homogeenisten jäsenten tulee olla samassa kirjainkoossa kuin yleistävä sana.

Kieliopillisesti oikea lause olisi: unohdin kaikki: huolista ja suruista, unettomat yöt surusta ja kaipauksesta. . Sana "kaikki" on yleistävä, se on prepositiossa. Kaikki OC:t ovat samassa tapauksessa.

Tämän säännön noudattamatta jättäminen on törkeä rikkomus. syntaktinen normi: lahjat:varsijouset, soopelit ja koristeet.

Tässä lauseessa yleistävä sana "lahjat" on genitiivin muodossa ja kaikki homogeeniset jäsenet ("varsijouset, soopeli ja koristeet") ovat nimeämisasteen muodossa. Siksi tämä lause on virheellinen. Oikea vaihtoehto: Pian aatelismies alkoi tarkastaa tuotuja lahjat: varsijouset, soopelit ja koristeet.

7.6.5 Lauseen eri syntaktisten elementtien käyttäminen homogeenisina jäseninä

On olemassa tiukka kielioppisääntö, joka määrää, mitkä elementit voidaan yhdistää homogeenisiksi jäseniksi ja mitä ei.

Luettelemme tapaukset, joissa tätä sääntöä rikotaan.

Jos ehdotus yhdistetään homogeeniseksi

- substantiivin muoto ja verbin infinitiivimuoto: Rakastan shakkia ja uintia, tykkään kirjonta ja käsitöitä, pelkään pimeää ja yksinoloa ja vastaavat;

- predikaatin nimellisosan eri muotoja: sisko oli järkyttynyt ja huolissaan, hän oli nuorempi ja ystävällisempi ja vastaavat;

- osalause ja alalause: Tarinan päähenkilöt ovat ihmisiä, jotka eivät pelkää vaikeuksia ja ovat aina sanojaan uskollisia.; En pidä ihmisistä, jotka muuttavat asennettaan ja jotka eivät piilota sitä.

Participle ja partisiippivaihto: Työtään rakastaen ja sen hyvin tekemiseen pyrkineet rakentajat ovat saavuttaneet erinomaisia ​​tuloksia. ja vastaavat;

tuo on - kielioppivirhe. Huomaa, että tällaiset rikkomukset ovat hyvin yleisiä kirjallisessa työssä, joten, kuten koko tehtävä 7, tällä osuudella on suuri käytännön merkitys.

Seuraavan tyyppisiä virheitä tapahtui ennen vuotta 2015 tehdyissä toimeksiannoissa.

7.6.4 Homogeenisille termeille voidaan käyttää erilaisia ​​prepositioita.

Yhdellä OC-rivillä listattaessa on mahdollista käyttää prepositioita, esimerkiksi: V teatteri ja päällä näyttely VDNKh, ja päälläpunainen neliö. Kuten näet, tämä lause käyttää prepositiota V Ja päällä, ja se on oikein. Olisi virhe käyttää samaa prepositiota kaikille tämän sarjan sanoille: Kolmen Moskovassa oleskeluni aikana vierailin ja V teatteri ja näyttely VDNH, ja punainen neliö. Et voi olla "VDNKh:ssa" ja "Punaisella torilla". Sääntö on siis: Et voi käyttää yhteistä prepositiota kaikille sarjan jäsenille, jos tämä prepositio ei tarkoituksenmukaisesti sovi vähintään yhteen SP:stä.

Esimerkki virheestä: Ihmisjoukkoja oli kaikkialla: kaduilla, aukioilla, aukioilla. Ennen sanaa "neliöt" on tarpeen lisätä prepositio "in", koska tätä sanaa ei käytetä prepositiolla "päällä". Oikea vaihtoehto: Ihmisjoukkoja oli kaikkialla: kaduilla, aukioilla, aukioilla.

7.6.6 Yhteys yksittäisten ja yleisten käsitteiden riviin

Esimerkiksi lauseessa: Pakkaus sisälsi appelsiineja, mehua, banaaneja, hedelmiä on tehty looginen virhe. "appelsiinit" ja "banaanit" ovat erityiskäsitteitä suhteessa sanaan "hedelmät" (eli yleiset), joten ne eivät voi olla sen vertaa. homogeeniset jäsenet. Oikea vaihtoehto: Pakkaus sisälsi mehua ja hedelmiä: banaaneja, appelsiineja.

Toinen virheesimerkki: Tapaamiseen kanssa kuuluisa taiteilija tuli aikuisia, lapsia ja koululaisia. Sanoja "lapset" ja "koululaiset" ei voida tehdä homogeeniseksi.

7.6.7 Loogisesti yhteensopimattomien käsitteiden käyttö yhdessä homogeenisten termien sarjassa

Esimerkiksi lauseessa Surajat kävelivät laukut ja surulliset kasvot virhe tuntuu: "kasvot" ja "laukut" eivät voi olla homogeenisia.

Tällainen tahallinen loukkaus voi toimia tyylivälineenä: Vain Masha, lämmitys ja talvi eivät nukkuneet(K. G. Paustovsky). Kun pakkanen ja äiti antoivat hänen työntää nenänsä ulos talosta, Nikita meni vaeltamaan pihalle yksin.(A.N. Tolstoi). Vain jos varten taideteos Tolstoin tai Tšehovin taso on hyväksyttävä (he eivät ole tentissä, he voivat vitsailla, leikkiä sanoilla!), niin tällaista huumoria ei arvosteta kirjallisessa työssä tai tehtävässä 7.

B) lauseen 6 subjektin ja predikaatin välisen yhteyden rikkomus on se, että subjektin CTO:n kanssa predikaatti on asetettava yksikköön

Tässä on oikeinkirjoitus: Kaikki matematiikan tunnilla opiskelleet läpäisivät kokeen erinomaisin arvosanoin.

Sääntö 7.3.1 kohta

7.3. Predikaatin sopimus subjektin kanssa

JOHDANTO

Aihe - lauseen pääjäsen, joka on yhdenmukainen predikaattinsa kanssa kieliopin lakien mukaan.

Aiheella ja predikaatilla on yleensä samat kieliopilliset muodot numerolla, sukupuolella, henkilöllä, esimerkiksi: Pilvet ryntäävät, pilvet mutkittelevat; Näkymätön kuu valaisee lentävän lumen; Taivas on pilvinen, yö on pilvinen.

Tällaisissa tapauksissa voimme puhua predikaatin sopivuudesta subjektin kanssa. Lauseen pääjäsenten kieliopillisten muotojen vastaavuus ei kuitenkaan ole välttämätöntä, pääjäsenten kielioppimuotojen vastaavuus voi olla epätäydellinen: Koko elämäni on ollut takuu uskollisesta treffeistä kanssasi.- numeromuotojen vastaavuus, mutta eri sukupuolen muodot; Kohtalosi on loputon askare- numeromuotojen epäjohdonmukaisuus.

Lauseen pääjäsenten kieliopillinen yhteys katsotaan koordinaatioksi. Tämä kieliopillinen yhteys on laajempi ja vapaampi kuin sopimus. Se voidaan syöttää erilaisia ​​sanoja, niiden morfologisten ominaisuuksien ei tarvitse vastata toisiaan.

Lauseen pääjäseniä koordinoitaessa syntyy ongelma predikaatin numeromuotojen valinnassa, kun kohteen sukupuolta / numeroa on vaikea määrittää. Tämä "viitteen" osa on omistettu näiden kysymysten tarkasteluun.

7.3.1. Monimutkaisessa lauseessa pronominit toimivat subjekteina

Jos lauseessa (eikä välttämättä NGN:ssä!) pronominia käytetään subjektina, sinun on tiedettävä useita sääntöjä, jotka määräävät, kuinka predikaatti sovitetaan oikein sen kanssa.

A) Jos kohde ilmaistaan ​​pronomineilla KUKA, MITÄ, EI KUKAAN, EI MITÄÄN, JOKU, JOKU, KUKA, niin predikaatti laitetaan yksikkömuotoon: Esimerkiksi: [Ne ( jotka laiminlyövät muiden mielipiteitä) uhkaavat jäädä yksin].

ESIMERKKI 1 (Kuka tulee), [kaikki tietävät].

ESIMERKKI 2 [Kukaan ei tiennyt (että oppitunti siirrettiin).]

ESIMERKKI 1 (Kuka tulee, [kaikki tietävät].

ESIMERKKI 2 [Kukaan ei tiennyt (että oppitunti siirrettiin).]

B) Jos aihe ilmaistaan ​​pronominilla in monikko TE, ALL, predikaatti laitetaan monikkomuotoon. Jos kohde ilmaistaan ​​yksikköpronomineilla TOT, TA, TO, predikaatti asetetaan yksikön muotoon. Esimerkiksi: [ NE (jotka valmistuivat arvosanoin) pääsevät todennäköisemmin yliopistoon ilmaiseksi].

Tämä ehdotus perustuu seuraavaan malliin:

[Ne (jotka + predikaatti), ... predikaatti ...]. Ja tämä on yleisin malli, jossa ehdotetaan virheen löytämistä. Analysoidaan monimutkaisen lauseen rakennetta: päälauseessa pronomini "ne" on aihe, esim. h; "on" -predikaatti, pl. Tämä on säännön B mukaista.

Nyt huomio alalauseeseen: "kuka" on subjekti, "valmis" on predikaatti yksikössä. Tämä on säännön A mukainen.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe:

ESIMERKKI 1 [Kaikkien (jotka ostivat liput lipunmyynnistä) on itsenäisesti kirjauduttava lennolle].

ESIMERKKI 2. [Ne (jotka ovat nähneet revontulia ainakin kerran) eivät voi enää unohtaa tätä poikkeuksellista ilmiötä].

ESIMERKKI 3. [Ne (jotka suunnittelevat lomaa kesäksi) ostavat liput keväällä].

Tässä korjatut versiot:

ESIMERKKI 1 [Kaikkien (jotka ostivat liput lippukassasta) PITÄÄ kirjautua lennolle itse].

ESIMERKKI 2. [Ne (jotka ovat nähneet revontulia ainakin kerran) eivät voi enää unohtaa tätä poikkeuksellista ilmiötä].

Esimerkeissä 1 ja 2 virhe on helppo nähdä: riittää, että hylätään alalause. Seuraavassa esimerkissä virhe jää usein huomaamatta.

ESIMERKKI 3. [Nuo ( jotka suunnittelevat lomaa kesäksi) osta liput keväällä].

C) Jos kohde ilmaistaan ​​lauseella YKSI .., JOKAINEN ..., EI NONE OF .., niin predikaatti asetetaan yksikkömuotoon. Jos kohde ilmaistaan ​​lauseella MANY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .., predikaatti asetetaan monikkomuotoon. Esimerkiksi: [Kukaan heistä (joka voitti palkinnon) ei halunnut mennä tasavaltaiseen kilpailuun].

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe:

ESIMERKKI 4 [Monet heistä (jotka ovat käyneet Mihailovski-puistossa) olivat hämmästyneitä vanhojen tilapuiden koosta].

ESIMERKKI 5 [Jokainen meistä (joka on ollut samanlaisessa tilanteessa) on varmasti miettinyt tapoja selvitä siitä].

ESIMERKKI 6 [Jokainen osapuoli (joka esitteli hankkeensa) puolusti etujaan muihin hankkeisiin nähden].

Tässä korjatut versiot:

ESIMERKKI 4 [Monet (jotka ovat käyneet Mihailovskin puistossa) hämmästyivät vanhojen kartanopuiden koosta].

ESIMERKKI 5 [Jokainen meistä (joka on ollut samanlaisessa tilanteessa) on varmasti miettinyt tapoja selvitä siitä].

ESIMERKKI 6 [Molemmin puolin, (joka esitteli projektinsa), puolusti etujaan muihin hankkeisiin verrattuna].

D) Jos lause sisältää vaihdon WHO, MITEN EI .., predikaatti asetetaan yksikön maskuliiniseen muotoon. Esimerkiksi: Kenen, ellei vanhempien, PITÄÄ opettaa lapsille kykyä kommunikoida?

Tätä liikevaihtoa voidaan pitää selventävänä, katso muut esimerkit kohdan 7.3.3 osassa B.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe:

ESIMERKKI 7 Kenen, ellei meidän, pitäisi huolehtia kaupunkiemme puhtaudesta?

ESIMERKKI 8 Kuka, jos ei äitisi, opetti sinulle mallin kestävyydestä ja elämänrakkaudesta?

Tässä korjatut versiot:

ESIMERKKI 7 Kenen, ellei meidän, pitäisi olla huolissaan kaupunkiensa puhtaudesta?

ESIMERKKI 8 Kuka, jos ei äitisi, opetti sinulle mallin kestävyydestä ja elämänrakkaudesta?

7.3.2 Predikaattikoordinaatio aiheen kanssa, ilmaistu sana tai sanayhdistelmä, jolla on määrä merkitys

Lauseen pääjäseniä koordinoitaessa syntyy ongelma predikaatin numeromuotojen valinnassa, kun subjekti osoittaa moniin objekteihin, mutta esiintyy yksikkömuodossa.

A) Aiheen rooli on substantiivien ja merkitykseltään läheisten sanojen kollektiivinimi.

Kollektiiviset substantiivit merkitsee kokonaisuutta homogeenisia esineitä tai elävät olennot jakamattomana kokonaisuutena: LEHDISTÖ, DUBNYAK, ASPEN, LAPSET, OPISKELIJAT, OPETTAJA, PROFESSORI, TALOUDELLINEN Heillä on vain yksikön muoto, ei yhdistetä kvantitatiivisiin lukuihin ja mittayksikköä osoittaviin sanoihin, mutta ne voivat olla yhdistettynä sanoihin monta / vähän tai kuinka paljon: VÄHÄN SUHTEET, VÄHÄN LEHDISTÖT, PALJON MOSHKARIA.

Sanat PEOPLE, PACK, ARMY, RYHMÄ, JOUKKO voidaan myös liittää heihin kollektiivisuuden merkityksen kannalta; TUHAT, MILJOONAT, SATA; TROIKA, PARI; PIMEYS, SYVYYS, PALJON JA MUUT

Kollektiivisubstantiivilla ilmaistu subjekti vaatii predikaatin asettamisen vain yksikkömuodossa:

Esimerkiksi: Lapset leikkivät talon pihalla; Nuoret tekevät usein aloitteen.

Substantiivilla, kuten GROUP, CROWD, ilmaistu aihe vaatii myös asettamalla predikaatin vain yksikkömuodossa:

Esimerkiksi: Ryhmä festivaalin osallistujia jakoi vaikutelmansa; hevoskolmio ryntäsi ikkunoiden alle

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe:

ESIMERKKI 1. Kolmen sisällä Viime vuosina Keski- ja aluemarkkinoiden johto on toistuvasti valittanut ylemmille organisaatioille.

ESIMERKKI 3. Pari rakastajaa istui penkillä.

Tässä korjatut versiot: 

ESIMERKKI 1. Keski- ja aluemarkkinoiden johto on viimeisen kolmen vuoden aikana tehnyt toistuvasti valituksia ylemmille organisaatioille.

ESIMERKKI 3. Pari rakastajaa istui penkillä.

B) Aihe on kollektiivinen substantiivi, jolla on määrällinen merkitys

Substantiivit MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, huolimatta yksikön kielioppimuodosta, eivät tarkoita yhtä objektia, vaan monia, ja siksi predikaatti voi olla paitsi yksikön myös monikkomuodossa. Esimerkiksi: Tällä lammikolla ... kuoriutui ja pidettiin lukematon määrä ankkoja; Monet kädet koputtavat kaikkiin ikkunoihin kadulta, ja joku murtaa ovea. Kumman muodon haluaisit?

Subjekti, jonka kokoonpanossa on kollektiiviset substantiivit MOST, MINORITY, Plenty, ROW, PART, vaatii predikaatin asettamisen vain yksikkömuodossa, jos:

A) alkaen kollektiivinen substantiivi ei riippuvaisia ​​sanoja

Osa lähti lomalle ja osa jäi; monet hajallaan akselit, vähemmistö jäi akseliksi

b) kollektiivisubstantiivilla on yksikössä riippuvainen sana

Aiheella, jonka koostumuksessa on sanat MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, voit laittaa predikaatin sekä monikkomuotoon että monikkomuotoon, jos substantiivilla on riippuvainen sana monikkomuodossa:

Useimmat oppilaat läpäissyt testin; useita osallistujia osoittanut erinomainen tietämys.

Osa kirjoista ostettiin kirjastoon; useita esineitä toimitettiin etuajassa

Predikaatin monikko tällaisissa rakenteissa ilmaisee yleensä toimijoiden aktiivisuutta.

Harkitse tapauksia, joissa predikaatin monikon käyttö on sallittua ja sallittua.

On kuitenkin syytä muistaa, että predikaatin yksikkömuoto on enemmän kirjan kirjoitustyyliperinteen mukainen ja predikaatin monikkomuodon käyttö on perusteltava selvästi. Virhe kokeen tehtävissä on predikaatin kohtuuton asetus monikkomuodossa.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe:

ESIMERKKI 4 Suurin osa tehtävistä ei tehty tarpeeksi oikein.

ESIMERKKI 5 Useita tapahtumia järjestetään Jeletsissä, Voronezhissa ja Orelissa.

ESIMERKKI 6 Paljon tämän kirjailijan runoja julkaistiin sarjassa "Lasten kirjasto"

Tässä korjatut versiot: 

ESIMERKKI 4 Suurin osa tehtävistä jäi suorittamatta oikein. Predikaatti passiivisen partisiipin muodossa osoittaa toimijan passiivisuuden.

ESIMERKKI 5 Useita tapahtumia järjestetään Jeletsissä, Voronezhissa ja Orelissa. Tapahtumat eivät voi toimia itsestään, joten predikaattia on käytettävä yksikössä.

ESIMERKKI 6 Monet tämän kirjailijan runot julkaistiin Lastenkirjasto-sarjassa.. Predikaatti passiivisen partisiipin muodossa osoittaa toimijan passiivisuuden.

C) Numeron ja substantiivin yhdistelmä toimii subjektina

Kvantitatiivisen ja nimellisen yhdistelmällä ilmaistun kohteen kanssa syntyy sama ongelma: missä numerossa on parempi käyttää predikaattia. Tšehovista löydämme: Noin kolme sotilasta seisoi vierekkäin aivan alamäessä ja oli hiljaa; Hänellä oli kaksi poikaa. L. Tolstoi piti parempana seuraavia muotoja: Kolme talonpoikaa ja nainen istuivat reessä; Hänen sielussaan taisteli kaksi tunnetta - hyvä ja paha.

Huomautus: USE-määrityksessä tällaisia ​​tapauksia ei esiinny, koska on suuri mahdollisuus virhetyypin luokitteluun - tällaiset tapaukset voivat johtua virheestä numeron käytössä. Siksi rajoitamme huomiomme yleistä ja pane merkille vakavimmat virheet kirjallisia töitä.

Aiheessa, jonka koostumuksessa on numero tai sana, jolla on merkitys, voit laittaa predikaatin sekä monikkomuotoon että yksikköön:

Viisi vuotta on kulunut; kymmenen tutkinnon suorittanutta on valinnut instituutimme

Käyttää erilaisia ​​muotoja riippuu merkityksestä, jonka predikaatti tuo lauseeseen, monikko korostaa toiminnan aktiivisuutta ja yleisyyttä. määrä.

Predikaatti laitetaan yleensä yksikössä if

Aiheessa numero, joka päättyy "yksi":

21 instituuttimme opiskelijaa kuuluu kaupungin lentopallojoukkueeseen, Mutta Kaksikymmentäkaksi (kolme, neljä, viisi...) instituuttimme opiskelijaa kuuluu kaupungin lentopallojoukkueeseen

Jos viesti korjaa tämän tai toisen tosiasian, tuloksen tai kun viestille annetaan persoonaton merkki:

Kaksikymmentäkaksi pukua myyty; Kolme tai neljä oppilasta siirretään toiselle luokalle.

Predikaatti ilmaistaan ​​verbillä, jonka merkitys on oleminen, läsnäolo, olemassaolo, sijainti avaruudessa:

Kolme valtakuntaa seisoi hänen edessään. Huoneessa oli kaksi ikkunaa leveillä ikkunalaudoilla, joista kolme oli pohjoiseen päin

Väärä: Kolme valtakuntaa seisoi. Huoneessa oli kaksi ikkunaa leveillä ikkunalaudoilla, joista kolme oli pohjoiseen päin.

Yksittäistä numeroa, joka luo käsityksen yhdestä kokonaisuudesta, käytetään painon, tilan, ajan mittaan:

Katon maalaamiseen tarvitaan 34 kiloa kuivausöljyä. Matkaa oli jäljellä 25 kilometriä. Sata vuotta on kulunut. Kello näyttää kuitenkin jo lyövän yksitoista. Viisi kuukautta on kulunut siitä

Väärä: Katon maalaamiseen tarvitaan 34 kiloa kuivausöljyä; Matkaa oli jäljellä 25 kilometriä. Sata vuotta on kulunut. Näyttää kuitenkin siltä, ​​että kello on jo lyönyt yksitoista. Siitä on kulunut viisi kuukautta.

Kun subjekti ilmaistaan ​​monimutkaisella substantiivilla, jonka ensimmäinen osa on numero suku-, predikaatti laitetaan yleensä yksikössä ja menneisyydessä - keskisukupuoleen, Esimerkiksi: puoli tuntia kuluu, puoli vuotta on vierähtänyt, puolet kaupunkia osallistui mielenosoitukseen.

Väärä: puolet luokasta osallistui kilpailuun, puoli tuntia kuluu

7.3.3 Koordinaatio subjektin ja verbin välillä erotettuna toisistaan

Subjektin ja predikaatin välissä voi olla lauseen toissijaisia ​​eristettyjä jäseniä, selventäviä jäseniä, alalauseita. Näissä tapauksissa on välttämätöntä noudattaa tiukasti yleissääntöä: predikaatin ja subjektin on oltava samaa mieltä.

Ajatellaanpa erikoistapauksia.

A) Subjektin ja yhdistetyn nominaalipredikaatin koordinointi "substantiivin" mukaan rakennetussa lauseessa. on substantiivi."

Huomautus opettajalle: tämän tyyppinen virhe SPP:ssä mainitaan hänen käsikirjassaan "Kuinka saada 100 USE-pistettä" (2015), jonka on kirjoittanut I.P. Tsybulko, kun taas D. Rosenthalin "Oikeinkirjoituksen ja kirjallisuuden editoinnin käsikirjassa" tällaista virhettä kutsutaan monimutkaisen lauseen rakennusmuutokseksi.

Substantiivin + substantiivimallin mukaan rakennetun lauseen predikaatin nimellisosan tulee olla nominatiivissa.

Esimerkiksi: [Ensin (mitä sinun pitäisi oppia) korostaa lauseen perustaa].

Päälauseen kieliopillinen perusta koostuu subjektista ensimmäinen ja predikaatti valinta. Molemmat sanat ovat nominatiivissa.

Ja tältä se näyttää ehdotus virheellä: [Ensimmäinen (mitä pitäisi oppia) on lauseen perustan valinta]. Alilauseen vaikutuksesta predikaatti vastaanotti Genetiivi, mikä on virhe.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe:

ESIMERKKI 1 [Tärkein asia (mihin sinun on kiinnitettävä huomiota) on työn ideologinen puoli]

ESIMERKKI 2 [Viimeinen asia (lopettavaksi) on kirjan koostumus]

ESIMERKKI 3 [Tärkein (mihin kannattaa pyrkiä) on unelman täyttymys]

Tässä korjatut versiot:

ESIMERKKI 1 Tärkein asia (mihin sinun on kiinnitettävä huomiota) on työn ideologinen puoli]

ESIMERKKI 2 [Viimeinen (mikä pitäisi lopettaa) on kirjan koostumus]

ESIMERKKI 3 [Tärkein (mihin kannattaa pyrkiä) on unelman täyttymys]

B). Predikaatin koordinointi subjektin kanssa, jossa on selventäviä jäseniä.

Aiheen selventämiseksi he käyttävät joskus selvennystä (selittäviä käänteitä), yhdistäviä jäseniä tarjoukset, yksittäiset lisäykset. Kyllä, ehdotuksessa Kilpailun tuomaristo, mukaan lukien yleisöstä valitun kosmetiikkayrityksen edustajat, ei voinut määrittää voittajaa, korostettu liikevaihto on yhdistävä(muissa käsikirjoissa sitä kutsutaan selventämiseksi).

Minkä tahansa subjektin merkityksen määrittävän jäsenen esiintyminen lauseessa ei vaikuta predikaatin numeroon. Sellaiset käännökset on liitetty sanoilla: TAPAAN, ERITYISESTI, MUKANA ESIMERKKI; PAITSI, MUKAAN MUKAAN MUKAAN ja sen kaltaiset. Esimerkiksi: Toimitusneuvosto, mukaan lukien Internet-portaalin toimittajat, kannattaa uudelleenjärjestelyä.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe:

ESIMERKKI 4. Koko joukkue, tanssijat ja jonglöörit mukaan lukien, kannatti osallistumista kilpailuun.

ESIMERKKI 5. Koko perhe ja varsinkin pienemmät lapset odottivat innolla isoisänsä saapumista.

ESIMERKKI 6. Koulun hallinto, mukaan lukien vanhempaintoimikunnan jäsenet, tuki laajennetun vanhempainkokouksen järjestämistä.

Tässä korjatut versiot:

Virhe on helppo havaita, jos hylkäät alalausekkeen.

ESIMERKKI 4 Koko joukkue, tanssijat ja jonglöörit mukaan lukien, kannatti osallistumista kilpailuun.

ESIMERKKI 5 Koko perhe ja varsinkin pienemmät lapset odottivat innolla isoisänsä saapumista. 

ESIMERKKI 6 Koulun hallinto, mukaan lukien vanhempaintoimikunnan jäsenet, kannatti laajennetun vanhempainkokouksen järjestämistä.

7.3.4 Predikaatin koordinointi subjektin kanssa, jonka sukupuolta tai lukumäärää on vaikea määrittää.

Aiheen oikeaan yhdistämiseen predikaattiin on erittäin tärkeää tietää substantiivin sukupuoli.

A) Tietyillä substantiivikategorioilla tai -ryhmillä on vaikeuksia määrittää sukupuolta tai lukumäärää.

sukupuoli ja numero hylkäämättömät substantiivit, lyhenteet, sanat-tavanomaiset nimet ja monet muut sanat määräytyvät erityissäännöillä. Tällaisten sanojen oikea yhteensovittaminen predikaatin kanssa sinun on tiedettävä niiden morfologiset ominaisuudet.

Näiden sääntöjen tietämättömyys aiheuttaa virheitä: Sotshista tuli olympialaisten pääkaupunki; kaakao on kylmää; shampoo on ohi; yliopisto ilmoitti opiskelijoiden ilmoittautumisesta, ulkoministeriö kertoi

Tarvitsee: Sotshista on tullut olympialaisten pääkaupunki; kaakao on jäähtynyt; shampoo on ohi, yliopisto ilmoitti joukosta opiskelijoita, ulkoministeriö kertoi

Substantiivit, joiden sukupuolta/lukumäärää on vaikea määrittää, käsitellään osiossa.. Yllä olevan materiaalin tutkittuasi pystyt suorittamaan menestyksekkäästi paitsi tehtävän 6 myös 7.

Harkitse lauseita, joissa on virheitä

ESIMERKKI 1. Paketti lähetettiin viikon alussa.

Lauseessa sana "paketti" on aihe, Nainen. Predikaatti "lähetettiin" on maskuliinisessa kielessä. Tämä on virhe. Korjaamme: Paketti lähetettiin viikon alussa

ESIMERKKI 2. Tylli sopi täydellisesti verhoiltujen huonekalujen väriin.

Lauseessa sana "tülli" on aihe, maskuliininen. Predikaatti "lähestyi" on feminiinissä. Tämä on virhe. Korjaamme: Tylli sopi täydellisesti verhoiltujen huonekalujen väriin.

ESIMERKKI 3. YK on kokoontunut toiseen kokoukseen.

Lauseessa sana "YK" on subjekti, feminiininen (organisaatio). Predikaatti "kerätty" on keskimäärin. Tämä on virhe. Korjaamme: YK kokoontui säännölliseen kokoukseen.

ESIMERKKI 4. Ulkoministeriö ilmoitti osallistumisestaan ​​kokoukseen

Lauseessa sana "MIA" on aihe, se ei muutu. Kun salaus puretaan, saamme "Ministry

Ulkomaanasiat". Muista, että tämä sana viittaa maskuliiniseen sukupuoleen. Predikaatti "raportoitu" on keskimäärin. Tämä on virhe. Korjaamme: Ulkoministeriö ilmoitti osallistumisestaan ​​kokoukseen.

ESIMERKKI 5. Moskovsky Komsomolets julkaisi luokituksen parhaat yliopistot maat.

Lauseessa lause "Moskovsky Komsomolets" on aiheena, tämä on ehdollinen venäläinen nimi, maskuliininen sana, kuten sana "Komsomolets". Predikaatti "painettu" on feminiinissä. Tämä on virhe. Korjaamme: Moskovsky Komsomolets julkaisi luokituksen maan parhaista yliopistoista.

ESIMERKKI 6. Tbilisi houkuttelee turisteja .

Lauseessa sana "Tbilisi" on aihe, se on muuttumaton koodinimi. Se on maskuliininen sana, kuten sana "kaupunki". Predikaatti "attract" on monikko. Tämä on virhe. Korjaamme: Tbilisi houkuttelee turisteja. 

B) Predikaatin yhteensovittaminen aiheen kanssa ammatin merkityksen kanssa

Kun maskuliininen substantiivi tarkoittaa ammattia, asemaa, arvoa jne., predikaatti laitetaan maskuliiniseen sukupuoleen riippumatta henkilön sukupuolesta. Esimerkiksi: opettaja teki raportin, johtaja soitti työntekijälle

KANSSA ehdotukset ovat vääriä, jossa opettaja teki raportin, johtaja soitti työntekijälle .

Huomautus: jos on olemassa henkilön oma nimi, erityisesti sukunimi, jossa ilmoitetut sanat toimivat sovelluksina, predikaatti on yhdenmukainen oikean nimen kanssa: Opettaja Sergeeva piti luennon. Tästä aiheesta lisää alla, 7.3.5

7.3.5 Aihe on liite

Sovellus on määritelmä, joka ilmaistaan ​​substantiivilla, joka sopii tapaukseen määriteltävän sanan kanssa: kaupunki (mikä?) Sotši, lintu (mitä?) kolibri, verkkosivusto (mitä?) "ReshuEGE"

Tekijä: yleissääntö predikaatti on samaa mieltä subjektin kanssa, eikä hakemuksen läsnäolo eri sukupuolen tai numeron muodossa jälkimmäisessä vaikuta yksimielisyyteen

Esimerkiksi: Kasvi, tämä suuri kolossi, vaikutti myös ennenkuulumattomien mittasuhteiden laivalta. Ehdotus olisi väärä. Kasvi, tämä suurenmoinen kolossi, näytti olevan myös laiva, jonka mitat olivat ennenkuulumattomat. .

Jos subjektilla on sovellus, on ensinnäkin selvitettävä, mikä sanoista on aihe ja mikä on sovellus, ja asetettava sitten predikaatti tavalla tai toisella.

Pöytä 1. Hakemus ja aiheet kirjoitetaan erikseen. Kun yhdistetään yleisnimi ja tietty tai spesifinen ja yksittäinen subjekti, otetaan huomioon laajempaa käsitettä kuvaava sana ja predikaatti on sen mukainen. Tässä on joitain esimerkkejä:

Sovellus on yleinen substantiivi:

ruusun kukka tuoksui ihmeellisesti; tammi on kasvanut; kharcho-keitto keitetään

Sovellus - oikea substantiivi

Dnepr-joki on tulvinut; sanomalehti "Moskovan komsomoletit" tuli ulos; Barbos-koira haukkui

Poikkeus: ihmisten sukunimet. Pareittain, insinööri Svetlova raportoi, tieteiden tohtori Zvantseva tuli ulos, rehtori Marina Sergeevna mainitut erisnimet ovat aiheita.

Taulukko 2. Aihe on yhdiste substantiivi, muodostaa termejä, jossa yksi osa muistuttaa toiminnaltaan sovellusta. Näissä tapauksissa johtava (määritelty) sana on sana, joka ilmaisee laajempaa käsitettä tai nimenomaan kohdetta.

Predikaatti on samaa mieltä ensimmäisen sanan kanssa, molemmat sanat muuttuvat

nojatuolisänky seisoi nurkassa; tehdas-laboratorio täytti tilauksen; oikea-aikaisesti laadittu lasku; teatteri-studio kasvatti paljon näyttelijöitä; huomiota herätti pöytäjuliste; romanttisesta laulusta tuli erittäin suosittu

Predikaatti on samaa mieltä toisen sanan kanssa, ensimmäinen sana ei muutu:

kahvila on auki(ruokasali on laajempi käsite); myyntiautomaatti auki(tässä yhdistelmässä ruokailijan osa toimii tietyn merkityksen kantajana); sadetakki teltta makasi(teltta sadetakin muodossa, ei sadetakki teltan muodossa); "Roomalainen sanomalehti" julkaistiin suurena levikkinä(sanomalehti on laajempi nimi).

ESIMERKKI 1 jäätelökakku samansuuruisiksi paloiksi leikattuna .

Yhdistelmäsubstantiivi "jäätelökakku" pääsanan "kakku" jälkeen on maskuliininen, joten: Leikkaa jäätelökakku yhtä suureksi osaksi

ESIMERKKI 2 Tarinan "Undergroundin lapset" on kirjoittanut V.G. Korolenko. .

Ehdollinen nimi on sovellus, joten sinun on koordinoitava predikaatti sanan "tarina" kanssa: Tarinan "Undergroundin lapset" on kirjoittanut V.G. Korolenko.

ESIMERKKI 3 Pieni koira, melkoinen pentu, haukkui yhtäkkiä äänekkäästi. .

Aihe on sana "koira", se on naisellinen, joten: Pieni koira, melkoinen pentu, haukkui yhtäkkiä äänekkäästi.

ESIMERKKI 4 Eilen nuori opettaja Petrov piti ensimmäisen luennon. .

Aihe on sukunimi "Petrova", se on naisellinen, joten: Eilen nuori opettaja Petrova piti ensimmäisen luentonsa.

A) Lauseessa on homogeeniset subjektit ja yksi predikaatti

Jos predikaatti viittaa useisiin subjekteihin, joita ei ole liitetty liitoilla tai joita yhdistää yhdistävä liitto, seuraavat koordinointimuodot ovat voimassa:

Predikaatti homogeenisten subjektien jälkeen on yleensä monikko:

Teollisuus ja Maatalous Venäjällä kehittyvät tasaisesti.

Homogeenisiä subjekteja edeltävä predikaatti on yleensä samaa mieltä lähimmän niistä:

Kylässä kuului kolinaa ja huutoa

Jos subjektien välillä on jakavia tai vastakkaisia ​​liittoja, predikaatti laitetaan yksikköön.

Kokemus pelko tai välitön kauhu minuutissa näyttää sekä hauskalta että oudolta ja käsittämättömältä. Et sinä, vaan kohtalo on syyllinen.

Harkitse lauseita, joissa on virheitä:

ESIMERKKI 1 Intohimo urheiluun ja kova päivärutiini tekivät tehtävänsä. .

Kaksi subjektia, predikaatti tulee homogeenisten jäsenten sarjan jälkeen, joten sen on oltava monikkomuodossa: Intohimo urheiluun ja kova päivärutiini tekivät tehtävänsä.

ESIMERKKI 2 Ei syy, vaan pelko valtasi minut yhtäkkiä. .

Kahden subjektin liiton a kanssa predikaatin on siksi oltava yksikössä: Ei syy, vaan pelko valtasi minut yhtäkkiä.

ESIMERKKI 3 Kaukaa kuului tuttua melua ja kovia ääniä. .

Kaksi subjektia, predikaatti on useiden homogeenisten jäsenten edessä, joten sen tulisi olla yksikössä: Kaukaa kuului tuttua melua ja kovia ääniä.

B) Substantiivin subjektin yhdistelmä nimitystapauksessa substantiivin kanssa instrumentaalitapauksessa (prepositiolla c), kuten "veli ja sisar"

Predikaatin asettaminen monikkoon tai yksikköön riippuu siitä, mikä merkitys ilmaisulle annetaan: yhteinen toiminta vai erillinen.

Kun yhdistetään substantiivin subjektissa nimitystapauksessa substantiivin kanssa instrumentaalitapauksessa (prepositiolla c), kuten "veli ja sisar", predikaatti asetetaan:

monikossa, jos molemmat nimetyt objektit (henkilöt) toimivat kuten tasavertaisten toimien tuottajat(molemmat ovat aiheita);

Pasha ja Petya olivat odottaneet äitinsä paluuta pitkään ja olivat hyvin huolissaan.

yksikössä, jos toinen esine (henkilö) seuraa toiminnan päätuottajaa ( on lisäys):

Äiti ja lapsi menivät klinikalle. Nikolai ja hänen nuorempi sisarensa tulivat myöhemmin kuin kaikki muut.

Vain yksikkömuodossa sanojen TOGETHER, TOGETHER läsnä ollessa:

Isäni lähti kaupungista äitinsä kanssa.

Vain yksikkömuodossa pronominilla I, SINÄ ilmaiseman subjektin kanssa

Tulen ystävän kanssa; riitelit äitisi kanssa

Harkitse lauseita, joissa on virheitä:

ESIMERKKI 1 Veljeni ja hänen ystävänsä menivät rannalle. .

Sanan "yhdessä" predikaatti ei voi olla monikko: Veljeni ja hänen ystävänsä menivät rannalle.

ESIMERKKI 2 Ruslan ja minä tulemme tunnille tänään. .

Kohteen I (+ joku muu) kanssa predikaatti ei voi olla monikko: Ruslan ja minä tulemme tunnille tänään. Tai: Ruslan ja minä tulemme tunnille tänään.

ESIMERKKI 3 Sinä ja siskosi asutte tässä huoneessa. .

Kun kohde on sinä (+ joku muu), predikaatti ei voi olla monikko: Sinä ja siskosi asutte tässä huoneessa.Tai: Sinä ja siskosi asutte tässä huoneessa..

C) epäsuoraa puhetta sisältävän lauseen virheellinen rakenne lauseessa 7 on se, että epäsuoraa puhetta yritettäessä välittää pronominit ja niihin liittyvät verbit pysyivät ennallaan.

Tässä on oikea kirjoitusasu: Tonya lupasi juhlallisesti, ettei hän petä minua kenellekään.

Sääntö 7.9.2 kohta

7.9 VIRHEELLINEN LAUKSEN MUOTOS TOisella PUHELLA

Tässä tehtävässä tarkastetaan oppilaiden kykyä muodostaa oikein lauseita lainauksin ja epäsuoralla puheella: oikeanpuoleisesta 9 lauseesta tulee löytää sellainen, jossa on virhe.

Alla olevat säännöt koskevat lainaus ja epäsuora puhe, nämä ovat hyvin läheisiä, mutta eivät samoja yksiköitä.

Arkielämässä, varsinkin usein suullinen puhe, käytämme usein jonkun sanojen siirtoa omasta puolestamme, niin sanottua epäsuoraa puhetta.

Epäsuoraa puhetta sisältävät lauseet ovat monimutkaisia ​​lauseita, jotka koostuvat kahdesta osasta (tekijän sanat ja epäsuora puhe), jotka yhdistetään konjunktioilla mitä, ikäänkuin, tai pronominit ja adverbit kuka, mitä, mitä, miten, missä, milloin, miksi jne. tai hiukkanen onko.

Esimerkiksi: Minulle kerrottiin, että se oli veljeni. Hän vaati, että katsoisin hänen silmiinsä ja kysyi, muistanko minnows, meidän pienet riidat, piknik. Puhuimme siitä, kuinka pyytämäni linnut elävät.

Epäsuoraa puhetta sisältävät lauseet välittävät jonkun toisen puheen puhujan puolesta, ei sen puolesta, joka sen todella sanoi. Toisin kuin suorapuheiset lauseet, ne välittävät vain jonkun toisen puheen sisällön, mutta eivät voi välittää kaikkia sen muodon ja intonaation ominaisuuksia.

Yritetään palauttaa lauseita: epäsuorasta puheesta käännetään lauseiksi suoralla puheella:

Minulle kerrottiin, että se oli veljeni. - He sanoivat minulle: "Se oli veljesi."

Hän vaati, että katsoisin hänen silmiinsä ja kysyi, muistanko minnows, meidän pienet riidat, piknik. - Hän sanoi: "Katso minua silmiin!" Ja sitten hän kysyi: ”Muistatko pikkujutut, tapaamiset, riitelymme, piknikimme? Muistatko?

Ystävä kysyi: "Kuinka pyytämäsi linnut elävät?"

Kuten esimerkeistä voidaan nähdä, lauseet ovat yhteneväisiä vain merkitykseltään, mutta verbit, pronominit ja konjunktiot muuttuvat. Tarkastellaan yksityiskohtaisesti sääntöjä suoran puheen kääntämisestä epäsuoraksi puheeksi: tämä on erittäin tärkeää sekä esseen kirjoittamisen että tehtävän 7 suorittamisen kannalta.

7.9.1 Perussääntö:

korvattaessa lauseita suoralla puheella epäsuoralla puheella varustetuilla lauseilla on kiinnitettävä erityistä huomiota henkilökohtaisten ja omistusosuuksien sekä niihin liittyvien verbien oikeaan käyttöön, koska epäsuorassa puheessa välitämme muiden ihmisten sanoja omasta puolestamme.

7.9.2 On olemassa useita lisäsääntöjä

a) Jos suora puhe on deklaratiivinen lause,

Mitä. Esimerkki: Sihteeri vastasi: "Noudatin pyyntöä." – Sihteeri vastasi noudattavansa pyyntöä. Pronomini muutettu!

b) Jos suora puhe on kyselylause,

sitten kun se korvataan alalauseella, suoritetaan alisteisten konjunktioiden rooli kyselypronominit, adverbit, partikkelit joka oli suorassa kysymyksessä. Kysymysmerkkiä ei käytetä epäsuoran kysymyksen jälkeen. Esimerkki: "Mitä onnistuit saamaan aikaan?" opettaja kysyi oppilailta. Opettaja kysyi oppilailta, mitä he onnistuivat tekemään. Pronomini muutettu!

c) Suorassa puheessa - kyselylause ei ole kyselypronomineja, adverbejä, partikkeleita,

kun se korvataan epäsuoralla, hiukkasta käytetään viestintään onko. Esimerkki: "Korjaatko tekstiä?" sihteeri kysyi kärsimättömästi. Sihteeri kysyi kärsimättömästi, korjaammeko tekstiä. Pronomini muutettu!

d) Jos suora puhe on huutolause, jossa kehotetaan toimintaan,

e) Partikkelit ja sanat, jotka eivät liity kieliopillisesti lauseen jäseniin

(osoitteet, välihuomautukset, johdantosanat, monimutkaisia ​​lauseita) ja jotka sisältyvät suoraan puheeseen, jätetään pois, kun se korvataan epäsuoralla puheella. Esimerkki: "Ivan Petrovich, tee arvio seuraavalle vuosineljännekselle", johtaja kysyi pääkirjanpitäjältä. Johtaja pyysi pääkirjanpitäjää laatimaan arvion seuraavalle vuosineljännekselle.

7.9.3. Erityiset lainaussäännöt.

Essejä kirjoitettaessa on usein tarpeen lainata joko haluttua lähdetekstin fragmenttia tai lainata lausunto muistista, sisällyttäen lainauksen orgaanisesti lauseeseen. On kolme tapaa lisätä lainaus puheeseesi:

1) käyttämällä suoraa puhetta kaikkia välimerkkejä noudattaen, esim. Pushkin sanoi: "Kaiken ikäiset ovat rakkaudelle alistuvia" tai "Kaiken ikäiset ovat alistuvia rakkaudelle", Pushkin sanoi.. Tämä on helpoin tapa, mutta se ei ole aina kätevää. Tällaiset ehdotukset pitävät paikkansa!

2) käyttämällä sivulause, eli käyttämällä liittoja, esimerkiksi: Pushkin sanoi, että "kaiken ikäiset ovat rakkauden alamaisia". Kiinnitä huomiota muuttuneisiin välimerkkeihin. Tällä tavalla ei eroa epäsuoran puheen välittämisestä.

3) lainaus voidaan sisällyttää tekstiisi käyttämällä johdantosanat, Esimerkiksi: Kuten Pushkin sanoi, "kaiken ikäiset ovat rakkaudelle alistuvia".

Huomaa, että sisään Lainausta ei voi muuttaa.: se, mikä on lainausmerkeissä, välitetään täysin tarkasti, ilman vääristymiä. Jos tekstiisi on tarpeen sisällyttää vain osa lainauksesta, käytetään erikoismerkkejä (ellipsiä, erityyppisiä sulkumerkkejä), mutta tällä ei ole mitään tekemistä tämä tehtävä, koska tehtävässä 7 ei ole välimerkkivirheitä.

Tarkastellaanpa joitain lainaamisen ominaisuuksia.

a) Kuinka välttää virhe, jos lainauksessa on pronomini?

Toisaalta lainauksia ei voi muuttaa, toisaalta pronominia ei voi jättää. Jos lisäät vain lainauksen, tulee virheitä: Napoleon huomautti kerran, että " minä Voin hävitä tämän taistelun, mutta en voi menettää minuuttiakaan.". Tai näin: Muistelmissaan Korolenko kirjoitti, että hän aina " minä Näin Tšehovin kasvoissa kiistatonta älykkyyttä.

Molemmat ehdotukset edellyttävät:

korvaa ensin pronomini I OH:lla, jätä pronomini pois lainauksesta:

toiseksi muuttaa verbejä yhdistämällä ne uusilla pronomineilla ja myös jättää lainauksen ulkopuolelle, jotta tiedämme, ettei mitään voi muuttaa.

Tällaisilla muutoksilla lainaukset "kärsivät", ja jos voimme pitää toisen virkkeen tässä muodossa: Korolenko kirjoitti sen Hän aina "näki Tšehovin edessä epäilemättä älykkyyttä", silloin Napoleonin lausuntoa ei voida pelastaa. Siksi poistamme rohkeasti lainaukset ja korvaamme lainauksen epäsuoralla puheella: Napoleon huomautti kerran tämän hän voi häviää tämän taistelun, mutta ei Voi olla menettää minuutti.

b) Erityisen huomionarvoisia ovat tapaukset, joissa kaksi tapaa lisätä lainaus lauseeseen virheellisesti,

mikä aiheuttaa kielioppivirheen. Kuten jo tiedämme, lainaus voidaan syöttää joko alalauseena tai johdantosanojen avulla. Tässä on mitä tapahtuu, kun kaksi menetelmää yhdistetään:

Väärä: Maupassantin mukaan Mitä"Rakkaus on vahva kuin kuolema, mutta hauras kuin lasi".

Oikea: Maupassantin mukaan "rakkaus on yhtä vahva kuin kuolema, mutta yhtä hauras kuin lasi".

Väärä: Kuten P. I. Tšaikovski sanoi, Mitä"Inspiraatio syntyy vain työstä ja työn aikana".

Oikea: Kuten P. I. Tšaikovski sanoi, "inspiraatio syntyy vain synnytyksestä ja synnytyksen aikana".

Joten muotoilemme säännön: johdantosanoja käytettäessä liittoa ei käytetä.

c) Opiskelijoiden töissä on myös tapauksia, joissa lainaus esitetään johdantosanoin,

Väärä: Antoine de Saint-Exuperyn mukaan: "Vain sydän on valppaana: et voi nähdä tärkeintä silmilläsi."

Oikea: Antoine de Saint-Exuperyn mukaan "vain sydän on valppaana: et voi nähdä tärkeintä silmilläsi".

Väärä: L. N. Tolstoin mukaan: "Taide on ihmisen voiman korkein ilmentymä".

Oikea: Leo Tolstoin mukaan "taide on ihmisen voiman korkein ilmentymä".

D) Rikkomus lauseen muodostamisessa, jolla on osaliikevaihto lauseessa 3, johtuu siitä, että partisiippi "vakuuttunut" ei ole samaa mieltä pääsanansa kanssa. Kyllä, ja koko lause on rakennettava uudelleen ymmärrettävämmäksi.

Tässä on oikea kirjoitusasu: Bryusov, (mitä?) Vakuutettuna, että tulevaisuus kuuluu taiteeseen, ilmaisee valoisan ja itsenäisen persoonallisuuden kokemuksia, rakastaa dekadenssia.

Säännön kohta 7.1.1-7.1.2

7.1. OSALLISTUJIEN EHTOJEN KÄYTTÖ

JOHDANTO

Partisiipin vaihtuvuus on partisiippi, jossa on riippuvaisia ​​sanoja. Esimerkiksi lauseessa kokeen läpäisevistä valmistuneista tulee hakijoita

sana Valmistuneet- pääsana

antautunut - ehtoollinen,

ne, jotka läpäisivät (miten?) onnistuneesti ja läpäisivät (mitä?) kokeen ovat partisiipista riippuvaisia ​​sanoja.

Näin ollen osallistumisliikevaihto tässä lauseessa on - läpäissyt kokeen onnistuneesti. Jos muutat sanajärjestystä ja kirjoitat saman lauseen eri tavalla asettamalla liikevaihto ennen pääsana ( Läpäisi kokeen onnistuneesti Valmistuneet hakijoiksi), vain välimerkit muuttuvat ja liikevaihto pysyy ennallaan.

Erittäin tärkeä: ennen kuin aloitat työskentelyn tehtävän 7 kanssa partisiipin sisältävän lauseen virheiden löytämiseksi, suosittelemme ratkaisemaan ja opiskelemaan tehtävän 16, joka testaa kykyä laittaa pilkkuja oikein rakennetuilla osa- ja adverbilauseilla.

Tehtävän tarkoituksena on löytää yksi sellainen lause, jossa kielioppinormeja rikotaan partisiipin vaihtuvuuden käytössä. Tietenkin etsiminen on aloitettava sakramentin löytämisellä. Muista, että etsimäsi sakramentin on ehdottomasti oltava mukana täysi lomake: lyhyt muoto ei koskaan muodosta partisiippia, vaan on predikaatti.

Suorittaaksesi tämän tehtävän onnistuneesti, sinun on tiedettävä:

• partisiipin ja pääsanan (tai määritellyn) koordinointisäännöt;
• säännöt osallisen liikevaihdon sijainnista suhteessa pääsanaan;
• aikamuoto ja partisiipin tyyppi (nykyinen, mennyt; täydellinen, epätäydellinen);
• partisiipin lupaus (aktiivinen tai passiivinen)

Kiinnitämme siihen huomiota että lauseessa, jossa on osaliikevaihto, ei voi tehdä yhtä, vaan kaksi tai jopa kolme virhettä.

Huomautus opettajille: Muista, että eri käsikirjojen tekijöillä on erilaisia ​​näkemyksiä luokittelusta sekä virhetyypeistä, jotka voidaan liittää tiettyyn tyyppiin. RESHU:ssa hyväksytty luokitus perustuu I.P. Tsybulko.

Luokittelemme kaikki mahdolliset tyypit kielioppivirheitä kun käytät partisiippia.

7.1.1 Parsitiivin ja määritettävän sanan yhteensopivuuden rikkominen

Sääntö, jonka mukaan yksittäiset partisiipit (sekä partisiittiin sisältyvät) ovat yhdenmukaisia ​​pääsanan (= määritellyn) kanssa, edellyttää partisiipin asettamista samaan sukupuoleen, numeroon ja kirjainkoon pääsanan kanssa:

Lapsista (mitä?), jotka palaavat matkalta; museossa valmisteltavalle näyttelylle (mitä?).

Siksi löydämme yksinkertaisesti lauseen, jossa on täysi partisiippi, ja sen pääte ei vastaa (tai) sukupuolta, (tai) tapausta (tai) pääsanan numeroa.

Tyyppi 1, kevyin

Minun piti jutella vieraiden kanssa esittää näyttelyn avajaisissa.

Mikä on virheen syy? Parsiisiippi ei ole johdonmukainen sen sanan kanssa, jota sen on toteltava, eli päätteen on oltava erilainen. Esitämme kysymyksen substantiivista ja muutamme partisiipin päätettä, eli olemme samaa mieltä sanoista.

Minulla oli mahdollisuus keskustella vieraita(mikä IMI?), läsnäolevia näyttelyn avajaisissa.

Näissä esimerkeissä substantiivi ja sen partisiippi seisovat vierekkäin, virhe näkyy helposti. Mutta näin ei aina ole.

tyyppi 2, kovempi

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Haluan löytää sanat lauluun kuullutäskettäin.

Nämä lauseet sisältävät kaksi substantiivia: kirjailija, kirjat; sanoitukset. Mihin niistä liittyy partisiippivaihto? Ajattelemme merkitystä. Mitä julkaistiin, kirjailija vai hänen kirjansa? Mitä haluat löytää, sanoja vai laulua?

Tässä korjattu versio:

Haluan löytää kappaleen sanat (mikä niistä?), kuullutäskettäin.

Tyyppi 3, vielä vaikeampi

Parsiisiippien päätteet suorittavat joskus erittäin suuren semanttisen tehtävän. Mietitään merkitystä!

Verrataan kahta lausetta:

Meren melu (kumpi?), joka herätti minut, oli erittäin voimakasta. Mikä heräsi? Osoittautuu, että meri. Meri ei voi herätä.

Meren melu (mitä?), joka herätti minut, oli erittäin voimakasta. Mikä heräsi? Osoittautuu, että se on melua. Ja melu voi herätä. Tämä on oikea vaihtoehto.

Kuulin karhun raskaat askeleet (mitä?), jahtaa minua. Jalanjälkiä ei voi seurata.

Kuulin karhun raskaat askeleet (mitä?), vainoaa minua. Karhu voi jahtaa. Tämä on oikea vaihtoehto.

Työntekijöiden lapset (mitkä?), joilla on sairauksia saada etukuponkeja sanatorioon. Parsitiivi "on" viittaa sanaan "työntekijät". Osoittautuu, että työntekijöillä on sairauksia ja sairaiden työntekijöiden lapset saavat kuponkeja. Tämä ei ole oikea vaihtoehto.

Työntekijöiden lapset (mitä?), jolla on jokin sairaus saada etukuponkeja sanatorioon. Parsitiivi "omistaa" viittaa sanaan "lapset", ja ymmärrämme, että lapsilla on sairauksia ja he tarvitsevat kuponkeja.

4 tyyppiä, variantti

Usein on lauseita, joissa on kahden sanan lauseita, joista ensimmäinen on osa kokonaisuutta, jota toinen osoittaa, esimerkiksi: jokainen osallistuja, yksi kaikista, kuka tahansa nimetyistä, jotkut heistä, jotkut lahjat.. Jokaiseen substantiiviin voidaan liittää osalauseke merkityksestä riippuen: sellaisissa lauseissa partisiippi (osuuslause) voidaan sopia minkä tahansa sanan kanssa. On virhe, jos sakramentti "roikkuu" eikä sillä ole yhteyttä mihinkään sanaan.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Jokainen maksimipistemäärän saanut osallistuja sai oikeuden suorittaa vielä yhden numeron.

Sakramentti voidaan sopia sekä sanalla "jollekin" että sanalla "osallistujat".

Jokaiselle (mikä?) osallistujalle, jotka saivat eniten pisteitä, sai oikeuden esittää vielä yksi numero

Jokainen osallistuja (mikä HE?), jotka saivat eniten pisteitä, sai oikeuden esittää vielä yksi numero.

Kiinnitämme huomion siihen, että on virhe olla eri mieltä ensimmäisen sanan TAI tai toisen sanan kanssa:

Väärin: Jokainen osallistuja, joka sai ... tai Jokainen osallistuja, joka sai ... Tämä ei ole mahdollista.

DECIDE-selityksessä käytetään useammin vaihtoehtoa sopia loppupäätteellä THEM.

Samoin totta: Osa kirjoista (mitkä NE?), saatu lahjaksi menee lahjaksi.

Tai osa (mitä) kirjoista, saatu lahjaksi menee lahjaksi.

Väärin: Osa lahjaksi saaduista kirjoista menee lahjaksi.

HUOMAUTUS : Tämän tyyppinen virhe esseitä tarkistettaessa katsotaan täsmäytysvirheeksi.

7.1.2 Partisiipin rakenne ja pääsanan paikka

Hyvin muodostetuissa lauseissa, joissa on osallistava vaihtuvuus pääsana (tai määritelty sana) ei voi olla osallisen liikevaihdon sisällä. Hänen paikkansa on joko ennen häntä tai hänen jälkeensä. Muista, että tämä riippuu välimerkkien sijoittelusta !!!

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Lähetykset on tarkistettava huolellisesti dokumentointi tutkittavaksi.

Kävelimme roskaisten läpi kuja pudonneet lehdet.

juontaja Street kaupunki oli vapaa.

Luotu romaani nuori kirjailija aiheutti vilkasta keskustelua.

Huomautus: tällä lauseen rakenteella on täysin käsittämätöntä, pitääkö laittaa pilkku.

Tässä korjattu versio:

On tarkastettava huolellisesti dokumentointi, toimitettu tutkittavaksi. Tai: Sinun on tarkistettava huolellisesti toimitettu tutkittavaksi dokumentointi.

Kävelimme mukana kuja, täynnä pudonneita lehtiä. Tai: Kävelimme mukana täynnä pudonneita lehtiä kuja.

Street kulku kaupunkiin oli ilmainen. Tai: johtamassa kaupunkiin Street oli ilmainen.

7.1.3. Parsitiivien vaihtuvuus, mukaan lukien partisiipin epäsäännölliset muodot

Partiisiisien muodostusnormien mukaisesti nykyaikaisen venäjän kielellä kirjallinen kieli partisiippimuotoja ei käytetä -sch:ssä, joka on muodostettu perfektiivistä verbeistä tulevaisuuden ajan merkityksellä: sanoja ei ole miellyttävä, auttava, lukeva, kykenevä. DECIDEn toimittajien mielestä tällaiset virheelliset muodot tulisi esittää tehtävässä 6, mutta koska I.P. Tsybulkolla on samanlaisia ​​esimerkkejä, pidämme tärkeänä huomioida myös tämä tyyppi.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Kunnes löysin ihmisen, voi auttaa minua.

Arvokas palkinto odottaa osallistuja, löytää vastaus tähän kysymykseen.

Nämä lauseet on korjattava, koska tulevaisuuden partisiippeja ei muodosteta perfektiiveistä. Partiisiipeillä ei ole tulevaisuutta..

Tässä korjattu versio:

Korvaamme olemattoman partisiipin verbillä ehdollisessa tunnelmassa.

Kunnes löysin jonkun, joka voi auttaa minua.

Arvokas palkinto odottaa henkilöä, joka löytää vastauksen tähän kysymykseen.

7.1.4. Partisiipin vaihdot, mukaan lukien partisiipin epäsäännölliset panttimuodot

Tämäntyyppinen virhe oli viime vuosien (vuoteen 2015 asti) USE-tehtävissä. I.P.:n kirjoissa. Tsybulko 2015-2017 tällaisia ​​tehtäviä ei ole. Tämä tyyppi on vaikein tunnistaa, ja virhe johtuu siitä, että partisiippia käytetään väärällä äänellä, toisin sanoen käytetään todellista passiivisen sijaan.

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Dokumentointi, lähetetty tutkittavaksi

Kilpailu, järjestäjien isännöimä

Vaahto, kaatamalla kylpyyn, on miellyttävä tuoksu.

Tässä korjattu versio:

Dokumentointi, lähetetty tutkittavaksi on tarkastettava huolellisesti.

Kilpailu, järjestäjien järjestämänä osallistujat pitivät kovasti.

Vaahdolla, jonka kaadamme kylpyyn, on miellyttävä tuoksu.

E) Rikkomus lauseen rakentamisessa, jolla on osallista liikevaihtoa lauseessa 2, koostuu siitä, että predikaatti "virkistetty" määritettiin virheellisesti gerundille "menee". Kävellessä kävi ilmi, että ilma oli virkistävää. Ja se on turhaa.

Tässä on oikeinkirjoitus: Kun kävelimme pitkin rannikkoa, meri-ilma virkisteli miellyttävästi kasvojamme.

Sääntö 7.8.1 TYYPPI 1

7.8 YLEISTEN OSÄÄTÖJEN KÄYTTÖ. VIRHEET KÄYTÖSSÄ

JOHDANTO

Parsitiivin vaihtuvuus on partisiippi, jossa on riippuvaisia ​​sanoja.

Gerundilla tarkoitetaan aina lisätoimintoa, joka tapahtuu rinnakkain päätoiminnon kanssa, esimerkiksi: mies käveli (päätoiminto), heiluttaen käsiäsi(lisätietoja, mitä tehdessäsi); kissa nukahti (päätoiminto) koukussa tassujaan (lisätoiminto, mitä teit?)

Partisiipit vastaavat kysymykseen mitä teet? ( epätäydellinen laji) ja mitä sinä teit? (täydellinen näkymä). Tämän kysymyksen lisäksi voit myös esittää kysymyksiä Miten? Miten? mihin tarkoitukseen? ja vastaavat. Gerund tarkoittaa aina toiminnan merkkiä, eli se kuvaa kuinka päätoiminto tapahtuu.

Luokittelemme kaikki mahdolliset kielioppivirheet adverbilauseita käytettäessä.

7.8.1 Partisiipin vaihtuvuus lauseessa, jossa on aihe

Yleinen sääntö adverbilauseiden käytöstä on seuraava: gerundin ja predikaatin tulee merkitä saman henkilön eli subjektin toimintaa. Tämä henkilö suorittaa kaksi toimintoa: yksi päätoiminto, toinen lisätoiminto. Parsiisippi tulisi helposti korvata toisella verbillä: istui alas, asetti oppikirjat - istui ja asetteli; katsoi, hymyili - katsoi ja hymyili.

TYYPPI 1. Gerundi ja verbaalipredikaatti ilmaistuna verbillä ilman jälkiliitettä -sya

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Liukastumista jäällä Minut nosti vierestäni oleva kaveri.

Kulkee talon alta, jääpuikko melkein putosi päälleni.

Jokaisessa lauseessa oli kaksi hahmoa: ensimmäisessä joku liukastui ja joku nosti sen; toisessa: joku ohitti ja joku melkein kaatui. Mutta rakennusvirheen vuoksi käy ilmi, että kaveri nousi ja liukastui; jääpuikko melkein putosi ohi kulkiessaan.

Tällä konstruktiolla partisiippi osoitetaan virheellisesti yhdelle toimijalle ja predikaatti toiselle, mikä rikkoo perussääntöä. Virheiden välttämiseksi sinun on varmistettava, että partisiippi ja predikaatti viittaavat samaan henkilöön.

Kun liukastuin jäällä, vierestäni oleva kaveri nosti minut.

Kun kävelin talon alla, jääpuikko melkein putosi päälleni.

TYYPPI 2. Gerundi viittaa predikaattiin lyhyen passiivisen partisiipin muodossa

Runon kirjoittaminen "Runoilijan kuolema", Lermontovin kohtalo määrättiin.

Tekstin analysointi, olin aivan oikeassa määrittäessään sen koon.

Kuten tyypissä 1, gerundi ja predikaatti viittaavat eri henkilöt. Rakennusvirheen vuoksi käy ilmi, että kohtalo määrättiin kirjoittamalla ; koko määräytyy analysoituaan. Predikaatti on lyhyt passiivinen partisiippi.

Jos predikaatti ilmaistaan ​​lyhyellä partisiipillä, subjekti itse ei suorita toimintaa, sillä jotain tehdään. Tällä predikaatin gerundimuodolla ei voi olla mitään.

Tässä tarkistetut ehdotukset:

Kun Lermontov kirjoitti runon "Runoilijan kuolema", hänen kohtalonsa määrättiin.

Kun minä analysoitu runollinen teksti, olin aivan oikeassa määrittäessäni sen koon.

TYYPPI 3. Adverbilause liitetään predikaattirefleksiiviseen verbiin passiivisessa merkityksessä, jolla on jälkiliite Xia

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Yleensä, työsi luominen, se ilmaisee Xia kirjoittajan asenne elämään ja ihmisiin.

Koulutuksen saatuaan, opiskelijat suoraan Xia vanhempi mestari harjoituksiin.

Kuten tyypissä 2, tällaisen lauseen subjekti ei itse asiassa suorita toimintaa: asenne ilmaisee Xia(jonkun toimesta); näytöt Xia(jonkun toimesta); suoraan Xia(jonkun toimesta). Mutta a jos ei ole toimintaa, ei voi olla ylimääräistä, ylimääräistä, joka ilmaistaan ​​gerundilla. Korvaamme adverbivaihdon alalauseella.

Tässä tarkistetut ehdotukset:

Yleensä kun teos syntyy, siinä ilmaistuu tekijän asenne elämään ja ihmisiin. Tai: Teoksen luominen, kirjoittaja ilmaisee aina asennettaan elämään ja ihmisiin.

Kun opiskelijat saavat koulutuksensa, vanhempi mestari ohjaa heidät harjoittelemaan.

7.8.2. Partisiipin vaihtuvuus lauseessa ilman aihetta

Usein käy niin, että molempia toimia suorittavaa subjektia ei välttämättä ilmaista muodollisesti, eli lauseessa ei ole subjektia. Tässä tapauksessa puhumme yksiosaisista ehdotuksista. Juuri nämä tyypit aiheuttavat eniten vaikeuksia löytää virhe.

TYYPPI 4. Partsiipelin vaihtuvuus persoonattomassa lauseessa (paitsi tyyppi 7)

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Lähetetään melko tärkeä sähke Minulla ei ollut tarpeeksi rahaa.

Hän oli surullinen.

Aihetta ei ole, näyttelijä ilmaistaan ​​pronominilla minulle(tämä on datiivitapaus). Partiisiisien käyttöä persoonattomissa lauseissa ei voida hyväksyä. On mahdollista: joko tehdä alalause adverbilauseesta tai tehdä tavanomainen persoonaton, subjektin kanssa.

Poikkeuksen muodostavat lauseet, joissa on infinitiiviverbi, katso tyyppi 7.

Tässä tarkistetut ehdotukset:

Kun lähetin melko tärkeän sähkeen, minulla ei ollut tarpeeksi rahaa.

Kokeilusta kieltäytyminen hän koki surua.

TYYPPI 5. Partsiipelin vaihtuvuus määrittelemättömässä henkilökohtaisessa virkkeessä

Harkitse lauseita, joissa on kielioppivirhe.

Saatuaan hyvä koulutus , Gribojedov lähetettiin diplomaattisen edustuston sihteeriksi Persiaan.

Ei saanut raporttia valmiiksi, osaston johtajalle tarjottiin lähteä työmatkalle.

Aineen kanssa ei voi olla adverbikiertoa, jos sitä ei ole määritelty. Tämä tilanne syntyy vuonna määrittelemättömät henkilökohtaiset lauseet verbin kanssa monikon menneessä aikamuodossa.

Kuka ohjasi? kuka sai? kuka ehdotti? kuka ei lopettanut raporttia? Epäselvä. Korvaamme liikevaihdon alalausekkeella tai rakentelemme sen uudelleen siten, että on selvää, kuka on saanut koulutuksen ja kuka raportoi raportin.

Tässä tarkistetut ehdotukset:

Kun Griboedov sai hyvän koulutuksen, hänet lähetettiin diplomaattisen edustuston sihteeriksi Persiaan.

Valmistelematta raporttia osaston johtaja sai tarjouksen lähteä työmatkalle.

7.8.3. Partisiipin vaihtuvuus lauseessa ilman aihetta. Sallitut temput.

Johtuen siitä, että tehtävät voivat sisältää oikeat lauseet adverbivaihdon kanssa pidämme tärkeänä sijoittaa taulukko sellaisilla esimerkeillä ja sellaisilla säännöillä, joita ei löydy virheellisistä. Kaikki tässä taulukossa on sallittua.

TYYPPI 6. Adverbilause viittaa verbiin in pakottava tunnelma

Kadun ylittäessä seuraa liikennettä tarkasti.

Saatuaan tehtävän adverbivaihdosta Tarkista, sisältääkö se pyynnön, tilauksen tai neuvon.

Lauseissa ei ole aihetta. Mutta osalauseita saa käyttää sellaisissa lauseissa, joissa verbiä käytetään käskylauseessa: seuraa, mene, kirjoita, etsi ja niin edelleen. Osoittautuu, että sekä liikevaihto että predikaatti viittaavat yhteen henkilöön, jolle neuvomme tekemään jotain. Helppo korvata pronomini Sinä: seuraat ohittaen; tarkistat kun saat sen.

TYYPPI 7. Adverbikierto viittaa infinitiiviin

Harkitse lauseita ilman virheitä.

Kävely syksyisessä metsässä, on miellyttävä hengittää pudonneiden lehtien huumaavaa tuoksua.

Työtä luovutettaessa on se tarkistettava huolellisesti.

Koska aihetta ei ole ( persoonaton tarjous) on sallittua käyttää partisiaalista liikevaihtoa, jos se viittaa infinitiiviin: kävely, hengittää; lukeminen, istuminen; unelmoiminen, torkku; torkut, unelmoivat.

Kaikki käsikirjat eivät salli tätä sääntöä: joissakin niistä infinitiivi on vaadittava, se on mahdollista, se on välttämätöntä, toiset seuraavat (ns. modaalisanat). Joka tapauksessa lauseita kuten: uudelleenkirjoittaminen, on huomattava; aloitettuaan se on lopetettava; saatuaan on tarpeen tehdä, tulee olemaan VIRHEETTÖMÄN.

TYYPPI 8. Partisiipin vaihtuvuus määrätty-persoonallisessa tai yleistetyssä-persoonallisessa lauseessa

Harkitse lauseita ilman virheitä.

Kokoontuminen perheen pöydän ääreen vanhempien talossa, muistamme aina isoäidin piirakat ja teetä viburnumin ja mintun kera.

Suunnittele tulevaa lomaasi laske huolellisesti perheen budjetti.

Ei ole aihetta, vaan lause ehdottomasti henkilökohtaista, pronomini on helppo korvata Me. Voit kääntyä! Se viittaa implisiittiseen henkilöön: muistamme kun kokoonnumme; laskemme suunnittelemalla.

Vastaukset aakkosjärjestyksessä:

Vastaus: 96732

Aihe: Ehtoollinen osana puhetta (Kokeen tehtävien suorittamiseen valmistautuminen)

Oppitunti RCMCHP-tekniikalla

Tavoitteet 1) yleistää ja lujittaa sakramentista saatua tietoa;

2) päivittää tämän aiheen perustiedot ja -taidot;

3) parantaa osallistumisliikevaihdon välimerkkien taitoa;

4) kehittää puhetaitoja lausumien rakentamisessa;

Laitteet: moniste didaktista materiaalia; järjestelmä-klusteri "Ehtoollinen"; multimediaprojektori; teksti tehtäviin.

Tuntien aikana

Ajan järjestäminen

minäSoittovaihe

Nykyisen tiedon päivittäminen.

Vastaanotto "Oikeita ja vääriä lausuntoja"

Opiskelijoiden tehtävänä on selvittää, sisältääkö väite oikean vai väärän väitteen, ja selittää omat näkemyksensä.

Uskotko, että partisiipit ovat samanlaisia ​​kuin adjektiivit "ulkomuodoltaan"? (Kyllä, koska niissä yhdistyvät adjektiivin ja verbin ominaisuudet).

Uskotko, että partisiipit eivät liity verbeihin? (Ei, tämä on verbin erityinen muoto, joka ilmaisee toiminnan merkkiä esineestä).

Uskotko, että partisiipit voivat olla läsnä ja mennyttä aikaa? (Kyllä, aivan kuten verbit).

Uskotko, että sakramentti on palautettavissa? (Kyllä, esimerkiksi loukkaantunut).

Uskotko, että partisiipit eivät muutu sukupuolen, kirjain tai numeron mukaan? (Ei, ne, kuten adjektiivit, muuttuvat sukupuolen, kirjain ja lukumäärän mukaan).

Uskotko, että kirjoitetut osalausekkeet erotetaan aina pilkuilla? (Ei, vain jos se on määriteltävän sanan jälkeen.)

Oppitunnin aiheen ja tavoitteiden yhteinen määrittely.

Yritä muotoilla oppitunnin aihe.

Mitä tavoitteita voimme asettaa itsellemme?

Opettaja: Tehtävämme on systematisoida aiheesta "Ehtoollinen" tutkittu, tunnistaa saadun tiedon assimilaatioaste ja ratkaisuhalu KÄYTÄ testit tässä aiheessa toista säännöt lauseiden muodostamiseksi osalauseilla.

Järjestämme tiedot klusterin muodossa (katso klusteri)

IIYmmärrysvaihe

Itsenäinen työ. Huomio näytölle.

Lue lauseet, vastaa kysymyksiin.

Me omistamme omamme kotimainen kirjallisuus joka kertoi maailmalle niin paljon Äidistä. Kukaan ei ole ilmaissut äidin roolia vahvemmin ja vilpittömämmin kuin venäläiset kirjailijat. (I.F. Gontšarov)

... Ja yhtäkkiä tajusin, että se oli hän, vanha äitini, makaa siellä nyt, epämiellyttävässä sairaalassa, yksin yksinäisyydessä, heikkona, puolustuskyvyttömänä kipua vastaan, unohduksissa hän ajatteli minua mittaamattomalla rakkaudella, jota vain äidit voivat. omistaa. (Yu. Bondarev.)

Äitini ei antanut elämän kuolevan lampun sammua minussa; heti kun hän alkoi haalistua, hän ruokki häntä oman elämänsä maagisella vuodatuksella, omalla hengillään. (S. Aksakov.)

1) Mikä teema yhdistää nämä väitteet?

2) Ilmaise suhtautumisesi näihin väitteisiin. Perustele vastauksesi.

3) Kirjoita haluamasi lause uudelleen. Etsi yhteys.

4) Selvitä sen morfologiset ominaisuudet, syntaktinen rooli.

Opettaja: mitkä muodolliset merkit auttoivat sinua vastaamaan neljänteen kysymykseen, ts. löytää partisiippeja ja määrittää niiden morfologiset piirteet? (Suffiksien läsnäolo.)

Parsiisiippi on yksi KIM:ien "suosikkipuheenosista". Tämä puheen osa löytyy tehtävissä A ja tehtävissä B. Työstetään tehtäviä A20 ja A26, jotka aiheuttavat vaikeuksia. Huomio näytölle.

Lue ja täydennä tehtävän A20 vaihtoehdot.

A20. Missä vastausvaihtoehdossa kaikki numerot on merkitty oikein, joiden kohdalla tulee olla pilkkuja?

Hänen suuret silmänsä (1) täynnä selittämätöntä surua (2) etsivät minun (3) jotain samanlaista (4) toivottavaa.

1,2; 2) 2,4; 3) 1,3; 4) 1,2,3,4.

Kirja (2) luettu ajoissa (1) voi joskus päättää ihmisen kohtalon, tulla hänen johtotähtensä, määrittää hänen elämänihanteet.

1; 2) 1,2; 3) 2; 4) ei missään.

Vastaanotto "Paksuja ja ohuita kysymyksiä"

Mitä tietoa sakramentista tehtävä A20 vaatii? (Tietä partisiipin syntaktisesta roolista)

Selitä, miksi pilkkuja käytetään yhdessä lauseessa ja ei toisessa. Mistä se riippuu?

Lue ja suorita tehtävän A26 versio.

A26. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata erillisellä partisiippivaihdolla ilmaistulla määritelmällä?

Sukunimi on erityinen, oikeudellisesti merkittävä sana, jota käytetään yksilöiden ja kokonaisten perheiden tunnistamiseen.

Olimme kiinnostuneita pienestä talosta, joka seisoi majesteettisen metsän reunalla.

Artyom, jonka kädet vapisivat, tarttui raskaaseen vasaraan ja löi sillä työkappaletta.

Perinteisen, suullisen runouden ja modernin taiteellisen kulttuurin teosten välillä havaittava vuorovaikutus voidaan esittää kahden kulttuurin dialogina.

Opettajan kysymyksiä

Mitkä muodolliset merkit osoittavat, että korvaaminen on mahdotonta? (Prepositio ennen sanaa joka, hiukkasia lauseessa sanan kanssa, demonstratiivisen pronominin läsnäolo, johon sana viittaa.)

Miksi nämä ominaisuudet osoittavat mielestäsi sen, että alalausetta ei voida korvata erillisellä määritelmällä?

Mitä tietoa sakramentista tarvitaan tehtävien A26 suorittamiseen?

Osan B tehtävien suorittaminen

Lue teksti.

1) Vieraiden silmien eteen avautui yhtäkkiä leveä metsän ympäröimä, tiivistetty ja hienolla hiekalla täynnä oleva taso. 2) Sen toisessa päässä oli kahdeksankulmainen paviljonki, joka oli kaikki koristeltu lipuilla ja vihreillä, toisessa - katettu lava muusikoille. 3) Heti kun ensimmäiset pariskunnat ilmestyivät metsästä, sotilasbändi puhkesi lavalta iloisena marssineen. 4) Raikkaat, kauniit messinkiäänet ryntäsivät leikkisästi läpi metsän, kaikuen kovasti puista ja sulautuen jossain kaukana toiseen orkesteriin, joka näytti joko ylittävän ensimmäisen tai jäävän siitä jälkeen. 5) Kahdeksankulmaisessa paviljongissa pöytien ympärillä, rauhassa järjestetyssä ja jo uusilla valkoisilla pöytäliinoilla peitettynä palvelijat kuhisivat lautasia.

6) Heti kun muusikot lopettivat marssin, kaikki piknikille kutsutut puhkesivat ystävällisiin aplodeihin. 7) He olivat todella hämmästyneitä, koska vielä kaksi viikkoa sitten tämä paikka oli harvinaisten pensaiden täynnä oleva rinne. (A. Kuprin)

Suorita osan B tehtävät vaihtoehtojen mukaan. (Tehtävästä selviytyneet suorittavat muiden vaihtoehtojen tehtäviä, eli vahvat opiskelijat työskentelevät etuajassa)

Vaihtoehto 1. Kirjoita lauseesta 4 sana (a), joka on muodostettu jälkiliitteenä.

Vaihtoehto 2 Kirjoita tekstistä passiiviset partisiipit.

Vaihtoehto 3. Kirjoita 2 toissijaista lausetta, jotka sisältävät partisiipin.

Vaihtoehto 4. Etsi tekstin lauseista monimutkainen kielioppi, jonka kielioppiperusta sisältää yhdistetyn nominaalipredikaatin.

Vaihtoehto 5. Etsi tekstin lauseiden joukosta lause(t) erillisellä määritelmällä ilmaistuna osuusliikevaihdolla.

Tehtävien suorittamisen tarkistaminen.

Tulokset.

Opettaja: Olemme työstäneet sakramentille omistettuja USE-tehtäviä. Toistetaan tämän puheosan merkit.

Mitä muodollisia partisiipin merkkejä sinun tulee tietää löytääksesi partisiipit lauseesta?

Mitkä ovat partisiipin syntaktiset toiminnot?

IIIHeijastusvaihe

Esseen kirjoittaminen (valinnainen).

Selitä: mitä eroa on todellisten partisiippien ja passiivisten partisiippien välillä?

Selitä yksityiskohtaisesti, mikä ero on partisiippien ja adjektiivien välillä; mikä on yhteistä partisiipeille ja verbeille.

Opettaja: Oletko tyytyväinen työhösi tämän päivän oppitunnilla?

Kotitehtävät

Saattaa loppuun KÄYTÄ tehtäviä Kuprinin tekstin mukaan.

A28. Mikä lause sisältää tekstin pääidean?

1)1; 2) 4; 3)5; 4)7.

A29. Millaista puhetta tekstissä esitetään?

Kertomus;

Kuvaus;

Selostus ja kuvaus;

Päättely.

A30. Millä lauseella on antonyymejä?