A.N. Leontievin elämä ja luova polku. Leontiev Aleksei Nikolajevitš An Leontiev

Aleksei Nikolaevich Leontiev syntyi Moskovassa 5. helmikuuta 1903, hänen vanhempansa olivat tavallisia työntekijöitä. Luonnollisesti he halusivat antaa Alekseille hyvä koulutus. Siksi ei ole yllättävää, että Aleksei Leontievin tieteellinen toiminta juontaa juurensa opiskelijavuosia. Vuonna 1924 hän valmistui tiedekunnasta yhteiskuntatieteet Moskovan yliopisto, jossa G.I. Chelpanov opetti yleistä psykologian kurssia. - Chelpanov johti noina vuosina Moskovan valtionyliopiston psykologian instituuttia ja johti opiskelijaryhmää tutkimustyö. Tämän yliopiston seinien sisällä Aleksei Nikolajevitš kirjoitti ensimmäiset tieteelliset teokset - abstraktin "Jamesin opetuksen ideomotorisista toimista" ja teoksen Spenceristä. Valmistuttuaan yliopistosta Aleksei Nikolajevitšista tuli jatko-opiskelija psykologian instituutissa. Täällä vuonna 1924 A.N. Leontiev ja L.S. Vygotsky ja A. R. Luria. Ja pian heidän yhteinen työnsä alkoi, koska nämä kolme erinomaisten kykyjen omaavaa henkilöä löysivät nopeasti keskinäistä kieltä, ja heidän liittonsa ennusti monia hyödyllisiä asioita. Mutta valitettavasti tämä toiminta keskeytettiin. Lev Semjonovich Vygotsky kuoli. Niin lyhyessä ajassa yhteistä työtä Heidän toimintansa tulokset olivat edelleen vaikuttavia. Leontievin ja Lurian julkaisema artikkeli "The Nature of Human Conflict" oli valtava menestys. siinä esiteltiin "konjugoitujen motoristen reaktioiden" tekniikka ja syntyi ajatus vaikutelman hallitsemisesta puheen kautta. Lisäksi Leontiev kehitti idean henkilökohtaisesti ja esitti sen artikkelissa "Kokemus ketjun rakenneanalyysistä assosiatiivinen sarja". Tämä venäläis-saksalaisessa Medical Journalissa julkaistu artikkeli perustuu siihen tosiasiaan, että assosiatiiviset reaktiot määräytyvät assosiatiivisen sarjan "takana" olevan semanttisen eheyden mukaan. Mutta juuri tämä kehitys ei saanut arvokasta tunnustusta. Hän tapasi vaimonsa vuonna 1929 ollessaan 26-vuotias. Lyhyen tutustumisen jälkeen he menivät naimisiin. Hänen vaimonsa ei koskaan puuttunut Aleksei Leontievin tieteelliseen työhön, päinvastoin, hän auttoi ja tuki häntä vaikeimmissa hetkissä. Leontievin intressit olivat eniten eri aloilla psykologia: psykologiasta luovaa toimintaa kokeelliseen ihmisen käsitykseen objektiivisuudesta. Ja tarpeeseen löytää täysin uusi lähestymistapa psykofysiologisen tutkimuksen aiheeseen ja sisältöön, josta tällä hetkellä kehittyy yhteinen järjestelmä psykologiset tiedot, Aleksei Nikolajevitš Leontiev puhui monta kertaa. Vuoden 1925 lopulla syntyi hänen kuuluisa "kulttuurihistoriallinen konseptinsa", joka perustui tunnettuun L.S. Vygotsky S-X-R, missä S - kannustin, motiivi; X - tarkoittaa; R - toiminnan tulos. Aleksey Leontiev alkoi kehittää tämän työn ideoita, mutta psykologian instituutissa, joka oli tuolloin kiireinen täysin eri asioiden kanssa, tätä yritystä ei ollut mahdollista toteuttaa. Tästä syystä A.N. Leontiev ja A.R. Luria muutti Kommunistisen koulutuksen akatemiaan ja työskenteli samanaikaisesti VGIK:ssä, GITIS:ssä, G. I Rossolimon klinikalla ja Defektologian instituutissa. Noin vuonna 1930 Ukrainan terveyskomitea päätti perustaa psykologian alan Ukrainan psykoneurologiseen instituuttiin, jossa A. R. Luria otti väliaikaisesti johtajan viran ja A. N. Leontiev - Lasten ja geneettisen psykologian osaston johtaja. Tähän mennessä Aleksei Nikolaevich oli jo lähtenyt VGIK:stä ja AKB:sta, ja Vygotsky pakotettiin palaamaan Moskovaan. Näin ollen koko työ siirtyi Leontieville, josta tuli myöhemmin ukrainalaisen psykologiryhmän johtaja. Kehittämällä yhä enemmän uusia projekteja, Aleksei Leontiev julkaisi kirjan "Activity. Tietoisuus. Persoonallisuus”, jossa hän puolustaa näkemystään, johon ihminen ei vain sopeudu toimintaansa ulkoiset olosuhteet yhteiskunta, ja nämä samat yhteiskunnan olosuhteet kantavat sen toiminnan motiivit ja tavoitteet. Samanaikaisesti A.N. Leontiev aloittaa työskentelyn psyyken kehityksen ongelman parissa, nimittäin ekstrapolaatiorefleksien tutkimisessa eläinyksilöissä. Vuonna 1936 Aleksei Nikolajevitš palasi psykologian instituuttiin, jossa hän työskenteli, kunnes hän lähti Moskovan valtionyliopiston psykologian laitokselle. Hän käsittelee instituutissa ihon valoherkkyyttä. Samaan aikaan AN Leontiev opettaa VGIK:ssä ja GITIS:ssä. Hän tekee yhteistyötä CM Eisensteinin kanssa ja tekee kokeellista tutkimusta elokuvien havainnoista. Sotaa edeltävinä vuosina hänestä tuli Leningradin valtion pedagogisen instituutin psykologian osaston johtaja. N.K. Krupskaja. 1930-luvun jälkipuoliskolla. Leontiev kehitti seuraavat ongelmat: a) psyyken fylogeneettinen kehitys ja erityisesti herkkyyden synty. b) psyyken "toiminnallinen kehitys" eli toiminnan muodostumisen ja toiminnan ongelma, c) tajunnan ongelma Ja I. Herzen vuonna 1940. Väitöskirjaan sisältyi vain osa hänen tutkimuksensa tuloksista, mutta tätä Leontievin työtä ei ole täysin säilynyt. Väitöskirja sisälsi artikkeleita, jotka käsittelivät muun muassa muistia, havaintoa, tunteita, tahtoa ja mielivaltaa. Siellä on myös luku "Activity-Action-Operation", jossa annetaan toimintapohjaisen psykologisen teorian peruskäsitejärjestelmä. Leontievin mukaan toiminta on erottamaton tarpeensa kohteesta, ja tämän kohteen hallitsemiseksi on keskityttävä sen ominaisuuksiin, jotka ovat itsessään elintärkeän välinpitämättömiä, mutta jotka liittyvät läheisesti esineiden muihin elintärkeisiin ominaisuuksiin, ts. "signaali" jälkimmäisen olemassaolosta tai puuttumisesta. Siten johtuen siitä, että eläimen toiminta saa objektiivisen luonteen, syntyy psyykelle ominainen heijastusmuoto sen lapsenkengissä - heijastus esineestä, jolla on elintärkeitä ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka signaloivat niitä. vaikutukset, jotka organismi korreloi muiden vaikutusten kanssa, ts. mikä opas Elävä olento toimintansa aihesisällössä suorittaen signaalitoimintoa. Leontiev ryhtyy tutkimukseen testatakseen esittämänsä hypoteesin. Ensin Harkovassa ja sitten Moskovassa hän toistaa kehittämänsä kokeellisen metodologian avulla keinotekoisesti luoduissa olosuhteissa prosessin, jossa huomaamattomat ärsykkeet muuttuvat havaittavissa oleviksi (prosessi, jossa henkilö kokee käden ihon värin ). Näin ollen A.N. Leontiev yritti ensimmäistä kertaa maailman psykologian historiassa määrittää alkeispsyyken objektiivisen kriteerin ottaen huomioon sen alkuperän lähteet elävän olennon vuorovaikutusprosessissa ympäristöön. Yhteenvetona zoopsykologian alalla kertyneen tiedon ja omien saavutustensa perusteella Leontiev kehitti uusi konsepti henkistä kehitystä eläimet todellisuuden henkisen heijastuksen kehittymisenä, jotka johtuvat olemassaolon olosuhteiden ja eläimen toiminnan prosessin luonteen muutoksista fylogeneesin eri vaiheissa: aistinvaraisen, havainnon ja älyllisen psyyken vaiheissa. Tämä suunta A.N. Leontiev liittyi suoraan aktiivisuuskysymyksen ja tietoisuusongelman kehitykseen. Kehittäessään persoonallisuuden ongelmaa Aleksei Leontiev noudatti kaksi toiminta-aluetta. Hän työskenteli taiteen psykologian ongelmien parissa. Hänen mielestään ei ole olemassa mitään sellaista, missä ihminen voisi toteuttaa itsensä niin kokonaisvaltaisesti ja kokonaisvaltaisesti kuin taiteessa. Valitettavasti nykyään on lähes mahdotonta löytää hänen teoksiaan taiteen psykologiasta, vaikka elämänsä aikana Aleksei Nikolajevitš työskenteli paljon tästä aiheesta. Vuonna 1966 Aleksei Nikolajevitš Leontiev muutti lopulta Moskovan yliopiston psykologian tiedekuntaan, siitä lähtien viimeinen päivä Leontiev oli elinaikanaan pysyvä dekaani ja yleisen psykologian osaston johtaja. Aleksei Nikolajevitš jätti maailmamme 21. tammikuuta 1979; on mahdotonta yliarvioida hänen tieteellistä panostaan, koska juuri hän onnistui pakottamaan monet harkitsemaan uudelleen näkemyksiään ja lähestymään psykofysiologisen tutkimuksen aihetta ja sisältöä täysin eri näkökulmasta.

LEONTIEV Aleksei Nikolajevitš

(1903 1979) - venäläinen psykologi, filosofi ja opettaja. Yleisen ja kokeellisen psykologian, tekniikan ja kognitiivisen psykologian, metodologian ja psykologian filosofian ongelmien asiantuntija. Dr. Psychological Tieteet (1940), professori (1941). D. ch. RSFSR:n APN (1950), Neuvostoliiton APN (1968), 1950-luvulla. oli RSFSR:n APN:n sihteeri ja varapuheenjohtaja. Mitalin voittaja K.D. Ushinsky (1953), Lenin-palkinto (1963), Lomonosov-palkinto, I tutkinto (1976), post. dr rivi ulkomaiset korkeat turkissaappaat, mukaan lukien Sorbonne. Valmistui Moskovan valtionyliopiston yhteiskuntatieteellisestä tiedekunnasta (1924) ja aloitti hänen ammatillista toimintaa Moskovan psykologiassa ja muissa Moskovan tieteellisissä instituutioissa (1924-1930).että (1930-1935). Palattuaan Moskovaan vuonna 1936 hän työskenteli Moskovan psykologian instituutissa ja samaan aikaan Leningradin valtion pedagogisessa instituutissa. N.K. Krupskaja. Vuonna 1940 hän puolusti Dr. Väitös: Herkkyyden synty ja psyyken kehityksen päävaiheet, vuonna 1941 hän sai professorin arvonimen. Vuosina 1942-43. L. - Uralin evakuointisairaalan tieteellinen johtaja. Vuodesta 1943 - pää. laboratorio, sitten Psykologian instituutin lastenpsykologian osasto ja vuodesta 1949 - johtaja. Moskovan valtionyliopiston psykologian laitos. Vuodesta 1966 vuoteen 1979 - Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan dekaani ja johtaja. Yleisen psykologian laitos. Tieteellisen luovuuden leitmotiivi L. koko hänen elämänsä oli psykologian filosofisten ja metodologisten perustan kehittäminen. L:n ammatillinen kehitys tiedemiehenä tapahtui 1920-luvulla. hänen suoran opettajansa L.S. Vygotski, joka kirjaimellisesti räjäytti perinteisen psykologian metodologisilla, teoreettisilla ja kokeellisilla töillään, jotka loivat perustan uutta psykologiaa. Hänen työssään 1920-luvun lopulla L. vaikutti myös Vygotskin kulttuurisen ja historiallisen lähestymistavan kehittämiseen ihmisen psyyken muodostumiseen. Kuitenkin jo 1930-luvun alussa. L., rikkomatta kulttuurihistoriallista paradigmaa, alkaa keskustella Vygotskin kanssa sen tavoista edelleen kehittäminen . Jos Vygotskille pääasiallinen tutkimuskohde oli tietoisuus, niin L. näytti tärkeämmältä analysoida tietoisuutta muodostavaa ihmisen käytäntöä, elämäntoimintaa. L. 30-luvun teoksissa, jotka julkaistiin vain postuumisti, hän pyrki hyväksymään ajatuksen harjoituksen ensisijaisesta roolista psyyken muodostumisessa ja ymmärtämään tämän muodostumisen malleja fylo- ja ontogeniassa. Hänen doc. dis. oli omistettu henkisen kehitykselle eläinmaailmassa - alkueläinten alkeellisesta ärtyneisyydestä ihmisen tietoisuuteen. L. vastustaa teesiä ulkoisten ja sisäisten prosessien rakenteen yhtenäisyydestä karteesiselle oppositiolle, joka hallitsi vanhaa ulkoisen - sisäisen - psykologiaa esittäen kategorisen prosessi-kuvaparin. L. kehittää toiminnan kategoriaa ihmisen todelliseksi (hegelilaisessa mielessä) suhteeksi maailmaan, joka toimii tämän yhtenäisyyden perustana. Tämä suhde ei ole varsinaisesti yksilöllinen, vaan välillisesti suhteiden muihin ihmisiin ja sosiokulttuurisesti kehittyneiden harjoitusmuotojen kautta. Itse toiminnan rakenne on luonteeltaan sosiogeeninen. Ajatus siitä, että henkisten prosessien ja toimintojen muodostuminen tapahtuu toiminnassa ja toiminnan kautta, oli perustana lukuisille kokeellisille tutkimuksille henkisten toimintojen kehittymisestä ja muodostumisesta ontogeneesissä, joita L. ja hänen kollegansa tekivät 1930- ja 60-luvuilla. Nämä tutkimukset loivat pohjan useille innovatiivisille psykologisille ja pedagogisille kehityskasvatuksen ja -kasvatuksen käsitteille, jotka ovat yleistyneet pedagogisessa käytännössä viimeisen vuosikymmenen aikana. 1930-luvun lopun ja 1940-luvun alun ajanjaksoon sisältyi myös tunnettujen L.-ideoiden kehittyminen toiminnan ja tietoisuuden rakenteesta ja analyysiyksiköistä. Näiden ideoiden mukaan toiminnan rakenteessa erotetaan kolme psykologista tasoa: varsinainen toiminta (toiminnan teko), joka erotetaan motiivinsa kriteerin mukaan; Tietoisuuden analyysin kannalta L.:n esittämä kaksijakoisuus, merkitys - henkilökohtainen merkitys, osoittautui pohjimmiltaan tärkeäksi, jonka ensimmäinen napa luonnehtii persoonatonta, universaalia, sosiokulttuurisesti assimiloitua tietoisuuden sisältöä ja toinen - sen puolueellisuus. , subjektiivisuus, ainutlaatuisen yksilöllisen kokemuksen ja motivaatiorakenteen vuoksi. 1950-60-luvun jälkipuoliskolla. L. muotoilee opinnäytetyön psyyken systeemisestä rakenteesta ja kehittää Vygotskin mukaan uudella käsitteellisellä pohjalla periaatteen henkisten toimintojen historiallisesta kehityksestä. Käytännön ja sisäinen henkinen toiminta eivät ole vain yksi, vaan ne voivat siirtyä muodosta toiseen. Itse asiassa, me puhumme yhdestä toiminnasta, joka voi siirtyä ulkoisesta, laajennetusta muodosta sisäiseen, taitettuun muotoon (internalisaatio) ja päinvastoin (exteriorization), voi sisältää samanaikaisesti asianmukaisia ​​henkisiä ja ulkoisia (extracerebral) komponentteja. Vuonna 1959 L.:n kirjan, Psychen kehityksen ongelmat, ensimmäinen painos tiivisti hänen 1930-50-luvun työnsä, josta hänelle myönnettiin Lenin-palkinto. 1960- ja 70-luvuilla L. jatkaa aktiivisuuslähestymistavan tai yleisen psykologisen toimintateorian kehittämistä. Hän käyttää toimintateorian laitteistoa analysoimaan havaintoa, ajattelua, mentaalista reflektiota sanan laajassa merkityksessä. Kun niitä pidetään aktiiviset prosessit luonteeltaan aktiivinen, mahdollisti etenemisen uusi taso heidän ymmärryksensä. Erityisesti L. esitti ja tuki empiirisellä tiedolla assimilaatiohypoteesia, jonka mukaan aistikuvien rakentamiseksi tarvitaan havainnointielinten vastatoimintaa. 1960-luvun lopulla L. käsittelee persoonallisuuden ongelmaa tarkastelemalla sitä yhden toiminnan ja tietoisuuden järjestelmän puitteissa. Vuonna 1975 julkaistiin kirja L. Activity. Tietoisuus. Persoonallisuus, jossa hän tiivistää 60-70-luvun teoksiaan, esittää psykologian filosofiset ja metodologiset perusteet, pyrkii psykologisesti ymmärtämään luokista, jotka ovat tärkeimpiä rakentamisen kannalta. täydellinen järjestelmä psykologia erityisenä tieteenä yksilöiden elämää välittävän todellisuuden henkisen heijastuksen synnystä, toiminnasta ja rakenteesta. L. esittelee toiminnan luokan tässä kirjassa keinona voittaa postulaatin ulkoisten ärsykkeiden vaikutuksen välittömyydestä yksilölliseen psyykeeseen, joka löytyi täydellisimmästä käyttäytymiskaavasta ärsykkeestä - reaktiosta. Aktiivisuus toimii molaarisena, ei-additiivisena yksikkönä ruumiillisen, aineellisen subjektin elämässä. Toiminnan keskeinen piirre on sen objektiivisuus, jonka ymmärtämisessä L. tukeutuu Hegelin ja varhaisen Marxin ideoihin. Tietoisuus on se, joka välittää ja säätelee subjektin toimintaa. Se on moniulotteinen. Sen rakenteessa erotetaan kolme pääkomponenttia: aistikudos, joka toimii materiaalina subjektiivisen maailmankuvan rakentamisessa, merkitys, joka yhdistää yksilön tietoisuuden sosiaaliseen kokemukseen tai sosiaaliseen muistiin, ja henkilökohtainen merkitys, joka yhdistää tietoisuuden oikea elämä aihe. Persoonallisuuden analyysin perustana on myös toiminta tai pikemminkin toimintajärjestelmä, joka toteuttaa subjektin erilaisia ​​suhteita maailmaan. Niiden hierarkia tai pikemminkin motiivien tai merkityksen hierarkia määrittää henkilön persoonallisuuden rakenteen. 1970-luvulla L. kääntyy jälleen havainto- ja henkisen reflektoinnin ongelmiin, mutta eri tavalla. Hänelle avain on maailmankuvan käsite, joka on ensisijaisesti ajatus havaitun todellisuuskuvan ja yksittäisten esineiden kuvien jatkuvuudesta. On mahdotonta havaita erillistä esinettä havaitsematta sitä maailmankuvan kiinteässä kontekstissa. Tämä konteksti asettaa havaintohypoteesit, jotka ohjaavat havainto- ja tunnistamisprosessia. Tällä työalueella ei ole ehtinyt saada mitään valmiiksi. L. loi laajan tieteellisen psykologian koulukunnan, hänen työllään oli merkittävä vaikutus filosofeihin, kouluttajiin, kulturologeihin ja muiden humanististen tieteiden edustajiin. Vuonna 1986 se perustettiin Kansainvälinen seura toimintateorian tutkimus. L. on myös kirjoittanut kirjoja: Development of memory, M., 1931; Liikkeen restaurointi, toinen kirjoittaja, M., 1945; Valitut psykologiset teokset, 2 osaa, M., 1983; Psykologian filosofia, M., 1994. A.A. Leontiev, D.A. Leontiev

Aleksei Nikolajevitš Leontiev (1903-1979) - erinomainen Neuvostoliiton psykologi, RSFSR APS:n täysjäsen, lääkäri pedagogiset tieteet, Professori.
Yhdessä L. S. Vygotskyn ja A. R. Lurian kanssa hän kehitti kulttuurihistoriallisen teorian, suoritti sarjan kokeellisia tutkimuksia, jotka paljastivat mekanismin korkeampien henkisten toimintojen (vapaaehtoinen huomio, muisti) muodostumiselle "kasvuprosessina", sisäistäen ulkoisia muotoja. työkaluvälitteiset toimet sisäisiksi henkisiä prosesseja. Kokeelliset ja teoreettiset teokset on omistettu psyyken kehityksen ongelmille, insinööripsykologian ongelmille sekä havainnon, ajattelun psykologialle jne.
Hän esitti yleisen psykologisen toiminnan teorian - uuden suunnan psykologiassa. Leontievin ehdottaman toiminnan rakennekaavion perusteella tutkittiin laajaa valikoimaa henkisiä toimintoja (havainto, ajattelu, muisti, huomio).