¿Qué sonido se pronuncia en la palabra maniobra? Sonido, letra E. Análisis de sílabas, palabras, frases con sonido y letra e. Desarrollo de la orientación espacial.

Aprende a hablar correctamente" Errores de habla» Errores de pronunciación: vocales acentuadas E y E

Vocales acentuadas E y Yo

Compañero de la misma tribu y extranjero de la tribu extranjera

Extracto del libro "Errores del habla" de L. Demidenko

Existe cierta dificultad para distinguir entre [e] y [o] acentuada (por escrito - ё) después de consonantes suaves: nébo y paladar, todo y todo, etc.

En muchas palabras rusas nativas, la [e] átona bajo estrés corresponde a [o]:
Esposa - esposas, pueblo - pueblos, me llevo - me llevo.

En muchos casos, con la ayuda de los sonidos [e] y [o] se distinguen palabras o formas de palabras: trozo de hierro - trozo de hierro, año transcurrido y sangrado, cielo y paladar, todo y todo, caso (de un sustantivo) y caso (de ganado), catecúmeno (grita como un catecúmeno) y catecúmeno (decreto), etc.

… De acuerdo a " Diccionario ortográfico» la pronunciación es variante

Blanquecino y blanquecino;
Descolorido y descolorido;
Bilis y hiel;
Maniobra y maniobra;
Pronominal y pronominal;
Cruzado y cruzado;
Celosía y celosía…

Pronunciación akushe r y desesperanzado caracterizado como normativo moderno; obstetra y desesperado: aceptable, pero obsoleto.

Sólo se debe pronunciar E en las palabras:

Partera;
Atleta;
Estafa;
No mercenario;
Bluff;
Ser (ser)
Lloras;
Universo;
Cabeza;
Hielo negro;
Perdido;
Sufrir
Víctima
Zakhrebetnik
Zev
Extranjero
Extranjero
Sedal (género plural – sedal)
Incomparable
Imperecedero
Simultáneo
Compañero de tribu
Muérdago
Tutela
Establecido
Desteñido
Pomposo
Despreciable
multitemporal
Este
Cripta
Humilde (adjetivo – apariencia humilde, pero participio – humilde. Por ejemplo, orgullo humilde)
Inclinado, inclinado
Perfecto (adjetivo - belleza perfecta), pero perfecto (participio, por ejemplo, una hazaña realizada por el pueblo)
Srebrenik
Desaparecido
Cresta
Casco

Sólo Yo debe pronunciarse en palabras.

Hielo
Trenzado
Trenzado
Cargado (se permite cargar)
adormecer
Retrasado
Espumoso
Piquituerto cruzado (pero pico cruzado)
Enebro (aunque enebro)
Sin valor
Recién nacido
Tribal
Negrero
Okolešnaya
ensillado
sillín
Borde
Denominativo
Transferido
Cruz
Cruce
demasiado cocido
ensillado
Reubicado
brillar
El fondo
hinchado
Establecido
Trajo
Trajo
Trajo
Trajo
multitribal
Fragmentario
Escabroso
Lloroso

Como puede verse en los ejemplos, las normas de pronunciación de E y E en ruso moderno. lenguaje literario muy contradictorio.

Esto se refleja en las obras de la literatura clásica rusa y soviética. Mientras leo textos poéticos No se puede sustituir una pronunciación obsoleta por una moderna ni sustituir la versión utilizada por el autor por otra aún más normativa.

Entonces, en el poema "Anchar" de A. S. Pushkin, las palabras riman al rojo vivo Y Universo, por lo tanto pronunciación moderna al rojo vivo Cuando leer este poema es inaceptable.

En el desierto, atrofiado y tacaño,
En el suelo, caliente por el calor,
Anchar, como un centinela formidable,
Sólo hay uno en todo el Universo...

Consejos, secretos, trucos.

Grabe un extracto del libro en una grabadora de voz o en un reproductor MP3 y escúchelo en cualquier momento libre. De esta forma recordarás todas las palabras más rápido y no cometerás errores.

De vuelta atras

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

De vuelta atras

Objetivos:

• Presente a los niños el sonido y la letra E.
• Enseñar la correlación de sonidos con letras y símbolos, introducir la norma de articulación del sonido E.
• Desarrollo de la percepción fonémica, análisis y síntesis de sonidos.
• Enriquece tu vocabulario de palabras con el sonido E.
• Desarrollar habilidades en análisis de sonido y síntesis de sílabas, lectura de sílabas.
• Fomentar el amor y el respeto por los seres queridos.

Equipo: Un espejo para cada niño, dibujos: ESQUIMAL, PANTALLA, KARATE, POETA, tarjeta (pegado en el cuaderno de cada alumno) (Apéndice 2), tarjetas insertadas para el análisis sonido-letra para cada niño con círculos de colores, “Bolsa mágica” con letras de plástico .

Progreso de la lección

1. Momento organizacional.

Logopeda: Hola, chicos. ¿De dónde has venido ahora, qué lección? (Al logopeda).¿Por qué acudir a un logopeda? (Para pronunciar los sonidos correctamente, hable correctamente).¿De dónde vienes a la escuela? (Desde casa).¿Quién vive en tu casa? (mamá, papá, etc.)¿Quién te espera en casa desde el colegio? (Familia.) Háblame de tus familias.

2. Introducir el tema de la lección a través de análisis de sonido . (Presentación 1)

1. Introducción al tema. (Diapositiva 1).

– Hoy en clase aprenderemos a hablar de forma correcta, clara y bella. Hoy iremos a visitar a una familia interesante. ¿Y por qué es interesante? Dímelo tú mismo. (Diapositiva 2).
– Mira y dime ¿cómo se llama tu madre? (Ema.)¿Papá? (Eric.)¿Hermano? (Ed.)¿Hermana? (Elya.)
– ¿Quién notó algo interesante? (Hay un perro - elfo). Leamos este nombre al unísono. familia interesante. (Familia Epikov).¿Qué sonido escuchamos al principio de cada nombre? ([MI])
– Así es, hoy estamos aprendiendo a pronunciar correctamente el sonido E y denotarlo por escrito con la letra E. Y la familia Epikov nos ayudará con esto.

3. Articulación del sonido e.

1. Familiaridad con la norma de articulación. (Espejos.)

Articulación correcta del sonido [e] – considere el perfil. (Diapositiva 3).

Logopeda: Echemos un vistazo a nuestro perfil y ya me cuentas qué ves.

– ¿Qué pasa con los labios? (Los labios se estiraron formando una sonrisa.)

– ¿Dónde está la lengua? (La lengua está ligeramente por delante, levantada).

Logopeda: La lengua está ligeramente adelantada y elevada. La punta de la lengua se encuentra en los dientes inferiores, la parte posterior de la lengua está levantada. El aire exhalado no encuentra ningún obstáculo en la boca. Una corriente de aire pasa libremente a través de la cavidad nasal u bucal. Las cuerdas vocales están tensas y desplazadas, funcionan, la garganta tiembla (hay una voz). Intentamos pronunciar el sonido e con los niños.

– ¿Existe algún obstáculo a la hora de pronunciar un sonido? ¿Te tiembla la garganta? (Sí.)

- Entonces, ¿cuál es el sonido de E? (Se canta y se prolonga). Intentamos cantar y estirarnos.

Si los sonidos son cantados y dibujados, ¿los llamamos...? (Vocales.)

El niño 1 lee un poema:

El aire fluye libremente por la boca,
No hay barreras diferentes,
La voz está involucrada, la voz está llamando,
El sonido se llama VOCELA.

– ¿Cómo denotaremos el sonido E, con qué color? (Rojo porque es una vocal).

(Diapositiva 4).

2. Logorrítmica. Muestre el sonido E.

Logopeda: Pongámonos de pie y mostremos el sonido e.

(Diapositiva 5).

(I.P. – Manos al frente, levantadas al nivel del diafragma. Los dedos están redondeados, los codos no están completamente estirados. Movimientos – al pronunciar (E), los brazos se extienden hacia los lados, ligeramente levantados, las puntas de los dedos se bajan a los hombros, los codos están ligeramente bajados, la barbilla primero sube y al final baja. (E) se pronuncia con un aumento al principio y luego en un rango de caída.
Dinámica – insignificante al principio tension muscular, luego a la tensión y luego a la relajación completa.)

El logopeda muestra los movimientos y pide a los niños que los repitan, realizando los ejercicios con los niños de 5 a 6 veces.

4. Introduciendo la letra e.

Logopeda: Oímos y pronunciamos sonidos y al escribirlos los denotamos con letras que vemos y escribimos. Miremos la letra e.

1. Examen de la letra estilizada E. (Diapositiva 6).

Logopeda:

– Letra E con una boca enorme.
Y una lengua enorme.
¡Ege, gay! - grita el que grita.
¡La lengua sale de la boca!

– Mira y dime ¿de qué elementos consta la letra E?

(Semióvalo derecho y palo en el medio). (Diapositiva 7).

Un semicírculo mira a la derecha,
Hay una lengua en el medio, amigo mío.

– Selecciona los elementos que sean necesarios para la letra E. (Diapositiva 8).

1 o 2 niños se acercan a la pizarra y explican qué elementos se necesitan y por qué.

Logopeda: Pronunciamos el sonido e, ahora mostremos la letra e con los dedos. (Diapositiva 9).

- Construyamos la letra e con nuestros dedos.

Mano derecha apuntemos hacia la izquierda.
Señalamos hábilmente con 3 dedos rectos:
Dedo índice con pulgar
Unámoslos en un semicírculo.
Echemos un vistazo a la construcción.
La letra E es nuestra creación.

2. Juego “Encuentra la letra E”.

- Veamos quién de nosotros está más atento y encontrará la letra e en diferentes alfabetos. Uno por uno, los estudiantes se acercan a la pizarra y muestran la letra.

(4 imágenes diferentes del alfabeto). (Diapositiva 10, 11, 12, 13).

3. Escribimos la letra E. (Diapositiva 14).

(El logopeda explica cómo escribir la letra E.)

Los estudiantes escriben la letra e mayúscula y minúscula en sus cuadernos.

4. Juego “Bolsa mágica” (con letras).

Logopeda: Chicos, tengo algo para ustedes. juego interesante- “Bolsa mágica”.

Esta bolsa contiene las letras que hemos estudiado, mete la mano en la bolsa, no mires, palpa la letra y di:

-Esta es una carta...

Acérquese a cada niño con una bolsa.

5. Ejercicio fonético.(Diapositiva 15).

Logopeda: En nuestro familia amigable A todos les encanta divertirse y cantar. -Como la vocal e- se canta y dura mucho tiempo, intentemos cantarla junto con miembros de nuestra familia.

– Cada miembro de la familia canta su propia canción, ayude a mamá, papá y a los niños a cantar por turnos, pero tenga cuidado de no confundirse: encuentre y cante su sonido, dependiendo de a quién pertenecen estos objetos. (Por ejemplo, sale el 1er alumno, canta con su madre Emma - E - M)
-¿Qué cantaste? (Sílabas) (Diapositiva 16).

Luego, cada niño nombra una sílaba hacia adelante y hacia atrás. Una vez más leemos las sílabas al unísono.

• EM YO
• ES NE
• CE CE
• ES SE

6. Minuta de educación física.

– En nuestra familia Epikov, a todos los niños no sólo les encanta cantar, sino también practicar deportes. El niño Edik nos invita a representar algo y luego decirnos qué es.

– A Edik le encanta la educación física,
Él nos mostrará la figura.
Pie izquierdo adelante
Y luego su espalda,
Y luego adelante de nuevo
Y nos quedaremos un rato.
Pierna derecha, mira
Llévame a un lado
Colócalo sobre tu talón, con la punta hacia arriba.
Y tira de su amiga.
Doblo mi brazo derecho y lo sostengo.
Bueno, a la izquierda amigos, arriba, más arriba,
Como yo.
Nuestra palma es como una bandera
Saludame amigo.
Este es un botón y un cordón.
Timbre eléctrico.
Llamaremos a izquierda, derecha,
Esto es muy divertido.

Logopeda:¿Qué quería mostrarnos Edik? (Letra E.)

7. Consolidación.

1. Lugar del sonido en una palabra.

Distribuya 1 imagen a cada estudiante; los niños nombran los objetos representados en las imágenes. El alumno que recibe la imagen realiza un análisis sonido-letra en forma de diagrama en un cuaderno. Dividimos oralmente en sílabas, determinamos el lugar del sonido en la palabra: al principio, en el medio, al final, luego verificamos cada patrón individualmente.

(ESQUIMAL, PANTALLA, KARATE, POETA).

2. Trabajar en el cuaderno - tarea "Encuentra la letra e en las palabras".

Logopeda: Tienes la siguiente tarea: ayudar al pequeño Edik a encontrar todas las letras E, rodea la E con un lápiz rojo. Colorea el dibujo que más te guste.

8. Gimnasia con los dedos.

Logopeda: Trabajamos mucho y estamos cansados, ayudemos a que nuestros dedos descansen.

"Familia".

Entonces la familia se reunió.
Me alegro de verte.
Invitamos a todos a visitar.
A todos se les enseñó a saludar.
Asiente a modo de saludo
Quizás el dedo número 5.
Sin nombre puede ser menor.
El del medio no se ofende por la fuerza,
Éste sabe todo en el mundo.
¡Pero a los niños les encanta este!

(Alternativamente doblamos los dedos de ambas manos entre sí, comenzando por el meñique y terminando con los pulgares).

9. Consolidación.

1. Desarrollo del habla.

Logopeda: A una chica de nuestra familia, Elya Epikova, le encantan los acertijos y también te preparó uno. Escuchamos atentamente e intentamos adivinar.

Se encuentra en las montañas,
Se comunica contigo, conmigo,
No discute en una conversación.
Digas lo que digas, se repetirá. (Eco.)

Elaboramos un diagrama de la palabra en tarjetas insertadas y hacemos oralmente un análisis sonoro de la palabra. ( Anexo 1)

Estamos trabajando en la estructura gramatical del habla. Cada niño inventa frases y oraciones.

-¿Cómo es un eco? (Ruidoso, silencioso, divertido, etc.)
- Inventa tu propia frase sobre el eco. (Edik y yo escuchamos el eco. En el bosque escuché un fuerte eco. Etc.)

2. Desarrollo de la percepción fonética.

Todos en la familia Epikov llevan un estilo de vida activo y saludable. A los Epikov les encanta viajar y hoy fueron a la montaña. Pero tal situación sucedió allí.

(Diapositiva 17).

El logopeda lee un poema:

– ERIC Y EDIC DEJADOS,
ESTABAN BUSCANDO A EDELWEISS.
ELYA - LLAMADA, EN RESPUESTA - SOLO
ECO,
ELE NO ES RISA PARA NADA.

-¿Qué pasó en el bosque? ¿Quién está perdido? ¿Qué es la edelweiss? ¿A quién no le parece gracioso? ¿Por qué? ¿Quién puede ayudar?
– En una familia, es importante vivir juntos, ayudar en los problemas y obedecer a los mayores.

Nombra todas las palabras de este poema que comienzan con el sonido E. ¿Cuántas palabras así hay? (Erik, Edik, Elya, edelweiss, echo - 5 palabras).

10. Desarrollo de la orientación espacial.

Juego "¿Qué ha cambiado?" (Presentación 2.) (4 diapositivas, 4ta – comprobar).

- Dime, ¿qué ha cambiado? (Recuerde los nombres de los miembros de la familia Epikov y díganos quién está a la izquierda, a la derecha, al medio, etc.)

11. Resumen de la lección.(Diapositiva 18).

– ¿Qué carta conociste? (MI)¿Qué hiciste en clase? (Aprendimos a hablar correcta y bellamente, pronunciamos el sonido E.)

¿Quién nos ayudó? (Familia Epikov.)

Literatura:

1. Kozhevnikova D.V., Kozhevnikova P.V. Logopeda a domicilio. Guía práctica.- San Petersburgo: Ciencia y Tecnología, 2009.
2. Mazanova E.V. Corrección de la disgrafía acústica. Apuntes de lecciones para logopedas. Editorial: GNOM y D., 2008.
3. Mukhina A.Ya. Ritmo motor del habla. – M., AST: Astrel; Vladímir: VKT: 2009.
4. Pozhilenko E.A. mundo magico sonidos (un manual para logopedas) – Humanit. Editorial VLADOS, – M., 1999.

En ruso, el sonido [e] (gráficamente - e) en la posición entre una consonante suave o sibilante y una consonante dura bajo estrés generalmente se alterna con el sonido [o] (gráficamente e u o - en algunas formas después de sibilantes).

Hermanas, hermanas, esposas, para hacer frente a la tarea, ir con una vela.

Este proceso es muy secuencial.

Blanco, piedra de molino, plomo, frente amarilla, lana.

Sin embargo, en todo el grupo de palabras no se observa tal alternancia.

1. Por lo general, no hay alternancia en palabras de origen eslavo antiguo. Casarse. Formas paralelas del antiguo eslavo y del ruso original:

ser - ser, la cara del león - posar.

El antiguo eslavo se puede reconocer por sus rasgos característicos:

A) Por la combinación de consonantes -zh-, -sch- en lugar de las rusas -zh-, -ch-.

Esperanza - desesperada, ropa - en el lenguaje común ropa.

b) Por combinaciones -ra-, -la-, -re-, -le- en lugar de los rusos -oro-, -olo-, -elo-, -ere-.

Bologoe - bendito.

V) Según las terminaciones características: eslavo antiguo -ie y ruso nativo -е.

Vida vida.

GRAMO) Basado en las vocales iniciales características de la palabra:

la inicial e- del antiguo eslavo corresponde a la o- rusa;

E din - oh din.

Inicial eslava antigua a- - rusa i-;

A z - z.

Antiguo eslavo inicial yu- - ruso u-.

Yulia - U lyana.

d) Según prefijos característicos:

Los prefijos eslavos antiguos pre-, pre- corresponden a los prefijos rusos pere-, pered-;

Precruz - cruz.

el prefijo eslavo antiguo niz-/nis- corresponde al ruso s-;

Nis caminar - con caminar.

Antiguo prefijo eslavo de-/es- - prefijo ruso tú- en el significado de movimiento hacia afuera;

Si fluyes, fluyes.

Antiguo prefijo eslavo voz-/vos- - ruso vz-/vs-;

Amanecer - amanecer.

Antiguo prefijo eslavo co- - prefijo ruso s-.

Catedral - del bosque.

Como se señaló, en los antiguos eslavos no suele haber transición de [e] a [o] (gráficamente e - a ё u o).

Una tribu, vencida, sucesora, rival, doblada.

Al mismo tiempo, la pronunciación [o] ahora se está extendiendo activamente a varios eslavos eclesiásticos antiguos, principalmente a adjetivos verbales y participios.

Entonces, en "Eugene Onegin" A.S. Las formas de Pushkin ebrio, arrodillado pronunciado (de acuerdo con las normas ortográficas de la época) con el sonido [e] acentuado: “Napoleón esperó en vano, ebrio de su última felicidad, a Moscú arrodillado Con las llaves del antiguo Kremlin."

Ahora bien, estas formas eslavas antiguas, como muchas otras, se pronuncian con el sonido [o] (gráficamente - ё):

Capturado, demacrado, exhausto, arrodillado, consciente y etc.

A veces la pronunciación de una palabra depende de su significado.

Casarse: el que murió desangrado - el tiempo ha expirado, los resultados anunciados - grita como un catecúmeno, la matanza del ganado - el caso nominativo; un crimen perfecto es una creación perfecta.

2. Como regla general, no hay alternancia en lugar del etimológico "". La presencia de este sonido en el pasado se puede revelar comparando las formas rusa y ucraniana (en ruso - e, en ucraniano - i: pan - pan).

Blanco, corte, degollado, rastro, cuerpo.

Pero hay excepciones a este grupo de palabras.

Casarse: estrellas, estrellado, pero: estrellado.

3. No hay alternancia en la mayoría de las palabras prestadas.

Farmacia, estafa (!), farol, canario, amanerado.

nota

Hay que tener en cuenta que, en primer lugar, en la actualidad la transición de [e] a [o] está comenzando a capturar y capturar activamente palabras extranjeras(cf.: muchos vr- la opción principal, melena VR- aceptable; manyo es falso Y melena falsa- opciones iguales), en segundo lugar, la pronunciación de una vocal acentuada depende en gran medida de la fuente del préstamo. Así, en el idioma ruso, la pronunciación [o] se conserva en el nombre de un sacerdote polaco: xyo ndz..

Especialmente hay muchas dudas en la pronunciación de las palabras terminadas en -er.

Casarse: granadero, dromedario, ingeniero, maquillador de interiores, artista de quiosco, retocador.

Opciones inicio Y inicio, operador de cosechadora Y operador de cosechadora son iguales.

En algunos casos también hay que tener en cuenta el significado de la palabra.

4. No hay alternancia en la posición de la vocal e entre dos consonantes suaves.

Casarse: holole d - holole, poligamia - polígamo, bigamia - bigamia.

nota

Puede haber fluctuaciones en la pronunciación de algunas palabras: alegre(permisible - veselny), cerca de Sitsa Y okole sitsa(Pero: llevar durmiendo).

Tema 2. Normas discurso oral

Las normas del habla oral incluyen las normas de sonido y diseño de entonación de las declaraciones. Estas normas se manifiestan únicamente oralmente y no se expresan de ninguna manera por escrito. Así, las normas del habla oral aseguran la corrección y rapidez de percepción del habla oral. Las normas del habla oral caracterizan únicamente los rasgos de la forma oral del lenguaje y, a menudo, se oponen a las normas del habla escrita.

Las normas del habla oral se dividen en normas ortopédicas, acentológicas y de entonación.

Subtema 2.1. Normas ortopédicas

Ortología(Griego ὀρθοέπεια del griego antiguo ορθος - "correcto" y έπος - "habla, palabra") - un conjunto de normas de una lengua literaria asociadas con el diseño sonoro de las unidades lingüísticas. Uno de los mayores investigadores de las normas de pronunciación de la lengua rusa, R.I. Avanesov define la ortopedia como un conjunto de reglas del habla oral que aseguran la unidad de su diseño sonoro de acuerdo con las normas. idioma nacional, históricamente desarrollado y arraigado en el lenguaje literario. Explora los patrones de pronunciación literaria.

Características clave La pronunciación literaria rusa se desarrolló en la primera mitad del siglo XVIII sobre la base lengua hablada ciudad de Moscú. Primero normas de ortografía fueron descritos por M.V. Lomonósov.

En sentido estricto, la ortopedia regula la pronunciación de vocales y consonantes, así como sus combinaciones.

Los diccionarios que reflejan las reglas de la pronunciación literaria se denominan ortopédicos.

Ejercicios

Ejercicio 1. ¿Qué sonido ([e] o [o]) se pronuncia bajo estrés en las siguientes palabras? Compruebe la pronunciación utilizando el "Diccionario ortopédico de la lengua rusa" (M., 1989).

Canalón, piedra de molino, perca, bilis, hiel, casco, pelaje, préstamo, ameba, atleta, obstetra ( Casarse aprendiz, conductor), destellos, sin carácter, tronco, burla, hilo de pescar, maniobra, maniobrable, bígamo, juventud, crack, plantado, surf, poligamia, recién nacido, asentado, perplejo, anticuado, inútil, conductor, operador de cosechadora, tutela, al mismo tiempo , condenado, pago, traído, vencido ( sangre), venció ( término), sobreexposición, traficante de chatarra, estimación, más duro, borde, caso ( en gramática), caso ( ganado), remolacha, cortada, blanquecina, abierta, de pelo corto, entrenada, piquituerto cruzado, arce, pegada, acarreo, incluida, cereza, sobrecargada, prioridad, condiciones de hielo, perfecta ( Humano), perfecto ( acto), tizón.

Ejercicio 2. Usando un diccionario ortográfico, determine si una consonante suave o dura se pronuncia en la posición antes de E en estas palabras. ¿En qué palabras son aceptables ambas opciones?

Intervisión, decano, sándwich, estrategia, código, boina, impresentable, internacional, interpretación, interior, residente, asteroide, resolución, término, lema, anestesia, depósito, rhesus, resonador, resumir, raid, desinfección, calificación, réquiem, agresión , merengue, ateo, negocios, museo, best seller, serie, bistec, morocha, hipótesis, debate, entrevista, debut, devaluación, década, gestión, efímero, depositante, déficit, cuenta, intervalo, competente, computadora, específico, índice, corregir , coeficiente, compartimento, luterano, gerente, adecuado, neologismo, prensa, currículum, suéter, aparador, texto, telefax, madera contrachapada, carta, sobretodo, trueque, energía, jurisprudencia, moderno, degenerado, outsider, fonema, modelo, progreso, facultad , demonio, credo, plaza, decadencia, degradación, fuga, génesis, ornato, tendencia, tocino, académico, demagogia, terror, dispensario, tesis, integración, piscina, iglesia, latente.

En ruso el sonido [e] (gráficamente – mi ) en una posición entre una consonante suave o silbido y una consonante dura bajo estrés generalmente se alterna con el sonido [o] (gráficamente mi o oh – en algunas formas después de sibilantes): hermana - hermanas, esposa - esposas, hagan frente a la tarea - vayan con la luz choi.

Sin embargo, en todo el grupo de palabras no se observa tal alternancia.

1. Por lo general, no hay alternancia en palabras de origen antiguo eslavo eclesiástico. Casarse. formas paralelas del antiguo eslavo eclesiástico y del ruso original: ser - ser, boca de dragón - bostezar.

El antiguo eslavo se puede reconocer por sus rasgos característicos:

a) por combinación de consonantes - ferrocarril-, -sch- en lugar de los rusos -w-, -h- :esperanza - desesperada, ropa- en lenguaje común ropa.

b) por combinaciones - ra-, -la-, -re-, -le - en lugar de los rusos - oro-, -olo-, -elo-, -ere -:bologoe – bendito.

c) según terminaciones características: antiguo eslavo eclesiástico - No y primordialmente ruso - yo :vida vida.

Al mismo tiempo, la pronunciación [o] ahora se está extendiendo activamente a toda una gama de eslavos eclesiásticos antiguos, principalmente a adjetivos verbales y participios.

Entonces, en "Eugene Onegin" A.S. Las formas de Pushkin ebrio, arrodillado se pronuncian (de acuerdo con las normas ortográficas de la época) con el sonido [e] bajo el acento: “Napoleón esperó en vano, ebrio de su última felicidad, a que Moscú se arrodillara con las llaves del antiguo Kremlin”.

Ahora bien, estas formas del antiguo eslavo eclesiástico, como muchas otras, se pronuncian con el sonido [o] (gráficamente - ё): impreso, demacrado, exhausto, arrodillado, consciente y etc.

A veces la pronunciación de una palabra depende de su significado: sangrado - resultados expirados, anunciados - gritos de catecúmeno, muerte del ganado - caso nominativo; un crimen perfecto es una creación perfecta.

2. No hay alternancia en la mayoría de las palabras prestadas: farmacia, estafa, farol, educado.

Hay que tener en cuenta que, en primer lugar, en la actualidad la transición de [e] a [o] está empezando a apoderarse activamente de las palabras extranjeras (cf.: maniobra – la opción principal, maniobra – permitida; maniobrable y maniobrable - iguales opciones), en segundo lugar, la pronunciación de una vocal acentuada depende en gran medida de la fuente del préstamo. Especialmente hay muchas dudas en la pronunciación de palabras que comienzan con - ejem . Casarse: granadero, dromedario, ingeniero, maquillador de interiores, artista de quiosco, retocador. Opciones inicio Y inicio,operador de cosechadora Y operador de cosechadora son iguales.

3. No hay alternancia en la posición de las vocales. mi entre dos consonantes suaves: hielo - condiciones heladas, poligamia - polígamo, bigamia - bígamo.

acento ruso

El acento verbal ruso se caracteriza como cuantitativo-dinámico o fuerza cuantitativa: una sílaba acentuada, a diferencia de una átona, se caracteriza por una mayor tensión de articulación y, al mismo tiempo, una vocal acentuada es más larga que una átona.

La tensión puede ser ligada (fija) y libre (no fijada). En ruso el acento es variado, libre, es decir. puede recaer en cualquier sílaba de una palabra: en la primera ( libro, árbol), En el segundo ( país, agua), en el tercero ( cascada, scooter) etc., mientras que, por ejemplo, en francés se asigna a la última sílaba, en polaco, a la penúltima sílaba.

Diversidad rusa estrés de la palabra permite: 1) distinguir palabras homógrafas: castillo - castillo, harina - harina, órgano - órgano, atlas - atlas; 2) distinguir entre formas de la misma palabra: campos(Genitivo singular) – campos(nominativo plural); espolvorear(especie imperfecta) - espolvorear(vista perfecta); 3) distinguir entre el colorido funcional-estilístico y emocional-expresivo de las palabras: un acento en una palabra es literario, el segundo es no literario ( anillos - anillos; interceder - interceder) o puede usarse en discursos profesionales ( presa - presa, brújula - brújula), en estilo poético popular ( seda - seda, lejos - lejos).

A veces se permiten opciones de estrés dentro de la norma literaria ( génesis - génesis, cocinar - cocinar, al mismo tiempo - al mismo tiempo, requesón - requesón).

El estrés verbal ruso también se caracteriza por la movilidad. Esto significa que cuando se forman diferentes formas gramaticales para una misma palabra, el acento puede pasar de una sílaba a otra ( campo - campos, pueblo - pueblos, ventana - ventanas).

En ruso, la mayoría de las palabras tienen un acento fijo, que permanece en la misma sílaba en todas las formas de la palabra ( mapa, mapas, mapa, mapa, mapa, sobre el mapa; llevaba, llevaba, llevaba, llevaba; caminó, caminó, caminó, caminó).