Pinagsamang aralin "sa mga berry" sa pangkat ng paghahanda para sa mga batang may ONR. Abstract ng GCD sa cognitive development sa senior group ng kindergarten sa paksang "Berries Abstract ng berry lesson sa preparatory group

Kirillova Yu., guro ng speech therapist.

PAKSANG-ARALIN: KAGUBATAN. MGA MUSHROOMS. BERRIES".

Layunin: - pagpapalawak at pag-activate ng diksyunaryo.
Mga Gawain: - upang mabuo maramihan mga pangngalan;
- matutong bumuo ng mga pangngalan na may diminutive
magiliw na mga suffix;

- pagpapalakas ng pang-unawa at praktikal na paggamit sa pagsasalita
pang-ukol;

1. Org. sandali. Mga himnastiko sa daliri.
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, (mga daliri ng magkabilang kamay "hello",
simula sa pinakamalaki.)
gitnang daliri sa mesa.)
malaki.)
Para sa lingonberries, para sa viburnum.
Makakakita kami ng mga strawberry
At dalhin mo sa kapatid ko.

2. Panimula sa paksa. Laro "Naglalakad sa kagubatan". (Larawan na naglalarawan ng kagubatan.)
Ang kagubatan ay isang malaking bahay kung saan nakatira ang iba't ibang halaman, hayop at ibon.
Pupunta kami sa kagubatan. "Sino ang makikita mo sa kagubatan?" o “Ano ang makikita mo sa kagubatan?”
Sagot ng mga bata: “Makakakita ako ng mga puno. Nakikita ko ang mga palumpong. Makakakita ako ng mga bulaklak. Makakakita ako ng mga hayop. Makakakita ako ng mga ibon. Nakikita ko ang mga kabute. Makakakita ako ng mga berry."
Tinatawag namin ang mga kabute (mula sa mga larawan) - Puting kabute, boletus, russula, honey agaric, chanterelles, boletus - nakakain na mushroom; fly agaric, maputlang grebe - mga nakakalason na kabute.
Tinatawag namin ang mga berry sa kagubatan (mula sa mga larawan) - lingonberries, raspberry, blueberries, cranberries, blueberries, blackberries, strawberry.

3. Malaki-maliit na laro
Mushroom - fungus, mushroom berry - berry
Puno - puno bush - bush
Dahon - dahon ibon - ibon
Bulaklak - sanga ng bulaklak - sanga.

4. Isa-sa-maraming laro
Mushroom - mushroom berry - berry
Puno - puno bush - bushes
Dahon - dahon ibon - ibon
Bulaklak - bulaklak sangay - sangay
Bough-bough-trunk-trunks.

(Naglalakad, sa dulo ng linya ay tinatapakan nila ang kanilang kanang paa.)

6. Larong “Ano ang lulutuin natin?”.
Mula sa mushroom - mushroom sabaw
Mula sa raspberry - raspberry jam
Mula sa blueberries - blueberry jam
Mula sa mga strawberry - strawberry jam
Mula sa cranberries - cranberries jam
Mula sa lingonberry - lingonberry jam

7. Ang larong “Ano ito?” (tapusin ang pangungusap at ulitin nang buo).
Ang Birch, aspen, oak ay ... (mga puno).
Hazel, ligaw na rosas, lilac - ito ay ... (bushes).
Ang chamomile, cornflower, forget-me-not ay ... (mga bulaklak).
Honey agaric, russula, fly agaric - ito ay ... (mushroom).
Ang isang lamok, isang tipaklong, isang salagubang ay ... (mga insekto).
Ang isang kuku, isang kuwago, isang agila ay ... (mga ibon).
Ang isang liyebre, isang soro, isang lobo ay ... (mga ligaw na hayop).

8. Ang larong "Mosaic" (maglatag ng kabute mula sa 6 na tatsulok).

9. Ang larong "Sino, saan, mula saan" (mga sagot sa mga tanong sa larawan).
Nasaan ang uod? At iba pa.

PAKSANG-ARALIN: KAGUBATAN. MGA MUSHROOMS. BERRIES".

Layunin: - pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.
Mga Gawain: - matutong bumuo ng mga pangngalan kasarian. kaso;
- matutong bumuo ng mga kamag-anak na adjectives;
- pag-aayos ng mga pandiwa sa pagsasalita: "paghahanap", "pluck", "collect";
- pag-aaral sa muling pagsasalaysay;
- bumuo mahusay na mga kasanayan sa motor, pansin sa pandinig, pag-iisip.

Kagamitan: mga larawan ng kagubatan, mushroom, berries, bola.
Pag-unlad ng aralin:

1. Org. sandali. Larong "Say a word"”.
Malapit sa kagubatan sa gilid, pinalamutian ang madilim na kagubatan,
Lumago ang motley, tulad ng perehil, lason ... (fly agaric).

Tingnan, guys, narito ang mga chanterelles, mayroong mga kabute,
Well, ito, sa clearing, ay lason ... (toadstools).

Maraming mapuputing binti sa mga daanan ng kagubatan.
Sa maraming kulay na mga sumbrero, nakikita mula sa malayo.
Huwag mag-atubiling mangolekta, ito ay ... (russula).
Mga himnastiko sa daliri.
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, (mga daliri ng magkabilang kamay "hello",
simula sa pinakamalaki.)
Naglalakad kami sa kagubatan. (Ang magkabilang kamay ay "pumunta" na may index at
gitnang daliri sa mesa.)
Para sa mga blueberry, para sa mga raspberry, (Baluktot ang mga daliri, simula sa
malaki.)
Para sa lingonberries, para sa viburnum.
Makakakita kami ng mga strawberry
At dalhin mo sa kapatid ko. (Ang magkabilang kamay ay "pumunta" na may index at
gitnang daliri sa mesa.)

3. Larong “Ano ang lulutuin natin?” (sa pamamagitan ng mga larawan)

Gagawa ako ng mushroom soup na may mushroom.
Magluluto ako ng raspberry jam mula sa mga raspberry.
Gagawa ako ng blueberry jam mula sa blueberries.
Magluluto ako ng strawberry jam mula sa mga strawberry.
Gagawa ako ng cranberry juice mula sa cranberries.
Magluluto ako ng lingonberry jam mula sa lingonberries. At iba pa.

4. Fizkultminutka. "PARA SA KABUBUTAN"

Lahat ng mga hayop sa gilid
Naghahanap sila ng mga kabute ng gatas at mga alon.
Tumalon ang mga squirrel
Pinulot ni Ryzhik.
Tumakbo ang fox
Mga nakolektang chanterelles.
Tumalon ang mga kuneho
Naghanap sila ng mga bug.
Dumaan ang oso
Lumipad agaric durog. (Ang mga bata ay sumasayaw.)

(Tumalon sila sa isang squat, namumulot ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumatakbo sila, nangongolekta ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumalon sila habang nakatayo, "pulutin" ang mga kabute.)

(Naglalakad, sa dulo ng linya ay tinatapakan nila ang kanilang kanang paa.)

5. Pagtuturo ng muling pagsasalaysay. Y. Tayts "Para sa mga kabute".
Nagtipon sina Lola at Nadia sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute. Binigyan sila ni lolo ng isang basket bawat isa at sinabi:
- Halika, sino ang mas puntos!
Kaya lumakad sila, naglakad, nangolekta, nangolekta, umuwi. Ang lola ay may isang buong basket, at si Nadia ay may kalahati. sabi ni Nadia
- Lola, magpalitan tayo ng mga basket!
- Tayo!
Dito sila uuwi. Tumingin si lolo at sinabi:
- Oo Nadia! Tingnan mo, mas marami akong lola!
Dito ay namula si Nadya at sinabi sa pinakatahimik na boses:
- Ito ay hindi ang aking basket sa lahat ... ito ay sa lahat ng lola.
Q: Bakit namula si Nadia at sinagot ng mahinang boses ang kanyang lolo?

6. Ang resulta ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
Sagutin ang tanong.
Sa sandaling pumasok ako sa mga palumpong - nakakita ako ng boletus,
Dalawang chanterelles, isang boletus at isang berdeng flywheel.
Ilang kabute ang nakita ko? Sino may sagot?

Takdang-aralin para sa leksikal na paksa"Mga berry, kagubatan, hardin" para sa mas matatandang bata grupo ng speech therapy isama ang leksikal na materyal (diksyonaryo), mga pagsasanay sa gramatika at mga gawain para sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita (muling pagsasalaysay maliliit na teksto, pagsulat ng mga kuwento, pag-aaral sa pamamagitan ng puso).

Lexical na tema "Berries, kagubatan, hardin"

Mga item: strawberry, currant, raspberry, matamis na seresa, seresa, plum - mga berry sa hardin; raspberries, strawberry, blueberries, lingonberries, cranberries, mountain ash - wild berries; hardin, kagubatan, glade, bush, puno; jam, compote, jam, marmelada, juice, atbp.

Mga palatandaan: hardin, kagubatan, nakakain, hindi nakakain, nakakalason; kulay - pula, dilaw, berde, asul, itim, atbp.; hugis - bilog, hugis-itlog, tatsulok; lasa - maasim, matamis, mapait; denominative adjectives - strawberry (oh, oh), atbp., malaki, hinog, malasa, makatas, matamis, mabango ...

Mga aksyon: kolektahin, hugasan, kainin, pakuluan, tuyo.

Mga gawain

1. Kunin ang mga palatandaan (hindi bababa sa tatlong palatandaan):

strawberry (ano?) - ...
cranberry (ano?) - ...

2. Kunin ang mga aksyon (hindi bababa sa tatlong aksyon):

strawberry (ano ang ginagawa nito?) - ...

3. Tumawag nang buong pagmamahal:

strawberry - strawberry
raspberry -…
cherry -…
berry -
cranberry -…
Rowan -…
parang - ...
bush - ...
puno -…

4. Isa - marami:

berry - berry
bush - ...
puno -…
sangay -…
buto -...
basket -…

5. Oo - hindi ( Genitive isahan):

berry - walang berry
bush - ...
puno -…
sangay -…
buto -...
basket -…

6. Bumuo ng mga palatandaan (mula sa mga bagay):

berry - berry
raspberry -…
strawberry -…
cranberry -…
cowberry -…
cherry -…

7. Bilang:

isang berry, dalawa ..., tatlo ..., apat ..., lima

8. Gumuhit o magdikit ng mga larawan ng mga berry. Hatiin sila sa 2 grupo: mga berry na tumutubo sa hardin at mga berry na tumutubo sa kagubatan. Ipakita at pangalanan ang mga bahagi:

dahon, tangkay, ugat, buntot, buto, buto, balat, core.

Troyan Natalia Anatolievna,
speech therapist MBDOU kindergarten
pinagsamang uri na "Kampanilya"
Noyabrsk (YNAO)

Paksa ng aralin: Berries.

Layunin: alamin ang tungkol sa mga berry, ihambing ang mga raspberry at cloudberry;

Matutong gumawa ng teksto, gumawa ng maikling sanggunian;

Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa paglutas ng mga bugtong;

Pag-unlad ng aralin:

1. Organisasyong sandali (pag-awit ng mga ibon sa kagubatan, ingay ng hangin).

2.Pag-update ng kaalaman. Kahulugan ng isang paksa.

Hulaan kung ano ang sinasabi nito:

Nakasabit ang mga pulang kuwintas

Nakatingin sila sa amin mula sa mga palumpong.

Mahalin ang mga kuwintas

Mga bata, ibon at oso.

Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga berry. Suriin natin kung paano mo alam ang mga pangalan at katangian ng mga berry. Pumunta kami sa nayon na "Zagadkino".

Ilagay mo ang serial number sa mga piraso ng papel at isulat ang sagot. Tukuyin natin ang isang connoisseur ng berries.

1) Pula at butil,

Matamis at mabango.

Sa tag-araw natutuwa akong sariwa ako

Bear berry;

At pinatuyo sa stock

Ito ay nagpapagaling sa atin mula sa sipon.

(raspberry)

2) Medyo summer na ako

Sa isang manipis na binti.

Paghahabi para sa akin

Mga katawan at busog.

Sino ang nagmamahal sa akin,

Masaya siyang yumuko.

At binigyan ako ng pangalan

katutubong lupain.

(strawberry)

3) Ako ay pula, ako ay maasim,

Lumaki ako sa latian

Hinog sa ilalim ng niyebe.

Well, sino ang nakakakilala sa akin?

(cranberry)

4) Anong uri ng butil ang naririto

Nakabitin sa poste?

Tignan mo - dadaloy ang laway,

At kakagat ka - maasim.

(cowberry)

5) Mababa at matinik,

Matamis, ngunit hindi mabaho.

Pumili ng mga berry -

Kunin ang iyong buong kamay.

(gooseberry)

6) Dalawang kapatid na babae ay berde sa tag-araw;

Sa taglagas, ang isa ay nagiging pula, ang isa naman ay nagiging itim.

(pula at itim na kurant)

7) Ang mga bola ay nakasabit sa mga buhol -

Naging asul dahil sa init.

8) Sa bibig - pulang sinigang,

Mula sa bibig - isang buto.

Suriin natin ang iyong mga sagot. Ang nagwagi ay (ay) …..

3. Gawin ang paksa ng aralin.

Panoorin natin ang pagtatanghal ng "Berries" kasama mo at tandaan hitsura ilang berries.

Para sa trabaho, hahatiin tayo sa 4 na grupo. Ang bawat isa ay makakatanggap ng kanilang sariling sobre na may gawain.

Sobre No. 1. Sumulat ng maikling tala tungkol sa mga raspberry.

Sobre numero 2. Sumulat ng maikling tala tungkol sa cloudberries.

Numero ng sobre 3. Gumawa ng isang craft ng plasticine berries at hanapin ang lugar ng paglago sa mapa.

Sobre numero 4. Gumawa ng isang sertipiko tungkol sa mga berry mula sa isang medikal na pananaw.

4. PHYSMINUTE.

Kakapasok lang namin sa gubat

May mga lamok.

Itaas ang mga kamay, pumalakpak sa itaas ng iyong ulo,

At may nakasalubong kaming oso.

Ipinatong namin ang aming mga kamay sa aming mga ulo

At naglalakad na kami.

Sa unahan mula sa likod ng isang bush

Mukhang tusong fox.

Malalampasan natin ang fox

Tayo'y tumakbo sa paa.

Mabilis na tumalon ang kuneho sa bukid,

Maraming masaya sa maluwag.

Ginagaya namin ang isang kuneho

Ang mga fidgets ay mga bastos.

Pero tapos na ang laro

At oras na para matuto tayo.

5. Patuloy na trabaho.

Guys, piliin ang materyal na naiintindihan mo mula sa artikulo.

Mga raspberry

Ang karaniwang raspberry ay isang deciduous subshrub na may perennial rhizome, kung saan ang dalawang taong aerial stems hanggang sa isa at kalahating metro ang taas ay bubuo.

Ang rhizome ay paikot-ikot, makahoy, na may maraming mga ugat na bumubuo ng isang malakas na branched system. Nakatayo ang mga tangkay. Ang mga shoot ng unang taon ay mala-damo, berde na may isang mala-bughaw na pamumulaklak, makatas, natatakpan ng manipis, kadalasang madalas na pinaliit na mga tinik. Ang mga dahon ay hugis-itlog, kahalili, petiolate, tambalan, na may 3-7 ovate leaflets, madilim na berde sa itaas, maputi-puti sa ibaba, pubescent na may maliliit na buhok. Ang mga bulaklak ay puti, mga 1 cm ang lapad, na nakolekta sa maliliit na racemose inflorescences, na matatagpuan sa mga tuktok ng mga tangkay o sa mga axils ng mga dahon. Ang mga talulot ay mas maikli kaysa sa calyx. SA gitnang lane Ang mga raspberry ng Russia ay namumulaklak mula Hunyo hanggang Hulyo, kung minsan hanggang Agosto. Ang mga prutas ay maliliit na mabalahibong drupes na pinagsama sa sisidlan sa isang kumplikadong prutas. Ang mga prutas ay karaniwang pula sa kulay (mula sa pink hanggang malalim na burgundy), ngunit may mga varieties ng dilaw at kahit na itim (blackberry). Lumilitaw ang mga prutas hindi lamang sa mga shoots ng ikalawang taon. Sa timog na mga rehiyon, lumilitaw din ang mga prutas sa mga shoots ng unang taon sa kalagitnaan ng taglagas. Ang mga shoots na ito ay nagiging makahoy at nakakakuha Kulay kayumanggi, ang mga sanga na namumunga na may mga bulaklak ay lumalaki mula sa mga axils ng mga dahon. Kaagad pagkatapos ng fruiting, ang mga sanga sa gilid ay natuyo, ngunit ang mga bagong tangkay ay lumalaki mula sa parehong ugat sa susunod na taon. Mayroon ding mga remontant raspberry varieties na inangkop sa mga kondisyon ng gitnang Russia, na may kakayahang magbunga sa mga shoots ng unang taon.

Lumalaki sa mga clearing, kagubatan, shrubs, pampang ng ilog. Madalas na pinalaki sa mga hardin. Ang nangunguna sa lumalaking raspberry sa merkado ng mundo ay ang Russia.

Kahalagahan at aplikasyon

Ang mga raspberry ay kinakain ng sariwa o ginagamit upang gumawa ng jam, halaya, marmelada, juice. Sa gamot, ang mga pinatuyong prutas ay ginagamit bilang isang diaphoretic, syrup - upang mapabuti ang lasa ng mga mixtures. SA katutubong gamot ang mga prutas at dahon ay ginagamit para sa sipon, trangkaso, bilang isang antipirina.

Cloudberry

(Materyal mula sa Wikipedia - ang libreng encyclopedia)

Cloudberry

Namumulaklak na halaman cloudberries sa kultura

Ang "Cloudberry" ay parehong pangalan ng halaman at mga bunga nito.

Noong sinaunang panahon sila ay tinatawag na "marsh amber", "mata ng marsh", "marsh guard". Sa hilaga, nag-ugat ang pangalang "royal berry".

Mga sikat na pangalan: moss currant, glossina, hilagang orange, arctic raspberry.

Herbaceous o semi-shrub na halaman hanggang 30 cm ang taas, na may gumagapang na rhizome. Hindi gusto ang ulan at hangin, lalo na ang hamog na nagyelo.

Ang mga tangkay ay manipis, tuwid, na may 2-3 dahon at isang apical na bulaklak na may puting petals. Samakatuwid, ang isang berry sa bawat stem ay nabuo. Ang mga dahon ay bilugan na hugis bato, limang lobed, hindi pantay na crenate sa gilid.

Mga bulaklak na unisexual, nag-iisa, puti. Ang staminate at pistillate na mga bulaklak ay matatagpuan sa iba't ibang halaman ang mga lalaking bulaklak ay medyo mas malaki. Lumilitaw ang mga bulaklak noong Hunyo-Hulyo, at pagkatapos ng 40-45 araw ang mga berry ay hinog.

Ang prutas ay isang pinagsamang drupe na may diameter na 1.5 cm, hugis tulad ng mga raspberry, ngunit may espesyal na amoy at lasa, matamis; ang mga hilaw na berry ay pula, at ang mga hinog ay pula kulay kahel, halos transparent, nakapagpapaalaala sa purong maliwanag na amber. Ang mga berry ay nagbabago ng kulay ng tatlong beses. Ang ani ng mga berry ay madalas na umabot sa 1000 kg bawat 1 ha. Ang mga prutas ay ani sa Hulyo-Agosto, ang mga ugat ay ani sa huling bahagi ng taglagas.

Lumalaki ang Cloudberry sa hilagang hemisphere sa isang latian, sa polar arctic tundra. Natagpuan sa pit bogs, latian na kagubatan, lumot at shrub tundra sa arctic at hilagang kagubatan na sinturon ng hilagang hemisphere, sa gitnang sona ng European na bahagi ng Russia, Siberia, sa Malayong Silangan, sa Belarus. Minsan nilinang. Ang mga cloudberry berry ay katabi ng mga lingonberry, ang ligaw na rosemary ay madalas na tumutubo sa malapit, at mayroong maraming sphagnum moss. Ang mga nasabing lugar ay paboritong pastulan ng mga puting partridge at lekking capercaillie.

Kahalagahan at aplikasyon

Cloudberries - isang mapagkukunan ng kapaki-pakinabang, nakapagpapagaling na mga sangkap; Kaya, ang mga cloudberry ay naglalaman ng tatlong beses na mas maraming bitamina C kaysa sa mga dalandan. Mga prutas na may masarap, ay ginagamit sa iba't ibang uri(sariwa, sa anyo ng jam, juice, marmelada, jam, compote). Nananatiling basa sa mahabang panahon. Ang mga bulaklak ng cloudberry ay nagbibigay ng mga honey bees na may nektar at pollen.

Cloudberry jam (Northern Russian cuisine)

Ang mga cloudberry ay ginagamit sa pandiyeta at klinikal na nutrisyon, para sa paggamot ng mga sakit sa cardiovascular at gastrointestinal, pagkasunog at mga sakit sa balat, sa kaso ng pagkalason ng mabibigat na metal, bilang isang anti-febrile agent.

Ang mga cloudberry berries ay may antimicrobial, diaphoretic, antispasmodic effect. Sa mga tuntunin ng nilalaman ng provitamin A, ang mga cloudberry ay higit na mataas kaysa sa mga karot. Ang berry ay ginagamit bilang pawi ng uhaw, na kapaki-pakinabang para sa mga sipon. Ang mga cloudberry na may pulot ay maaaring ibigay kapag nagpapakain sa mga pasyenteng may kapansanan. Nagagawa ng Cloudberry na mapahusay ang pamumuo ng dugo, ay may epekto sa pag-aayos.

Ang isa sa mga karaniwang sakit ng mga naninirahan sa mga polar na bansa ay scurvy. Ang pangalan ng sakit na ito sa mga Nenets - singa, sigga - ay hiniram mula sa mga Ruso, ngunit ang mga paraan ng pagharap dito ay natagpuan nang matagal bago ang pagdating ng mga Ruso. Samakatuwid, ang mga dayuhan ay higit na nagdusa mula sa scurvy, hanggang sa humiram sila mula sa mga Nenet, Khanty, Pomors. mga gamot, na kinabibilangan ng mga cloudberry. Gumagamit sina Khanty at Nenets ng mga dahon ng cloudberry bilang dressing at hemostatic na materyal. Inilapat ni Khanty ang mga dahon ng cloudberry na pinadulas ng langis ng isda sa mga nagnanasang sugat upang mapabilis ang kanilang paglabas mula sa nana, na pinapalitan ito ng 2 beses sa isang araw.

Suriin natin kung paano gumawa ng mga modelo ng berries ang mga lalaki mula sa plasticine gamit ang mga litrato.

Ipakita sa mapa kung saan tumutubo ang mga berry.

Gumawa tayo ng isang talahanayan na naghahambing ng mga raspberry sa mga cloudberry.

Cloudberry

Ang bawat berry ay mabuti at kapaki-pakinabang sa sarili nitong paraan.

Ano ang bago mong natutunan tungkol sa iyong sarili?

7. Takdang aralin.

Gumawa ng maikling tala tungkol sa iba pang mga berry. Gumuhit o maghulma ng layout ng halaman. Gumawa ng seleksyon ng mga kanta o salawikain sa temang "Berries".

Pangwakas na aralin sa pangkat ng paghahanda mga bata sa paksang "Mushroom, berries"

Layunin: Paglalahat ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mushroom at berries ng ating kagubatan.

Upang pagsamahin ang ideya ng mga konsepto ng "mushroom", "berries";

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga regalo ng kagubatan, kabute at berry na lumalaki sa ating kagubatan;

anyo maingat na saloobin sa kalikasan;

Matutong mag-ingat sa mga hindi kilalang bagay, sa hindi nakakain na kabute at berries;

Gumising ng interes sa wildlife;

Upang paunlarin ang mga kasanayan ng mga bata sa mga produktibo at mapaglarong aktibidad sa mga uri ng aktibidad ng mga bata;

Itaas ang emosyonal na kalagayan sa mga bata.

Pag-unlad ng kaganapan:

Hello guys! Iminumungkahi kong bisitahin ang lola ni Little Red Riding Hood. Gusto kong dalhin ang kanyang mga mushroom at berries. Maaari mo bang tulungan akong mangolekta ng mga ito? Isa, dalawa, tatlo ay lumingon at nakita ang iyong sarili sa kagubatan. Makarinig ng mga bugtong.

1. Mga bugtong.

Nasa ilalim ako ng kulay na sumbrero

Mag-isa akong nakatayo sa aking mga paa.

May ugali ako.

Lagi akong naglalaro ng taguan.

Sino ang may sumbrero na walang ulo, at binti na walang bota?

Nagtago siya ng malalim

Isa-dalawa-tatlo - at lumabas,

At siya ay nasa paningin.

Puti, hahanapin kita (boletus)

Walang mga kabute na mas palakaibigan kaysa sa mga ito, -

Alam ng mga matatanda at bata

Lumalaki sila sa mga tuod sa kagubatan,

Huwag kalimutan ang mga utos na ito:

Huwag sirain ang pugad

Huwag saktan ang mga hayop

Huwag mag-iwan ng basura sa kagubatan

Huwag sirain ang mga puno

Huwag ipagkait sa lupa ang kagandahan!

Sumasayaw ang lahat sa kanta ng Little Red Riding Hood (show dance)

Laro ng negosyo "Kahandaan ng mga magulang na turuan ang kanilang mga anak sa paaralan"

1. Pagsasalita ng tagapagturo sa paksang "Ang papel na ginagampanan ng mga engkanto sa moral at aesthetic na edukasyon ng mga preschooler."

Ang isang fairy tale ay nagtatamasa ng malaking pagmamahal sa mga bata.

Ang fairy tale ay ang pinakalumang genre ng oral katutubong sining. Ito ay nagtuturo sa isang tao na mabuhay, itanim sa kanya ang optimismo, pananampalataya sa tagumpay ng kabutihan at katarungan. Ang tunay na relasyon ng tao ay nakatago sa likod ng pantasya at kathang-isip. Dito nagmumula ang malaking halagang pang-edukasyon ng kuwento.

Ang fairy tale ay may kalamangan sa iba pang mga pamamaraang pang-edukasyon. Ito ay isang uri ng moral code ng mga tao, ang kanilang kabayanihan, bagaman haka-haka, ngunit mga halimbawa ng tunay na pag-uugali ng isang tapat na tao na marunong manindigan para sa kanyang dignidad.

Mga dulang fairy tale mahalagang papel sa pagbuo ng imahinasyon - isang kakayahan kung wala ang aktibidad ng kaisipan ng bata ay posible sa panahon ng preschool at pag-aaral, o anumang malikhaing aktibidad ng isang nasa hustong gulang. Ang mga fairy tales ay nagtatanim ng interes sa pagbabasa ng fiction.

2. Larong negosyo "Ang kahandaan ng mga magulang na turuan ang kanilang mga anak sa paaralan."

1) Magpainit.

Ang umaga ay nagsisimula sa himnastiko. Tingnan kung ano ang magagawa ng ating mga anak.

2) Tagapagturo at mga magulang

Pagdadala kasama ang mga magulang (na may salamin) respiratory, articulatory at finger gymnastics.

Pagsasagawa ng mga aktibidad kasama ang mga magulang.

1. Pagsusuri ng tunog-titik ng mga salita

Pagpapalaki. Bata - 13 titik, 12 tunog.

2. Ang larong "Letters crumbled." Bumuo ng mga salita.

Pamilya si Yames. Deriloti - mga magulang.

3. Gumawa ng mga word scheme.(Hatiin ang mga salita sa mga pantig)

4. Gumuhit ng mga iskema ng panukala. May bola si Dima. Maglalakad tayo?

Mathematics

1. Gumawa ng halimbawa.

2. Lutasin ang problema.

3. Higit, mas kaunti, magkano, katumbas.

Pag-unlad pagkamalikhain magulang.

Makipagtulungan sa musikal na saliw: "Ilarawan ang iyong narinig."

Ang Team 1 ay gumuhit, ang Team 2 ang gumagawa ng appliqué.

Pisikal na kaunlaran

Russian katutubong laro sa labas.

BUOD NG PULONG.

Pagtatanghal ng mga sertipiko sa pagkumpleto ng mga advanced na kurso sa pagsasanay sa paksang "Kahandaan ng mga magulang na turuan ang kanilang anak sa paaralan."

Ang pagsasanay sa visual arts ay isang mahalagang bahagi programang pang-edukasyon kindergarten. Ang pagguhit, pagmomodelo at appliqué ay ang mga paboritong aktibidad ng mga bata, na nagnanais ng pagkamalikhain mas malakas na taon mula sa isang taon. tumatanggap positibong emosyon mula sa proseso ng paglikha ng mga crafts, ang mga lalaki sa parehong oras ay bumuo ng mga kasanayan na kinakailangan para sa kanilang buhay sa paaralan sa hinaharap. Sa edad na 6-7 taon, ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga preschooler ay mahusay na binuo, ang mga kakayahan para sa pagtataya at pagsusuri ay lilitaw, para sa pagtukoy ng mga ugnayan sa pagitan ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo. Sa silid-aralan para sa sining, ang mga bata ay binibigyan ng pinakamataas na kalayaan sa pagpili sa pagkumpleto ng gawain: malayang pag-iisip sa pamamagitan ng ideya, pagpaplano ng mga aksyon para sa pagpapatupad nito, pagtukoy ng pamamaraan ng pagpapatupad, mga kinakailangang kasangkapan at mga materyales. Ngayon sasabihin namin sa iyo kung paano dapat maganap ang aralin sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda ng mga bata.

Paghahanda para sa isang aralin sa pagguhit sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda ng kindergarten

Ang pagguhit ay isa sa mga pangunahing anyo malikhaing aktibidad bata. Ang mga klase na gaganapin sa kindergarten ay nagsisilbi sa maayos at emosyonal na positibong pag-unlad ng preschooler, maghanda para sa mababang Paaralan at paunlarin mga personal na katangian. Ang pagtatrabaho gamit ang isang brush, mga lapis at mga felt-tip na panulat ay nagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at naghahanda ng kamay para sa pag-master ng isang mahalagang kasanayan para sa hinaharap na buhay - pagsusulat. Sa mga klase sa pagguhit, ang bata ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa mga kulay at lilim, natututong makita ang kagandahan sa iba't ibang mga kumbinasyon ng kulay. Ang spatial na pag-iisip ay bubuo, ang mga konsepto ng komposisyon at pananaw ay naayos. Ang matalinghagang memorya at mga proseso ng pag-iisip ay isinaaktibo.

Ang mga gawain ng pagtuturo ng pagguhit sa pangkat ng paghahanda

1. Pag-unlad ng aesthetic na damdamin: kulay at komposisyon na pang-unawa ng mga bagay, isang pakiramdam ng anyo, ritmo, proporsyon. Ang pagdidirekta sa mga bata sa isang tiyak na visual na pang-unawa ng mga bagay, dapat turuan sila ng guro na makita ang kagandahan ng bagay, ang mga natatanging katangian ng mga bagay.
2. Pag-unlad ng spatial na pag-iisip, pagsasama-sama ng mga kakayahan sa komposisyon. Ang mga senior preschooler ay dapat na makalikha ng isang three-dimensional na komposisyon.
3. Pag-aaral na i-highlight ang mga pangunahing o pinakamahalagang katangian ng isang bagay gamit ang pag-highlight ng kulay, laki ng imahe, posisyon sa foreground ng larawan.
4. Pag-unlad ng kasanayan sa pagguhit ayon sa ideya (sa mga tema ng nakapaligid na katotohanan, batay sa mga engkanto).
5. Paghikayat sa independiyenteng aktibidad ng malikhaing, pag-activate ng imahinasyon ng bata.

Ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay pamilyar sa pangunahing uri ng pagguhit at gumamit ng iba't ibang mga diskarte at diskarte upang ipatupad ang isang malikhaing ideya:

1. Pagguhit ng paksa.

   Natututo ang mga lalaki na makatotohanang ihatid sa pagguhit katangiang hugis isang bagay o mga bahagi nito, alinsunod sa mga sukat, kulay, lakas ng tunog, paggalaw. Sa mga batang may edad na 6-7 taon, aktibong umuunlad ang analytical na pag-iisip, natututo silang makilala karaniwang mga palatandaan mga bagay at katangian kung saan naiiba ang mga ito sa isa't isa. Ang pagguhit sa silid-aralan sa mga senior at preparatory group ay hindi isinasagawa. Posibleng suriin ang mga sample ng mga natapos na gawa sa isang partikular na paksa, talakayin ang mga diskarte sa pagganap, mga diskarte sa pagguhit. Ang direktang pagpapakita ng mga aksyon ay hindi isinasagawa. Inirerekomenda na sa panahon ng pag-aaral ng mga teknikal na mapa at mga visual na tagubilin, kasama ang mga mag-aaral, ay bumuo ng isang oral action plan. Pinakamahalaga ay ibinibigay sa pagguhit ng mga bagay mula sa kalikasan: ang mga lalaki ay natututong ihatid ang mga katangiang katangian ng istraktura at hugis sa kongkretong mga halimbawa. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga lalaki ay gumuhit ng mga bagay ayon sa ideya, na tumatakbo gamit ang mga imahe ng visual na memorya at sumusunod sa imahinasyon.

2. Pagguhit ng kwento.

   Natututo ang mga preschooler na ihatid ang kanilang mga impression at damdamin sa pamamagitan ng pagguhit ng mga bagay at pagpapakita ng kanilang pag-unawa sa koneksyon sa pagitan nila, pakikipag-ugnayan. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga bata ay binibigyan ng pagkakataon na nakapag-iisa na makabuo ng isang kuwento (isang maliit na sketch) sa paksa ng aralin. Ang mga kakayahan sa komposisyon ng mga batang artista ay bubuo: inilalagay nila ang pagguhit sa buong lugar ng sheet, natutunan upang matukoy ang posisyon ng mga bagay - foreground at background. Sa pangkat ng graduation ng kindergarten, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang kakayahang ihatid ang mga katangian ng paggalaw ng mga bagay, pagtagumpayan ang conventionality at static na imahe.

3. Pandekorasyon na pagguhit.

   Ang pag-aaral na palamutihan ang isang blangko na papel o isang papier-mache figurine ay tumutupad sa pangangailangan para sa pagbuo ng aesthetic na lasa sa silid-aralan para sa pinong sining. Ang mga preschooler ay nakikilala ang mga katutubong sining ng ating bansa, natututong makita ang kagandahan sa mga produkto ng mga manggagawa mula sa mga tao. Ginagamit ng mga bata ang kaalamang natamo tungkol sa mga tampok ng Gzhel, Khokhloma, Gorodets mural sa paglikha ng kanilang sariling mga pattern batay sa katutubong sining.

Para sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda, ang pinaka-nauugnay ay ang pagguhit ng paksa mula sa kalikasan o mula sa representasyon: " Mga sanga ng fir", "Bunch of mountain ash", "Amanita", "Mushrooms in the forest", "Family of mushrooms", atbp. Ang mga lalaki ay nagsasanay ng mga kasanayan sa paglikha ng isang komposisyon, pag-aayos ng mga bagay sa isang sheet ng papel, pag-aaral na punan ang buong sheet na may pattern, lumikha ng hindi pangkaraniwang background. Ang pagguhit mula sa buhay ang magiging pangunahing pamamaraan sa paaralan. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga mag-aaral ay walang tungkuling ilarawan ang dami ng isang bagay o lumikha ng chiaroscuro. Ang layunin sa pagtuturo sa mga batang may edad na 6–7 ay matutong i-highlight ang mga katangian ng bagay sa harap nila at ipakita ang mga ito sa pagguhit: ang hugis ng bagay, ang mga bahagi nito, ang ratio ng mga detalye sa pangunahing pigura. Ang pagsusuri ng isang bagay at ang paglipat ng mga detalye nito ay matagumpay na isinasagawa ng mga batang 6-7 taong gulang na may malapit na lokasyon ng bagay. Epektibong pumasa sa mga klase batay sa isang elemento ng laro. Halimbawa, sa harap ng bawat mag-aaral, ang isang sangay ng abo ng bundok ay inilalagay sa mesa, na, ayon sa takdang-aralin, ay dapat na iguguhit mula sa kalikasan. Ang bawat tao'y nag-aaral lamang ng kanyang sariling sangay, nagha-highlight at naglalarawan ng mga tampok nito (isa o dalawang bagyo ng mga berry, isang sanga na sanga, ang bilang ng mga dahon, sariwa o lantang mga dahon). Sa pagtatapos ng aralin, kinokolekta ng guro ang mga sanga at inilalagay ito sa isang karaniwang mesa, na inaanyayahan ang mga bata na hanapin mula sa mga guhit kung sino ang gumuhit kung aling sangay.

Ang mga gawa sa paksang ito ay kadalasang ginagawa gamit ang paraan ng pagguhit ng balangkas: "Bullfinches peck a mountain ash", "Squirrel jumped on a branch", "Mushroom hedgehog", "Sino ang nagtago sa ilalim ng fungus", atbp. Natututo ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda upang ilarawan ang mga katangian ng paggalaw ng mga ibon at hayop, pag-isipan ang mga maliliit na eksena sa balangkas. Sa pandekorasyon na pagguhit, ang mga mushroom at berries ay ginagamit din upang lumikha ng isang floral ornament sa isang workpiece.

Bilang batayan ng mga guhit, ang mga hanay ng puti at may kulay na papel, espesyal para sa watercolor at gouache, whatman paper (karaniwang para sa paglikha ng mga kolektibong gawa o pagpapatupad ng mga malikhaing proyekto) ay ginagamit. Ang tinted na papel ay bihirang ginagamit para sa trabaho, pangunahin upang lumikha ng isang pandekorasyon na pattern batay sa katutubong sining. Sa mga klase sa pagguhit ng paksa at plot, natututo ang mga bata na lumikha ng background sa kanilang sarili (monotone o may maayos na mga transition).

Mga teknik at teknik sa pagguhit

Isaalang-alang sa anyo ng isang talahanayan kung anong mga diskarte ang dapat na makabisado ng mga matatandang mag-aaral bilang bahagi ng pagtuturo ng pagguhit sa pangkat ng paghahanda:

Sa paksang "Mushrooms and berries" mga klase ay gaganapin sa hindi kinaugalian na mga pamamaraan pagguhit: mga krayola ng waks na may sketch ng pintura ng watercolor, cotton swab, tisa sa papel de liha, sa mga pamamaraan ng scratching, monotype, atbp.

Mga halimbawa ng mga guhit ng mushroom, sanga at berry na ginawa gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

Pagguhit gamit ang mga print Nagkamot na Blotography Finger painting Monotype Blot printing Finger painting Drawing gamit ang wax at watercolor Dot painting Pagguhit gamit ang mga krayola sa papel ng liha Paraan ng Poke

Isinasagawa mga aktibidad na pang-edukasyon isang taong-centered approach ang dapat ituloy. Kapag naghahanda para sa pagguhit ng mga klase sa pangkat ng paghahanda, dapat isaalang-alang ng guro ang mga indibidwal na katangian ng bawat bata. Ito ang antas ng karunungan ng mga tiyak na diskarte sa pagguhit, ang kakayahang magtrabaho sa halo-halong media, ang antas ng paglahok sa mga kolektibong aktibidad. Ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat dumating sa pagpapatupad ng layunin na itinakda sa simula ng aralin. Para sa mga nahihirapan sa proseso ng paglikha ng isang pagguhit, inilalapat ng guro ang anyo ng isang indibidwal na display. Ang mga matagumpay na mag-aaral ay binibigyan din ng mga gawain upang palamutihan ang isang natapos na pagguhit o magdisenyo ng isang pangkalahatang komposisyon sa isang subgroup (paglikha ng isang panel sa isang piraso ng drawing paper).

Ang personal na diskarte ay natanto sa pamamagitan ng kalayaan sa pagpili ng mga mag-aaral ng mga materyales para sa pagguhit. Ang mga bata ay dapat bigyan ng access sa mga set ng papel, lapis at marker, pintura at krayola. Ang mga senior preschooler, batay sa pagtatasa ng kanilang mga kakayahan, ay may karapatang pumili ng kanilang sariling diskarte sa pagguhit upang makumpleto ang gawain.

Ang pangunahing bagay sa pagpapatupad ng konsepto ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral ay ang pagkakaloob ng kalayaan sa disenyo. Ang bata ay binibigyan ng isang paksa na nagsasangkot ng pag-activate ng imahinasyon. Ang pagguhit ng plot ay lalong nakakatulong sa pagpapantasya: ang bata ay may mga larawan para sa pagguhit, isang sitwasyon, ang relasyon ng mga bagay.

Mga variant ng indibidwal at kolektibong komposisyon sa temang "Berries at mushroom"

Nakakaganyak na pagsisimula ng aralin sa paksang "Berries at Mushrooms"

Ang isang obligadong yugto ng isang aralin sa visual na aktibidad sa pangkat ng paghahanda ay isang nakakaganyak na simula. Lumilikha ito ng isang emosyonal na positibong kapaligiran, pinapagana ang makasagisag na memorya ng mga mag-aaral, pinapalawak ang kaalaman ng mga bata sa nakapaligid na katotohanan, at itinatakda ang mga ito para sa kasunod na proseso ng paglikha. Bilang isang motibasyon na materyal sa simula ng isang aralin sa pagguhit, ang mga sumusunod ay ginagamit:

• Visual na materyal: mga pampakay na poster, card, mga guhit sa mga libro, mga laruan at mga pigurin.
• Pagbasa ng mga tula, engkanto, salawikain at kasabihan, mga sipi mula sa tuluyan gawa ng sining sa paksa ng aralin.
• Nagsasagawa ng pag-uusap.
• Paglikha ng mga sitwasyon ng problema at laro, mga sandali ng sorpresa.
• Paggamit ng mga teknikal na paraan: pakikinig sa mga audio recording, pagpapakita ng mga slide sa isang projector.

Mga halimbawa ng paggamit ng mga materyales sa pagganyak sa simula ng aralin sa paksang "Mushrooms and Berries"

Pagguhit ng buod ng isang aralin sa pagguhit sa paksang "Mushrooms and Berries"

Plano ng oras para sa mga klase sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda

Ang tagal ng isang aralin sa pagguhit sa mga mag-aaral na 6-7 taong gulang ay hindi hihigit sa 30 minuto.

• Organisasyon sandali 1-2 minuto.
• Pagsisimula ng motivating 6-7 minuto.
• Praktikal na trabaho 15-17 minuto.
• Pagpapakita at pagtalakay sa mga natapos na gawain 2-3 minuto.
• Pagbubuod ng 1 minuto.

Ang bawat aralin ay susuriin ng guro ayon sa sumusunod na pamantayan:

• Pagkamit ng layunin ng aralin.
• Pagtupad sa mga gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon.
• Ang emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa bawat yugto ng aralin (kung ano ang sanhi nito o ganoong kalagayan ng mga bata).
• Ang pagkakaroon ng mga pagkaantala sa anumang yugto ng aralin: pagtukoy sa mga sanhi at paraan ng pagwawasto sa kasunod na mga aktibidad na pang-edukasyon.
• Pagsusuri ng gawain ng mga mag-aaral: anong mga diskarte sa pagguhit ang nangangailangan ng karagdagang pagsasama.
• Pagsusuri sa sarili ng gawain ng guro: kung aling mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo ang epektibo sa pagsasagawa ng aralin, na hindi.

Balangkas ng isang aralin sa pagguhit (pangkat sa paghahanda) sa paksang "Rowan Branch".
Paglikha ng isang guhit gamit ang iba't ibang mga diskarte (pagdidikit, pagsundot, pagguhit gamit ang dulo ng isang brush, mga elemento ng pagpipinta ng daliri). Mga gawainUpang lumikha ng mga komportableng kondisyon para sa positibong malikhaing aktibidad.
Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagguhit gamit ang mga watercolor.
Pag-aayos ng kasanayan sa paghahalo ng mga pintura sa isang plastic palette o sheet ng papel.
Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga likas na bagay. Pag-unlad ng aralinNagbabasa ang guro ng tula tungkol sa magandang abo ng bundok. Sinasabi sa mga bata ang tungkol sa mga tampok na istruktura ng punong ito at kung paano nagbabago ang kulay ng mga dahon nito sa simula ng taglagas.
Ang pag-aaral at pagtalakay ng visual material - mga larawang naglalarawan ng abo ng bundok sa iba't ibang oras ng taon.
Praktikal na bahagi:
Pag-toning ng isang sheet ng papel na may pintura at isang piraso ng foam rubber.
Habang natutuyo ang papel, muling sinusuri ng guro ang larawan ng sangay ng rowan kasama ang mga bata, tinatalakay ang mga tampok na istruktura, ang hugis ng mga berry at dahon, at ang mga katangian ng kulay.
Pagguhit ng mga sanga at dahon gamit ang isang brush, rowan berries na may mga daliri.
Pagguhit ng maliliit na detalye gamit ang dulo ng isang brush: mga ugat ng mga dahon - na may mga stroke, sa gitna ng mga berry - na may mga tuldok.
Pagpapakita at pagsusuri ng mga natapos na gawa.
Salamat sa mga mag-aaral sa kanilang pagsusumikap.

Ang pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng mga guhit sa temang "Mushrooms and berries"

Ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay aktibong nagkakaroon ng kakayahang sundin ang mga tagubilin sa bibig ng guro. Samakatuwid, bago kumpletuhin ng mga bata ang praktikal na bahagi ng takdang-aralin, dapat talakayin ng tagapagturo sa kanila kung anong mga paraan at sa anong pagkakasunud-sunod ang kanilang iguguhit ng tanawin, at sa pamamagitan ng mga nangungunang tanong at tip, dalhin sila sa inirerekumendang kurso ng pagkilos. Maaari mong isaalang-alang ang mga halimbawa ng natapos na mga gawa sa isang partikular na paksa at anyayahan ang mga bata na tukuyin ang mga paraan kung paano nilikha ang mga guhit na ito. Para sa mga batang nahihirapang kumpletuhin ang gawain, maaaring mag-alok ng mga card na may mga tagubiling eskematiko para sa pagguhit ng mga bagay. Ang isang direktang pagpapakita ng mga aksyon para sa mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay isinasagawa ng guro lamang sa kaso ng pagsasagawa ng isang partikular na kumplikadong elemento o indibidwal sa isang sitwasyon ng matinding kahirapan para sa mag-aaral.

"Sangay ng Rowan"

Sketching Sketching Sketching Pangkulay na may hatching Pagguhit gamit ang pagpisa ng mga dahon Proseso ng pagpisa Pagshading ng mga contour ng mga berry Painted brush Proseso ng pagsubaybay sa mga contour ng isang sangay Pagguhit ng contours Pagguhit ng mga ugat ng mga dahon Pagguhit ng contours ng mga berries Brush na may outline na mga berry Pagguhit ng mga core ng berry (mga krus o bituin) Brush na may mga traced core Pagguhit ng mga core na may mga tuldok Tapos na ang trabaho

"Sangay ng Rowan"

Pagguhit gamit ang isang simpleng lapis Bakatin ang mga balangkas ng sangay Pagkulay ng sanga Pagguhit at pagkulay ng mga dahon Pininturahan ang mga sanga at dahon Pagguhit ng mga berry Pangkulay ng mga berry May kulay na sanga at bungkos ng abo ng bundok Pagguhit ng mga ugat Pagguhit ng mga core ng mga berry (cross-stitches) Intermediate yugto ng pagguhit Pagguhit ng maliliit na detalye Tapos na gawain

"Mushroom hedgehog"

Paglikha ng background ng watercolor Habang natutuyo ang background, iguhit ang katawan ng hedgehog Gamit ang mga stroke, gumuhit ng damo Gumuhit ng mga paa ng hedgehog Gumuhit ng muzzle at ilong Maglagay ng brown stroke - mga karayom ​​Maglagay ng mga stroke na may itim na pintura Gouache, gumuhit ng mga binti ng kabute Gumuhit ng kabute mga takip Hayaang matuyo ang gouache Gamit ang dulo ng brush, balangkasin ang mga binti ng mga kabute Sa parkupino, ang mga kabute ay nakabalangkas din Tapos na Trabaho

"Sino ang nagtago sa ilalim ng fungus"

Gumuhit kami ng background ng langit gamit ang watercolor na pintura Makinis na transition gumuhit ng damo Sa isang basang background gumuhit kami ng mga ulap sa kalangitan Gumuhit kami ng mga stroke sa isang basang watercolor background ng mga patak Gumuhit kami ng damo at mga dahon na may mga stroke sa isang basang watercolor na background Gouache gumuhit ng stem ng kabute Gouache gumuhit ng sumbrero Iguhit ang katawan at ulo ng mga surot Tinatapos namin ang antennae at paws gamit ang dulo ng brush beetle Iguhit ang mga detalye gamit ang dulo ng brush Tapos na trabaho