Haga un libro para bebés sobre la conservación de la naturaleza en la primavera. Hora de clase sobre el tema "cuidar a los animales". Asignaciones de tarea

Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia de la República de Kalmykia

MBOU "Privolnenskaya secundaria escuela comprensiva»

Concurso regional por correspondencia “Mejor elaboración de un guión didáctico sobre el tema “Protección del medio ambiente”

hora de clase: « Cuida a los animales."

Clase – 2 nacional. MBOU "Escuela secundaria Privolnenskaya"

Profesor de escuela primaria Yalmatáeva N.B.

Objetivos:

Presente a los niños el Libro Rojo y los animales incluidos en él.

Enseñar a tratar a los animales con cuidado.

Considere las reglas ambientales que la gente debe seguir.

Desarrollar la atención, la memoria, pensamiento lógico, discurso estudiantil, observación.

Crear un ambiente de buena voluntad entre el profesor y los alumnos.

Equipo:

1. Exposición de libros sobre el tema “Protección del Medio Ambiente”.

2. Exposición de dibujos de estudiantes “Animales de Kalmykia”

3. Computadora, proyector, pizarra interactiva.

4. Presentación en RONOSOTROS SOMOSPUNTO « Naturaleza viva»

Progreso del evento .

1. Organizar el tiempo.

Todos los días - siempre en todas partes

En clase, en juego

Hablamos con audacia y claridad.

Y nos sentamos en silencio.

2.Comunicación del tema y objetivos de la lección. . Hoy haremos un viaje por las páginas del Libro Rojo.

El tema de nuestra lección es “ Protección del medio ambiente"

3.Introducción al tema (discurso del profesor)

¿No es cierto? Las creaciones de la naturaleza presentadas en estos dibujos y fotografías son hermosas. Sólo serían admirados si no fuera por una dolorosa circunstancia: todos están incluidos en el Libro Rojo y todos están en peligro de desaparecer de la faz de la Tierra.

Empezando con 1600 alrededor de un año se extinguió en nuestro planeta 150 especies de animales, y más de la mitad de ellas en los últimos años 50 años. Con pocas excepciones, todos estos animales se extinguieron por culpa del hombre.

La gente pensaba que la naturaleza era inagotable, por mucho que le quitáramos, todo se restauraría por sí solo. Y calcularon mal. Algunos animales han sido completamente exterminados y otros están en peligro de extinción. Esto significa que son pocos y ellos también pueden morir si no se les protege y ayuda.

(Por ejemplo: hermosa tigre de amur quien vive en Lejano Oriente, aproximadamente a la izquierda 200 animales. Animales como el bisonte fueron exterminados casi por completo.

A principios del siglo XX, se hizo evidente que era necesario tomar medidas especiales para salvar a los animales y flora.

EN 1948 Se funda la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza UICN. Su tarea principal se identificaron especies animales, y posteriormente plantas, que estaban al borde de la extinción y requerían atención humana inmediata.

Luego fue creado servicio especial rescate, que compiló una lista mundial con explicaciones, que incluía animales y plantas al borde de la extinción, y especies raras. En esta lista era necesario indicar el motivo de esta condición. Y los científicos decidieron llamar a esta lista. Libro Rojo.

Maestro: ¿Para qué es? libro Rojo?

Respuestas de los niños: Nos informa qué plantas y animales están en peligro. Ella anima a estudiar la naturaleza.

Maestra: ¿Por qué crees que le pusieron ese nombre? libro Rojo¿Y no amarillo, azul?

Respuestas de los niños: El color rojo significa atención, detente, no mates animales, no destruyas plantas.

Libro Rojo - Esta es una señal de peligro. Esta no es una ley sobre conservación de la naturaleza, son solo datos recopilados por científicos sobre animales y plantas.

Elaboración del primer borrador. libro Rojo tomó 14 años. Posteriormente se volvió a publicar.

Maestro: ¿Por qué crees?

Respuestas de los niños: Han aparecido nuevas especies de animales y plantas que están al borde de la extinción.

Al mismo tiempo, las medidas que toma una persona dan buenos resultados, como lo demuestran las hojas verdes. libro Rojo, donde se presentan animales y plantas ya rescatados. Por ejemplo: sable, castor.

Animales del Libro Rojo(diapositivas).

Ejercicio físico.

Estamos caminando, estamos caminando

Levantamos las manos más alto

No agachamos la cabeza

Respiramos de manera uniforme y profunda.

De repente vemos: junto al arbusto

El polluelo se cayó del nido.

En silencio tomamos el pollito.

Y lo devolvemos.

Delante de detrás de un arbusto

El zorro astuto está mirando

Seremos más listos que el zorro

Corramos de puntillas.

animales .(diapositivas ).

Maestro: se han vuelto raros. oso polar, morsa, águila, águila real, tigre, grulla, cisne y muchos otros. Los animales juegan un papel muy importante en la naturaleza. Sin ellos, muchas plantas no podrían reproducirse ni propagarse. Los animales también son necesarios para las personas.

¿Por qué crees?

Respuestas de los niños; Los comemos; algunos animales tienen pieles valiosas.

Maestro: pero también porque todos los animales son muy bellos e interesantes. Al talar bosques y contaminar ríos y mares, la gente destruye muchos animales. Y para los animales, los bosques, ríos y lagos son su hogar.

Escuchemos un mensaje sobre los animales. que necesitan protección. (Los niños hablan de saiga, grulla, águila esteparia).

Normas medioambientales.

Mira, hemos recibido quejas de animales de nuestra clase.

Queja1…(mira la aplicación)

¿Quién es? (este es un búho). El búho está bajo protección estatal. Un búho destruye durante el verano 1000 ratones, que son capaces de destruir 1 tonelada de grano.

Queja 2…(ver archivo adjunto).

Esta es una rana. Una rana salva un jardín entero de orugas y gusanos. Si hay cucarachas en casa, trae una rana y desaparecerán.

Recuerden muchachos, también deben proteger a aquellos animales que no están incluidos en el Libro Rojo. Estos te son bien conocidos: ardilla, erizo, gorrión, hormiga, rana...

Su vida depende a menudo de ti, de tu comportamiento en la naturaleza. Recordemos reglas de comportamiento en la naturaleza:(los estudiantes nombran las reglas)

Consolidación .

En el país se está haciendo mucho para proteger a los animales; se ha aprobado la "Ley de Protección y Uso de la Vida Silvestre". En nuestra República gozan de protección especial animales como la saiga, el águila esteparia, la grulla damisela y la avutarda. En el territorio de Kalmykia se encuentran las reservas naturales: “Manych-Gudilo”, “Tierras Negras” y el vivero Yashkulsky.

Los parques nacionales y zoológicos ayudan a salvar animales raros.

Pero debemos proteger no sólo plantas raras y los animales raros, pero también todos los demás, porque los animales y las plantas están interconectados por una cadena alimentaria. (Por ejemplo: protegiendo a las ranas, salvarás la vida de la garza que se alimenta de ellas. También necesitas proteger el hogar del animal.

Línea de fondo. (deslizar)

Recuerda de qué animales hablamos.

Cuida y protege la naturaleza. Cómo puedes y no puedes tratarla, ya lo sabes y puedes hacer mucho. Pero todavía hay más por descubrir y aprender. Por la forma en que tratas a la naturaleza, la gente dirá qué tipo de persona eres: amable o malvada, solidaria o indiferente.

Tarea. Prepare un librito “Cuida a los animales” (sobre uno o dos animales protegidos).

Lectura del poema “Cuida la naturaleza”.

Vivimos en la misma familia,

Deberíamos cantar en el mismo círculo,

Camina en la misma línea

Vuela en un solo vuelo.

salvemos

Manzanilla en el prado

Lirio de agua en el río

Y arándanos en el pantano.

Oh, como la madre naturaleza

¡Tolerante y amable!

Pero para que no le sobrevenga su apuesto destino.

salvemos

Sobre las varas de esturión.

Ballena asesina en el cielo

vamos todos

Unámonos para siempre.

Consigamos nuestras almas

Juntos salvaremos

Entonces estamos en la Tierra

¡Y nos salvaremos nosotros mismos!

Desde 1600, unas 150 especies de animales se han extinguido en nuestro planeta, más de la mitad de ellas en los últimos 150 años. Con pocas excepciones, todos estos animales se extinguieron por culpa del hombre. A principios del siglo XX, se hizo evidente que era necesario tomar medidas especiales para salvar la fauna y la flora.

1948 Científicos de todo el mundo crean unión internacional conservación natural. UICN. Siguiendo las instrucciones de esta unión, los científicos: biólogos y ecologistas comenzaron a estudiar qué representantes de nuestro planeta deberían recibir ayuda primero, compilaron listas y las publicaron en forma de libro. Lo llamaron "El Libro Rojo". Fue el primer Libro Rojo. Este libro advierte qué plantas y animales son raros, incita a su estudio y advierte sobre su extinción.

Libro Rojo Libro Rojo – ¡Rojo! ¡Esto significa que la naturaleza está en peligro! Esto significa que no puedes perder ni un momento. Llama a preservar todos los seres vivos, que el Libro Rojo no llame en vano. ¡Y la ansiedad por la vida es incansable, para no perecer en las tinieblas Cósmicas! Todos los océanos son agotables, todo lo que hay en la Tierra es agotable. Ofendemos los bosques y los campos, Los ríos gimen por amargos insultos Y nos perdonamos a nosotros mismos, Pero el futuro no nos perdonará.

Qué difícil se ha vuelto para los animales vivir en el bosque. Y la razón de esto es el hombre. ¿Por qué una persona no puede vivir en armonía con la naturaleza??? Pero el hombre no sólo envenena la naturaleza, ambiente, pero también tu cuerpo. En la atmósfera hay mucho dióxido de carbono, partículas de polvo y metales. Los bosques sirven como filtros en la tierra. Habiendonos abierto su inmensa riqueza, regalándonos generosamente y protegiéndonos de manera confiable, siendo una parte integral de nuestras vidas, el bosque merece el derecho a actitud cuidadosa y cuidarlo.

Normas medioambientales Queja 1: “Oh, no le agrado a la gente. Verás, no les gusta mi voz y dicen que mis ojos son feos. Creo que estoy trayendo problemas. ¿Es esto así? Si no fuera por mí, algunos se tendrían que quedar sin pan” -¿Quién es? -Queja 2 - “Yo misma sé que no soy una belleza. Y si estuviera cerca, muchos se apartarían, o me tirarían una piedra o me darían patadas. ¿Para qué? Soy de gran beneficio."

Tipo de lección: conjunto

Objetivo

— formación de una imagen holística del mundo y conciencia del lugar que ocupa la persona en él basándose en la unidad del conocimiento científico-racional y la comprensión emocional y de valores del niño experiencia personal comunicación con las personas y la naturaleza;

Problema:¿Por qué desaparecen determinadas especies animales?

Tareas: enseñar reglas de comportamiento en la naturaleza; nombrar los factores del impacto negativo de los humanos en el mundo animal.

Resultados de la materia

aprenderá

Caracterizar los factores del impacto humano negativo en el mundo animal;

Trabajar con el identificador del atlas y la aplicación electrónica;

Establecer conexiones en la naturaleza;

Reglas de comportamiento en la naturaleza.

Familiarícese con las medidas para proteger la vida silvestre.

Universal Actividades de aprendizaje(UUD)

Regulador: Utilice el habla para regular sus acciones.

Cognitivo: utilizar medios simbólicos de signos para resolver problemas; establecer relaciones de causa y efecto;

uso de varias maneras buscar, recopilar, transmitir información.

Comunicativo: formule su propia opinión y posición, haga preguntas; Evaluar adecuadamente su propio comportamiento y el comportamiento de los demás.

Resultados personales

Formación de las bases de la alfabetización ambiental, reglas de conducta en entorno natural; expresaron una motivación educativa y cognitiva estable para el aprendizaje.

Conceptos básicos y definiciones.

Libro Rojo; animales raros y en peligro de extinción; impacto humano en el mundo animal; medidas para proteger la vida silvestre.

Comprobar la preparación para aprender material nuevo.

Demuestre que los animales necesitan ser protegidos.

Los animales juegan un papel muy importante en la naturaleza. Sin ellos, muchas plantas no podrían reproducirse ni propagarse.

Al talar un bosque o contaminar el agua de un río, la gente destruye sin saberlo muchos animales salvajes para los cuales el bosque o el río son su hogar. Porque actividad económica personas y caza excesiva, algunos animales desaparecieron para siempre, mientras que otros se volvieron raros

Aprendiendo nuevo material

Morsa, tigre, águila real, flamenco, escarabajo bonito... Estas y muchas otras especies están ahora en peligro. Están incluidos en el Libro Rojo de Rusia. ¡La gente debe salvarlos!

Lea descripciones de animales del Libro Rojo de Rusia. Reconocer los animales de las fotografías a partir de las descripciones.

Morsa- una poderosa bestia marina. Su longitud es de más de 3 metros y su peso es de aproximadamente una tonelada y media. ¡Los colmillos de morsa miden hasta 80 centímetros de largo! Ayudan a los animales a obtener alimento del fondo. moluscos de mar, protégete de los osos polares y también sal del agua.

Tigre— familiar cercano nuestro gato doméstico. Su longitud es de más de 3 metros. Bestia fuerte, diestra y hermosa. Vive en los bosques del este de nuestro país.

Águila dorada- un pájaro grande y majestuoso. Su envergadura es de hasta 2 metros. El águila real puede volar maravillosamente alto en el cielo durante mucho tiempo, buscando presas.

Flamenco. Estas aves increíblemente hermosas con un plumaje rosa suave viven cerca del agua. Se alimentan de crustáceos, insectos y semillas de plantas acuáticas.

Escarabajo de belleza vive en los bosques. La longitud de su cuerpo es de unos 3 centímetros. Se alimenta de orugas que son peligrosas para el bosque.

En todo el mundo y en nuestro país, la caza de animales raros está prohibida y algunas especies están limitadas. Pesca también es limitado. Los animales están bajo protección especial en reservas, parques Nacionales. Los zoológicos también ayudan a proteger a los animales. Cuando hay demasiados animales de una determinada especie en una reserva o zoológico, se trasladan a otros lugares. Así logramos salvar, por ejemplo, un castor, un sable

Castores sable

Es necesario proteger no sólo a los animales raros, sino también a aquellos que son numerosos y aún no están incluidos en el Libro Rojo. Su vida depende a menudo de ti, de tu comportamiento en la naturaleza.

Comprensión y comprensión de los conocimientos adquiridos.

Reglas de los amigos de la naturaleza

Según estos signos convencionales formular las reglas de comportamiento en la naturaleza. Compáralos con las reglas del libro de texto.

1. Alimentaremos a los pájaros en invierno y en primavera, con la ayuda de nuestros mayores, les construiremos casas.

2. No nos acerquemos a los nidos de pájaros. Después de todo, si siguen nuestras huellas, los depredadores pueden encontrarlos y destruirlos. No tocaremos el nido para que los padres no lo abandonen.

3. En primavera y principios de verano, no dejaremos al perro suelto en el bosque y en el parque. Después de todo, ella puede atrapar polluelos y animales jóvenes indefensos.

4. No capturaremos ni nos llevaremos a casa polluelos ni animales jóvenes sanos. En la naturaleza, los animales adultos se encargarán de cuidarlos.

Conclusión

Debido a la actividad económica humana, la caza excesiva y el comportamiento humano inadecuado en la naturaleza, muchos animales salvajes son cada vez menos comunes y algunos figuran en el Libro Rojo. Está prohibida la caza de animales raros. Es necesario proteger no sólo a los propios animales, sino también los lugares donde viven.

Aplicación independiente del conocimiento.

compruébalo tú mismo

1. ¿Qué papel juegan los animales en la naturaleza y la vida humana? 2. ¿Por qué muchas especies de animales salvajes se están volviendo raras? 3. ¿Qué animales conoces del Libro Rojo de Rusia?

4. ¿Cómo debes comportarte en la naturaleza para no dañar a los animales? 5. ¿Qué hace la gente para proteger a los animales?

Tareas para tarea

1.En el libro "Gigante en el claro" Lea el cuento “No atrape insectos para las colecciones”. Preste atención a qué insectos están incluidos en el Libro Rojo de Rusia.

2.Analiza tu comportamiento en la naturaleza. ¿Siempre tratas con cuidado a los animales y su entorno?

3. Con la ayuda de adultos, prepara un librito para tus amigos más jóvenes “¡Cuida a los animales!” En la primera página, escribe lo que los animales les dirían a los niños si pudieran hablar.

PAPEL DEL MUNDO ANIMAL EN LA VIDA HUMANA

Conservación y protección de los animales.

El Fondo Internacional para el Bienestar Animal aboga por la conservación de especies raras

Objetivos de la lección:

• sistematizar el conocimiento de los estudiantes sobre el papel de los animales en la vida humana;
• revelar los factores de la influencia humana negativa en la vida animal;
• familiarizar a los niños con el Libro Rojo y los animales que contiene;
• enseñar a proteger la naturaleza y tratarla con cuidado.

Equipo: carteles, dibujos infantiles, Libro Rojo de la República de Tartaristán, ordenador portátil, proyector, banda sonora con sonidos de pájaros, presentación.

durante las clases

yo. Organizar el tiempo

¡Hola! Mira por la ventana. ¿Cómo esta el clima hoy? Sonriamos unos a otros para que el tiempo nublado no se cuele en nuestras aulas.

todos. Examen tarea"Encuesta relámpago"

¿Nuestras aves construyen nidos en el sur?
-¿Cómo se reproducen los animales?
-¿Qué alimentan los cachorros?
-¿Quién nacerá tres veces antes de convertirse en adulto?
-¿Cómo se reproducen los peces?
-¿Los peces hacen nidos?
-¿Quién más pone huevos?
-¿Las liebres nacen ciegas o videntes?
-¿Cuándo no pincha un erizo?

lll. Entrando al tema

¿Quién puede nombrar? la fecha exacta hoy?
¿En qué siglo vivimos, en qué milenio?
¡Tiempo increíble! Y probablemente podamos considerarnos afortunados, afortunados. La humanidad puede estar orgullosa de sus logros en los campos de la tecnología, el arte y la educación. El hombre conquistó el océano, el aire, la tierra. Pero ha llegado el momento de hacer balance, analizar logros, fracasos, errores. Junto con los logros, apareció una persona. grandes problemas. Entre los más preocupantes, sin duda, se encuentran los problemas medioambientales.
-Lo que nos espera en el futuro. Si no dejamos de ser descuidados con la naturaleza y lo que nos brinda. ¿Sobrevivirá una persona si pierde lo más preciado y necesario de la Tierra?
Crisis ecológica tocó a todos los países y pueblos. Inevitablemente, todos tendrán que tomar medidas para preservar para sí mismos a quienes nos siguen, nuestro hermoso planeta. (Suena el fonograma “Voices of Birds”)
-¿Tu escuchas? Escuchar. ¿Dónde hemos acabado? Qué fácil y gratis es respirar en el bosque.
¿Puedes oír los olores? ( Los niños leen a coro, diapositiva 2)

¡Hola naturaleza! ¡Hola campos de bosques, ríos, lagos y mares!
Hola, pájaros: ¡ruiseñores, gorriones, alondras!
Hola animales: lobos, liebres, zorros, osos.

Ojalá una persona saludara así todos los días, no sólo a familiares y amigos, sino a todos los seres vivos. Quizás todos los animales seguirían viviendo en la Tierra.
y plantas que nunca volveremos a ver, porque la gente las destruyó.
Resolvamos el crucigrama, ¿qué nos piden los animales?

1. Una planta con hermosas flores amarillas, que se eleva ligeramente sobre la superficie del agua.
2. Señor del Ártico.
3. A los 2-3 años, estas aves forman parejas y nunca más se separan.
4. Este es grande pájaro blanco Sirve como símbolo de belleza y amor, pureza y ternura.
5. Los curanderos preparaban medicinas para la debilidad y la cobardía a partir de partes del cuerpo.
6. Nacen con patas largas y delgadas, un pico rojo recto y caminan durante 2 años con plumaje gris, luego se vuelven rosados.
-¿Qué palabra salió verticalmente? (Cuidarse)
- Esta palabra será el lema de nuestra lección de hoy. Y nuestro tema es: “Protección animal”.

lv. Generación de conocimiento

Todos nosotros (niños, adultos, animales, pájaros y peces) somos hijos del mismo reino de la Naturaleza. Hoy hablaremos de los que chillan, ladran, maúllan, croan, croan, gruñen, de nuestros hermanos menores. Todos los animales juegan un papel muy importante en la naturaleza.
Sin algunas especies animales, algunas plantas no podrían reproducirse ni extenderse. Otros destruyen plagas de campos y bosques.
Durante muchos años los animales fueron exterminados por los depredadores. En los bosques han sobrevivido muy pocos animales valiosos, como los alces, los castores, los sables y las martas. (diapositiva 3)
-Chicos, ¿qué es lo peor para los animales?
(Declaraciones de los niños)
-Es muy importante que te des cuenta de que el descuido humano es razón principal nubes.
Exposición de carteles dibujados por los niños en casa. (Figura 1, Figura 2)

Foto 1

Figura 2

Con vuestros carteles decís: “No al robo, no al descuido. ¡Estamos por la naturaleza, somos hijos de la naturaleza!”
-A veces se escucha: “¡El hombre es el rey de la naturaleza!”
-¿Está de acuerdo con esta afirmación?
(Declaraciones de los niños)
Interpretación de la canción “Pájaro Herido”

El pájaro herido no fue entregado en manos,
Pájaro herido. Ella siguió siendo un pájaro.
Todavía tengo este viejo sueño:
Un pájaro se estremece sobre la hierba ensangrentada.
Coro:
Los pájaros, los peces y los animales miran el alma de las personas.
Tened piedad de ellos, gente, no matéis en vano.
Después de todo, el cielo sin pájaros no es cielo.
Y un mar sin peces no es un mar,
Y la tierra sin animales no es tierra, no es tierra, no es tierra.

Sí, tiene usted razón. ¿Quién antepuso al hombre a la naturaleza? ¿El hombre mismo? ¿Y cómo es sin la naturaleza, sin aire, sin agua, sin el canto de los pájaros, los aromas de las flores, el susurro de las hojas? Todo esto nos lo da la Madre Naturaleza y no pide ningún pago a cambio; sólo espera que nos tratemos con cuidado.
- Desafortunadamente ni las plantas ni los animales pueden hablar con nosotros, pero cuánto podrían decirnos.
Escuchemos las quejas de los habitantes de huertas, bosques y huertas.
Situación del juego: “Quejas de los habitantes del mar, bosques y huertas” (Actuaciones infantiles)
Queja 1.¡Ah, y no le agrado a la gente! Verás, no les gusta mi voz y dicen que mis ojos son feos. Creen que les traigo problemas. ¿Es esto así? Si no fuera por mí, a veces algunos se tendrían que quedar sin pan. Así que piensa detenidamente si ofenderme o amarme.
Respuesta. Este es un búho. Desde 1964, los búhos están protegidos por ley en la RSFSR. Un búho gris come miles de topillos durante el verano, lo que puede destruir una tonelada de grano durante este tiempo. (diapositiva 4)
Queja 2. En globo Quizás no exista ninguna criatura sobre la que se cuenten tantas leyendas y fábulas como sobre nosotros. No me gusta que amemos la oscuridad, que en pájaros ordinarios y los animales no son similares. Pero somos amigos del hombre, no enemigos. qué hacemos? Después de todo, ¡nacimos así! Muchas veces nos ofenden.
Respuesta. Murciélago. (diapositiva 5)
Queja 3. Yo misma sé que no soy hermosa. Si estuviera cerca, muchos se apartarían, de lo contrario me tirarían una piedra o me darían patadas. ¿Para qué? ¡No todo el mundo puede ser bello! Y la gente se beneficia mucho de mí.
Respuesta. Sapo. Un sapo salva un jardín entero de orugas y gusanos. Si hay cucarachas en la casa, traiga un sapo; desaparecerán. (diapositiva 6)
Sí, muchachos, la naturaleza es de gran importancia para la vida humana. Hoy nos familiarizaremos con un libro inusual. (Demostración del libro) (diapositiva 7)
¿Cómo se llama este libro, para qué sirve?
(Declaraciones de los niños)
-¿Por qué crees que se llamó Libro Rojo, y no libro amarillo o azul?
-¿Por qué se volvió a publicar el Libro Rojo?
El Libro Rojo es un documento temporal, porque las condiciones de vida de los animales están cambiando y todas las especies nuevas pueden encontrarse en una situación catastrófica.
Al mismo tiempo, las medidas que la gente está tomando están dando buenos resultados, como lo demuestran las hojas verdes del Libro Rojo, donde se presentan animales y plantas que ya han sido salvados. Por ejemplo, castor y sable.

V. minuto de educación física

La garza caminó feliz
Esparcí todas las ranas
Me balanceé, me balanceé,
Le robé a Tina de las garras,
Ella giró su largo cuello,
Miré alrededor de toda el área.
Extendí la mano dulcemente hacia el sol, extendí la mano,
Todos sacudidos, todos sacudidos,
Y escondido entre los juncos,
Ella se escondió y sonrió.

VI. Trabajando con el libro de texto, p. 112-114. (Lectura independiente)

Respuestas a preguntas de "pensar".

Vll. Animales del Libro Rojo

Adivina el acertijo. ¿Sobre quién trata?

Hay leñadores en los ríos.
Con abrigos de piel de color marrón plateado.
De árboles, ramas, arcilla.
Construyen represas fuertes. (castores)

Vllll. Cuento fenológico sobre el tema “Verano” “Animales y plantas, incluido en el Libro Rojo"

Y este año decidimos continuar nuestros viajes al bosque en verano. En mayo acordamos reunirnos en la plaza de la estación el primer domingo de julio. Por supuesto, no todos vinieron; muchos se fueron de vacaciones a otros lugares. ¡Es bueno estar en el bosque en verano! Los árboles están cubiertos de follaje verde. Huele a champiñones y a fresas maduras y fragantes. Los frutos rojos del pinar son arándanos rojos; nos gustó mucho su sabor agrio y amargo. Un ruiseñor cantaba entre los arbustos sobre el arroyo y un cuco cantaba a lo lejos. Una alfombra blanca de anémona de roble en flor cubría el suelo como un edredón. EN gran bosque Un águila de cola blanca hizo su nido en lo alto de un alto roble. A los voraces polluelos les trae una gran cantidad de presas de todo tipo. Y aquí está, elevándose por encima de las nubes. Su vista es excelente, desde tal altura puede ver claramente dónde se escondió la liebre, dónde corría el urogallo con su cría.
Qué es esto planta interesante¿Con pequeñas flores de color rosa claro? "I Lo sé", gritó Petrik, "esto es una estopa de lobo, muy planta venenosa!” También nos topamos diferentes hongos blanco, morillas. Estos son hongos comestibles, recolectamos un poco, pero agáricos de mosca, hongos pálidos
Intentamos evitarlos: son hongos venenosos. Al borde del pantano vimos un alce con su cría torpe y de patas largas. Para escapar de los molestos mosquitos, los alces se metieron en el agua. De repente, se escuchó un fuerte ruido entre los arbustos, como si un gigante se abriera paso por el bosque. Y así es: un bisonte gigante y hermoso salió de entre los arbustos a un claro, se quedó pensativo y siguió caminando lentamente. El sol calentaba, el olor a resina de pino se sentía cada vez más claramente en el aire, las mariposas (limoncillo y cola de golondrina) daban vueltas en los bordes.
De repente se escucharon fuertes sonidos de trompeta: un par de grullas grises volaron sobre un claro del bosque. Pinzones, escribanos y currucas cantan, finas telarañas flotan lentamente en el aire. ¡Hermoso en el bosque!
(Razonamiento de los niños)

Errores:
1. Los arándanos rojos dan frutos más tarde, en la segunda quincena de agosto y antes de las heladas.
2. El ruiseñor ya no canta en julio.
3. La anémona del roble florece en mayo.
4. La estopa del lobo florece en abril.
5. Las morillas se encuentran a principios de la primavera.
6. El águila de cola blanca come pescado, no liebres ni urogallo.

Animales y plantas incluidos en el Libro Rojo: 1. Águila de cola blanca. 2. Bisonte.

lX.Resumen de la lección

¿De qué se trató la lección?
-¿Que recuerdas?
-¿Cómo debemos tratar a los animales?
Y ustedes pueden aportar su granito de arena para la conservación de la naturaleza. Cada primavera se pueden construir casas para pájaros y, en invierno, comederos.

¡Alimenta a los pájaros!
¡Alimenta a los pájaros en invierno!
Que venga de todas partes
Ellos acudirán a ti como si estuvieras en casa,
Rebaño en el porche.
Es imposible contar cuántos de ellos mueren.
Es difícil de ver.
Pero en nuestro corazón hay
Y hace calor para ellos.
Entrena a tus pájaros en el frío
a tu ventana
Para que no te quedes sin canciones
¡Démosle la bienvenida a la primavera!

X. Tarea

1. Lea el artículo del libro de texto “Protección animal” (págs. 112-115); Prepare respuestas a las preguntas de la sección “Póngase a prueba” (p. 115).
2. Prepara un librito “¡Cuida a los animales!” para tus amigos más jóvenes. Incluya información sobre 1 o 2 animales protegidos en nuestra región.

sobre mundo. ¿Cómo hacer tú mismo un libro para bebés sobre el tema “Cuida a los animales”?

El mundo. Tecnología. Biología. Literatura. 1-2 grados, 3-4 grados, 5-6 grados, 7-8 grados. Cómo hacer y diseñar un libro para bebés con tus propias manos, paso a paso, sobre el tema “Cuida a los animales”. Inculcar en los niños el amor y el cuidado de los animales. ¿Ideas y ejemplos para el diseño de libros, tu experiencia y una muestra con ilustraciones? ¿Qué texto debo escribir en el libro? Proyecto de libro para bebés sobre animales, muestra con ejemplos.

Para nuestro libro para bebés necesitará material sobre animales, es decir, ilustraciones, imágenes; puede dibujar un animal usted mismo utilizando un diagrama de dibujo paso a paso, que puede encontrar aquí haciendo clic y siguiendo el enlace. sobre mundo. ¿Cómo dibujar un animal paso a paso con lápiz, pinturas, vídeo, MK? Allí encontrarás el material que necesitas para seleccionar imágenes y diseñar tu propio libro para bebés paso a paso, dibujar y colorear: animales del desierto, animales de la taiga, animales del Libro Rojo, animales de la estepa del bosque, animales del bosque, animales de la tundra. Necesitamos proteger a todos los animales, pero también puedes incluir especies de animales muy raras en el libro. Aquí te ofreceré el mejor material para manuales y con él, según mis instrucciones, podrás hacer tú mismo un libro con tu hijo. Quiero ofrecerte varias opciones con qué materiales puedes hacerlo.

• De papel o cartón, simplemente dobla las hojas y cóselas, para luego escribir un texto sobre animales y decorar el libro con ilustraciones o dibujos.
• De lo habitual cuaderno escolar, solo corta hermosa forma y arreglarlo.
• Puedes hacer uno suave con fieltro o foamiran. Se trata de tejidos densos que no se deshilachan en los bordes y no se desmoronan.

Y ahora te ofrezco material fotográfico y manuales de muestra con los que podrás coser fácilmente un libro. De las herramientas necesitarás: el material con el que harás, hilos gruesos para coser, un punzón, para pinchazos, para coser, tijeras, hilos, ilustraciones, pinturas y lápices para diseño.

Clase magistral “Libros para bebés de bricolaje”

Shibanova Irina
Clase magistral “Libros para bebés de bricolaje”

Clase maestra

“Libros para bebés que puedes hacer tú mismo”

Trabajar en un libro para bebés es muy actividad emocionante, que tiene un efecto complejo en el desarrollo del niño:

— promueve el desarrollo de la creatividad en los niños en edad preescolar;

- aumenta la sensibilidad sensorial, es decir, promueve una percepción sutil de la forma, la textura y el color;

– desarrolla la imaginación, el pensamiento espacial, la habilidad manual general, las habilidades motoras finas;

— sincroniza el trabajo de ambas manos;

— desarrolla la perseverancia, la capacidad de planificar el trabajo para implementar un plan, anticipar el resultado y lograrlo y, si es necesario, hacer ajustes al plan original;

Durante actividad creativa Los niños hacen muchos descubrimientos y logran logros personales. El resultado obtenido es la primera y muy importante etapa de la creatividad de los niños.

Material: cartulina de colores, hojas de papel formato A4 (puedes Colores diferentes, libros viejos para colorear o revistas infantiles, pegamento en barra, tijeras.

Descripción del proceso de elaboración de un libro para bebés:

1. Primero hacemos las páginas. Para hacer esto, tome hojas de papel A4 de colores, dóblelas por la mitad (a lo largo) y córtelas a lo largo de la línea de plegado.

2. Cubra el borde de la hoja con pegamento y péguelo. Dependiendo del grosor del libro, puede haber 2-3-4 hojas de este tipo.

3. Doblamos una hoja de papel larga a modo de acordeón.

5. Cubra los bordes de la portada con pegamento y pegue las páginas preparadas previamente.

6. Ahora comencemos a diseñar el libro. Se nos ocurre un nombre y lo escribimos o lo pegamos en la portada.

8. ¡El libro para bebés está listo!

Otras opciones de libros para bebés en los que las páginas se pueden sujetar con trenza.

¡Te deseo buena suerte y éxito creativo!

Plastilineografía “Zorro y Lobo” Nuestro trabajo. Durante la escultura se desarrollan la motricidad fina de los dedos, la imaginación y las habilidades. labor manual, los niños aprenden a coordinar.

Interacción con los padres en 2. grupo más joven para septiembre 1 de septiembre. Exposiciones fotográficas: “Mi verano arcoíris”; “Compartiendo experiencia familiar” 2. Consultas: “Qué debería.

Protección animal Prezentacii.com Objetivos: - familiarizar a los niños con el Libro Rojo y los animales incluidos en él; - enseñar a tratar a los animales con cuidado; - presentación

Presentación sobre el tema: » Protección animal Prezentacii.com Objetivos: - familiarizar a los niños con el Libro Rojo y los animales incluidos en él; - enseñar a tratar a los animales con cuidado; - Transcripción:

2 Protección animal Prezentacii.com

3 Objetivos: - familiarizar a los niños con el Libro Rojo y los animales incluidos en él; - enseñar a tratar a los animales con cuidado; — considerar las reglas ambientales que las personas deben seguir.

6 Desde 1600, unas 150 especies de animales se han extinguido en nuestro planeta, más de la mitad de ellas en los últimos 150 años. Con pocas excepciones, todos estos animales se extinguieron por culpa del hombre. A principios del siglo XX, se hizo evidente que era necesario tomar medidas especiales para salvar la fauna y la flora.

7 1948 Científicos de todo el mundo crearon la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. UICN. Siguiendo las instrucciones de esta unión, los científicos: biólogos y ecologistas comenzaron a estudiar qué representantes de nuestro planeta deberían recibir ayuda primero, compilaron listas y las publicaron en forma de libro. Lo llamaron "El Libro Rojo". Fue el primer Libro Rojo. Este libro advierte qué plantas y animales son raros, incita a su estudio y advierte sobre su extinción.

8 Libro Rojo Libro Rojo – ¡Rojo! ¡Esto significa que la naturaleza está en peligro! Esto significa que no puedes perder ni un momento. Llama a preservar todos los seres vivos, que el Libro Rojo no llame en vano. ¡Y la ansiedad por la vida es incansable, para no perecer en las tinieblas Cósmicas! Todos los océanos son agotables, todo lo que hay en la Tierra es agotable. Ofendemos los bosques y los campos, Los ríos gimen por amargos insultos Y nos perdonamos a nosotros mismos, Pero el futuro no nos perdonará.

9 Qué difícil se ha vuelto para los animales vivir en el bosque. Y la razón de esto es el hombre. Por qué el hombre no logra vivir en armonía con la naturaleza. Pero el hombre envenena no sólo la naturaleza y el medio ambiente, sino también su cuerpo. En la atmósfera hay mucho dióxido de carbono, partículas de polvo y metales. Los bosques sirven como filtros en la tierra. Habiendonos abierto su inmensa riqueza, regalándonos generosamente y protegiéndonos de manera confiable, siendo parte integral de nuestras vidas, el bosque merece el derecho a respetarlo y cuidarlo.

11 animales del Libro Rojo - Adivina el acertijo: - Hay leñadores en los ríos - Con abrigos de piel marrón plateado. -Construyen represas fuertes con árboles, ramas y arcilla.

12 Grulla negra Grulla gris Grulla de nuca blanca

13 Demoiselle Sandhill Crane blanco

14 oso polar rata almizclera

16 Minuto de Educación Física Estamos caminando, estamos caminando. Levantamos las manos más alto, no bajamos la cabeza, respiramos de manera uniforme y profunda. De repente vemos: un polluelo se ha caído del nido de un arbusto. En silencio cogemos el pollito y lo devolvemos.

17 Un zorro astuto mira desde detrás de un arbusto más adelante. Seremos más listos que el zorro, correremos de puntillas. Salimos al claro y encontramos muchas bayas. ¡Las fresas son tan visibles! Lo comemos del monte.

18 Normas medioambientales Queja 1: “Oh, no le agrado a la gente. Verás, no les gusta mi voz y dicen que mis ojos son feos. Creo que estoy trayendo problemas. ¿Es esto así? Si no fuera por mí, algunos se tendrían que quedar sin pan” -¿Quién es? -Queja 2 - “Yo misma sé que no soy una belleza. Y si estuviera cerca, muchos se apartarían, o me tirarían una piedra o me darían patadas. ¿Para qué? Soy de gran beneficio."

20 Resumen de la lección: recuerda de qué animales hablamos hoy y resuelve el crucigrama:

22 Un animal peletero muy valioso. Estuvo al borde de la destrucción, pero las medidas de conservación tomadas por la gente salvaron esta especie de animal. ? 1. ColumnaColonok 2.ComadrejaComadreja 3.Zorro árticoZorro ártico 4.FoxFox 5.SableSable

25 ¿Señor del sable ártico? 1.PingüinoPingüino 2.Oso polarOso polar 3.MorsaMorsa 4.FocaFoca 5.Zorro árticoZorro ártico

27 A la edad de dos o tres años, estas aves forman parejas y nunca más se separan ¿oso polar sable? 1.GorriónGorrión 2.TitTit 3.ÁguilaÁguila 4.CuervoCuervo 5.GrúaGrúa

29 esto gran pájaro¿Sirve como símbolo de belleza y amor, pureza y ternura? Oso polar grulla sable? 1. CucoCuco 2. CisneCisne 3. HalcónHawk 4. PiquituertoPiquituerto 5.Pájaro carpinteroPájaro carpintero

31 Los curanderos prepararon medicinas para la debilidad y la cobardía con partes de su cuerpo: sable, oso polar, grulla, cisne. 1.OsoOso 2.ElefanteElefante 3.TigreTigre 4.CocodriloCocodrilo 5.AlceAlce

33 Los cachorros de estas aves nacen con patas largas y gruesas y un pico rojo recto y caminan durante dos años con un plumaje gris, y luego se visten con un traje rosa: oso polar, grulla, cisne, tigre. 1.CisneCisne 2.FlamencoFlamenco 3.GansoGanso 4.CucoCuco 5.GrúaGrúa

35 BIEN HECHO. sable oso blanco grulla cisne tigre flamenco

Esquema de la lección (grado 3) sobre el tema:
Miniproyecto “Libro para bebés que puedes hacer tú mismo”.

“Libro para bebés que puedes hacer tú mismo”

Avance:

Como parte del proyecto social “Lugar de buenos encuentros” destinado a la adaptación social del desarrollo literario y creativo y la integración de niños con discapacidad entre niños sanos, implementado por el bibliotecario de la sucursal de la biblioteca BMC No. 2 E.D. Manaeva fue retenida hora educativa sobre el tema: “Mi fiel amigo”. El evento fue una de las etapas del miniproyecto de corta duración “Creación de un libro para bebés con sus propias manos”, cuyos principales participantes son los estudiantes de GPA No. 3 (la maestra Elena Aleksandrovna Sheveleva).

El proyecto incluye 4 etapas:

Etapa I – introductoria

Etapa II: recopilación de información

Etapa III – trabajo de diseño

IV – presentación de resultados laborales.

El propósito del miniproyecto: Crear las condiciones para aumentar el interés en las actividades de lectura independiente y desarrollar el potencial creativo de los niños de primaria.

Desarrollar un interés cognitivo por la lectura, mostrando interés en crear sus propios libros.

— Mejorar el nivel de habilidades prácticas acumuladas a través de actividades productivas.

Desarrollar la motricidad fina de las manos.

— Desarrollar la capacidad de seleccionar material apropiado para los espacios en blanco (imágenes, poemas); justifica tu elección

Desarrollar relaciones amistosas, capacidad para trabajar en parejas y gusto estético.

Inculcar el amor por los animales.

Hoy en día, los profesores buscan formas de mejorar la calidad y eficacia de la educación y la formación específicas que promuevan la autorrealización y la expresión personal que resulten interesantes para los niños. El miniproyecto propuesto para crear un “Libro para bebés que puedes hacer tú mismo” será un ejemplo brillante una de las formas efectivas de atraer a los interlocutores sociales a la cooperación activa (tecnología de colaboración). Un libro para bebés suele ser un libro destinado a niños en edad preescolar o primaria. También juega un papel importante el hecho de que hacer un libro así para un niño con sus propias manos es un placer especial. "El libro del bebé" está dedicado al tema "Mi animal favorito". Uno de elementos esenciales– ilustraciones coloridas. Los textos del “Baby Book” deben ser derechos iguales yuxtapuestos con ilustraciones. Los niños disfrutarán haciendo “Baby Books”, porque algo hecho con tus propias manos siempre tiene más valor. "El Librito" es también un medio para desarrollar un interés sostenible en la actividad de lectura independiente de un estudiante de escuela primaria.

La lectura tiene gran importancia desarrollar la alfabetización de los niños y desarrollo personal generalmente. Hoy en día, los niños están experimentando una disminución en el interés por la lectura de literatura. Los niños pasan más tiempo en juegos de computadora y frente al televisor, en este sentido, disminuye la técnica de lectura de los estudiantes, así como su comprensión de lo que leen. Lectura ficción es de gran importancia para desarrollo armonioso niño. Los niños analizan el contenido de lo que leen, piensan en las acciones de los personajes y sacan conclusiones. Un librito que un niño crea por sí solo cambiará la importancia de un libro en la vida de una persona.

Para implementar el proyecto se realizó el siguiente trabajo:

— Se realizó una hora de biblioteca “El libro es nuestro amigo y ayudante”.

— Visitar la biblioteca para leer literatura. Al visitar la biblioteca, se presta atención no sólo a la lectura de literatura clásica infantil, sino también a la lectura de obras de autores infantiles modernos, poemas, cuentos de hadas y enciclopedias sobre animales. Para que las clases sean interesantes, hay diferentes tipos actividades: gaming, creativas, investigación, diseño. Además, leer libros y escribirlos tiene un efecto beneficioso sobre el desarrollo y la salud del niño. Un libro hecho en casa es producto de la imaginación del niño, su imaginación, y durante la elaboración del libro el niño se comunica con un adulto, lo que abre grandes oportunidades para una actividad productiva conjunta entre el niño y el adulto.

Los estudiantes aprenderán a planificar, producir y diseñar libros de forma independiente - niños

Los estudiantes tendrán la capacidad de seleccionar literatura de su interés.

Los niños aumentarán su interés en la lectura independiente de ficción.

Plan de trabajo para la implementación del miniproyecto:

La bibliotecaria Zh.V. Morokova celebró la hora de biblioteca “El libro es nuestro amigo y ayudante”, en el evento presentó a los estudiantes del grupo de jornada extendida n.° 3 la ficción y las enciclopedias sobre animales.

Niños visitados Biblioteca de la escuela y me familiaricé con la estructura de un libro: portada, bloque de libro, pagina del titulo, ilustraciones.

Miramos la presentación sobre qué es un libro para bebés, qué tipos de libros hay ( apariencia¿De qué material está hecho?

— Determinar la diferencia entre un libro para bebés y otros libros (literatura educativa, libros para adultos, literatura educativa)

Cada niño decidió el tema de su libro y comenzó a seleccionar texto e ilustraciones.

Estudiamos instrucciones tecnológicas al trabajar con tijeras, papel y pegamento.

III.Trabajos de diseño:

Los estudiantes, utilizando ficción y revistas infantiles, seleccionaron poemas e ilustraciones para libros infantiles.

Cada uno diseñó su propio libro de manera diferente, dibujó, pegó ilustraciones, escribió poemas cuidadosamente seleccionados y cosió los libros con la ayuda de la maestra.

Cada niño intentó hacer su trabajo con cuidado, belleza y colorido.

IV. Presentación de resultados del trabajo:

Para presentar sus libritos, los estudiantes visitaron la biblioteca-sucursal N° 2 de BMC, donde presentaron sus libros en el evento “Mi Amigo Fiel”.

Cada niño defendió su trabajo, contó qué técnicas de trabajo utilizó, por qué eligió este tema en particular para crear un libro, los niños que lo ayudaron. Los libros resultaron ser diferentes en diseño, brillantes y coloridos.

Los empleados de la sucursal número 2 de la biblioteca de BMC determinaron los mejores libros de los niños de acuerdo con los siguientes criterios:

Premio elegido por el público.

Al finalizar el evento, los niños presentaron sus libritos en la biblioteca y recibieron premios de incentivo.

Evaluación de la eficacia de la implementación del miniproyecto.

Según los resultados de mis observaciones, quedó claro que en los niños:

Mayor interés en la lectura;

Mostró un enfoque creativo para el trabajo.

La capacidad de seleccionar material requerido sobre este tema

El nivel de autoestima en muchos niños ha aumentado (sé cómo y puedo hacerlo, puedo hacerlo)

Institución educativa estatal

Janti-Mansisk Distrito autónomo Yugi

"Escuela Raduzhninskaya para estudiantes con discapacidades salud"