Projektikirja vauva hoitaa eläimiä. Luova perhekilpailu ”Ekologisen suuntauksen kirjavauva. Toivotan sinulle onnea ja luovaa menestystä

Oppitunnin tavoitteet:

• systematisoida opiskelijoiden tietoa eläinten roolista ihmisen elämässä;
• paljastaa tekijät, jotka vaikuttavat ihmisen negatiiviseen vaikutukseen eläinten elämään;
• tutustuttaa lapsia Punaiseen kirjaan ja siihen sisältyviin eläimiin;
• oppia suojelemaan luontoa ja huolehtimaan siitä.

Laitteet: julisteita, lasten piirustuksia, Tatarstanin tasavallan punainen kirja, kannettava tietokone, projektori, ääniraita lintujen äänillä, esitys.

Tuntien aikana

l. Ajan järjestäminen

Hei! Katso ulos ikkunasta. Millainen sää on tänään? Hymyillään toisillemme, jotta pilvinen sää ei hiipi luokkahuoneeseen.

ll. Kotitehtävän tarkistaminen "Blitz-kysely"

Pesivätkö linnumme etelässä?
-Miten eläimet lisääntyvät?
-Mitä he ruokkivat vauvojaan?
-Kuka syntyy kolme kertaa ennen kuin tulee aikuiseksi?
-Miten kalat lisääntyvät?
- Rakentavatko kalat pesiä?
Kuka muu munii?
Syntyvätkö jänikset sokeina vai näkevänä?
-Milloin siili ei pistele?

lll. Sisäänpääsy aiheeseen

Kuka osaa nimetä tarkka päivämäärä tänään?
Millä vuosisadalla me elämme, millä vuosituhannella?
Hämmästyttävää aikaa! Ja ehkä voimme pitää itseämme onnellisina, onnekkaina. Ihmiskunta voi olla ylpeä saavutuksistaan ​​tekniikan, taiteen ja koulutuksen alalla. Ihminen valloitti valtameren, ilman, maan. Mutta on aika tehdä yhteenveto, analysoida saavutuksia, epäonnistumisia, virheitä. Saavutusten lisäksi ihmisellä on suuria ongelmia. Mielenkiintoisimpia ovat tietysti ekologiset ongelmat.
– Mikä meitä odottaa tulevaisuudessa. Jos emme lakkaa olemasta huolimattomia luontoa ja sen meille antamaa kohtaan. Selviääkö ihminen, jos hän menettää arvokkaimman ja tarpeellisimman esineen maan päällä.
Ekologinen kriisi vaikutti kaikkiin maihin ja kansoihin. Jokaisen on väistämättä ryhdyttävä toimiin pitääkseen itselleen ne, jotka tulevat meidän, kauniin planeettamme, jälkeen. (Ääniraita "Lintujen äänet" -äänet)
- Kuuletko sinä? Kuunnella. Mihin pääsimme? Kuinka helppoa ja vapaata hengittää metsässä.
Kuuletko hajuja? ( Lapset lukevat kuorossa, dia 2)

Hei luonto! Hei metsäpellot, joet, järvet ja meret!
Hei linnut - satakieli, varpuset, kiirot!
Hei eläimet - sudet, jänikset, ketut, karhut!

Jos vain henkilö tervehtii näin joka päivä ei vain sukulaisten ja ystävien, vaan myös kaikkien elävien olentojen kanssa. Ehkä kaikki maan eläimet eläisivät edelleen
ja kasveja, joita emme koskaan enää näe, koska ihmiset ovat tuhonneet ne.
Ratkaistaan ​​ristisanatehtävä, mitä eläimet kysyvät meiltä?

1. Kasvi kauniilla keltaisilla kukilla, joka kohoaa hieman veden pinnan yläpuolelle.
2. Arktisen herra.
3. 2-3 vuodessa nämä linnut muodostavat pareja eivätkä eroa enää koskaan.
4. Tämä iso valkoinen lintu toimii kauneuden ja rakkauden, puhtauden ja hellyyden symbolina.
5. Parantajat valmistivat lääkkeitä heikkouteen ja pelkuruuteen kehon osista.
6. Ne syntyvät pitkillä ohuilla jaloilla, joilla on suora punainen nokka ja kävelevät 2 vuotta harmaassa höyhenpuvussa, minkä jälkeen ne muuttuvat vaaleanpunaisiksi.
Mikä on pystysuora sana? (pitää huolta)
Tämä sana on tämän päivän oppituntimme motto. Teemamme on "Eläintensuojelu".

lv. Tiedon muodostuminen

Me kaikki - sekä lapset että aikuiset, eläimet ja linnut ja kalat - olemme yhden luonnon valtakunnan lapsia. Tänään puhumme niistä, jotka vinkuvat, haukkuvat, miau, kurjuvat, kurjuvat, murisevat - pienemmistä veljistämme. Kaikilla eläimillä on suuri rooli luonnossa.
Ilman joitain eläinlajeja jotkin kasvit eivät kykenisi lisääntymään ja asettumaan. Toiset tuhoavat peltojen ja metsien tuholaisia.
Monien vuosien ajan saalistuseläimet tuhosivat eläimiä. Metsissä on säilynyt hyvin vähän arvokkaita eläimiä, kuten hirviä, majavia, soopelia ja näätaa. (dia 3)
-Kaverit, mikä on pahinta eläimille?
(lasten lausunnot)
-On erittäin tärkeää ymmärtää, että inhimillinen huolimattomuus on pääsyy ongelmia.
Lasten kotona piirtämien julisteiden esittely. (Kuva 1, kuva 2)

Kuva 1

Kuva 2

Julisteillasi sanot: "Ei ryöstölle, ei huolimattomuudelle. Olemme luonnon puolesta, olemme luonnon lapsia!”
-Joskus kuulet: "Ihminen on luonnon kuningas!"
-Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa?
(lasten lausunnot)
Laulun "Wounded Bird" esitys

Haavoittunutta lintua ei annettu käsiin,
Haavoittunut lintu. Hän pysyi linnuna.
Minulla on edelleen tämä unelma kauan sitten:
Lintu vapisee verisellä ruohikolla.
Kertosäe:
Linnut, kalat, eläimet katsovat ihmisten sieluihin.
Olette säälineet heitä, ihmiset, älkää tappako turhaan.
Loppujen lopuksi taivas ilman lintuja ei ole taivas,
Meri ilman kalaa ei ole meri,
Ja maa ilman eläimiä ei ole maata, ei maata, ei maata.

Kyllä, olet oikeassa. Kuka asetti ihmisen luonnon edelle? Mies itse? Ja mitä se on ilman luontoa - ilman ilmaa, vettä, lintujen laulua, kukkien tuoksuja, lehtien kahinaa? Luontoäiti antaa kaiken tämän ihmisille eikä pyydä vastineeksi mitään, hän odottaa vain meidän kohtelevan itseämme huolella.
"Valitettavasti kasvit tai eläimet eivät voi puhua meille, ja kuinka paljon he voisivat kertoa meille.
Kuunnellaan puutarhojen, metsien ja vihannesten asukkaiden valituksia.
Pelitilanne: "Sauman, metsien ja puutarhojen asukkaiden valitukset" (Lasten esitykset)
valitus 1. Ja ihmiset eivät pidä minusta! Näetkö, en pidä äänestäni, ja he sanovat, että silmäni ovat rumat. He luulevat tuovansa ongelmia. Onko näin? Jos en minä, joidenkin olisi joskus istuttava ilman leipää. Joten ajattele huolellisesti, loukkaa tai rakasta minua.
Vastaus. Tämä on pöllö. Vuodesta 1964 lähtien pöllöt ovat olleet lailla suojattuja RSFSR:ssä. Yksi harmaapöllö syö kesän aikana tuhansia myyriä, jotka pystyvät tuhoamaan tonnin viljaa tänä aikana. (dia 4)
valitus 2. Päällä maapallo ei ehkä ole olemassa sellaista olentoa, josta kerrottaisiin niin monia legendoja ja taruja kuin meistä. Älä pidä siitä pimeydestä, jossa me rakastamme sitä tavallisia lintuja ja eläimet eivät ole samoja. Mutta me olemme ihmisen ystäviä, emme vihollisia. Mitä me teemme? Loppujen lopuksi olemme syntyneet sellaisiksi! Olemme usein loukkaantuneita.
Vastaus. Bat. (dia 5)
valitus 3. Tiedän, etten ole kaunis. Jos olen lähellä, monet ujostelevat, muuten he heittävät kiven tai potkivat minua. Minkä vuoksi? Kaikki eivät voi olla kauniita! Ja minusta ihmisille saamani hyöty on suuri.
Vastaus. Rupikonna. Yksi rupikonna pelastaa koko puutarhan toukilta ja matoilta. Jos talossa on torakoita, tuo rupikonna - ne katoavat. (dia 6)
Kyllä, pojat, luonnon merkitys ihmiselämälle on suuri. Tänään tutustumme epätavalliseen kirjaan. (Kirjan esittely) (dia 7)
Mikä tämän kirjan nimi on, mihin se on tarkoitettu?
(lasten lausunnot)
-Miksi luulet, että he kutsuivat sitä Punaiseksi kirjaksi, ei keltaiseksi, siniseksi?
Miksi punainen kirja painettiin uudelleen?
Punainen kirja on väliaikaisesti voimassa oleva asiakirja, koska eläinten elinolosuhteet muuttuvat ja kaikki uudet lajit voivat olla katastrofaalisessa tilanteessa.
Samanaikaisesti henkilön toimenpiteet antavat hyviä tuloksia, kuten punaisen kirjan vihreät lehdet, joissa näkyy jo pelastettuja eläimiä ja kasveja. Esimerkiksi majava ja soopeli.

V. Liikuntaminuutti

Haikara käveli iloisesti
Hajauttaa kaikki sammakot
huojui, huojui
Tina ryöstettiin tassuista,
Hän käänsi pitkän kaulansa,
Katselin ympäri aluetta.
Venytteli suloisesti aurinkoa kohti, venyi,
Kaikki tärisivät, kaikki tärisivät
Ja piileskelee kaisloihin,
Hän piiloutui, hymyili.

VI. Työskentele oppikirjan kanssa, s. 112-114. (itselukeminen)

Vastaukset kysymyksiin "Ajattele".

Vll. Punaisen kirjan eläimet

Ratkaise arvoitus. Kenestä hän puhuu?

Joilla on metsikköjä
Hopeanruskeissa takkeissa.
Puista, oksista, savesta
Rakenna vahvat padot. (majavat)

Vlll. Fenologinen tarina aiheesta "Kesä" "Eläimet ja kasvit, lueteltu punaisessa kirjassa"

Ja tänä vuonna päätimme jatkaa metsäretkiä kesällä. Sovimme vielä toukokuussa heinäkuun ensimmäisenä sunnuntaina kokoontuvamme asemaaukiolle. Kaikki eivät tietenkään tulleet, monet menivät lepäämään muihin paikkoihin. Hyvää kesää metsään! Puut ovat pukeutuneet vihreisiin lehtiin. Se tuoksuu sieniltä, ​​kypsiltä tuoksuvilta mansikoilta. Mäntymetsän punaiset marjat ovat puolukoita, pidimme todella sen hapan-karvas mausta. Puron yläpuolella olevissa pensaissa lauloi satakieli ja kaukaa käki käki. Kukkivan tammivuokon valkoinen matto peitti maan peiton tavoin. SISÄÄN iso metsä merikotka teki pesänsä korkean tammen latvaan. Hän tuo paljon saalista ahneille poikasille. Ja tässä hän on - kohoaa korkealle pilvien yläpuolelle. Hänen näkönsä on erinomainen, sellaiselta korkeudelta hän näkee selvästi missä jänis piiloutui, minne metso sikiöineen juoksi.
Ja mikä tämä on mielenkiintoinen kasvi pienillä vaaleanpunaisilla kukilla? "Minä Tiedän", Petrik huusi, "se on suden haukku, hyvin myrkyllinen kasvi!" Tulimme vastaan ​​ja erilaisia ​​sieniä valkoinen, morels. Nämä ovat syötäviä sieniä, keräsimme niitä vähän, mutta kärpäsherneet, vaaleat uurat
yritimme välttää sitä - nämä ovat myrkyllisiä sieniä. Suon reunalla näimme hirven lehmän pitkäjalkaisen kömpelön vasikan kanssa. Hirvi kiipesi veteen paetakseen ärsyttäviä hyttysiä. Yhtäkkiä pensaista kuului kova meteli, ikään kuin jättiläinen olisi matkalla metsän läpi. Niin se on - jättiläinen, komea biisoni tuli ulos pensaista aukiolle, seisoi ajatuksissaan ja vaelsi hitaasti eteenpäin. Aurinko lämmitti, mäntyhartsin tuoksu tuntui yhä selvemmin ilmassa, sitruunaperhosia ja pääskyläisiä kierteli reunoilla.
Yhtäkkiä kuului kovia trumpetin ääniä - se oli harmaa kurkku, joka lensi metsäaukon yllä. Peippoja, sirkkuja, partuja laulaa, ohuet hämähäkinseitit leijuvat hitaasti ilmassa. Kaunista metsässä!
(lasten perustelut)

Virheet:
1. Puolukat kantavat hedelmää myöhemmin - elokuun jälkipuoliskolla ja ennen pakkasia.
2. Satakieli ei enää laula heinäkuussa.
3. Oak anemone kukkii toukokuussa.
4. Suden rinne kukkii huhtikuussa.
5. Morelleja löytyy aikaisin keväällä.
6. Merikotka syö kalaa, ei jäniksiä ja metsoa.

Punaiseen kirjaan luetellut eläimet ja kasvit: 1. Merikotka. 2. Biisoni.

lX.Oppitunnin yhteenveto

Mistä oppitunnilla oli kysymys?
-Mitä sinä muistat?
-Miten eläimiä tulisi kohdella?
Ja te voitte tehdä oman panoksenne ympäristön säästämiseksi. Joka kevät voit rakentaa lintumajat ja talvella lintujen ruokintapaikkoja.

Ruoki lintuja!
Ruoki lintuja talvella!
Päästä kaikkialta
He kerääntyvät luoksesi, kuten kotiin,
Parvi kuistilla.
Kuinka monta heistä kuolee - älä laske,
Sitä on vaikea nähdä.
Mutta sydämessämme on
Ja ne ovat lämpimiä.
Kouluta lintuja kylmässä
Ikkunallesi
Joten ilman kappaleita se ei ollut välttämätöntä
Toivotamme kevät tervetulleeksi!

X. Kotitehtävät

1. Lue artikkeli "Animals Protection" -oppikirjasta (s. 112-115); valmistele vastauksia "Tarkista itsesi" -osion kysymyksiin (s. 115)
2. Suunnittele nuoremmille tovereillesi vauvakirja "Pidä huolta eläimistä!". Laita siihen tiedot 1-2 alueemme suojellusta eläimestä.

okr. maailman. Kuinka tehdä itse vauvakirja aiheesta "hoida eläimiä"?

Maailma. Tekniikka. Biologia. Kirjallisuus. Luokat 1-2, Luokat 3-4, Luokat 5-6, Luokat 7-8. Kuinka tehdä ja järjestää vauvakirja omin käsin vaiheittain, teemalla "Pidä huolta eläimistä". Istuta lapsiin rakkautta ja välittämistä eläimistä. Ideoita ja esimerkkejä kirjasuunnitteluun, kokemuksesi ja esimerkki kuvituksista? Mitä tekstiä kirjaan kirjoittaa? Vauvakirjaprojekti eläimistä, näyte esimerkkien kanssa.

Vauvakirjaamme tarvitset materiaalia eläimistä, nimittäin piirroksia, kuvia, voit piirtää eläimen itse käyttämällä vaiheittaista piirustuskaaviota, jonka löydät täältä klikkaamalla ja seuraamalla linkkiä. okr. maailman. Kuinka piirtää eläin vaiheittain lyijykynällä, maaleilla, videolla, MK:lla? Sieltä löydät tarvitsemasi materiaalit kuvien valintaan ja itse vauvakirjan suunnitteluun vaiheittain, piirtämiseen ja värittämiseen: aavikkoeläimet, taigaeläimet, punaisen kirjan eläimet, metsäaroeläimet, metsäeläimet, tundraeläimet. Meidän on suojeltava kaikkia eläimiä, mutta voit sisällyttää kirjaan aivan yhtä hyvin harvinaisia ​​lajeja eläimet. Täällä tarjoan sinulle parasta materiaalia etuuksiin ja sen avulla voit ohjeideni mukaan tehdä itse kirjan lapsesi kanssa. Haluan tarjota sinulle useita vaihtoehtoja, mistä materiaaleista voit tehdä sen.

• Paperista tai pahvista taita vain arkit ja ompele ne yhteen ja kirjoita sitten teksti eläimistä ja koristele kirja kuvilla tai piirroksilla.
• Tavallisista koulun muistikirja, leikkaa vain kiva muoto ja järjestä se.
• Voit tehdä pehmeää huopaa tai floatiraania. Nämä ovat tiheitä kankaita, jotka eivät kiipeä reunoja pitkin eivätkä murene.

Ja nyt tarjoan näytteelle valokuvamateriaalia ja oppaita, joiden avulla voit helposti ommella kirjan. Tarvitset työkaluista: materiaalin, josta teet, tiheät langat ompelemiseen, naskali, ompelemiseen, sakset, langat, piirrokset, maalit ja lyijykynät koristeluun.

Mestarikurssi "Tee-se-itse vauvakirjat"

Shibanova Irina
Mestarikurssi "Tee-se-itse vauvakirjat"

Master Class

"Tee-se-itse vauvakirjoja"

Vauvakirjan luominen on erittäin tärkeää jännittävää toimintaa jolla on monimutkainen vaikutus lapsen kehitykseen:

- edistää esikoululaisten luovuuden kehittymistä;

- lisää aistiherkkyyttä, eli se edistää hienovaraista muodon, tekstuurin, värin käsitystä;

- kehittää mielikuvitusta, avaruudellista ajattelua, yleistä kädentaitoa, hienomotoriset taidot;

- synkronoi molempien käsien työn;

- muodostaa pitkäjänteisyyttä, kykyä suunnitella työtä suunnitelman toteuttamiseksi, ennakoida tulosta ja saavuttaa se, tarvittaessa tehdä muutoksia alkuperäiseen suunnitelmaan;

Aikana luovaa toimintaa lapset tekevät monia löytöjä, saavuttavat henkilökohtaisia ​​saavutuksia. Saatu tulos on ensimmäinen ja erittäin tärkeä vaihe lasten luovuudessa.

Materiaali: värillinen pahvi, arkkia A4-paperia (voit eri värejä, vanhoja värityskirjoja tai lastenlehtiä, liimapuikkoa, sakset.

Kuvaus vauvakirjan valmistusprosessista:

1. Ensin teemme sivut. Tätä varten otamme värillisiä A4-paperiarkkeja, taitamme ne puoliksi (pitkän) ja leikkaamme taittoviivaa pitkin.

2. Levitä arkin reuna liimalla ja liimaa se. Kirjan paksuudesta riippuen tällaisia ​​lehtiä voi olla 2-3-4.

3. Taitamme pitkän paperiarkin kuin haitari.

5. Levitä kannen reunat liimalla ja liimaa valmiiksi valmistetut sivut.

6. Nyt siirrymme kirjan suunnitteluun. Keksimme nimen ja kirjoitamme tai kiinnitämme sen kanteen.

8. Vauvankirja on valmis!

Muita vaihtoehtoja vauvakirjoille, joissa sivut voidaan kiinnittää teipillä.

Toivotan sinulle onnea ja luova menestys!

Plastinografia "Kettu ja susi" Työmme. Mallinnuksen aikana muodostuu sormien hienomotoriikka, mielikuvitus, taidot ruumiillinen työ, lapset oppivat koordinoimaan.

Vuorovaikutus vanhempien kanssa 2 junioriryhmä syyskuuta 1. syyskuuta. Valokuvanäyttelyt: "My Rainbow Summer"; ”Perhekokemuksen jakaminen” 2. Konsultaatiot: ”Mitä minun pitäisi tehdä.

Animal Conservation Prezentacii.com Tavoitteet: - esitellä lapsille Punainen kirja ja siihen sisältyvät eläimet; - oppia hoitamaan eläimiä; - esittely

Esitys aiheesta: » Eläinsuojelu Prezentacii.com Tavoitteet: - tutustuttaa lapsia Punaiseen kirjaan ja siihen sisältyviin eläimiin; - oppia hoitamaan eläimiä; - Transkriptio:

2 Animal Conservation Prezentacii.com

3 Tavoitteet: - tutustuttaa lapsia Punaiseen kirjaan ja siihen sisältyviin eläimiin; - oppia hoitamaan eläimiä; - harkita ympäristösääntöjä, joita ihmisten on noudatettava.

6 Vuodesta 1600 lähtien noin 150 eläinlajia on kuollut sukupuuttoon planeetaltamme, yli puolet niistä viimeisen 150 vuoden aikana. Muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta kaikki nämä eläimet kuolivat sukupuuttoon ihmisen syyn vuoksi. 1900-luvun alussa kävi selväksi, että oli tarpeen ryhtyä erityistoimenpiteisiin eläimen ja eläimen pelastamiseksi kasvisto.

7 1948 Tiedemiehet ympäri maailmaa ovat luoneet kansainvälinen liitto luonnonsuojelu. IUCN. Tämän liiton ohjeiden mukaisesti tiedemiehet: biologit, ekologit alkoivat tutkia, mitä planeettamme edustajia auttoi ensinnäkin, laativat luettelot ja julkaisivat ne kirjan muodossa. He kutsuivat sitä "punaiseksi kirjaksi". Se oli ensimmäinen punainen kirja. Tämä kirja neuvoo, mitkä kasvit ja eläimet ovat harvinaisia, rohkaisee tutkimaan ja varoittaa niiden sukupuuttoon kuolemisesta.

8 Red Book Red Book - Red Book! Luonto on siis vaarassa! Joten hetkeäkään ei voi hukata. Kaikki elävä kutsuu säilytettäväksi, älköön punainen kirja kutsuko turhaan. Ja ahdistus elämästä on säälimätöntä, jotta se ei hukkuisi kosmiseen pimeyteen! Kaikki valtameret ovat ehtyviä, kaikki maan päällä on ehtyvää. Me loukkaamme metsiä ja peltoja, joet voihkivat katkerasta loukkauksesta, ja annamme anteeksi itsellemme, mutta tulevaisuus ei anna meille anteeksi.

9 Kuinka vaikeaa eläinten olikaan elää metsässä. Ja syy tähän on mies. Miksi ihmiset eivät voi elää sopusoinnussa luonnon kanssa? Mutta ihminen myrkyttää paitsi luonnon, ympäristön myös kehonsa. Ilmakehä sisältää paljon hiilidioksidia, pölyhiukkasia ja metallia. Metsät toimivat suodattimina maan päällä. Metsä, joka on avannut meille valtavan rikkautensa, lahjoittanut meitä avokätisesti ja suojellut luotettavasti, koska se on olennainen osa elämäämme, ansaitsee oikeuden huolellinen asenne ja hänestä huolehtiminen.

11 Punaisen kirjan eläintä - Arvaa arvoitus: - Joilla on metsurit - Hopeanruskeissa turkissa. - Puista, oksista, savesta - Rakenna vahvat padot.

12 Musta nosturi Harmaa nosturi Dahurian nosturi

13 Demoiselle Kanadan japanilainen valkoinen nosturi

14 piisami jääkarhu

16 Liikuntaminuutti Kävelemme, kävelemme. Nostamme kätemme korkeammalle, emme laske päätämme, hengitämme tasaisesti, syvään Yhtäkkiä näemme: poikanen on pudonnut pesästä pensaasta. Ota poikanen hiljaa ja laita takaisin.

17 Eteenpäin pensaan takaa näyttää viekas kettu. Me ovelamme ketun, juoksemme varpaillamme. Menemme aukiolle, löydämme paljon marjoja. Mansikat ovat niin näkyvissä! Syömme sen pensaasta.

18 Ympäristösäännöt Valitus 1: "Voi, ihmiset eivät pidä minusta. Näettekö, he eivät pidä äänestäni, ja silmäni ovat rumat. Luulen tuovani ongelmia. Onko näin? Jos en olisi minua, joidenkin pitäisi istua ilman leipää.” -Kuka tämä on? - Valitus 2 - "Tiedän itse, etten ole kaunotar. Ja jos olen paikalla, monet pakenivat, muuten he heittäisivät kiven tai potkisivat minua. Minkä vuoksi? hyödyn suuresti."

20 Oppitunnin tulos - Muista, mistä eläimistä puhuimme tänään ja ratkaise ristisanatehtävä:

22 Erittäin arvokas turkiseläin. Se oli sukupuuton partaalla, mutta ihmisten toteuttamat suojelutoimenpiteet pelastivat tämän eläinlajin. ? 1.SarakeSarake 2.Lykikko 3.Nääkettu 4.Kettu 5.SableSable

25 Onko soopeli arktisen alueen hallitsija? 1.PingviiniPingviini 2.JääkarhuJääkarhu 3.MursoWalrus 4.Hylkehylje 5.Naali

27 Kahden tai kolmen vuoden iässä nämä linnut muodostavat pareja eivätkä koskaan eroa enää. 1.Sparrow Sparrow 2.TithiirTithiiri 3.Eagle Eagle 4.Crow Crow 5.CraneCrane

29 Tämä iso lintu toimii kauneuden ja rakkauden, puhtauden ja hellyyden symbolina soopeli jääkarhukurkku? 1. Käki Käki 2. Joutsen 3. Haukkahaukka 4. Ristinokka 5. Tikku

31 parantajaa, jotka valmistivat hänen ruumiinsa osista lääkkeitä heikkouteen ja pelkuruuteen soopeli jääkarhu Kurkkujoutsen? 1.Karhu 2.Norsu 3.TiikeriTiikeri 4.Krokotiili Krokotiili 5.Hirvi

33 Näiden lintujen pennut syntyvät pitkät paksut jalat ja suora punainen nokka ja kävelevät kaksi vuotta harmaassa höyhenpuvussa ja pukeutuvat sitten vaaleanpunaiseen asuun soopeli valkoinen karhukurkku joutsentiikeri? 1. Joutsen 2. FlamingoFlamingo 3. HanhiHanhi 4. Käki Käki 5. Nosturi

35 TULI. valkoinen sapeli nosturi joutsen tiikeri flamingo joutsen

Oppitunnin suunnitelma-yhteenveto (luokka 3) aiheesta:
Miniprojekti "Tee-se-itse kirja-vauva".

"Kirja-vauva tee se itse"

Esikatselu:

Osana sosiaalista projektia "Place of Good Meetings", jonka tavoitteena on kirjallisen ja luovan kehityksen sosiaalinen mukauttaminen ja vammaisten lasten integrointi terveiden lasten joukkoon, jonka toteuttaa BMC:n haarakirjaston nro 2 kirjastonhoitaja E.D. Manaeva pidettiin koulutustunti aiheesta: "Todellinen ystäväni." Tapahtuma oli yksi vaiheista lyhytaikaisessa miniprojektissa "Vauvakirjan luominen omin käsin", jonka pääosallistujat ovat GPA:n nro 3 opiskelijat (opettaja Sheveleva Elena Alexandrovna.)

Projekti sisältää 4 vaihetta:

Vaihe I - johdanto

Vaihe II - tiedon kerääminen

Vaihe III - suunnittelutyö

IV - synnytyksen tulosten esittely.

Miniprojektin tarkoitus: Luoda olosuhteet kasvavalle kiinnostukselle itsenäiseen lukutoimintaan ja nuoremman opiskelijan luovan potentiaalin kehittämiseen.

Kehitä kognitiivinen kiinnostus lukemiseen, osoita kiinnostusta omien kirjojen luomiseen

– Parantaa kertyneiden käytännön taitojen tasoa tuottavalla toiminnalla

Kehitä hienomotorisia taitoja

- Muodostaa kyky valita sopiva materiaali aihioihin (kuvat, runot); perustele valintasi

Ystävällisten suhteiden ylläpitäminen, parityöskentelykyky, esteettinen maku.

Istuta rakkautta eläimiin.

Nykyään opettajat etsivät tapoja parantaa lapsia kiinnostavan kohdistetun koulutuksen laatua ja tehokkuutta, joka edistää itsensä toteuttamista, yksilön itseilmaisua. Ehdotettu miniprojekti "Kirjavauvan omilla käsillä" luomiseksi tulee loistava esimerkki yksi tehokkaista tavoista houkutella työmarkkinaosapuolia aktiiviseen yhteistyöhön (yhteistyöteknologia). Vauvakirjaksi kutsutaan yleensä esikoululaisille tai nuoremmille opiskelijoille tarkoitettua kirjaa. Tärkeä rooli on myös sillä, että on erityinen ilo tehdä sellainen kirja lapselle omin käsin."Kirja-vauva" on omistettu aiheelle "Lempieläinni". Yksi tarvittavat elementit- värikkäät kuvitukset. "Kirjavauvan" tekstien pitäisi olla päällä tasa-arvoiset oikeudet vierekkäin kuvien kanssa. Lapset pitävät ”Vauvakirjan” tekemisestä, koska itse tehty on aina arvokkaampaa. "Kirja - vauva" on myös keino luoda kestävää kiinnostusta nuoremman opiskelijan itsenäiseen lukutoimintaan.

Lukeminen on hyvin tärkeä kehittää lasten lukutaitoa ja henkilökohtaista kehitystä yleisesti. Nykyään lasten kiinnostus kirjallisuuden lukemiseen on vähentynyt. Lapset viettävät enemmän aikaa sisällä tietokonepelit ja television edessä tämän yhteydessä oppilailla on heikentynyt lukutekniikka ja luetun ymmärtäminen. Lukeminen fiktiota on suuri merkitys harmonista kehitystä lapsi. Lapset analysoivat lukemansa sisältöä, ajattelevat hahmojen toimintaa, tekevät johtopäätöksiä. Kirja on vauva, jonka lapsi luo itse, muuttaa asennetta kirjan tärkeydestä ihmisen elämässä.

Hankkeen toteuttamiseksi suoritettiin seuraavat työt:

- Pidettiin kirjastotunti "Kirja on ystävämme ja auttajamme".

- Vierailu kirjastossa lukemaan kirjallisuutta. Kirjastossa vieraillessa kiinnitetään huomiota paitsi klassisen lastenkirjallisuuden lukemiseen myös nykyaikaisten lastenkirjailijoiden teosten, runojen, satujen, eläimiä koskevien tietosanakirjojen lukemiseen. Jotta oppitunnit olisivat mielenkiintoisia, erilaisia ​​tyyppejä Toiminta: pelaaminen, luova, tutkimus, suunnittelu. Lisäksi kirjojen lukeminen ja tekeminen vaikuttaa suotuisasti lapsen kehitykseen ja terveyteen. Itse tehty kirja on lapsen fantasian, mielikuvituksen tuotetta, ja kirjan tekemisen aikana lapsi kommunikoi aikuisen kanssa, avautuu suuret mahdollisuudet lapsen ja aikuisen yhteiseen tuottavaan toimintaan.

Oppilaat oppivat suunnittelemaan, valmistamaan ja suunnittelemaan itsenäisesti kirjoja - vauvoja

Opiskelija osaa valita kiinnostavaa kirjallisuutta

Lapset lisäävät kiinnostusta kaunokirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen.

Työsuunnitelma miniprojektin toteuttamiseksi:

Kirjastonhoitaja Zh.V. Morokova piti kirjastotunnin ”Kirja on ystävämme ja auttajamme”, tilaisuudessa hän esitteli pidennetyn päiväryhmän nro 3 opiskelijoille kaunokirjallisuutta, eläintietosanakirjoja.

Lapset vierailivat koulun kirjasto ja tutustui kirjan rakenteeseen: kansi, kirjalohko, Etusivu, kuva.

Katsoimme esityksen siitä, mitä vauvakirja on, millaisia ​​kirjoja on, ( ulkomuoto mistä materiaalista se on tehty).

- Määritti eron vauvakirjan ja muiden kirjojen välillä (opetuskirjallisuus, aikuisten kirjat, oppikirjallisuus)

Jokainen lapsi päätti kirjansa aiheen, alkoi valita tekstiä ja kuvamateriaalia.

Opiskelimme teknologista ohjeistusta työskennellessämme saksilla, paperilla, liimalla.

III Suunnittelutyö:

Oppilaat poimivat kaunokirjallisuuden, lastenlehtien avulla runoja ja kuvituksia vauvakirjoihin.

Jokainen heistä suunnitteli oman kirjansa eri tavalla, piirsi, liitti kuvituksia, kirjoitti valikoituja runoja käsin, ompeli kirjoja opettajan avustuksella.

Jokainen lapsi yritti tehdä työnsä siististi, kauniisti, värikkäästi.

IV. Työn tulosten esittely:

Esitelläkseen vauvakirjojaan opiskelijat vierailivat BMC:n haarakirjastossa nro 2, jossa he esittelivät kirjojaan ”Uskollinen ystäväni” -tapahtumassa.

Jokainen lapsi puolusti työtään, kertoi, mitä työmenetelmiä hän käytti, miksi hän valitsi juuri tämän aiheen kirjan luomiseen - pienet, jotka auttoivat häntä. Kirjat ovat muotoilultaan erilaisia, kirkkaita ja värikkäitä.

Kirjasto-sivukonttorin nro 2 BMC:n työntekijät määrittelivät parhaat lastenkirjat seuraavien kriteerien mukaan:

People's Choice -palkinto.

Tilaisuuden päätteeksi lapset esittelivät vauvakirjansa kirjastoon ja saivat kannustinpalkintoja.

Miniprojektin toteutuksen tehokkuuden arviointi.

Havaintojen tulosten mukaan kävi selväksi, että lapsilla:

Lisääntynyt kiinnostus lukemiseen

Osoitti luovuutta työssä

Kyky valita tarvittava materiaali tässä aiheessa

Itsetuntotaso on noussut monilla lapsilla (pystyn ja pystyn siihen, onnistun)

Valtion oppilaitos

Hanti-Mansiysk autonominen alue Yugi

"Raduzhninskaya koulu opiskelijoille vammainen terveys"

Kalmykian tasavallan opetus-, kulttuuri- ja tiedeministeriö

MBOU "Privolnenskaya toissijainen peruskoulu»

Alueellinen kirjeenvaihtokilpailu "Paras käsikirjoituksen kehitys luokkatunnille aiheesta" Turvallisuus ympäristöön»

Luokkatunti: « Pitäkää huolta eläimistä."

Luokka - 2 kansallinen. MBOU "Privolnenskaya lukio"

Opettaja ala-aste Yalmataeva N.B.

Tavoitteet:

Tutustuttaa lapsia Punaiseen kirjaan ja siihen sisältyviin eläimiin.

Opettele huolehtimaan eläimistä.

Harkitse ympäristösääntöjä, joita ihmisten on noudatettava.

Kehitä huomiota, muistia, looginen ajattelu, opiskelijoiden puhe, havainto.

Hyvän tahdon ilmapiirin luominen opettajan ja oppilaiden välille.

Laitteet:

1. Kirjojen näyttely aiheesta "Ympäristösuojelu".

2. Opiskelijoiden piirustusnäyttely “Kalmykian eläimet”

3. Tietokone, projektori, interaktiivinen taulu.

4. Esittely ROWERKOHTA « Elävä luonto»

Tapahtuman edistyminen .

1. Ajan järjestäminen.

Joka päivä - aina kaikkialla

Luokassa, pelissä

Puhu vapaasti selkeästi

Ja istumme hiljaa.

2. Viestintä oppitunnin aiheesta ja tavoitteista . Tänään teemme matkan Punaisen kirjan sivuilla.

Oppituntimme teema Ympäristönsuojelu"

3. Johdatus aiheeseen (opettajan puhe)

Eikö olekin totta, että näissä piirustuksissa ja valokuvissa esitetyt luonnon luomukset ovat kauniita. Heitä vain ihailtiin, ellei yksi tuskallinen seikka joutuisi: ne kaikki on lueteltu Punaisessa kirjassa ja ne kaikki ovat vaarassa kadota maan pinnalta.

Alkaen 1600 noin vuosi kuoli planeetallamme 150 eläinlajeja, joista yli puolet viime aikoina 50 vuotta. Muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta kaikki nämä eläimet kuolivat sukupuuttoon ihmisen syyn vuoksi.

Ihmiset luulivat, että luonto on ehtymätön, vaikka siitä kuinka paljon otatkin, kaikki palautuu itsestään. Ja he laskivat väärin. Jotkut eläimet on hävitetty kokonaan, ja jotkut ovat uhanalaisia. Tämä tarkoittaa, että heitä on vähän, he voivat myös kuolla, jos heitä ei suojella, jos heitä ei auta.

(Esimerkiksi: kaunis Amurin tiikeri kuka elää Kaukoitä, suunnilleen 200 eläimet. Biisonin kaltaiset eläimet hävitettiin lähes kokonaan.

1900-luvun alussa kävi selväksi, että oli tarpeen ryhtyä erityistoimenpiteisiin eläinten ja kasviston pelastamiseksi.

SISÄÄN 1948 Kansainvälinen luonnonsuojeluliitto perustettiin IUCN. Hänen päätehtävä oli eläinlajien ja myöhemmin kasvien tunnistaminen, jotka olivat sukupuuton partaalla ja vaativat välitöntä ihmisten hoitoa.

Sitten se luotiin erikoispalvelu pelastus, joka kokosi selvitysten sisältävän maailmanlistan, joka sisälsi sukupuuton partaalla olevia eläimiä ja kasveja sekä harvinaisia ​​lajeja. Tässä luettelossa oli tarpeen ilmoittaa syy tällaiseen tilaan. Ja tutkijat päättivät kutsua tätä luetteloa Punainen kirja.

Opettaja: Mitä tarvitset punainen kirja?

Lasten vastauksia: Hän kertoo meille, mitkä kasvit ja eläimet ovat vaarassa. Hän kannustaa luonnon tutkimiseen.

Opettaja: Miksi luulet, että he antoivat sille nimen punainen kirja eikä keltainen, sininen?

Lasten vastaukset: Punainen tarkoittaa huomiota, pysähdy, älä tapa eläimiä, älä tuhoa kasveja

Punainen kirja - tämä on vaaramerkki. Tämä ei ole laki luonnonsuojelusta, nämä ovat vain tiedemiesten keräämiä faktoja eläimistä ja kasveista.

Ensimmäisen version kokoelma punainen kirja kesti 14 vuotta. Se painettiin myöhemmin uudelleen.

Opettaja: Miksi luulet?

Lasten vastauksia: Uusia eläin- ja kasvilajeja on ilmaantunut, jotka ovat sukupuuton partaalla.

Samaan aikaan henkilön toteuttamat toimenpiteet antavat hyviä tuloksia, kuten vihreät levyt osoittavat. punainen kirja jossa esitellään jo pelastettuja eläimiä ja kasveja. Esimerkiksi: soopeli, majava.

Punaisen kirjan eläimet(diat).

Fizminutka.

Kävelemme, kävelemme

Nosta kätesi korkeammalle

Emme laske päätämme

Hengitämme tasaisesti, syvään.

Yhtäkkiä näemme: pensaalla

Poika putosi pesästä

Otamme hiljaa poikasen

Ja laitoimme sen takaisin.

Edessä pensaan takaa

Näyttää ovelalta ketulta

Me petämme ketun

Juoksetaan varpailla.

Eläimet .(diat ).

Opettaja: Harvinainen jääkarhu, mursu, kotka, kultakotka, tiikeri, kurkku, joutsen ja monet muut. Eläimillä on suuri rooli luonnossa. Ilman niitä monet kasvit eivät kykenisi lisääntymään ja leviämään. Eläimiä ja ihmisiä tarvitaan.

Mitä luulet minkä takia?

Lasten vastaukset; syömme, joillakin eläimillä on arvokkaita turkiksia.

Opettaja: mutta myös siksi, että kaikki eläimet ovat erittäin kauniita ja mielenkiintoisia. Hakamalla metsiä, saastuttamalla jokia, meriä, ihmiset tuhoavat monia eläimiä. Ja eläimille metsät, joet ja järvet ovat koti.

Kuunnellaan viestiä eläimistä jotka tarvitsevat suojaa. (Lapset puhuvat saigasta, nosturista, arokotkasta.)

ympäristösäännöt.

Katsos, luokkamme on saanut valituksia eläimiltä.

Valitus1…(katso sovellus)

Kuka tämä on? (se on pöllö). Pöllö on valtion suojeluksessa. Yksi pöllö tuhoaa kesän aikana 1000 hiirtä, jotka pystyvät tuhoamaan 1 tonnin viljaa.

Valitus 2…(Katso liite).

Tämä on sammakko. Yksi sammakko pelastaa koko puutarhan toukilta ja matoilta. Jos talossa on torakoita, tuo sammakko ja ne katoavat.

Muista, kaverit, sinun on suojeltava niitä eläimiä, joita ei ole lueteltu Punaisessa kirjassa. Nämä ovat sinulle tuttuja: orava, siili, varpunen, muurahainen, sammakko ...

Heidän elämänsä riippuu usein sinusta, käyttäytymisestäsi luonnossa. Muistetaan käyttäytymissäännöt luonnossa:(oppilaat nimeävät säännöt)

Ankkurointi .

Maassa tehdään paljon eläinten suojelun eteen, "Laki eläinmaailman suojelusta ja käytöstä" on hyväksytty. Tasavallassamme erityissuojelussa ovat sellaiset eläimet, kuten saiga, arokotka, kurkkukurkku, tähkä. Kalmykian alueella on suojelualueita: "Manych-Gudilo", "Chernye Zemli", "Yashkulsky" lastentarha.

Kansallispuistot ja eläintarhat auttavat pelastamaan harvinaisia ​​eläimiä.

Mutta meidän on suojeltava paitsi harvinaisia ​​kasveja ja harvinaisia ​​eläimiä, mutta myös kaikkea muuta, koska eläimet ja kasvit ovat yhteydessä toisiinsa ravintoketjun kautta. (Esimerkiksi: suojelemalla sammakoita pelastat niitä ruokkivan haikaran hengen. Sinun tulee myös suojella eläinten taloa.

Tulokset. (dia)

Muista, mistä eläimistä puhuimme.

Pidä huolta ja suojele luontoa. Kuinka voit ja miten et voi kohdella häntä, tiedät jo paljon ja tiedät kuinka. Mutta on vielä enemmänkin löydettävää ja opittavaa. Kun kohtelet luontoa, ihmiset sanovat, millainen ihminen olet: kiltti vai paha, välittävä vai välinpitämätön.

Kotitehtävät. Anna kirja - vauva "Pidä huolta eläimistä" (noin yksi tai kaksi suojeltua eläintä).

Runon "Pidä huolta luonnosta" lukeminen.

Asumme samassa perheessä

Laulamme yhdessä piirissä

Kävele yhdellä rivillä

Lentää yhdellä lennolla.

Säästetään

Kamomilla niityllä

Lumpe joella

Ja karpaloita suolla.

Voi kuinka äiti luonto

Ole kärsivällinen ja hyvä!

Mutta jotta hänen jyrkkä kohtalonsa ei kärsi.

Säästetään

Samen vavoilla.

Miekkavalas taivaalla

Olkaamme kaikki

Yhdistetään ikuisesti.

Otetaan sielumme

Säästetään yhdessä

Sitten ollaan maan päällä

Ja pelastetaan itsemme!

Vuodesta 1600 lähtien noin 150 eläinlajia on kuollut sukupuuttoon planeetaltamme, yli puolet niistä viimeisen 150 vuoden aikana. Muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta kaikki nämä eläimet kuolivat sukupuuttoon ihmisen syyn vuoksi. 1900-luvun alussa kävi selväksi, että oli tarpeen ryhtyä erityistoimiin eläin- ja kasvimaailman pelastamiseksi.

1948 Tiedemiehet ympäri maailmaa perustivat Kansainvälisen luonnonsuojeluliiton. IUCN. Tämän liiton ohjeiden mukaisesti tiedemiehet: biologit, ekologit alkoivat tutkia, mitä planeettamme edustajia auttoi ensinnäkin, laativat luettelot ja julkaisivat ne kirjan muodossa. He kutsuivat sitä "punaiseksi kirjaksi". Se oli ensimmäinen punainen kirja. Tämä kirja neuvoo, mitkä kasvit ja eläimet ovat harvinaisia, rohkaisee tutkimaan ja varoittaa niiden sukupuuttoon kuolemisesta.

Punainen kirja Punainen kirja - Punainen kirja! Luonto on siis vaarassa! Joten hetkeäkään ei voi hukata. Kaikki elävä kutsuu säilytettäväksi, älköön punainen kirja kutsuko turhaan. Ja ahdistus elämästä on säälimätöntä, jotta se ei hukkuisi kosmiseen pimeyteen! Kaikki valtameret ovat ehtyviä, kaikki maan päällä on ehtyvää. Me loukkaamme metsiä ja peltoja, joet voihkivat katkerasta loukkauksesta, ja annamme anteeksi itsellemme, mutta tulevaisuus ei anna meille anteeksi.

Kuinka vaikeaa eläimille olikaan elää metsässä. Ja syy tähän on mies. Miksi ihmiset eivät voi elää sopusoinnussa luonnon kanssa? Mutta ihminen myrkyttää paitsi luonnon, ympäristön myös kehonsa. Ilmakehä sisältää paljon hiilidioksidia, pölyhiukkasia ja metallia. Metsät toimivat suodattimina maan päällä. Metsä, joka on avannut meille valtavan rikkautensa, antanut meille avokätisesti ja suojellut luotettavasti, osana elämäämme, ansaitsee oikeuden kunnioitukseen ja hoitoon.

Ympäristösäännöt Valitus 1: "Voi, ihmiset eivät pidä minusta. Näettekö, he eivät pidä äänestäni, ja silmäni ovat rumat. Luulen tuovani ongelmia. Onko näin? Jos en olisi minua, joidenkin pitäisi istua ilman leipää.” -Kuka tämä on? - Valitus 2 - "Tiedän itse, etten ole kaunotar. Ja jos olen paikalla, monet pakenivat, muuten he heittäisivät kiven tai potkisivat minua. Minkä vuoksi? hyödyn suuresti."

Ekologinen opetus peruskoulussa

Pyöreän pöydän "Healthy Planet" osana koulun ulkopuolista toimintaa"Terveyskoulu" -ohjelman luokka 4 mukaan

(yhteinen luova projekti kirjan luomiseksi - vauva "Healthy Planet")

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty

Kohde

- kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen ja tietoisuus ihmisen paikasta siinä lapsen rationalis-tieteellisen tiedon ja tunne-arvoymmärryksen yhtenäisyyden perusteella henkilökohtainen kokemus kommunikointi ihmisten ja luonnon kanssa;

Ongelma: Miksi tietyt eläinlajit katoavat?

Tehtävät: opettaa käyttäytymissääntöjä luonnossa; Nimeä tekijät, jotka vaikuttavat ihmisen negatiiviseen vaikutukseen eläinmaailmaan.

Aiheen tulokset

oppii

Luonnehtia ihmisen negatiivisen vaikutuksen tekijöitä eläinmaailmaan;

Työskentele tunnistuskartan ja sähköisen sovelluksen kanssa;

Luo ihmissuhteita luonnossa;

Käyttäytymissäännöt luonnossa.

Tutustu villieläinten suojelutoimenpiteisiin.

Yleisesti oppimistoimintaa(UUD)

Sääntely: käyttävät puhetta toimintansa säätelemiseen.

Kognitiivinen: käytä merkki-symbolisia keinoja ongelmien ratkaisemiseen; syy-suhteiden luominen;

käyttö eri tavoilla tiedon haku, kerääminen, välittäminen.

Kommunikaatiokykyinen: muotoilla oman mielipiteensä ja kantansa, esittää kysymyksiä; arvioida riittävästi omaa ja muiden käyttäytymistä.

Henkilökohtaiset tulokset

Ympäristölukutaidon perusteiden muodostuminen, käyttäytymissäännöt luonnollinen ympäristö; selvä vakaa koulutus- ja kognitiivinen motivaatio oppimiseen.

Peruskäsitteet ja määritelmät

Punainen kirja; uhanalaiset ja harvinaiset eläimet; ihmisen vaikutus eläinmaailmaan; toimenpiteitä luonnonvaraisten eläinten suojelemiseksi.

Valmiuden tarkistaminen uuden materiaalin hallintaan

Todista, että eläimiä on suojeltava.

Eläimillä on suuri rooli luonnossa. Ilman niitä monet kasvit eivät voisi lisääntyä ja asettua.

Hakamalla metsää tai saastuttamalla joen vettä ihmiset tuhoavat tietämättään monia villieläimiä, joille metsä tai joki on koti. Koska Taloudellinen aktiivisuus Ihmiset ja kohtuuton metsästys, jotkut eläimet katosivat ikuisesti, kun taas toiset muuttuivat harvinaisiksi

Uuden materiaalin oppiminen

Mursu, tiikeri, merikotka, flamingo, kauneuskuoriainen... Nämä ja monet muut lajit ovat nyt vaarassa. Ne on sisällytetty Venäjän punaiseen kirjaan. Ihmisten on pelastettava heidät!

Lue eläinten kuvaukset Venäjän punaisesta kirjasta. Tunnista kuvien eläimet kuvauksista.

Mursu- mahtava merieläin. Sen pituus on yli 3 metriä ja paino noin puolitoista tonnia. Mursun hampaat ovat jopa 80 senttimetriä pitkiä! Ne auttavat eläimiä saamaan ruokaa pohjasta - meren äyriäisiä, puolustaa jääkarhuja vastaan ​​ja myös nousta vedestä.

Tiikeri— lähisukulainen kotikissamme. Sen pituus on yli 3 metriä. Vahva, ketterä, kaunis eläin. Asuu metsissä maamme itäosassa.

kultainen kotka- suuri, majesteettinen lintu. Sen siipien kärkiväli on jopa 2 metriä. Merikotka voi kohota kauniisti korkealla taivaalla pitkään etsiessään saalista.

Flamingo. Nämä hämmästyttävän kauniit linnut, joilla on vaaleanpunainen höyhenpuku, elävät lähellä vettä. Ne ruokkivat äyriäisiä, hyönteisiä ja vesikasvien siemeniä.

kovakuoriainen asuu metsissä. Sen rungon pituus on noin 3 senttimetriä. Se syö metsälle vaarallisia toukkia.

Harvinaisten eläinten metsästys on kaikkialla maailmassa ja maassamme kiellettyä ja joidenkin lajien osalta rajoitettua. Kalastus myös rajoitettu. Eläimet ovat erityissuojelussa luonnonsuojelualueilla, kansallispuistot. Auta suojelemaan eläimiä ja eläintarhoja. Kun suojelualueella tai eläintarhassa on paljon kaikenlaisia ​​eläimiä, ne siirretään muihin paikkoihin. Joten oli mahdollista säästää esimerkiksi majava, soopeli

Majavat Sable

On tarpeen suojella paitsi harvinaisia ​​eläimiä, myös niitä, joita on vielä paljon ja joita ei ole vielä sisällytetty punaiseen kirjaan. Heidän elämänsä riippuu usein sinusta, käyttäytymisestäsi luonnossa.

Hankitun tiedon ymmärtäminen ja ymmärtäminen

Luonnon ystävien säännöt

Näiden mukaan tavanomaisia ​​merkkejä muotoilla käyttäytymissäännöt luonnossa. Vertaa niitä oppikirjan sääntöihin.

1. Talvella ruokitamme linnut ja keväällä rakennamme niille taloja vanhinten avulla.

2. Emme tule lintujen pesien lähelle. Loppujen lopuksi saalistajat voivat löytää ja tuhota ne meidän jalanjäljemme mukaan. Emme kosketa pesää, jotta emolinnut eivät poistu siitä.

3. Keväällä ja alkukesällä metsässä ja puistossa emme päästä koiraa irti hihnasta. Loppujen lopuksi hän voi saada kiinni avuttomia poikasia ja eläinten pentuja.

4. Emme saa kiinni ja viedä kotiin terveitä poikasia ja eläinten pentuja. Luonnossa aikuiset eläimet pitävät niistä huolta.

Johtopäätös

Ihmisten taloudellisen toiminnan, epäkohtaisen metsästyksen, ihmisten epäasianmukaisen käyttäytymisen vuoksi monet luonnonvaraiset eläimet ovat harvinaistumassa, osa niistä on lueteltu Punaisessa kirjassa. Harvinaisten eläinten metsästys on kielletty. On välttämätöntä suojella paitsi itse eläimiä myös paikkoja, joissa ne elävät.

Itsenäinen tiedon soveltaminen

Tarkista itse

1. Mikä rooli eläimillä on luonnossa ja ihmisten elämässä? 2. Miksi monet villieläinlajit ovat tulossa harvinaisiksi? 3. Mitä eläimiä tunnet Venäjän punaisesta kirjasta?

4. Miten luonnossa tulee käyttäytyä, jotta eläimiä ei vahingoiteta? 5. Mitä ihmiset tekevät suojellakseen eläimiä?

Kotitehtävät

1.Kirjassa "Jättiläinen kentällä" lue tarina "Älä pyydä hyönteisiä kokoelmiin". Kiinnitä huomiota siihen, mitkä hyönteiset sisältyvät Venäjän punaiseen kirjaan.

2. Analysoi käyttäytymistäsi luonnossa. Pidätkö aina huolta eläimistä ja niiden ympäristöstä?

3. Suunnittele aikuisten avustuksella nuoremmille tovereillesi vauvakirja ”Pidä eläimistä huolta!”. Kirjoita ensimmäiselle sivulle, mitä eläimet sanoisivat lapsille, jos he voisivat puhua.

ELÄINMAAILMAN ROOLI IHMISELLÄ

Eläinten suojelu ja suojelu

Kansainvälinen eläinsuojelurahasto kannattaa harvinaisten lajien suojelua