Koulupukujen historia (26 kuvaa). Koulupukujen historiasta

Nykymaailmassa koulupukua käytetään kahdessa tapauksessa.

Ensimmäisessä tapauksessa yksittäiset koulut ja yliopistot esittelevät sen elitismin symbolina, joka kuuluu yhteiskunnan ylempään kerrokseen. Tämä tehdään yleensä yhden mittakaavassa eliittikoulu ja tämä muoto on yleensä erittäin kallis, kaunis ja todella erottaa lapset heidän ikäisistään.

Toisessa tapauksessa, kun se otetaan käyttöön yleisenä osana kouluvaatteita kaikkialla maassa, he tekevät sen tasatakseen kaikki lapset. Nämä ovat joko erittäin köyhiä maita (CAR, Kenia, Nigeria jne.) tai totalitaarisia maita (entinen Neuvostoliitto, Syyria, Pohjois-Korea, Kiina jne.). Tässä tapauksessa muotoa käytetään tietysti koko maassa, mutta se on valmistettu erittäin halvoista materiaaleista ja näyttää ... samalta, mitä siltä vaaditaan :-)

Mutta tämä on nykymaailmassa - muinaisina aikoina sitä käytettiin vain korostamaan kuulumista korkeampaan, koulutettuun luokkaan.

Muinaisista ajoista lähtien.

Ensimmäiset koulut ilmestyivät hyvin kauan sitten, ihmissivilisaation ilmaantumisen kynnyksellä. Voidaan jopa sanoa, että koulut olivat sivilisaation sellaisenaan välttämätön ominaisuus. Ja koska vanhin sivilisaatio (niistä, jotka tunnemme) on egyptiläinen, ensimmäiset koulut, oppitunnit, opettajat ja opiskelijat olivat täällä, varjossa kuuluisia pyramideja ja sfinksi.

Muinaisen Egyptin kouluperinne paljon syvempi ja rikkaampi kuin mikään kouluperinne, koska se muodostui ja kehittyi useiden tuhansien vuosien aikana. Vain jalot egyptiläiset nuoret saattoivat opiskella: faaraon ja hänen perheensä lapset, pappien ja korkea-arvoisten virkamiesten lapset tai vain satunnaisesti ne, jotka todella halusivat oppia. Koulupukua ei ollut.

Koulutus muinaisessa Egyptissä (ylhäällä)

Muinaisen Egyptin koululaiset-opiskelijat pitivät opintokirjaansa papyruksilla, ja kouluun tullessaan ja valmistuessaan (kuten meidän aikanamme) he läpäisivät kokeet. Toinen egyptiläisen koulun koulutuksen olennaisista ominaisuuksista oli koululaisten vihkiminen teatterillisiin uskonnollisiin mysteereihin. Luultavasti alun perin vain heitä opetettiin koulussa, tämän todistaa myös se, että kaikki koulut liitettiin temppeleihin.

Siirrytään Egyptistä muinaiseen itään - niin kutsuttuun Mesopotamiaan (Tigris- ja Eufrat-joet). Melkein jokaisessa Mesopotamian kaupungissa oli kouluja järjestettiin temppeleissä ja III vuosituhannella eKr. e. koulujen määrä Mesopotamiassa oli merkittävä.

Sumeriksi koulua kutsuttiin "edubbaksi" - "taulujen taloksi" - ja se oli tarkoitettu ensisijaisesti kirjurien kouluttamiseen. Kirjoittamisen opetuksessa käytettiin savitauluja, joihin opiskelijat kirjoittivat terävällä tikulla (tyyli). Suurin osa kouluista oli pieniä, 20-30 oppilasta, ja yksi opettaja loi mallitabletteja, lapset kopioivat niitä ja opettelivat ulkoa. Opetusmetodologia perustui toistuvaan toistoon. Suurissa "edubbeissa" (niitä kutsuttiin "tiedon taloiksi") oli useita kirjoittamisen, laskemisen, piirtämisen opettajia, monia luokkia ja tablettien säilytystiloja.

erityistä Mesopotamiassa ei ollut koulupukua, mutta lapset pukeutuivat suunnilleen kuin tulevat kirjanoppineet ja kantoivat aina mukanaan pari tablettia ja kirjoitustikku.

Muinaisen Sumerin koulussa

1. vuosituhannella eKr. e. Sumerilainen koulutusideaali on nousemassa, mukaan lukien korkeatasoinen kirjoittamisen hallinta, dokumenttien laatiminen, laulun ja musiikin taito, kyky tehdä järkeviä päätöksiä, maagisten riitojen tuntemus, maantieteen ja biologian tiedot, matemaattiset laskelmat.

Egyptistä ja Mesopotamiasta sivilisaatio ja sen mukana koulu muuttivat Kreikkaan. Koulupuvun alku on peräisin muinaisista ajoista. Muinaiset kreikkalaiset jo hyvin varhaiset ajat lasten koulutukseen kiinnitettiin paljon huomiota. Kreikkalaiset pyrkivät kasvattamaan älyllisen ja terveen ihmisen, joka oli fyysisesti hyvin kehittynyt, yhdistämään kehon kauneuden ja moraaliset hyveet. 5-luvulle mennessä. eKr. vapaiden ateenalaisten joukossa ei ollut lukutaidottomia ihmisiä. Koulutus on siirtynyt kotoa kouluun.

Ensimmäisen tunnetun koulun antiikin Kreikassa loi kuuluisa filosofi ja tiedemies Pythagoras ja nimettiin hänen mukaansa - Pythagoran koulu.

Pythagoraan koulu

Pythagoras matkusti nuoruudessaan paljon etsiessään viisautta ja tietoa, erityisesti hän oli Egyptissä, eikä vain ollut, vaan myös koulutettu Egyptin temppelissä. Hän oli ahkera opiskelija ja Egyptissä oppimansa hän vei menestyksekkäästi Kreikkaan ja loi Pythagoraan koulunsa egyptiläiseen tapaan. No, sitten sellainen välttämätön sosiaalinen instituutio kuin koulu levisi kaikkialle Kreikkaan.

Seitsemän vuoden kuluttua pojat äitinsä ja sairaanhoitajansa käsistä siirrettiin isänsä ja orjaopettajan hoitoon (käännetty Kreikan sana"opettaja" tarkoittaa "lapsen mukana kulkemista"), joka valvoi pojan kasvatusta ja seurasi häntä kouluun.

Koulussa pukeutumismuotona oli lyhyt tunika ja kevyt panssari, jossa oli taiteelliset koristeet ja vaipat- tämä on pala tiheää kangasta, joka on heitetty hartioiden yli ja kiinnitetty olkapäälle, rintaan. Vuosisatojen ajan tämä muoto on pysynyt samana mallina oppiville pojille.

16-18-vuotiaasta lähtien pojat saattoivat jatkaa opintojaan lukioissa, retorikoiden ja filosofien kouluissa.

Tytöt oppivat lukemaan ja kirjoittamaan äitinsä valvonnassa ja pikkuhiljaa osallistuivat kotinaisten työhön: käsityöhön, kehräämiseen, kutomiseen. Heidän täytyi varmasti osata laulaa ja tanssia voidakseen osallistua rituaaleihin. He tunsivat myös kirjallisuuden. Tiedetään, että jo 7. vuosisadalla. eKr. joillakin Kreikan alueilla oli tyttökouluja, joissa tytöt opiskelivat musiikkia, runoutta, laulua ja tanssia. Yhtä näistä kouluista (legendan mukaan) johti kuuluisa runoilija Sappho. Hänen runoissaan on lempeitä lyyrisiä linjoja, jotka on omistettu naisopiskelijoille, jotka on kasvatettu armon ja kauneuden ilmapiirissä.

Kreikan eri kaupungeissa koulutus tapahtui eri tavoin. Spartassa, jossa kasvatus oli yksinomaan valtion asia, opiskelua ja koulutusta rakennettiin tavoitteena kasvattaa ennen kaikkea soturi ja soturin äiti. 13 vuoden ajan - 7-20-vuotiaista - pojat olivat valtion leireillä ja harjoittelivat jatkuvasti fyysisesti. Tytöt kiinnittivät myös paljon huomiota urheiluun, kilpailivat tasavertaisesti poikien kanssa kilpailuissa.

Spartalaisten kasvatusmenetelmien jäykkyys ja ankaruus teki niistä tunnetun nimen (siis ilmaisu "Spartan olosuhteet", eli erittäin ankarat), ja jos kestävyys, lujuus ja ytimellisyys (Laconia = Sparta) ovat ansainneet jälkeläisiltä kiitosta ja hyväksyntää vuosisatojen ajan , silloin julmuus ja liiallinen intohimo sotilaallinen koulutus henkisen ja taiteellisen kehityksen kustannuksella tuomitsi jo spartalaisten aikalaiset, muiden kaupunkivaltioiden asukkaat, joissa "kalokagatiyan" ihanne hallitsi - kauneus ja hyvyys sulautuivat yhteen.

(Klikkaa suurentaaksesi)

Olivat mukana Muinainen Kreikka ja erityiskoulun tunnusmerkit "erotus". Esimerkiksi hänen vuonna 334 eaa. perustamassaan Aristoteleen peripateettisessa koulukunnassa oppilaat ja itse Aristoteles käyttivät erityisellä "itäisellä" solmulla sidottuja solmioita ja vasemman olkapään yli heitettyinä valkoisia togasia.

julkinen koulu Roomassa, avoin kaikille kävijöille, ilmestyi valtakunnan aikana tai pikemminkin 1. vuosisadan jälkipuoliskolla jKr. Univormua ei kuitenkaan ollut, vain voimisteluharjoitusten vaatteet hyväksyttiin yleisesti. Mutta jos oppituntien aikana havaittiin, että oppilaan vaatteet olivat epäsiistiä, häntä rangaistiin, ja toistuvien tyhmyystapausten tapauksessa hänet erotettiin koulusta häpeänä.

Roomalaisessa koulussa

Kuten kaikki lapset millä tahansa aikakaudella, roomalaiset lapset viettivät suurimman osan ajastaan ​​erilaisissa peleissä. Lasten suosikkiviihdettä Antiikin Rooma eivät eronneet kovinkaan nykypäivän lasten peleistä: pojat leikkivät palloa, piilosta ja tytöt räsynukkeja. Patriisiperheiden lapsia lukuun ottamatta, jotka saivat leikkiä omassa puutarhassaan, lapset leikkivät pääasiassa kaupungin aukioilla ja kaduilla, kaupungin puistoissa.

Yleisesti ottaen lapsille annettiin usein mahdollisuus pitää hauskaa: uskonnolliset juhlat, sirkusnäytelmät, sotilaalliset paraatit ja eri kenraalien voitot olivat erinomaisia ​​viihdetilaisuuksia. Jo tuolloin leluaseet olivat suosittuja: miekat, jouset, puiset leveämiekat.

Koulu antiikin Roomassa

SISÄÄN muinainen Intia koulutus oli luonteeltaan perhekoulua, ja perheen rooli oli hallitseva. Intiassa on kehittynyt erityinen yhteiskuntarakenteen kastijärjestelmä. 5-luvulle asti. eKr e. Hindulaisuuden aikana koulutus ja koulutus muinaisessa Intiassa perustui ajatukseen, että jokaisen ihmisen tulee kehittää moraalisia, fyysisiä ja henkisiä ominaisuuksiaan sopeutuakseen orgaanisesti kastiinsa.

Pojat aloittivat opintonsa 7-8-vuotiaana, opiskelijoiksi vihkiminen tapahtui Upanayama-riitin muodossa, mutta lukemisen ja laskemisen opetus alkoi muutama vuosi ennen sitä. Upanayaman ohituksen jälkeen koulutus alkoi opettajalla, jonka suhde opiskelijoihin kehittyi "isä-lapset" -mallin mukaan: opiskelijat asuivat opettajan talossa, tottelivat ja kunnioittivat häntä kaikessa.

Kaikkien oppilaiden oli käytettävä erityisiä vaatteita luokassa.- dhoti kurta. "Dhoti kurta" - lantion ja jalkojen ympärille verhottu kangasnauha sekä vyötärölle ulottuva paita, joka eroaa eri kastien välillä koristeellisesti, räätälöitynä ja materiaalina. Myöhemmin, buddhalaisuuden ja hindulaisuuden kehittyessä 1.-6. vuosisadalla, myös kouluvaatteet vaihtuivat. Oppilaat alkoivat käyttää "kurtaa" ja "padzhamia" - pitkää paitaa ja leveitä housuja.

Koulutus muinaisessa Intiassa

1. vuosituhannen lopussa eKr. e. muinaisessa Intiassa syntyy buddhalaisuus, joka edistää koulutuksen leviämistä ja elää rinnakkain hindulaisuuden kanssa. Tänä aikana buddhalaisissa luostareissa, jotka sijaitsevat koko muinaisessa Intiassa, avautuvien koulujen määrä kasvaa, samalla kun siellä on alkeellinen uskonnollinen "Vedojen koulu" ja maallinen koulu.

Buddhalaisten koulujen menestys johtui kastijaon puuttumisesta, suvaitsevaisuudesta ei-kristittyjä kohtaan, yhdistelmästä henkinen koulutus maallisten kanssa. Buddhalaiset opettajat järjestivät yksilöllistä oppimista opiskelijoiden jatkuvan seurannan tulosten perusteella, opetus ja koulutus ei ollut autoritaarista, vaan suositeltavaa.

II-VI vuosisadalla. tapahtui hindulaisuuden elpyminen, jonka seurauksena koulutus sai käytännön suuntaa. Kehittyi kaksivaiheinen koulutusjärjestelmä: alakoulut (tol), joissa opetettiin laskemista, lukemista ja kirjoittamista sanskritilla ja paikallisilla kielillä, sekä lukiot (agrahar), joiden opetussuunnitelmaan kuului maantiedettä, matematiikkaa, kieliä, lääketiedettä, kuvanveistoa, maalaus jne. e. Moraalikasvatukseen kiinnitettiin paljon huomiota.

Muinaisessa ja keskiaikaisessa Kiinassa

Kiinan koulun historia juontaa juurensa muinaisista ajoista ja on ehkä ensimmäinen muodollinen oppimisprosessi historiassa, joten katsotaanpa kiinalaisesta koulusta tarkemmin.

Legendan mukaan ensimmäiset koulut Kiinassa syntyivät 3. vuosituhannella eKr. Ensimmäiset kirjalliset todisteet koulujen olemassaolosta muinaisessa Kiinassa on säilyneet erilaisissa kirjoituksissa, jotka ovat peräisin muinaisesta Shang (Yin) aikakaudesta (16-11 vuosisatoja eKr.).

Näissä kouluissa opiskelivat vain vapaiden ja varakkaiden ihmisten lapset. Kouluopetuksen ytimessä oli vanhinten kunnioitus, mentori pidettiin toisena isänä. Siihen mennessä oli jo olemassa hieroglyfikirjoitus, jonka omistivat pääsääntöisesti niin sanotut kirjoituspapit. Kirjoittamisen taito periytyi ja levisi yhteiskunnassa hyvin hitaasti. NOIN tuolloin ei ollut todisteita koulupuvun olemassaolosta.

Kungfutse (551-479 eKr.) vaikutti eniten kasvatuksen, koulutuksen ja pedagogisen ajattelun kehitykseen muinaisessa Kiinassa. Kungfutsen pedagogiset ajatukset perustuivat hänen tulkintaan etiikasta ja hallinnon perusteista. Hänen opetuksensa keskeinen osa oli opinnäytetyö asianmukaisesta kasvatuksesta valtion vaurauden välttämättömänä edellytyksenä.

Yleisesti ottaen konfutselainen lähestymistapa oppimiseen sisältyy tilavaan kaavaan: opiskelijan ja opettajan välinen sopimus, oppimisen helppous, rohkaisu itsenäiseen reflektointiin - tätä kutsutaan hyväksi johtajuudeksi. Siksi muinaisessa Kiinassa pidettiin suurta merkitystä opiskelijoiden itsenäisyydelle tiedon hallitsemisessa sekä opettajan kyvylle opettaa oppilaitaan itsenäisesti nostamaan kysymyksiä ja löytämään ratkaisuja.

Han-dynastian (206 eKr. - 220 jKr) hallituskaudella, joka päätti aikakauden Muinainen Kiina Kungfutselaisuus julistettiin viralliseksi ideologiaksi. Tänä aikana koulutus Kiinassa oli melko laajaa. Koulutetun ihmisen arvovalta on kasvanut selvästi, minkä seurauksena on kehittynyt eräänlainen sivistyskultti. Itse koulualasta tuli vähitellen olennainen osa valtion politiikkaa. Tänä aikana syntyi valtiontutkintojärjestelmä byrokraattisten tehtävien hoitamiseksi, mikä avasi tien byrokraattiselle uralle.

Jo 1. vuosituhannen eKr. toisella puoliskolla, Qin-dynastian (221-207 eKr.) lyhyen hallituskauden aikana, Kiinaan muodostui keskitetty valtio, jossa toteutettiin useita uudistuksia, erityisesti yksinkertaistamista ja yhdistämistä. hieroglyfikirjoituksesta, jolla oli suuri merkitys lukutaidon leviämiselle. Ensimmäistä kertaa Kiinan historiassa a keskitetty järjestelmä koulutus, joka koostui valtion ja yksityisistä kouluista. Siitä lähtien 1900-luvun alkuun. Kiinassa nämä kaksi perinteistä oppilaitostyyppiä jatkoivat rinnakkaiseloa.

Jo Han-dynastian aikana Kiinassa alkoi muodostua kolmitasoinen koulujärjestelmä, joka koostui perus-, keski- ja korkeakouluista. Ensimmäinen maininta koulupuvusta juontaa juurensa tähän aikaan. Hänen ulkonäkönsä muistutti buddhalaisten munkkien vaatteita.

Yleensä siitä hetkestä lähtien koulutus alkoi olla vahvasti virallista. 1. vuosituhannen puoliväliin mennessä valtiontutkintojärjestelmässä tapahtui tärkeitä muutoksia: kaikki, jotka olivat aiemmin opiskelleet konfutselaisen klassikot, yhteiskunnallisesta asemasta riippumatta, hyväksyttiin virallisesti niihin. Samaan aikaan valtiokokeiden menettely oli huomattavasti monimutkainen: suullisten kokeiden sijaan otettiin käyttöön kirjalliset kokeet, jotka vaativat perusteellisempaa kungfutselaisen kaanonien tutkimista.

Ming-dynastian aikana Kiinassa valtiokokeiden koepapereita kirjoitettaessa alettiin vaatia malliskolastista tyyliä, josta ei missään tapauksessa voinut poiketa. Jokaisen esseen oli koostuttava kahdeksasta osasta, ja jokaisen neljän viimeisen osan piti koostua kahdesta osasta. Tällaisen järjestelmän mukaan kirjoitettu sävellys oli hieroglyfien monimutkaisuus, jossa arvostettiin vain muotoa. Jokaisen esseen osan piti olla rajoitettu tiettyyn merkkimäärään: vähintään 300 ja enintään 700 merkkiä. vuoden 220 jKr jälkeen

Yleensä antiikista peritty, Kiinassa vuoteen 1905 asti säilynyt koulujärjestelmä oli seuraavanlainen: pojat alkoivat oppia lukemaan ja kirjoittamaan 6-7-vuotiaana valtion peruskoulussa kohtuullista maksua vastaan, kuten tytöt. , he ovat kouluissa, eivät opiskelleet ja kasvatettiin perheessä. Varakkaat ihmiset halusivat kouluttaa lapsensa yksityisesti: he joko palkkasivat pojalleen opettajan tai lähettivät tämän yksityiseen kouluun.

Tämä peruskoulutus kesti yleensä 7-8 vuotta. Tänä aikana opiskelijat muistivat jopa 3 tuhatta yleisintä merkkiä, saivat perustiedot aritmetiikasta ja Kiinan historiasta. Hyvin tärkeä perusopetuksen aikana annettiin kalligrafia - taito kirjoittaa kauniisti hieroglyfit siveltimellä. Tämä oli useimpien lasten koulutuksen loppu. Kokeet suoritettiin peruskoulun päätyttyä.

Ne, jotka kestivät ne onnistuneesti, saattoivat jatkaa opintojaan toisessa vaiheessa suhteellisesti lukiossa. Koulutus toisessa vaiheessa kesti 5-6 vuotta. Toisen vaiheen viimeisinä opiskeluvuosina opiskelijoille opetettiin stilistiikkaa ja kykyä kirjoittaa runoutta. Lisäksi kiinnitettiin huomiota kykyyn tulkita klassisten kirjojen tekstejä ja niiden kommentteja, kirjoittaa esseitä tietyssä muodossa. Toisen vaiheen opiskeluprosessissa opiskelijat tekivät kokeita: kuukausittain, neljännesvuosittain ja vuosittain. Siten myös yläasteella sisältö rajoittui hyvin kapeisiin rajoihin ja oli luonteeltaan puhtaasti humanitaarista. Maallisten tieteiden opiskelu, laskennan perusteita lukuun ottamatta, ei kuulunut opetuksen sisältöön. Valtionkokeisiin sai valmistautua 18-19-vuotiaat nuoret.

Japanilainen järjestelmä koulutusinstituutiot selvästi erilainen kuin sen kiinalainen prototyyppi. Tämä johtuu kahdesta pääasiallisesta syystä: ensinnäkin, kun Tang-dynastia perustettiin, kiinalainen korkeakoulujärjestelmä oli käynyt läpi melko pitkän (yli seitsemän vuosisataa) ajan koetteleman tavan; toiseksi Japanissa aristokraattiset perinteet osoittautuivat paljon vahvemmiksi kuin Kiinassa, mikä johti "yksityisten koulujen" (shigakun) suurempaan rooliin.

Tämä tilanne osoittaa, että japanilaisen yhteiskunnan alempien kerrosten ihmisten koulutusmahdollisuudet ovat vähentyneet. Tästä johtuen Japanin koulutusjärjestelmä rakennettiin jo alun perin siten, että se vastaa paremmin paikallisia realiteetteja (ja tietysti aristokraattisia perinteitä) eikä salli ei-aristokraattisten perheiden edustajia hallitsevan eliitin riveihin (poikkeukset). tehtiin vain muutamille oikeuspalveluksessa oleville maahanmuuttajaperheille).

Japanilainen koulupuku sata vuotta sitten

Aikakautemme alusta Japanissa ja tähän päivään asti on olemassa erityinen perinne. Lähes jokaisessa koulussa on oma univormunsa. Nykyään Japanissa koulupuku on melkein aina "sailor fuku" - tyttöjen merimiespuku, hame ja rusetit. Hänestä on jo tullut eräänlainen symboli. Nykyaikaisille japanilaisille tytöille tämä on jo enemmän kuin pelkkä koulupuku, se on täysi pukeutumistyyli. Japanissa pojat käyttävät "Gakurania" - nämä ovat tummat housut ja takki, jossa on pystykaulus. Japanin eri kouluissa univormujen värit ovat erilaisia ​​ja erottavat oppilaat.

Esimerkki modernista japanilaisesta muodosta

Hieman sivussa seisoo koulun instituutti, joka oli muinaisten atsteekkien toimesta. Atsteekkien koulut olivat julkisia ja jaettiin kahteen tyyppiin: nuorisotalot (telpuchkalli) ja aateliskoulut (calmecac). Ensimmäinen opetti lapsia 15-vuotiaasta alkaen, jotka kuuluivat tavallisiin kansalaisiin, käsityöläisiin ja maanviljelijöihin.

Näin ollen aineet, joita he opiskelivat tällaisissa kouluissa, tähtäsivät maanviljelyn kannalta välttämättömien taitojen täydellisempään käytännön omaksumiseen. Erityinen paikka annettiin sotilaskoulutus, koska sotien yhteydessä värvättiin tavallisia. Opettajat (pipiltins - eläkkeellä olevat soturit) muodostivat lähitaistelun (kädestä käteen, keihällä) ja pitkän kantaman taistelun (aseiden, kuten atlatlin tai jousen), sotilaallisen taktiikan, ohjauksen ja paljon muuta perustaidot.

Atsteekkien koulutus

Etuoikeutettujen lasten koulut tarjosivat opiskelijoilleen loistavat mahdollisuudet. He opettivat matematiikkaa, tähtitiedettä, kirjoittamista, politiikkaa, uskontoa, kirjallisuutta ja historiaa. Opettajat olivat viisaita (tlamatinime), jotka valmistivat tulevia pappeja, arvohenkilöitä ja sotilasjohtajia. Atsteekeilla ei ollut koulupukua..

Jotkut tytöt opiskelivat kouluaikana myös erityislaitoksissa, jotka kouluttavat tulevia papittaria. Uskonnon lisäksi he opettivat muitakin tieteenaloja, jotka myötävaikuttivat naisten taitojen kehittymiseen, joista oli hyötyä erityisissä uskonnollisissa rituaaleissa.

Yleisesti voidaan todeta, että antiikin valtiot keräsivät runsaasti kokemusta koulutuksesta, mikä vaikutti koulun ja pedagogiikan myöhempään kehitykseen. Muinaisten sivilisaatioiden aikakaudella syntyivät ensimmäiset koulut, yritettiin ymmärtää nuorten sukupolvien kasvatuksen tarkoitus, tehtävät, sisältö, muodot ja menetelmät.

Keskiaika

Mitä tulee Euroopassa, muinaisen kulttuurin heikkenemisen myötä myös koulutus laski, ja koulun instituutio tasoittui täysin. Ei ihme, että näitä aikoja kutsutaan "pimeäksi keskikaudeksi".

Siitä huolimatta varhaiskeskiajalla hallitsivat antiikin tyyppiset koulut, joissa opetettiin pääasiassa papistoa. Myöhemmin ilmestyi peruskouluja (opetti 7-10-vuotiaita lapsia) ja suuria kouluja (yli 10-vuotiaille lapsille).

Keskiajan kasvatuksessa ja koulutuksessa pakanallinen, muinainen ja kristillinen perinne kietoutui. Kirkkokouluilla oli erityinen paikka koulutusjärjestelmässä. Pedagoginen ajattelu keskiajalla oli käytännössä poissa, sen tilalle tuli kirkon postulaatit, uskonnollinen koulutus. Kirkollisia oppilaitoksia oli kahdenlaisia: katedraali (katedraali) ja luostarikoulut.

Entiset kouluttivat pappeja, mutta valmensivat heitä myös maalliseen toimintaan. He tarjosivat laajempaa koulutusta kuin luostarikoulut. Tuomiokirkkokoulujen ohjelmaan kuului lukemista, kirjoittamista, kielioppia, laskentaa ja kirkkolaulua. Myöhään keskiajalla joissakin katedraalikouluissa opetettiin trivium-aineita (kielioppi, retoriikka, dialektiikka) tai kvadriviumitietoja (aritmetiikka, geometria, tähtitiede, musiikki). XII vuosisadan lopussa. katedraalikoulut muutettiin julkisiksi kouluiksi ja myöhemmin yliopistoiksi.

Luostarikoulut jaettiin kolmeen päätyyppiin: pastoraal-luostari (valmisteli papistoa seurakuntapalvelukseen), hostellikoulut luostareissa (valmisteli pojat munkeiksi) ja luku- ja kirkonkirjoituskoulut pojille, jotka eivät aikoneet jäädä kirkkoon. tai luostari. Tutkimus oli luonteeltaan teologinen, ja siinä oli joitain maallisia elementtejä. Lasten julmaa rankaisemista pidettiin luonnollisena ja hyväntekeväisyyteenä. Lomat ja liikunta olivat käytännössä poissa. Koulupuku oli luonnollisesti tavallinen luostarivaatteet. sen pakollisuudesta ei kuitenkaan ole tietoa.

Naisten koulutus säilyi puhtaasti kotimaisena. Feodaaliherrojen tyttäret kasvatettiin perheessä äitien ja erityisten naisten valvonnassa. Pappalaiset ja munkit opettivat tyttöjä usein lukemaan ja kirjoittamaan. Käytäntö oli laajalle levinnyt lähettää tytöt aatelistoperheistä kasvatettavaksi luostareihin, joissa he opettivat latinaa, tutustuivat Raamattuun ja juurruttivat jaloja tapoja. Heikoimmassa asemassa olevien luokkien tytöille opetettiin parhaimmillaan taloudenhoitoa, käsitöitä ja Raamatun perusteita.

Myöhäiskeskiajalla kilta- ja kaupunkikoulut yleistyivät. Tämä johtui ensisijaisesti kaupunkien lisääntyneestä roolista. Kiltakoulut, joita ylläpidettiin käsityöläisten kustannuksella, tarjosivat yleissivistävää koulutusta. Kaupunkikoulut syntyivät kiltakouluista. Kirkon valvonnassa he eivät olleet kauaa. Laitoksen johtajaa kutsuttiin rehtoriksi, ja opettajilla oli hyvin usein "kulkijoiden" asema. Tosiasia on, että koulu palkkasi opettajan tietyksi ajaksi, joten jonkin ajan kuluttua hänen oli pakko etsiä uutta paikkaa. Ohjelmaan kuuluivat seuraavat aineet: latina, aritmetiikka, toimistotyöt, geometria, tekniikka, luonnontieteet.

XII luvun lopussa - XIII vuosisadan alussa. ensimmäiset yliopistot ilmestyivät. Sana "yliopisto", joka on johdettu latinan sanoista "university", "totalality", "set", tarkoitti opettajien ja opiskelijoiden yhteisöä. Keskiaikainen yliopisto sisälsi seuraavat tiedekunnat: oikeustieteen, lääketieteen, teologian, filosofian. Koulutus alkoi kuitenkin erityisellä valmistelevalla tiedekunnalla, jossa opetettiin kuuluisaa "seitsemää vapaata taidetta". Ja koska taiteen latina on "artes", tiedekuntaa kutsuttiin taiteelliseksi. Opetus oli latinaa.

Sana "luento" tarkoittaa lukemista. Keskiaikainen professori itse asiassa luki kirjan, joskus keskeytti luennon selityksillä. Tuhannet ihmiset kerääntyivät kaupunkeihin, joihin kuuluisa tiedemies, professori tuli. Itse asiassa näin yliopistot syntyivät. Pienessä Bolognan kaupungissa, jossa XI-XII vuosisatojen vaihteessa. Irnerius, roomalaisen oikeuden tuntija, ilmestyi, syntyi juridisen tietämyksen koulu, joka muuttui Bolognan yliopistoksi. Samoin toinen italialainen kaupunki, Salerno, tuli tunnetuksi lääketieteen pääasiallisena yliopistokeskuksena. Pariisin yliopisto, joka perustettiin 1100-luvulla, tunnustettiin teologian pääkeskukseksi.

Yliopistoksi tullakseen laitoksen piti saada paavin bulla (asetus) perustamisestaan. Tällaisella bullalla paavi poisti koulun maallisten ja paikallisten kirkkoviranomaisten hallinnasta ja legitimoi yliopiston olemassaolon. Oppilaitoksen oikeudet vahvistettiin etuoikeuksilla - paavien tai kuninkaiden allekirjoittamilla erityisillä asiakirjoilla. Etuoikeudet vahvistivat yliopistojen autonomiaa (oma tuomioistuin, hallinto sekä oikeus myöntää akateemisia tutkintoja), vapautti opiskelijat asepalveluksesta. Oppilaitoksen professorit, opiskelijat ja työntekijät eivät olleet kaupungin viranomaisten alaisia, vaan yksinomaan yliopiston valitun rehtorin ja tiedekuntien vaaleilla valittujen dekaanien alaisia. Jos opiskelija teki jonkinlaisen väärinkäytöksen, kaupungin viranomaiset voivat pyytää vain yliopiston johtajia tuomitsemaan ja rankaisemaan rikoksentekijää.

Yliopistosta valmistuvaa odotti yleensä loistava ura. Toisaalta yliopistot tekivät aktiivista yhteistyötä kirkon kanssa. Toisaalta eri feodaaliherrojen ja kaupunkien hallintokoneiston asteittaisen laajentumisen myötä tarve lukutaitoisille ja koulutetuille ihmisille kasvoi. Eilen opiskelijoista tuli kirjureita, notaareja, tuomareita, lakimiehiä, syyttäjiä.

Opiskelijajoukko oli monipuolisin - suurin osa heistä tuli jaloilta kansalaisilta, mutta jopa talonpoikien lapset saivat stipendin ja koulutuksen. Munkkeja ja pappeja oli paljon.

Kuinka Lontoon koulupoika on pukeutunut!

Euroopan koululaisten yhtenäiset vaatteet ilmestyivät ensimmäisen kerran Englannissa muinaisista ajoista lähtien: vuonna 1552 perustettiin Christ's Hospital -koulu orvoille ja köyhien perheiden lapsille. Opiskelijoille puku esiteltiin tummansinisestä takista, jossa oli nilkkapituinen häntä, liivi, nahkavyö ja housut polvien alapuolella. Suunnilleen tässä muodossa muoto on säilynyt tähän päivään asti, ainoa ero on, että nykyään Kristuksen sairaalan opiskelijat eivät ole enää orpoja, vaan Iso-Britannian tuleva taloudellinen ja kulttuurinen eliitti.

Tämä kokemus samojen vaatteiden käyttöönotosta kaikille opiskelijoille 1700-luvulla oli hyödyllinen englantilaisten koulujen johtajille. Tuolloin varakkaiden perheiden lapset menivät kouluun kalliissa vaatteissa, pilkkasivat vaatimattomasti pukeutuneita luokkatovereita ja opettajia.

Muotokuva kahdesta Eton-koulupojasta Admontem-mekossa,
Eton Chapel Behind kirjoittanut Francis Alleyne, n. 1774-1790

1800-luvun alussa monet englantilaiset koulut ottivat käyttöön koulupukujen lisäksi myös käytännesäännöt, joiden rikkominen voi johtaa opiskelijan karkottamiseen. Brittiläiset sisäoppilaitokset ottivat ensimmäisenä käyttöön virkapuvut, sitten ne ilmestyivät julkisiin kouluihin, ja vuonna 1870 Britanniassa annettiin asetus, jonka mukaan valtio takasi jokaiselle lapselle koulukoulutuksen ja sen tarjoamisen univormuilla. Myös yksityiset koulut ottivat käyttöön omat univormunsa, ei varmistaakseen opiskelijoiden tasa-arvoa, vaan korostaakseen heidän kuulumistaan ​​eliittiin. Näin kaikkien koululaisten tasa-arvon symboli muuttuu arvostuksen kohteeksi.

Samaan aikaan eri yksityisten koulujen opiskelijat keksivät monimutkaisen sääntöjärjestelmän "sisäiselle arvovallalle": kuinka monta nappia on kiinnitetty yhtenäiseen bleiseriin; missä kulmassa hattu on kulunut; kuinka kengännauhat sidotaan; kantaako oppilas koululaukkua, pitäen sitä toisesta kahvasta tai molemmista... Nämä symbolit olivat ulkopuolisille näkymättömiä, mutta oppilaat ymmärsivät toistensa paikan kouluhierarkiassa.

Koulupuku otettiin käyttöön kaikissa Britannian imperiumin siirtomaissa: Intiassa ja Australiassa, Uudessa-Seelannissa ja Etelä-Afrikassa, Karibian saaret. Kaikissa siirtokunnissa muoto oli sama, mutta Englannin ilmastoon sopiva se aiheutti vaivaa kuumissa maissa.

Nyt jokaisessa Englannin koulussa he itse päättävät ottaa käyttöön koulupuvun vai ei, ja jos ovat, niin minkä. Alla on esimerkki suosituimman värimaailman modernista englanninkielisestä muodosta.

Venäjällä

Vologda-Permin kronikka Vladimir Svjatoslavichin koulusta:
988. "Suuri prinssi Volodimer, kerättyään 300 lasta, opetti lukutaitoa kaukana." Venäjän koulutuksen historia alkaa tästä viestistä. Prinssi Vladimirin hallituskaudella vain pojat saivat opiskella koulussa, ja kirjaliiketoiminnasta tuli heidän koulutuksensa ensimmäinen aihe.

Vain sata vuotta myöhemmin, toukokuussa 1086, Venäjälle ilmestyi ensimmäinen naiskoulu, jonka perustaja oli ruhtinas Vsevolod Jaroslavovitš. Lisäksi hänen tyttärensä Anna Vsevolodovna johti samanaikaisesti koulua ja opiskeli tiedettä. Vain täällä varakkaiden perheiden tytöt voivat oppia lukemaan ja kirjoittamaan sekä erilaisia ​​käsitöitä.

Vuoden 1096 alussa kouluja alkoi avata kaikkialla Venäjällä. Ensimmäiset koulut alkoivat ilmestyä sellaisissa suurissa kaupungeissa kuin Murom, Vladimir ja Polotsk, ja ne rakennettiin useimmiten luostareihin ja temppeleihin. Näin ollen pappeja pidettiin Venäjän koulutetuimpana ihmisenä.

Pohjimmiltaan he kirjoittivat tuohon aikaan koivun kuoreen, ja sellaisessa "liikekirjeenvaihdossa" säilytettiin jopa viittauksia Venäjän peruskoulutukseen:

... vologou sobi kopioida lapsi por [t] ja k ... - - - - - - [d] aI lukutaito ouciti ...
[Osta Vologda itsellesi ja anna lapsen oppia lukemaan ja kirjoittamaan]
D 49. Diplomi nro 687 (1400-luvun 60-80-luku, Troitsk M)

Lisäksi yhden hämmentyneen pojan ansiosta, joka menetti kaikki tuohinsa kerralla, tuohesta löydettiin tutkimusasiakirjoja. Nämä ovat 1200-luvun Novgorod-pojan Onfimin kuuluisat koivun tuohikirjaimet, pääasiassa opetusluonteisten tuohikirjeiden ja -piirustusten kirjoittaja. Onfimin käsin on kirjoitettu yhteensä 12 kirjainta: nro 199-210 ja 331, ja lisäksi hänellä on useita koivutuokipiirroksia, joita ei ole numeroitu kirjaimin, koska ne eivät sisällä tekstiä. Suurin osa hänen kirjeistään ja piirustuksistaan ​​löydettiin 13.-14.7.1956.

Piirustusten perusteella Onfim oli 6-7 vuotias. Ilmeisesti Onfim menetti kaikki kirjeensä ja piirroksensa samanaikaisesti, minkä vuoksi ne löydettiin yhdessä. Suurin osa Onfimin kirjeistä on koulutusasiakirjoja. Onfimin esittämät kirjaimet näyttävät melko selkeiltä, ​​ei näytä siltä, ​​että hän hallitsee niitä ensimmäistä kertaa. V. L. Yanin ehdottaa, että hänen harjoituksensa vahvistuvat siirryttäessä kerasta (vahatabletista) koivun kuoreen, jonka kirjoittaminen vaati vaivaa. Yksi Onfimin kirjaimista on tiistaina tuohon pohja, jota usein annettiin lapsille harjoituksiin (samankaltaisia ​​muiden nimettömien opiskelijoiden kirjeitä löytyi). Kolme kertaa hän kirjoittaa täydet aakkoset, sitten sen jälkeen on varastot: ba wa ga da zha for ka ... be ve ge de ze ke .. bi wi gi di ji ki ... Tämä on klassinen lukutaidon muoto koulutus ("buki-az - ba "), joka tunnettiin muinaisessa Kreikassa ja oli olemassa 1800-luvulle asti.

Onfimin muistiinpanot ovat arvokkaita todisteita peruskoulutuksesta muinaisella Venäjällä. Kielelliseltä kannalta on mielenkiintoista, että Onfim ei käytä teksteissä kirjaimia b ja b (korvaa ne O:lla ja E:llä), vaikka ne ovat hänen kirjoittamissaan aakkosissa; Niinpä opettaessaan niin sanottua "jokapäiväistä kirjoitusjärjestelmää" opiskelija hallitsi myös täydellisen aakkosten luettelon oppiakseen nopeasti lukemaan kirjatekstejä.

X-XIII vuosisatojen opettajat. opetusmenetelmien epätäydellisyyden ja yksilöllisen työskentelyn vuoksi oppituntien aikana jokaisen opiskelijan kanssa hän ei voinut käsitellä enempää kuin 6-8 oppilasta. Prinssi värväsi suuren määrän lapsia kouluun, joten aluksi hänen oli pakko jakaa heidät opettajien kesken. Tällainen oppilaiden jakaminen ryhmiin oli yleistä tuon ajan Länsi-Euroopan kouluissa. Tästä oppilasmäärästä todistavat myös edellä mainitun 1200-luvun novgorodlaisen koulupojan koivun kuorikirjaimet. Onfima. Koulupuvusta ei mainita mitään., joka näkyy alla olevista opiskelijoiden kuvista.

Sergius Radonezhista koulussa.
Miniatyyri kääntöpuolella "Pyhän Sergiuksen Radonežin elämä". 16. vuosisata

1400-luvulta lähtien luostarien oppilaitoksia lakattiin rakentamasta, ja ilmestyi yksityisiä kouluja, joita tuolloin kutsuttiin "lukutaidon mestareiksi".

1500-luvulla Stoglavissa (kokoelma "Stoglavy Soborin" päätöksiä) luvussa 25 voidaan lukea seuraava maininta Venäjän kouluista:

Suojelluista, jotka haluavat olla diakoneja ja pappeja, heidät nimitetään, mutta he tietävät vähän lukutaidosta. Ja heidät nimitettiin pyhiksi pyhää hallintoa vastaan. Ja älä laita, muuten pyhät kirkot jäävät ilman laulua, ja ortodoksiset kristityt oppivat kuolemaan ilman parannusta. Ja pyhän säännön mukaan valita pyhimys papiksi, nimittää 30 vuotta ja 25 vuotta diakoniksi. Ja he osaisivat lukea ja kirjoittaa, jotta he voisivat tukea Jumalan kirkkoa ja hengellisten ortodoksisten kristittyjen lapsia, he voisivat hallita pyhän säännön mukaan, ja heidän pyhimyksensä kiduttavat heitä suurella kiellolla, miksi he tiedä vähän lukutaidosta. Ja he korjaavat vastauksen: "Me, de, opimme isiltämme tai isänniltämme, mutta meillä ei ole mitään opittavaa. Niin paljon kuin isämme ja herramme voivat, he opettavat meille." Heidän isänsä ja isäntänsä itse siis tietävät vähän eivätkä tunne jumalallisen kirjoituksen voimaa, eikä heillä ole paikkaa oppia. Ja ennen kaikkea Venäjän valtakunnassa Moskovassa ja suuressa Novgorodissa ja muissa kaupungeissa oli monia kouluja, joissa opetettiin lukutaitoa ja kirjoittamista, laulua ja kunniaa. Ja siksi silloin oli paljon lukutaitoa ja kirjoittamista ja laulua, ja oli paljon kunniaa. Mutta laulajat ja laulut ja hyvät kirjanoppineet ovat loistaneet kaikkialla maailmassa tähän päivään asti.

Stoglav, luku 26: KIRJAKOULISTA KAIKKI KAUPUNGISSA.
Ja me kuninkaallisen neuvon perusteella asetimme neuvoston hallitsevassa Moskovan kaupungissa ja koko kaupungissa saman arkkipapin ja vanhimman papin sekä kaikkien pappien ja diakonien kanssa kukin kaupungissaan teidän hierarkkinne siunauksella, valita hyvät hengelliset papit ja diakonit ja diakonit naimisissa ja hurskaat, joilla on Jumalan pelko sydämessään, jotka kykenevät käyttämään muita ja olisivat paljon lukutaitoisempia ja kunnioittavampia ja kirjoittavampia. Ja noiden pappien ja diakonien ja diakonien luona järjestäkää koulun taloissa niin, että papit ja diakonit ja kaikki ortodoksiset kristityt jokaisessa kaupungissa antavat heille lapsensa lukemisen ja kirjoittamisen opetukseen sekä kirjojen kirjoittamisen ja kirkon laulun opetukseen. psalterin ja nalaynagon lukemisen. Ja nuo papit ja diakonit ja valitut diakonit opettaisivat opetuslapsilleen Jumalan pelkoa ja lukutaitoa ja kirjoittamista ja laulamista ja kunniaa kaikella hengellisellä rangaistuksella, ennen kaikkea heidän opiskelijoistaan ​​huolehdittaisiin ja pidettäisiin kaikessa puhtaudessa ja suojeltiin heitä kaikilta turmeltuneisuus, ennen kaikkea pahasta Sodoman synnistä ja masturbaatiosta ja kaikenlaisesta epäpuhtaudesta, niin että käymisenne ja opetuksenne kautta olette saavuttaneet papin arvoisen iän. Kyllä, he olisivat rankaiseneet opetuslapsiaan Jumalan pyhissä kirkoissa ja opettaneet Jumalan pelkoa ja kaikkea dekaaniaa, psalmodia ja lukemista ja laulua ja kanarkiaa kirkon järjestyksen mukaan. Ja opettaisit oppilaillesi tarpeeksi lukemaan ja kirjoittamaan, niin paljon kuin itse osaat. Ja he sanoivat voimansa pyhissä kirjoituksissa sen lahjan mukaan, jonka Jumala on sinulle antanut, ei mitään salattavaa, jotta opiskelijasi oppivat kaikki kirjat jonka sovinnon pyhä kirkko hyväksyy, jotta he myöhemmin eivät voisi käyttää vain itseään, vaan myös muita ja opettaa Jumalan pelkoa kaikesta hyödyllisestä, he myös opettaisivat oppilaitaan kunnioittamaan ja laulamaan ja kirjoittamaan, niin paljon kuin he itse pystyvät salaamatta mitään, vaan Jumalalta lahjuksia odottavat, ja tässä vanhemmilta saatavat lahjat ja kunnianosoitukset ovat hyväksyttäviä heidän arvokkuutensa mukaan.

Ja vasta 1600-luvun alussa tieteiden ja taiteiden opiskelu kouluissa alkoi uudella tavalla. 1600-luvun venäläinen koulu oli järjestetty tällä tavalla. Oppilaat istuivat kaikki yhdessä, mutta jokainen opettaja antoi tehtävänsä. Opi lukemaan ja kirjoittamaan - valmistui koulusta.

1600-luvun venäläinen koulu

Lapset kirjoittivat hanhenkynät irtopaperille, johon kynä tarttui jättäen täpliä. Kirjoitettu hienolla hiekalla sirotellaan - jotta muste ei leviä. He rankaisivat epätarkkuudesta: he ruoskivat sauvoilla, laittoivat ne polvilleen nurkkaan siroteltujen herneiden päälle, ja pään takaosassa oli lukemattomia hihansuja.

Pietarin 1:n aikakaudella Kiovan kaupungin ensimmäinen koulu avattiin systemaattisissa tieteissä, joita tsaari itse kutsui uudeksi askeleeksi jokaisen ihmisen koulutuksessa. Totta, vain aatelisten perheiden lapset pääsivät vielä tänne, mutta ihmisiä, jotka halusivat lähettää lapsensa opiskelemaan, oli enemmän. Kaikissa kouluissa 1600-luvulla opettajat opetivat aineita, kuten kielioppia ja latinaa.

Pietarin 1:n aikakauteen historioitsijat yhdistävät perustavanlaatuisia muutoksia koulutuksen alalla. Tällä hetkellä ei avattu vain koululaitoksia, jotka olivat suuruusluokkaa korkeammat kuin ensimmäiset koulut, vaan myös uusia kouluja ja lyseumeja. Pääasialliset ja pakolliset opiskeluaineet ovat matematiikka, navigointi ja lääketiede. Koulupukuja ei kuitenkaan koskaan otettu tähän uudistukseen.

Se tapahtui myöhemmin - vuonna 1834. Se on tänä vuonna hyväksyttiin laki, joka hyväksyi erillisen siviiliunivormutyypin. Niihin kuuluivat kuntosali- ja opiskelijapuvut.

Lukiolaisen puku erotti teini-ikäisen niistä lapsista, jotka eivät opiskelleet tai joilla ei ollut varaa opiskella. Univormua käytettiin paitsi kuntosalilla, myös kadulla, kotona, juhlien ja vapaapäivien aikana. Hän oli ylpeyden aihe. Kaikissa oppilaitoksissa univormu oli sotilastyylinen: aina lippikset, tunikat ja päällystakit, jotka erosivat vain väristä, putkista, napeista ja tunnuksista.

Lippalakit olivat yleensä vaaleansinisiä ja mustalla visiirillä, ja rypistynyt lippalakki rikkinäisellä visiirillä pidettiin poikien erityinen tyylikkyys... Oli myös viikonloppu- tai juhlapuku: tummansininen tai tummanharmaa univormu, jossa oli tuppi. hopea kaulus. Koululaukku oli lukiolaisten muuttumaton ominaisuus. Virkapuvun tyyli muuttui useita kertoja, samoin kuin tuon ajan muoti.

Samaan aikaan naisten koulutus alkoi kehittyä. Siksi tytöille vaadittiin myös opiskelijapuku. Tytön univormu hyväksyttiin jopa 60 vuotta myöhemmin kuin pojan - vuonna 1896, ja ... seurauksena ensimmäinen asu opiskelijoille ilmestyi. Se oli erittäin tiukka ja vaatimaton asu. Mutta tyttöjen univormu miellyttää meitä tutuilla ruskeilla mekoilla ja esiliinoilla - juuri nämä puvut olivat perustana Neuvostoliiton koulujen univormulle. Ja samat valkoiset kaulukset, sama tyylin vaatimattomuus.

Mutta värimaailma oli erilainen jokaisessa oppilaitoksessa: Esimerkiksi vuonna 1909, lukiosta nro 36 valmistuneen Valentina Savitskajan muistelmista tiedämme, että lukiotyttöjen mekkojen kankaan väri oli erilainen iästä riippuen. : 12-14-vuotiaat - melkein meren aallon värinen ja valmistuneille - ruskea.

Kuitenkin pian vallankumouksen jälkeen osana taistelua tsaari-poliisihallinnon perintöä vastaan vuonna 1918 annettiin asetus koulupukujen käytöstä poistamisesta kokonaan. Viralliset selitykset olivat seuraavat: muoto osoittaa opiskelijan vapauden puutteen, nöyryytää häntä.

"Muotottomuuden" aika kesti aina vuoteen 1949 asti. Koulupuku tulee jälleen pakolliseksi vasta Suuren isänmaallisen sodan jälkeen, yksi koulupuku otetaan käyttöön Neuvostoliitossa.

Vuonna 1962 voimistelijat vaihdettiin harmaisiin villapukuihin, joissa oli neljä nappia, mutta ne eivät menettäneet militarisoitua ilmeään. Tärkeitä lisävarusteita olivat kokardilla varustettu lippalakki ja rintanappivyö. Hiustyylit olivat tiukasti säänneltyjä - kirjoituskoneen alla, kuten armeijassa. Ja tyttöjen muoto pysyi vanhana.

Vuonna 1973 toteutettiin uusi koulupukuuudistus. Pojille oli uusi univormu: se oli sininen villasekoituspuku, koristeltu tunnuksella ja viidellä alumiininapilla, hihansuilla ja samalla kahdella läpällisellä rintataskulla.

Mutta mikään ei ole tytöillä taaskaan muuttunut, ja sitten neulanaisten äidit ompelivat kaunottarelleen mustat esiliinat hienosta villasta ja valkoiset esiliinat silkistä ja kambrista koristellen ne pitsillä.

1980-luvun alussa otettiin käyttöön univormu lukiolaisille. (Tätä univormua alettiin käyttää kahdeksannella luokalla). Tytöt ensimmäisestä seitsemään luokkaan käyttivät ruskeaa mekkoa, kuten edelliselläkin jaksolla. Vain se nousi hieman polvien yläpuolelle. Pojilla housut ja takki korvattiin housupuvulla. Kankaan väri oli edelleen sininen. Sininen oli myös merkki hihassa. Tytöille kolmiosainen puku esiteltiin vuonna 1984. sinisen väristä, joka koostuu A-linjaisesta hameesta, jossa on laskokset edessä, takista paikkataskuilla ja liivistä. Hameta voi käyttää joko takin tai liivin kanssa tai koko puvun kanssa kerralla. Vuonna 1988 Leningrad, Siperian alueet ja Kaukopohjoinen saivat käyttää sinisiä housuja talvella.

Vuodet kuluvat, ja vuonna 1992 Venäjän hallituksen päätöksellä otettiin käyttöön uusi koulutuslaki. Kielto on kumottu, kävellä voi missä tahansa, kunhan vaatteet ovat puhtaat ja siistit.

Virallinen selitys on saattaa laki lapsen oikeuksien yleissopimuksen mukaiseksi, jonka mukaan jokaisella lapsella on oikeus ilmaista yksilöllisyyttään haluamallaan tavalla. Koulupuvut rajoittavat sananvapautta, ja siksi ne on lakkautettu.

Vaikka jonkin verran nostalgiaa koulupukuja kohtaan on säilynyt - edelleen viimeinen puhelu valmistuneet käyttävät hyvin usein jotain, joka muistuttaa Neuvostoliiton univormua.

Joten maassamme otettiin jälleen käyttöön muoto - tervetuloa todelliseen maailmaan :-(

Koulupuku muissa maissa eroaa meidän: jossain se on tiukempaa, ja jossain se on erittäin muodikas ja epätavallinen.

Esimerkiksi, Japanissa koulutytöt kehuvat merimiespuvuissa. Heidän muotonsa on teinimuotin standardi koko maailmalle. Jopa koulun seinien ulkopuolella japanilaiset naiset käyttävät vaatteita, jotka muistuttavat heidän tavallista koulupukuaan.

Useimmissa Japanin ylä- ja lukioissa koulupukua pidetään pakollisena. Jokaisella koululla on omansa, mutta todellisuudessa vaihtoehtoja ei ole niin paljon. Yleensä se on valkoinen paita ja tumma takki ja housut pojille ja valkoinen paita ja tumma takki ja hame tytöille tai merimies fuku - "sailor suit". Lomake annetaan yleensä, myös iso laukku tai salkku. Peruskoulun oppilaat pukeutuvat pääsääntöisesti tavallisiin lasten vaatteisiin.

YHDYSVALLOISSA jokainen koulu päättää itse, millaisia ​​vaatteita oppilaat saavat käyttää. Julkisissa kouluissa ei ole yhtenäistä univormua, vaikka jotkut koulut ovat ottaneet käyttöön vaatteita koskevia sääntöjä (pukukoodi). Vatsaa avaavat topit sekä matalat housut ovat pääsääntöisesti kiellettyjä kouluissa. Farkut, leveät housut, joissa on monia taskuja, t-paidat, joissa on grafiikkaa - tämä on se, mitä amerikkalaisten koulujen opiskelijat haluavat.

Useimmissa Euroopan maissa ei myöskään ole yhtä muotoa, kaikki rajoittuu melko tiukkaan tyyliin.

Euroopan suurin maa, jossa koulupuku on Iso-Britannia. Monissa sen entisissä siirtokunnissa muotoa ei poistettu itsenäistymisen jälkeen, esimerkiksi Intiassa, Irlannissa, Australiassa, Singaporessa ja Etelä-Afrikassa. Sekä Isossa-Britanniassa että sen entisissä siirtokunnissa koulupuvut eivät kuitenkaan ole pakollisia, vaan jokainen koulu päättää itse. Jokaisella arvostetulla koululla on oma logonsa ja oppilaiden tulee tulla tunnille "brändätyllä" solmiolla.

Ranskassa oli yksi koulupuku vuosina 1927-1968. Peruutettiin 1960-luvun opiskelijoiden mielenosoitusten seurauksena. Jotkut koulut harjoittavat univormujen käyttöä vanhempaintoimikunnan luvalla.

Saksassa ei ole yhtä koulupukua. Jotkut koulut ovat ottaneet käyttöön yhtenäiset kouluvaatteet, jotka eivät ole univormuja, koska oppilaat voivat osallistua sen kehittämiseen. Kertoo, että edes kolmannen valtakunnan aikana koululaisilla ei ollut yhtenäistä univormua - he tulivat luokkiin jokapäiväisissä vaatteissa Hitlerjugendin tai muiden lastenjärjestöjen muodossa.

Belgiassa vain joissakin katolisissa kouluissa on koulupuku, samoin kuin brittien perustamia yksityisiä kouluja. Tyypillinen asu on laivastonsiniset housut ja hameet, valkoinen tai vaaleansininen paita ja solmio.

Kuubassa univormu on pakollinen kaikille koulujen ja korkeakoulujen opiskelijoille.

Puolassa lomake on kokonaan poistettu, ja sen yksityinen käyttöönotto yksittäisissä kouluissa on kielletty.

Turkki on pakollinen koulupuku, jokaisella koululla on oma värinsä, mutta sama tyyli: pojille - puku, tytöille - pusero, pusero ja hame, kaikille - koulun väreissä oleva solmio. Siksi korostetaan, että kaikki ovat tasa-arvoisia vanhempien sosiaalisesta ja taloudellisesta tilanteesta riippumatta.

Kiinassa koulupuku on sama. Se on reipas vihreä ja valkoinen verryttelypuku. Se on yleensä koko tai kaksi suurempi kuin on tarpeen ja riistää omistajilta kaikki seksuaaliset erot.

Pohjois-Koreassa univormu on myös pakollinen ja myös ruma.

Joten koulut ovat tulleet meidän aikamme, niistä on tullut sellaisia, joita me kaikki tunnemme. Mietin, millainen koulu tulee olemaan kaukaisessa tulevaisuudessa?

Vuoden 2000 koulu ranskalaisen taiteilijan Marc Coten (1899) kuvittelemana. Tieto latautuu automaattisesti opiskelijoiden aivoihin, tai kuten ihmiset sanovat: "On Internet, et tarvitse mieltä."

Lukiotytöt. Kursk, 1908-1912.

Venäjän koulupukujen lyhyt historia
Jaloneitojen instituutti

Vuonna 1764 Katariina II perusti Educational Society for Noble Maidens, joka myöhemmin tuli tunnetuksi Smolny Institute for Noble Maidens. Tämän oppilaitoksen tarkoitus, kuten asetuksessa todettiin, oli "... antaa valtiolle koulutettuja naisia, hyviä äitejä, hyödyllisiä perheen ja yhteiskunnan jäseniä".

Koulutus ja kasvatus eteni "iän mukaan". Jokaisen ikäryhmän tytöt käyttivät tietyn värisiä mekkoja: nuorin (5-7-vuotiaat) - kahvinvärisiä, joten heitä kutsuttiin "kahvitaloiksi", 8-10-vuotiaat - sininen tai sininen, 11-13-vuotiaat - harmaat, vanhemmat tytöt menivät valkoisiin mekoihin. Mekot olivat suljettuja ("kuuroja"), yksivärisiä, yksinkertaisin leikkaus. Heillä oli yllään valkoinen esiliina, valkoinen viitta ja joskus valkoiset hihat. Tytöt saivat jatkokoulutuksen Eurooppaa varten: lukeminen, kielet, matematiikan perusteet, fysiikka, kemia, tanssi, neulominen, käytöstavat, musiikki.

Alexandra Levshina. (Ilmeisesti Zairan rooli Voltairen samannimisessä tragediassa).

Tsarskoje Selon lyseo

Venäjän valtakunnan koulupukuja pidettiin asiana kansallista merkitystä. Vuonna 1834 hyväksyttiin Venäjän valtakunnan kaikkien siviilipukujen yleinen järjestelmä, ja pojat, kuten kaikki armeijan tai siviilialan työntekijät, käyttivät puolisotilaallista univormua. Varmista yhtenäinen univormu, yhtenäinen lippalakki ja paita edessä. Päällysvaatteet olivat puolisotilaallinen päällystakki.

Tunnetuin on keisarillisen Tsarskoje Selo Lyseumin muoto - etuoikeutettu koulutuslaitos aatelisten lapsille, josta Pushkin valmistui. Lyseumiin otettiin 10-12-vuotiaita lapsia, korkea-arvoisia virkamiehiä koulutettiin oppilaista. Lyseumilla oli humanitaarinen ja oikeudellinen suunta. Koulutustaso vastasi yliopistotasoa, valmistuneet saivat siviiliarvot 14-9 luokasta.

Volkhovsky V.D.

Majatalojen kesämuoto

Tyttöjen täysihoitolat - valtion ja kaupalliset - levisivät 1800-luvun jälkipuoliskolla koko Venäjälle. Jokainen oppilaitos otti käyttöön oman värinsä univormun, mutta yhtä vaatimattoman ulkonäöltään. Vanhemmat tytöt vietiin jo maailmalle, juhliin ja vastaanottoihin, jotta nuori rouva voisi löytää ”sopivan parin” ja järjestää tulevaa elämäänsä.

Koska monet tytöt asuivat koko ajan täysihoitoloissa, he saivat kesäksi vaihtaa arkipukunsa kevyempään - kesäiseen. Ennen meitä on yksi vaihtoehdoista kesän muodon täysihoitolat kävelylle. Mutta jopa oppilaitoksen ulkopuolella tytön piti näyttää tiukalta ja koskettavalta - veneilijähatussa ja pitkässä mekossa.

Kuntosalit

Vanhin venäläinen lukio on Akademicheskaya, joka perustettiin vuonna 1726. Mutta varsinainen kuntosalien kukinta juontaa juurensa 1800-luvun alusta, jolloin perustettiin opetusministeriö. Gymnasioita alkoi syntyä kaikkialla Venäjän valtakunnassa. Lukiolaisten univormu koostui lakista, päällystakin, tunikasta, housuista ja univormista. Talvella, kylmällä, he laittavat kuulokkeet ja hupun päähän. Jokaisessa oppilaitoksessa ne erosivat väriltään, putkesta, painikkeista ja tunnuksista. Opettajat ja vartijat seurasivat tiukasti kaikkien puvun käyttöä koskevien sääntöjen noudattamista, jotka on kuvattu oppilaitosten peruskirjassa.
Kuntosalit olivat klassisia, todellisia, kaupallisia, sotilaallisia. Ja naisten.

Lukiolaisen Kaydalovin muotokuva

Tyttöjen voimistelupuku hyväksyttiin vasta 63 vuotta miespuvun jälkeen. Valtion lukioissa oppilaat käyttivät ruskeita mekkoja, joissa oli korkeat kaulukset ja esiliinat. Pakollinen käännettävä kaulus ja olkihattu. Naisten lukioita oli 1900-luvun alussa yli 160. Valmistuttuaan tytöille annettiin kotiopettajan todistus.

Neuvostoliiton univormu

Vuonna 1918 voimistelupuku tunnustettiin porvarilliseksi jäännökseksi ja poistettiin. Mutta vuonna 1948 he itse asiassa palasivat vallankumousta edeltävään muotoonsa. Uuden mallin Neuvostoliiton muoto ilmestyi vasta vuonna 62. Hän näytti jo ennemminkin siviilivaatteilta - ilman tunikoita, ilman lakkia, vöitä. Tyttöjen univormu toisti kuntosalin muodon, mutta se oli paljon lyhyempi. Pakolliset olivat musta tai valkoinen juhlaesiliina, pitsikaulus, hihansuut, valkoiset tai mustat rusetit.

70-luvulla pojat saivat takin, joka oli räätälöity näyttämään denimiltä, ​​ja vanhemmille pojille housupuku. 80-luvun lopulla koulupuvuista oli pulaa, niitä myytiin jopa kuponkeilla. Yksi syy vaatimukseen oli hän hyvä laatu ja perinteisesti edulliseen hintaan. Aikuiset alkoivat käyttää sitä arki- ja työvaatteina.

Pakolliset koulupuvut poistettiin virallisesti Venäjällä vuonna 1992.

Lisäksi:

Borovichin valmisteverovirkailija Shileikon lapset ovat lukiolaisia ​​ja tosikoulun oppilaita. (Kuva Borovichin kotiseutumuseon arkistosta).

Borovichi ei viime vuosisadan alussa voinut ylpeillä suuresta määrästä oppilaitoksia. Naisten lukiossa (nykyinen Opetustyöläisten talo), reaalikoulussa (luokassa 1) oppilasmäärä oli pieni: he täyttivät pääasiassa varakkaiden vanhempien lapset, jotka pystyivät maksamaan koulutuksesta. Ja perusopetusta suorittivat pääasiassa seurakunnalliset koulut. Totta, he olivat silloin melkein jokaisessa kaupungin ja läänin kirkossa.
Aamulla oppitunnit alkoivat rukouksella. Liikuntatytöt kokoontuivat saliin kellon soidessa ja laulettuaan rukouksen kuorossa hajaantuivat luokkiin. Lisäksi tyttöjen oli pakko vierailla Kolminaisuuden katedraalissa (nykyinen kaupungin kulttuuritalo). Joka vuosi piti toimittaa todistus siitä, että opiskelijat olivat suorittaneet rippiriitin ja ehtoollisen.
Naisten lukiossa pääpaino oli latinassa. Miksi he täyttivät lasten päät kuolleella kielellä, vain korkeimmat virkamiehet tiesivät ... Mutta myös ranskaa, saksaa ja vanhaa kirkkoslaavia opetettiin.
Koulutytöillä oli ruskeat villamekot, jotka oli ommeltu tiukasti, ja mustat esiliinat. Opettajat käyttivät tuolloin univormuja: miehet - takki ja lippalakki kokardilla, naiset - minkä tahansa muotoinen sininen villamekko. Opettajan ammatti oli erittäin arvostettu, kadun ohikulkijat osoittivat ja kuiskasivat ihaillen: "Katso, täältä tulee opettaja!".
Miesten kuntosali sijaitsi Novgorodissa. Lukiolaiset saattoivat sitten opiskella yliopistoissa tai instituuteissa, kun taas lukiotytöt istuivat kotona avioliittoa odotellessa. Vain harvoissa tapauksissa he menivät palvelemaan eri valtio- ja valvontakammioihin tai kassaan, muita keinoja ei käytännössä ollut.
Reaalikoulu antoi tietoa matematiikasta, fysiikasta, piirtämisestä, ja valmistuneista tuli yleensä myöhemmin teknikot, mekaanikot, insinöörit. Siellä oli myös käsityökoulu, joka koulutti sorvaajia, metallityöläisiä ja puuseppiä.
Borovichissa (nykyisen ammattilyseon nro 8 rakennuksessa) toimi teologinen koulu, jossa seminaarit opiskelivat Jumalan lakia.
Ja on myös syytä muistaa, että oppilaitosten ohjelma ei ole muuttunut vuosikymmeniin, kuten oppikirjat. Siksi vanhemmat opiskelijat myivät pääsääntöisesti Kraevitšin "fysiikkaa" tai Jevtuševskin aritmetiikkaa, joita he eivät enää tarvinneet, junioriluokille. Lisäksi kirjakauppoja oli silloin vähän.
Mihail VASILIEV.

Se, tarvitaanko koulupukua vai ei, on kiistanalainen asia. Jotkut uskovat, että tämä on jäänne, joka estää persoonallisuuden kehittymistä, kun taas toiset ovat vakuuttuneita siitä, että se keskittää opiskelijoiden huomion juuri oppitunteihin, ei ulkonäköön. Ja miten asiat ovat olleet menneisyydessä – vaativatko koulut aina lasten erityisvaatteita?

Ensimmäinen koulupuku Venäjällä

Jokapäiväistä univormua piti käyttää kadulla. Mielenkiintoista on, että jokaista opiskelijaa kiellettiin ankarasti mainostamasta lukionsa numeroa. Joten oppilaitoksen johto yritti suojella mainetta, koska heidän oppilaansa saattoi joutua tappeluun tai muuhun epämiellyttävään tarinaan.

Tyttöjen mekot valmistettiin karkeasta puuvilla- tai villakankaasta. Rento versio on ruskea mekko, musta esiliina, ja juhlava on sama mekko, mutta valkoinen esiliina ja pitsikaulus. Lämpimänä vuodenaikana kuvaa täydensi olkihattu. Tässä muodossa kuntosali kävi teatterissa, kirkossa ja gaala-iltoina.

Venäjän ensimmäisen naisten oppilaitoksen Smolny-instituutin opiskelijoilla oli useita univormuja. 5-7-vuotiaat tytöt käyttivät ruskeita mekkoja, 8-10-vuotiaita sinisiä tai sinisiä, 11-13-vuotiaita - harmaita, 14-18-vuotiaita - valkoisia.

Koulupuku vallankumouksen jälkeen

Neuvostoliitto: menneisyydestä nykypäivään

Seuraava univormumuutos tapahtui vuonna 1962 - jo 1. syyskuuta pojat menivät kouluun uusissa asuissa: harmaissa villasekoitehousuissa ja kolminappisessa takissa, valkoinen paita, tummansininen baretti ilmestyi lakkien sijaan. . Alakoululaisille ommeltiin valkoinen kaulus takin kauluksen päälle. Tyttöjen muoto pysyi ennallaan.

Sulaa

perestroika

Moderni Venäjä

Keskustelu

Jonkinlainen amatööri
Toinen artikkeli, jota en ole liian laiska avaamaan, mutta miksi kaikki on niin polvillaan (((
Päivämäärät, valokuvat, tiedot - ihminen viettäisi ainakin vähän aikaa tiedon etsimiseen (((
Mielestäni tällaiset amatööriopukset ovat epäkunnioittavia lukijaa kohtaan.

"Edition" ilmeisesti suhtautuu teini-ikäisen lapsen menneisyyteen. Ennen syntymääni - se tarkoittaa kauan sitten, esihistoriallisia aikoja, pari vuosikymmentä edestakaisin - sillä ei ole väliä.
Ja heillä oli Hruštšovin sula - vuonna 1975.
Ja fantastinen "80-luvulla he esittelivät lukiolaisille vakiopuvun, he käyttivät sitä 8. luokalta lähtien. Tyttöjen mekot säilyivät samana, vain hieman polvien yläpuolella." - ilmestyi.
Haluaisin tietää, mitä he sotkevat siinä osassa, jossa kuvataan sitä, mitä en henkilökohtaisesti tiedä varmasti.

jätetty pois sininen tyttömäinen univormu 80-luvun lopulla. Loppu on mielenkiintoista, kiitos.

Vau, ensimmäistä kertaa luin pääkirjoituksen kiinnostuneena ja katsoin kuvat loppuun asti.

Kommentoi artikkelia "Koulupuku Venäjällä: milloin se ilmestyi ja miten se muuttui"

Venäläisten lasten ruokavaliossa viljat tärkeimmistä viljalajeista näkyvät pakkauksissa, joissa on kuvia heidän suosikkiprinsessoistaan ​​ja supersankareistaan. Desanin Pure Groats -tavaramerkin alla yhteistyössä Disneyn kanssa kehittämä luova puurokonsepti on suunniteltu lisäämään terveellisen ruoan suosiota lasten ja nuorten keskuudessa. Valmistajan mukaan laadukkaat murot ja luovat pakkaukset suosikkielokuvien ja TV-ohjelmien sankarikuvilla ovat juuri sitä, mitä lapset tarvitsevat...

Huono neuvo: pese rinnat saippualla ennen ruokintaa! Hyvin usein isoäidit vaativat, että imettävä äiti pesee rinnansa ennen jokaista ruokintaa. Loppujen lopuksi lääkärit suosittelivat sitä nuoruudessaan. Tänään suositukset ovat kuitenkin muuttuneet. Steriiliyttä ei voi saavuttaa pesemällä rintojasi usein, etkä tarvitse sitä, mutta voit aiheuttaa ongelmia nännin halkeamien muodossa. Et voi pestä rintoja saippualla ennen jokaista ruokintaa - se kuivuu herkkä iho ja edistää halkeamien muodostumista. Tarpeeksi...

Ranskalainen koko perheen muotimerkki KIABI esittelee kokoelman koulupukuja, jotka on luotu erityisesti Venäjälle. Elokuussa kaikki KIABI-liikkeet Moskovassa, Samarassa, Krasnodarissa ja Ufassa alkavat osana koululaisille suunnatun BACK TO SCHOOL -malliston lanseerausta tyttöjen ja poikien koulupukujen myynnin. Erityisesti Venäjälle KIABI-suunnittelijat ovat kehittäneet muodikkaan ja mukavan univormun 6-14-vuotiaille koululaisille. Linja sisältää: mekot, hameet ja puserot tytöille, housut ja paidat...

Tietoisen kulutuksen filosofia on yksi tärkeimmistä ominaisuuksista moderni yhteiskunta. Luonnonkankaat, ekokosmetiikka, kierrätysmateriaaleista valmistetut tuotteet ja ympäristöystävällinen lähestymistapa ovat modernin muodin päätrendejä. MEGA-kauppakeskusverkosto tukee täysin tietoisen kulutuksen ajatusta ja kannustaa kävijöitään seuraamaan tätä suuntausta. Tietoisen kulutuksen ideaa ja "Change"-kampanjaa tuki muotiasiantuntija ja tv-juontaja Vlad Lisovets, joka avasi Muutosakatemian yhdessä...

Hei! TV-kanavalla "Venäjä" ohjelmassa "Tärkeimmästä" tohtori Alexander Myasnikovin kanssa käynnistetään uusi hoito, kirjoita osoitteeseen: [sähköposti suojattu] Kerro meille kirjeessä yksityiskohtaisesti ongelmastasi: kuinka kauan sitten se ilmeni, mitä oireita,...

Keskustelu

Mutta tämä on osallistumisen pääehto... Kaikki tutkimukset jäävät kulissien taakse. Mutta hetki, jolloin keskustelet diagnoosistasi lääkäreiden kanssa, on tietysti televisiossa. Ymmärrän, etten halua tuoda ongelmiani esille... Mutta jotkut parhaista lääkäreistä, jotka ovat valmiita käsittelemään vaikeita tapauksia, todella osallistuvat konsultaatioon.

Uuden alkuun lukuvuosi Button Blue on julkaissut ensimmäisen kokoelman koulupukuja. Kokovalikoimassa on malleja 122-158 cm pitkille lapsille.Malli tulee myyntiin kesäkuun alussa ja esitellään sekä merkkiliikkeissä että erilaisissa erikoisliikkeissä ja verkkokaupoissa. Button Bluen koulupuku on optimaalinen kouluvaatekaappi jokaiseen päivään! Riippuen oppilaitosten vaatimuksista ja opiskelijan mieltymyksistä, vaatevalikoimasta ...

Yritysryhmä "GOOD-FOOD" laajentaa makeistuotteiden valikoimaa ja esittelee vohvelijälkiruoan "Pähkinäsarvi". Tuotteen ainutlaatuisuus piilee alkuperäisessä reseptissä, jolla ei ole analogeja Venäjän markkinoilla - tämä on ainutlaatuinen yhdistelmä rapeita sokerivohveleita, joissa on hieno täyttö luonnollisista murskattuista pähkinöistä. Uudessa tuotteessa yhdistyvät erinomainen maku ja epätavallinen muoto. Tuotevalikoimassa on kaksi makua: - "Pähkinäkäpy manteleilla" - samettinen tumma suklaa...

Orjuus Venäjällä palautetaan rutiininomaisesti. Todennäköisesti perjantaina. Täsmälleen keskiyöllä "Izvestia" -sanomalehden sivuilla ilmestyy eksklusiivinen linkki luotettavaan lähteeseen presidentin hallinnossa.

Keskustelu

Kaverit... tämä on orjuutta, se on yksinkertaisesti naurettavaa. Tässä on tosiasia, että valtio (ja USA:n osallistujien tarinoiden perusteella heidän osavaltionsa on onnistunut tässä paljon enemmän) voi valvoa ja valvoa kaikkia, että jokaisella passinvirkailijalla on mahdollinen pääsy sinun luoksesi lääkärikortti(jos pääsy on hakkeroitu), että työnantaja voi työpaikkaa hakiessaan saada niin paljon tietoa sinusta vain yhdestä sähköisestä asiakirjasta (epäilen, että se on henkilön luoma, toinen henkilö voi aina tuhota sen, jotta mitä yksi koodaa, toinen voi purkaa) .. . täällä se on paljon "kiinnostavampaa". Ehdotettu kaivos jonkun alueilla näyttää paratiisilta.

kaiku? Snob - ei lue tulipesää.

Ja Venäjällä se tehtiin vuonna 1993, kun parlamentti oli tulessa. Tärkein strateginen taloudellinen, rahoituksellinen ja poliittinen tavoite: estää "Gaddafin lakien" käyttöönotto Venäjällä ja Ukrainassa ja miehityshallinnon käyttöönotto 05/07/2014 11:30:32, Rahoitus.

Keskustelu

Tästä muuten kärsii Berlusconi-köyhä :(

Eivätkö he kirjoita sinulle, mikä hänen sosiaalinen ja poliittinen ohjelmansa on? Minkä takia luulet, että he "löivät" häntä? Koska hän oli ihmisiä varten. Hän rauhoitteli ja tyydytti "kansanjoukkoja" - ennen häntä Italia (ja siten Eurooppa) oli kuumeessa ja hallitus vaihtui viisi kertaa vuodessa... Mutta Washingtonin aluekomitea ei tarvitse tätä.

Ja jos he olisivat kirjoittaneet, minkä puolesta Berlusconi taistelee, niin eurooppalaiset olisivat heittäneet IMF:n pois Euroopasta ja "dermokraattiset" hallitsijansa samaan aikaan roskakoriin...

Kohta 6 + "päätti vetää Libyan pois maailmanlaajuisesta pankkijärjestelmästä ja 12 muuta halusi seurata hänen esimerkkiään arabimaat.." Ja mitä tahansa hän tekee, se riittää.

Ensimmäistä kertaa mainonnan ja elokuvan johtajina, mainostoimisto, hyväntekeväisyyssäätiö ja elokuvateatterit ovat yhtyneet ainutlaatuiseen sosiaaliseen projektiin. Kiinnittääkseen yleisön huomion adoptioongelmiin venäläiset ohjaajat loivat 10 lyhytelokuvaa orpokodin lapsista. Huhtikuun 9. päivästä alkaen ne voidaan nähdä verkossa ja Moskovan elokuvateattereissa "35mm", "Illusion" ja "Wick". Nyt liittovaltion tietopankki sisältää tiedot 105 000 lapsesta, jotka ovat jääneet ilman huoltajaa. Miten...

Illalla klo 18 kokoontui mielenosoitus Venäjän puolesta, kansanäänestys ja niin edelleen. Sitten Maydanuts ilmestyi takapihoille piilotetuista busseista. Alkoi tappelu. Meidän on osoitettava kunnioitusta – omamme eivät antaneet provosoitua.

Keskustelu

Täällä, toiselta foorumilta, ei myöskään enimmäkseen poliittiselta, Donetskin asukas kirjoittaa: "Ainoastaan ​​sieltä, Lenin-aukion merkityksessä. "Sitten maydanuts ilmestyi takapihoille piilotetuista busseista. Alkoi tappelu. Ollakseni rehellinen, meidän omamme eivät antaneet provosoitua. On uhreja. Anteeksi, Internet on erittäin huono, lisäksi puhelimesta."
Millaista laittomuutta meillä on nyt maassamme - et voi kertoa sadusta tai painajaisesta!!! Pelkkää kammottavaa!"
Lisäksi useat foorumin osallistujat sanoivat, että paikalliset voittivat hyökkääjät ja panivat heidät polvilleen.

Luulen, että tuhlaat aikaasi.

Sinun on myös selvitettävä, minne useat SBU:n ja Ukrainan ulkoisen tiedusteluosaston pidättämät GRU-yksiköt ovat menneet - no, koska päätit etsiä totuutta.

Mielestäni ei ole mitään järkeä kuvailla, mitä ylipolvisaappaat ovat, koska ne ovat enemmän kuin tunnettuja ja suosittuja nykyajan muotisuunnittelijoiden keskuudessa. Jos palataan niiden esiintymishistoriaan, minun on sanottava, että ne ilmestyivät melko kauan sitten - 17., 18., Euroopassa, ja niiden alkuperällä oli käytännön merkitystä ja sen saneli ratsastajien pitkän oleskelun tarve. satulassa. Tuohon aikaan tällaiset saappaat olivat melko kovia eivätkä käytännössä taipuneet nilkoista ja polvista, niitä arvostettiin vahvuudestaan ​​ja...

Vuonna 2005 Berliinissä perustettiin Escentric Molecules (Eccentric Molecule) -brändi, jonka menestystä Chanelkin saattoi kadehtia. Mikä on syynä saksalaisen suunnittelijan Geza Schoenin niin nopeaan suosion kasvuun ympäristöön ja erityisesti vaikuttamiseen. käyttäytyminen, fysiologinen ja tunnetila tai saman lajin muiden yksilöiden aineenvaihdunta). Työskentele kuitenkin ensimmäisen ...

Miksi tarvitsemme koulupukua ja mikä sen pitäisi olla? Näistä asioista on keskusteltu niin kauan kuin koulutusjärjestelmä on ollut olemassa. Ja eri vuosisatoina se on ratkaistu eri tavoilla. Esimerkiksi lyseolaisten univormu otettiin käyttöön jo vuonna 1834 ja naisten virkapuku vasta 63 vuotta myöhemmin. Pakollinen Neuvostoliiton koulupuku poistettiin vuonna 1992, ja vähän myöhemmin jokainen koulu alkoi valita omansa. Ajatteleksemme uudelleen koulupukujen paikkaa koulutusprosessissa, me "Yhteistyökoulussa" omistimme suurenmoisen loman, 20-vuotisjuhlamme ...

Meillä oli myös ajatuksia tehdä jotain, jotta se olisi mahdollista ostaa Venäjältä.Mieheni löysi Internetistä, että he eivät halunneet käyttää Sabrilia Venäjällä sen negatiivisen näkövaikutuksen vuoksi. No, mitä aiot tehdä täällä? 10/10/2007 19:08:18, Mishan.

Keskustelu

Sveta hei!!!Annan taas sen mitä Ayvazyan kertoi.Sabril päästettiin Venäjälle noin 5 vuotta sitten.Mutta sitten joku ei jakanut jotain jonkun kanssa ja huume kiellettiin.
Meillä oli myös ajatuksia tehdä jotain, jotta se olisi mahdollista ostaa Venäjältä.Mieheni löysi Internetistä, että he eivät halunneet käyttää Sabrilia Venäjällä sen negatiivisen näkövaikutuksen vuoksi. No, mitä aiot tehdä täällä?

näyttää siltä, ​​että kone vastasi, ei henkilö.

Mutta kun lapset ilmestyvät, miten selität heille tilanteen? saada vastauksia sähköpostitse. näytä linkit kuviin kuvina. Venäjä. Moniavioisuus. Vaimolla on oikeus pooloon.

Keskustelu

Jos tämä on todella perhe, niin sitä vastaan. Se on yksi asia, kun ihmiset vain elävät kolmessa, neljässä jne. Yksi tyttöystävästäni asui kolmen kanssa yhtä aikaa. Sinun olisi pitänyt nähdä hänen pannujen mitat ja pesumäärä. Vaikka taloudellisesti ja fyysisesti - ihanteellinen vaihtoehto. Mutta kun lapset ilmestyvät, miten selität heille tilanteen? Kyllä, ja tätä on vaikea dokumentoida, lainsäädäntömme ei edellytä tätä. Siitä huolimatta vaimo on yksin, ja toinen on vain avopuoliso. Jos miehellä on jo niin paljon rahaa, että hän pystyy elättämään kaksi perhettä, ei ole helpompaa saada ihmisvaimoa ja au pairia. Jos vaimo ei ole zatyukana elämää, niin läheisesti se on enemmän kuin tarpeeksi.

Erittäin mielenkiintoinen aihe, ei voi tulla 8-). Jos se ei ole salaisuus, missä asut? Onko moniavioisuus virallisesti sallittua jossain IVY:ssä???
Olen syntynyt ja kasvanut Kazakstanissa, en hyväksy tätä vaihtoehtoa perheelleni. Mitä tulee väitteisiin, että "musliminaisia ​​opetetaan ajattelemaan moniavioisuutta syntymästään asti", en tiedä, en ole nähnyt tätä. Muslimitasavallasta kokonaisuudessaan on vaikea puhua, loppujen lopuksi se ei ole pieni alue, ja yhden tasavallan sisällä vaihtelut ovat valtavia, lisäksi jako on kaupunki / kylä, maan pohjois / etelä, kuinka "venäläistynyt" perhe on, kuinka tiukasti perinteitä tässä perheessä noudatetaan - monta tekijää...
Moniavioisuuden perusteella voin sanoa, että tiedän perheen, jossa miehellä on 2 vaimoa, nämä ovat kaukaisia ​​sukulaisia ​​miehen puolelta. Mutta he eivät ole meidän sukupolvemme ihmisiä, samanikäisiä kuin appi. Heillä kaikki näyttää olevan kunnossa, vaimoni anopin mukaan he eivät jakaneet taloa, vain vaimo teki työn (tätä kutsutaan tokaliksi) ja 1 vaimo hoiti lapsiaan. He ovat jo vanhoja, lapset kutsuvat 1 vaimoa "isoksi / vanhemmaksi" äidiksi, veriäiti "valkoiseksi" äidiksi, hän on kirkas kazakstani, pikemminkin kuin Tatra.
Ja kuitenkin, sikäli kuin tiedän, Koraani sanoo, että tiettyjä sääntöjä on noudatettava, niiden täytyy olla hyvä syy 2 avioliittoa varten 1 vaimon suostumus, miehen on hankittava (!!!) kaikki vaimonsa ja lapsensa, ketään vaimoista ei pidä riistää. Lisäksi Koraanista on tulkintoja, joissa opetetaan kuinka todellisen muslimin tulisi kohdella vanhempiaan, vaimoaan / lapsiaan ...

Kerran Inyurkollegiasta (lähetin heille kysymyksen tästä aiheesta) he kirjoittivat minulle ensin saman asian (että Venäjällä ei ole sopimusta Yhdysvaltojen kanssa ja ettei mitään voida tehdä), ja sitten (vuotta myöhemmin, tai vielä enemmän - minä ja unohdimme ajatella sitä) yhtäkkiä he lähettivät kirjeen, että he näyttävät esiintyvän tapauksessa ...

Keskustelu

Teen täällä vähän tutkimusta USA:n ulkoministeriön verkkosivuilla, mikä koskee erityisesti ulkomaille lähteneiden elatusapuja. Joten siinä sanotaan, että Yhdysvalloilla ei ole sopimusta minkään maan kanssa elatusmaksun laiminlyönneistä. Syynä on se, että monet maat eivät hyväksy Yhdysvaltojen lakien jäykkyyttä. (hmm, mielenkiintoista...) Lisäksi elatusapujen maksamatta jättäminen ei ole rikos, joten Interpol ja kansainväliset lainvalvontaviranomaiset eivät voi tutkia sitä. Ainoa asia, mitä he neuvovat sinua tekemään, on ottaa yhteyttä paikallisiin viranomaisiin, nostaa kanne ja kirjoittaa ylös, kuinka paljon elatusapua on maksettu. Ja sitten kerätä ne, kun laiminlyöjä palaa maahan. :(

Yleisesti ottaen ei mitään hyvää.

Alan, sinun täytyy etsiä häntä. Vaikka se on yksinkertaista Internetissä. Tyypillisesti siellä asuvat ihmiset on listattu puhelinluetteloihin (tai heille maksetaan lisämaksu, jotta niitä ei oteta mukaan). Ystävien kautta. Millä viisumilla hän lähti? Jos se on opiskelija (F, J) tai työ (H), jotka ovat yleisimmät vaihtoehdot lailliseen liikkumiseen, niin kaikki ei ole ongelma. Sinun on löydettävä työnantaja tai yliopisto ja aloitettava kirjeiden lähettäminen. Ottaa käsillä, estessno, tuomioistuimen päätös elatusapujen takaisinperinnästä. Tämä tarkoittaa viisumin monimutkaisuutta. Oletko ollut yhteydessä suurlähetystöön/konsulaattiin? Heidän pitäisi mielestäni auttaa selvittämään, kuinka hän lähti. Oletko päässyt etsittyjen listalle? Luulen, että konsulaatilla on velvollisuus vastata poliisin (poliisin?) pyyntöön ja selvittää, missä hän on siellä.

Jos hän lähti vierailijaviisumilla (B), kuten ystävän luona ja jäi laittomasti puutarhuriksi, mielestäni ei ole sokkeloa.

Eli mielestäni algoritmi on saada päätös elatusmaksuista, puhua poliisille tai miksi tahansa sitä kutsutaan ja konsulaatille. IMHO, Virossa he puhuvat hellämmin kuin Yhdysvaltain konsulaatissa Moskovassa.

(Ohjeiden mukaan - vaikuttavat yhtä hirveästi maksaan) 6 Millä depakiiniannoksella käy selväksi, että se auttaa ainakin vähän? Vastaavasti myös suxilepistä. Meillä on toistaiseksi vain myoklonisia kohtauksia ja kaatumisia, mutta näyttää siltä, ​​että muitakin saattaa ilmaantua.

Keskustelu

Ja olemme juoneet depakinea 2 vuotta hännän kanssa. Se todella satuttaa maksaa, mutta se on säilytettävä. Tiedän, että on lapsia, joille 30 mg/kg riittää, mutta niitä on myös 70. Juomme 60 mg/kg. Mukhin rakastaa edelleen Sabrilia, eikö hän kosi sinua? depakiinia käytettäessä on tarpeen tarkkailla sen pitoisuutta veressä (esim. Invitro). Jälleen keskittyminen ei aina anna tarkkaa kuvaa, joten myös lapsen reaktio on tärkeä, sinä äitinä tulet näkyvimmin. Tiedoksi: Taldomskayan pediatrian tutkimuslaitoksen lääkärit pitävät depakiinipitoisuutta hölynpölynä.

Keskustelu

Vinkki 2
Kontrasti

Yritä kiinnittää erityistä huomiota kaikkiin toimintoihin, joita neitosi suorittaa istuessaan välkkyvän näytön edessä. Muista olla paikalla aina, kun muodostat yhteyden. Sovitaan etukäteen pitkä lista idioottimaisia ​​kysymyksiä, joiden pitäisi aiheuttaa kiihkeän halun kuristaa sinut paljain käsin - jotta et enää kärsi niistä. Puhu jatkuvasti unelmastasi olla yhtä älykäs ja valistunut kuin jotkut, mutta noudata mittaa: jos saat vielä hämärän ymmärryksen jostain, on suositeltavaa pudota välittömästi lapsuuteen ja alkaa etsiä näppäimistöltä Any Key. Älä ole hetkeäkään hiljaa, vie tilanne järjettömyyteen - tee se isolla tavalla! Varjohoitona pienimmälläkin toipumisen merkillä, kuten: yritys paeta sinulta ja tietokoneelta tuolin mukana, syyttömät huudot ja lisääntynyt ärtyneisyys - muuta välittömästi taktiikkaa. Ole hellä, älykäs, ymmärtäväinen, lempeä - lyhyesti sanottuna, ole oma itsesi. Lopulta hän joutuu katapultoitumaan nelijalkaisen sohvaystävänsä muhkealle pinnalle. Mutta sinun ei tarvitse opettaa, mitä tehdä, jotta hän pysyy siellä?

Vinkki 3
Raakavoiman nimet

Sitä käytetään kliinisissä tapauksissa, käytännössä se ei epäonnistu. Yksinkertaista, kuten kaikki nerokkaat. Myy nopeasti Internet-yhteydellä varustettu tietokone ja takavarikoi säännöllisesti käteistä taskuista, lompakoista ja kirjanpidosta työpaikalla. Murskaa mellakoita ja vallankumouksia alkuunsa proletariaatin johtajien esimerkin mukaisesti: a) tartu ensin viestintään; b) jakaa vodkaa. Tapahtui? Ja nyt ala säästää varoja, jotka ovat ilmestyneet siihen pumppuun, josta olet haaveillut niin kauan.

Alennuskortti

Miesten takki

Tavaramerkki:
Antica

Miesten paita

Tavaramerkki:
Brostem

Miesten housut

Tavaramerkki:
Meytex

Miesten alusvaatteet

Tavaramerkki:
Qztas

Miesten puku

Tavaramerkki:
Nyt

Miesten paita

Tavaramerkki:
Berlot

Rusetti

Tavaramerkki:
Brostem

Miesten vyö

Tavaramerkki:
Käärme

Teinin paita

Tavaramerkki:
Brostem

Koulupukujen historia Venäjällä

Koulupuvuista puhutaan nykyään paljon. Jossain he syöttävät pakollisen lomakkeen. Jotkut ihmiset ovat tästä samaa mieltä, jotkut eivät. Jotkut uskovat, että standardimuoto kaikille tappaa esiin nousevan yksilöllisyyden; joku - että muoto auttaa "tasoittamaan" luokkaeron ilmenemistä. Kuinka monta ihmistä, niin monta mielipidettä. Mutta ymmärtääksesi vihdoin tämän asian, suosittelemme lukemaan koulupukujen historian.

Koulupukujen historia Venäjällä juontaa juurensa vuoteen 1834, jolloin hyväksyttiin laki yhteinen järjestelmä kaikki imperiumin siviilipuvut. Tämä järjestelmä sisälsi kuntosali- ja opiskelijoiden univormut.

Vuonna 1896 otettiin käyttöön asetus tyttöjen harjoitusasuista.

Kuntosalilla opiskelevien tyttöjen oli käytettävä tummia juhlamekkoja ja laskostettuja polvipituisia hameita.

Lukiolaisen puku erotti teini-ikäisen niistä lapsista, jotka eivät opiskelleet tai joilla ei ollut varaa opiskella. Lukiolaisten univormu oli luokkamerkki, sillä lukioissa opiskelivat vain aateliston, älymystön ja suurteollisuuden lapset. Univormua käytettiin paitsi kuntosalilla, myös kadulla, kotona, juhlien ja vapaapäivien aikana. Hän oli ylpeyden aihe.

Kaikki muuttui bolshevikkien vallan tullessa: yksi koulu ilmestyi, lyseot ja oikeat koulut katosivat ja niiden mukana oppilaiden muoto. Vuonna 1918 annetulla asetuksella "Yhdistetystä koulusta ..." poistettiin opiskelijoiden univormu ja tunnustettiin se tsaari-poliisihallinnon perinnöksi.

Mutta tällä muodon hylkäämisellä oli toinen, ymmärrettävämpi tausta - köyhyys. Oppilaat kävivät koulua siinä, mitä heidän vanhempansa pystyivät heille tarjoamaan, ja valtio taisteli sillä hetkellä aktiivisesti tuhoa, luokkavihollisia ja menneisyyden jäänteitä vastaan.

Kuitenkin ajan myötä, kun kokeilujen aikakausi väistyi muille todellisuuksille, päätettiin palata entiseen kuvaan - ruskeisiin tiukoihin mekoihin, esiliinoihin, opiskelijatakkeihin ja alaspäin kauluksiin. Vuonna 1949 Neuvostoliitossa otettiin käyttöön yhtenäinen koulupuku.

Nyt "löysät vaatteet" on liitetty porvarilliseen hillittömyyteen, ja kaikki 1920-luvun rohkeat kokeilijat päätettiin julistaa "tuhoiksi" ja "kansan vihollisiksi".

Pojat olivat pukeutuneet harmaisiin puolisotilaallisiin tunikoihin ja tytöt tummanruskeisiin villamekkoihin, joissa oli musta esiliina (juhlapäivinä valkoinen). Koulupuvun osa oli myös soljellinen vyö ja lippalakki visiirillä, joita lapset käyttivät kadulla. Samaan aikaan symboliikasta tuli nuorten opiskelijoiden attribuutti: pioneereilla oli punainen solmio, komsomolilaisilla ja lokakuulaisilla merkki rinnassa.
Vuonna 1962 pojat pukeutuivat harmaisiin villapukuihin, joissa oli neljä nappia, kun taas tyttöjen univormu säilyi ennallaan.
Vuonna 1973 toteutettiin uusi koulupukuuudistus. Pojille oli uusi univormu: se oli sininen villasekoituspuku, koristeltu tunnuksella ja viidellä alumiininapilla, hihansuilla ja samalla kahdella läpällisellä rintataskulla.

Hallituksen "lämpeneminen" ei heti vaikuttanut koulupukujen demokratisoitumiseen, mutta sitä kuitenkin tapahtui.
Univormun leikkaus muistutti enemmän 1960-luvun muotitrendejä. Totta, vain pojilla kävi tuuri. 1970-luvun puolivälistä lähtien heidän harmaita villahousuja ja -takkeja on korvattu sinisillä villasekoitusunivormuilla. Takkien leikkaus muistutti klassisia denimtakkeja (ns. "denim-muoti" oli voimistumassa maailmassa).
Hihan kylkeen oli ommeltu pehmeästä muovista valmistettu tunnus, jossa oli piirretty avoin oppikirja ja nouseva aurinko.

1980-luku: Perestroika toiminnassa

1980-luvun alussa otettiin käyttöön univormu lukiolaisille. (Tätä univormua alettiin käyttää kahdeksannella luokalla). Tytöt ensimmäisestä seitsemään luokkaan käyttivät ruskeaa mekkoa, kuten edelliselläkin jaksolla. Vain se nousi hieman polvien yläpuolelle.
Pojilla housut ja takki korvattiin housupuvulla. Kankaan väri oli edelleen sininen. Sininen oli myös hihassa oleva tunnus:

Hyvin usein tunnus leikattiin pois, koska se ei näyttänyt kovin esteettiseltä, varsinkin jonkin ajan kuluttua - muovin maali alkoi kulua pois.
Tytöille esiteltiin vuonna 1984 sininen kolmiosainen puku, joka koostuu A-linjaisesta hameesta, jossa on laskokset edessä, takista, jossa on taskut, ja liivistä. Hameta voi käyttää joko takin tai liivin kanssa tai koko puvun kanssa kerralla. Vuonna 1988 Leningrad, Siperian alueet ja Kaukopohjoinen saivat käyttää sinisiä housuja talvella.

Joissakin liittotasavallassa koulupuvun tyyli oli hieman erilainen, samoin kuin väri. Joten Ukrainassa koulupuku oli Ruskea, vaikka sininen ei ollut kiellettyä.
Tämä tyttöjen univormu vaikutti siihen, että he alkoivat ymmärtää houkuttelevuuttaan varhain. Laskoshame, liivi ja mikä tärkeintä, puserot, joiden kanssa voi kokeilla, muuttivat melkein jokaisesta koulutytöstä "nuoren naisen".

Vuosina 1985-1987 lukiotytöt saattoivat vaihtaa mekkonsa ja esiliinansa siniseen hameeseen, paitaan, liiviin ja takkiin. Mutta jo vuonna 1988 jotkut koulut saivat kokeiluna luopua pakollisesta koulupukujen käytöstä. Koulupuvut poistettiin vuonna 1992 Venäjän federaatio merkkinä siitä, että demokratia on täysin voittanut maassa. Kielto on kumottu, kävellä voi missä tahansa, kunhan vaatteet ovat puhtaat ja siistit.

Kävi kuitenkin ilmi, että tällä lähestymistavalla on myös haittapuolensa. Nuoret viettävät suurimman osan ajastaan ​​koulun seinien sisällä, eivätkä he välitä siitä, mitä he käyttävät luokkatovereidensa edessä. Vanhemmilla on uusi päänsärky, lasten vaatimukset uuden asun ostamisesta ovat lisääntyneet, eikä mitä tahansa, vaan muotitrendien mukaisesti. Jälleen kerran kouluun käymisestä koko viikko samoissa asuissa on tullut säädytöntä. Joten koulun taloudelliset kustannukset ovat pikemminkin kasvaneet kuin vähentyneet. Kouluun pukeutuessaan lapsia ei aina ohjaa suhteellisuustaju, he pukeutuvat "mihin tahansa", mikä toisinaan lievästi sanottuna ei näytä kovin esteettiseltä.
Ja vuodesta 1999 lähtien päinvastainen suuntaus on vakiintunut: koulupuku otetaan jälleen käyttöön, vasta tänään tämä käsite tarkoittaa bisnestyyli vaatteet opiskelijoille - tyylikäs, mukava, käytännöllinen.

Nykyään koulupuvun käytöstä päätetään oppilaitosten, johtajien ja vanhempien tasolla. Koulupuvun pakollisuudesta ei ole virallisia asiakirjoja, määräyksiä tai ohjeita.

Kuitenkin yhä useammat oppilaitokset kääntyvät aiempien kokemusten puoleen ja ottavat koulupuvun käyttöön kouluelämän pakollisena ominaisuusna.

Tämä suuntaus on erityisen vahva kouluissa, joissa on parempi tai edistyneempi opetussuunnitelma, sekä lyseoissa ja lukioissa. Ja tämä on ymmärrettävää, sillä ei ole mikään salaisuus, että koulupuku kurittaa lapsia, auttaa poistamaan eron vanhempien taloudellisessa tilanteessa ja siten välttämään kuluttaja-ajattelun haitallisia vaikutuksia teini-ikäisiin.

Monet ihmiset kysyvät: "Kuka edes keksi tämän lomakkeen?" Oikeasti, kuka? Pietari I pukeutui samaan vuonna 1701 perustetun navigaattorikoulun oppilaisiin.

Ja Katariina II:n luomassa Noble Maidens -instituutissa tavallisina päivinä jokaiselle ikäryhmälle määrättiin oma värinsä pukeutumaan: 6-9-vuotiaille oppilaille - ruskea (kahvi), 9-12-vuotiaille - sininen , 12-15 v - harmaa ja 15-18 v - valkoinen. Opiskelijoiden juhlamekot ommeltiin silkistä, ja tavallisina päivinä tytöt käyttivät erityisesti Englannista tilattuja camlotista valmistettuja mekkoja. On legenda, että keisarinna itse keksi opiskelijoiden puvut.

Osallistui aktiivisesti lomakkeiden luomiseen opiskelijoille XIX-luvulla. 1834 - annettiin laki, joka hyväksyi yleisen järjestelmän kaikkien siviilipukujen valtakunnassa. Tämä järjestelmä sisälsi kuntosali- ja opiskelijoiden univormut. Poikien koulupuvun tyyli muuttui tietyn puvun tyylin myötä vuosina 1855, 1868, 1896 ja 1913.

1896 - tyttöjen voimistelupukua koskeva asetus hyväksyttiin.

Vuoteen 1917 asti koulupuku (luiomisopiskelijoiden univormu) oli luokkamerkki, koska vain varakkaiden vanhempien lapset opiskelivat lukiossa. Univormua käytettiin paitsi kuntosalilla, myös kadulla, kotona, juhlien ja vapaapäivien aikana. Hän oli ylpeyden aihe. Poikien piti silloin käyttää sotilastyylisiä univormuja ja tytöillä tummia juhlamekkoja, joissa oli laskostettu polvipituinen hame.

1918 - vallankumousta edeltävän Venäjän voimistelupuku tunnustettiin porvarilliseksi jäännökseksi ja poistettiin.

"Luokkataistelun" näkökulmasta vanhaa univormua pidettiin ylempään luokkiin kuulumisen symbolina (sentimentaaliselle tytölle oli jopa halveksiva lempinimi - "lukiolainen"). Mutta tällä muodon hylkäämisellä oli toinen, ymmärrettävämpi, taustalla oleva syy - köyhyys. Oppilaat kävivät koulua siinä, mitä heidän vanhempansa pystyivät heille tarjoamaan, ja valtio taisteli sillä hetkellä aktiivisesti tuhoa, luokkavihollisia ja menneisyyden jäänteitä vastaan.

Kuitenkin ajan myötä, kun kokeilujen aikakausi väistyi muille todellisuuksille, päätettiin palata entiseen kuvaan - ruskeisiin tiukoihin mekoihin, esiliinoihin, opiskelijatakkeihin ja alaspäin kauluksiin.

Nyt "löysät vaatteet" on liitetty porvarilliseen hillittömyyteen, ja kaikki 1920-luvun rohkeat kokeilijat päätettiin julistaa "tuhoiksi" ja "kansan vihollisiksi".

1949 - päätettiin palata entiseen kuvaan: pojat pukeutuivat sotilastunikoihin pystykaulus, tytöt - klassinen ruskea mekko kauluksilla ja hihansuilla. Kauluksen ja hihansuiden käyttö oli pakollista. Tämän lisäksi tytöt saattoivat käyttää mustia tai ruskeita (rento) tai valkoisia (seremoniallisia) jousia. Muun väriset jouset eivät olleet sääntöjen mukaan sallittuja.

1962 - Pojat pukeutuivat harmaisiin villapukuihin, joissa oli neljä nappia.

1973 – Uusi univormu pojille esiteltiin. Sininen puku villasekoitekankaasta, koristeltu tunnuksella ja alumiininapeilla. Takkien leikkaus muistutti klassisia denimtakkeja (ns. denim-muoti oli vauhdittumassa maailmassa), olkapäillä epauletit ja rintataskut, joissa on olkaimet. Hihan kylkeen ommeltiin pehmeästä muovista valmistettu tunnus, jossa oli piirretty avoin oppikirja ja nouseva aurinko - valaistumisen symboli. Lukiopoikien takki korvattiin housupuvulla. Kankaan väri oli edelleen sininen. Sininen oli myös merkki hihassa. Tässä tunnuksessa oli auringon ja avoimen kirjan lisäksi tyylitelty kuva atomista.

Vuonna 1984 esiteltiin tytöille sininen kolmiosainen puku, joka koostuu A-linjaisesta hameesta, jossa on laskokset edessä, takista, jossa on taskut, ja liivistä. Hameta voi käyttää joko takin tai liivin kanssa tai koko puvun kanssa kerralla. Vuonna 1988 Leningrad, Siperian alueet ja Kaukopohjoinen saivat käyttää sinisiä housuja talvella.

1988 - Jotkut koulut saivat luopua pakollisista koulupuvuista kokeiluna.

1992 - koulupukujen poistaminen kouluista Venäjän federaatiossa. Vuodesta 1999 lähtien Venäjän federaation yksittäiset subjektit ovat hyväksyneet paikallisia määräyksiä pakollisten koulupukujen käyttöönotosta.

Suurin Euroopan maa, jossa on koulupuku, on Iso-Britannia. Monissa sen entisissä siirtokunnissa muotoa ei poistettu itsenäistymisen jälkeen, esimerkiksi Intiassa, Irlannissa, Australiassa, Singaporessa ja Etelä-Afrikassa. Englanti on konservatiivien maa, siellä koulupuku on aina lähellä klassista pukeutumistyyliä. Pitkään se sisälsi päällysvaatteet, kenkiä ja jopa sukkia. Jokaisella arvostetulla koululla on oma logonsa, joten oppilaiden tulee tulla tunnille "brändätyllä" solmiolla. Koululaiset rakastavat univormuja, joista useimmat ovat ylpeitä.

Ranskassa oli yksi koulupuku vuosina 1927-1968.

Saksassa ei ole yhtenäistä koulupukua, vaikka sen käyttöönotosta keskustellaan.

Yhdysvalloissa ja Kanadassa on koulupukuja monissa yksityisissä kouluissa. Julkisissa kouluissa ei ole yhtenäistä univormua, vaikka jotkut koulut ovat ottaneet käyttöön vaatteita koskevia sääntöjä (pukukoodi). Yhdysvalloissa jokainen koulu päättää itse, millaisia ​​vaatteita opiskelijat saavat käyttää. Vatsaa avaavat topit sekä matalat housut ovat pääsääntöisesti kiellettyjä kouluissa. Farkut, leveät housut, joissa on monia taskuja, t-paidat, joissa on grafiikkaa - tämä on se, mitä amerikkalaisten koulujen opiskelijat haluavat. Yhdysvalloissa on kuitenkin melko usein tapauksia, joissa luokkahuoneeseen viedään laukkuvaatteisiin pukeutuneita koululaisia. ampuma-aseita. Tiukka koulupuku, jossa on tiukka siluetti, ei olisi mahdollistanut aseen huomaamatonta piilottamista.

Kuubassa kaikilta opiskelijoilta vaaditaan univormut.

Useimmissa Japanin ylä- ja lukioissa koulupukua pidetään pakollisena. Jokaisella koululla on omansa, mutta todellisuudessa vaihtoehtoja ei ole niin paljon. Yleensä se on valkoinen paita ja tumma takki ja housut pojille ja valkoinen paita ja tumma takki ja hame tytöille tai "sailor fuku" - "sailor suit". Lomakkeeseen annetaan yleensä myös iso laukku tai salkku. Peruskoulun oppilaat pukeutuvat pääsääntöisesti tavallisiin lasten vaatteisiin. Japanissa he julkaisivat opiskelijoille takkeja, joissa oli sisäänrakennettu GPS-satelliittinavigointijärjestelmä. Sen avulla vanhemmat voivat seurata lastensa sijaintia henkilökohtaisten tietokoneidensa kautta. Järjestelmässä on tärkeä lisäys: jos lasta uhkaa joku tai jokin, hän voi lähettää hälytyksen turvapalveluun yksinkertaisesti nappia painamalla.

Kummallista kyllä, Yhdysvalloissa yritys parantaa koululaisten turvallisuutta elektroniikan avulla epäonnistui.