Todos los sonidos de consonantes en el idioma ruso se dividen según varios criterios, incluido el principio de sonoridad y sordera. Esta característica de pronunciación influye en si se utiliza la voz al pronunciar un sonido o no. Estudiar este tema es muy importante para comprender los principios básicos del sistema fonético, porque las consonantes sordas son una parte muy importante del mismo.

¿Qué es una consonante sorda?

Los sonidos consonantes sordos se producen únicamente por el ruido, sin la participación de la voz. Al pronunciarlos, las cuerdas vocales quedan completamente relajadas, la laringe no vibra.

Consonantes sordas emparejadas y no emparejadas

La mayoría de los sonidos que entran en esta categoría tienen un par sonoro. Qué sonidos son estos, puedes averiguarlo en la tabla "Sonidos de consonantes sordas en el idioma ruso".

Así, en el idioma ruso hay 11 consonantes sordas que tienen un par sonoro. Pero también los hay no apareados: son sonidos como [x], [x’], [h’] y [sch’].

No pueden expresarse independientemente de su posición.

Una frase mnemotécnica especial ayuda a recordar todas las consonantes sordas que existen en el idioma ruso: "Styopka, ¿quieres shchetc?" - ¡Puaj!". Pero no ayudará a recordar su emparejamiento por dureza-suavidad, ya que las consonantes sordas que tienen un par se presentan en él solo en una variedad, ya sea dura o suave.

Regla de sordera de consonantes

En el idioma ruso, a menudo hay casos en los que una consonante sonora se escribe por escrito, pero en el habla se convierte en una consonante sorda. Esto sucede, por ejemplo, cuando aparece una letra sonora al final de una palabra, como en la palabra hongo, cuya transcripción se parecerá a [gripe].

Debido al hecho de que las consonantes sonoras al final quedan ensordecedoras, a menudo surgen dificultades al reproducir dichas palabras por escrito. Sin embargo, existe una manera fácil de verificar qué letra usar: debe cambiar la palabra para que la consonante aparezca antes de la vocal, por ejemplo, hongo - hongo. Entonces quedará inmediatamente claro lo que hay que escribir. Lo mismo se aplica a los casos en los que al final hay una consonante sorda y en la escritura se expresa "según la regla general". Puedes comprobar qué letra está escrita de la misma forma: krik - krik, lot - lota.

Las consonantes sonoras ubicadas en posiciones al principio y en medio de una palabra también pueden quedar ensordecedoras si van seguidas de una consonante sorda. Esto es fácil de entender con un ejemplo: stand [stand].

¿Qué hemos aprendido?

Los sonidos consonantes sordos son aquellos sonidos en cuya formación la laringe no vibra, es decir, la voz no participa. Se componen únicamente de ruido. La mayoría de las consonantes sordas tienen un par sonoro, pero hay cuatro sonidos no apareados de este tipo: [х], [х'], [ч'] y [ш']. Debido a la regla de las consonantes ensordecedoras durante la pronunciación, aquellas consonantes que se expresan por escrito pasan a su par sordo. Esto sucede si aparecen al final de una palabra, y también cuando les precede otra consonante sorda.

En el idioma ruso, se distinguen las consonantes sonoras y sordas. Las reglas para escribir letras que las denotan comienzan a estudiarse ya en el primer grado. Pero incluso después de graduarse de la escuela, muchos todavía no pueden escribir sin errores palabras que contengan consonantes sonoras y sordas. Esto es triste.

¿Por qué es necesario escribir correctamente las consonantes sonoras y sordas en ruso?

Algunas personas tratan la cultura de la escritura de manera superficial. Justifican su desconocimiento en este ámbito con una frase tan común: “¡Qué más da cómo se escribe, sigue estando claro de qué se trata!”.

De hecho, los errores en la ortografía de las palabras indican un bajo nivel de cultura personal. No puedes considerarte a ti mismo persona desarrollada, sin saber escribir correctamente en su lengua materna.

Hay un hecho más que testifica a favor de la regla de una escritura libre de errores. Después de todo, las consonantes sonoras y sordas a veces se encuentran en palabras que son homófonas en el habla oral. Es decir, suenan igual, pero se escriben diferente. El uso incorrecto de una letra en ellos conlleva pérdida o cambio en el significado del contexto.

Por ejemplo, las palabras "estanque" - "vara", "gato" - "código", "cuerno" - "roca" están incluidas en esta lista.

Pérdida vergonzosa

Durante tu lección de ruso, puedes contarles a los escolares un episodio divertido de tu vida. Esto debe basarse en el hecho de que varios niños no sabían cómo escribir correctamente en palabras las letras que denotan consonantes sonoras y sordas.

Y esto pasó durante la escuela. juego de equipo"Cazadores de tesoros". En su reglamento se señalaba que era necesario circular por la ruta indicada en las notas. Además, el lugar donde estaba escondido siguiente letra, no se especificó con precisión. La nota contenía sólo una insinuación de él.

Los equipos recibieron las primeras cartas con el siguiente texto: “Camino, prado, piedra”. Un grupo de chicos inmediatamente corrió hacia el césped y encontró una piedra allí, debajo de la cual estaba escondida la carta. El segundo, habiendo confundido las palabras homófonas “prado” y “cebolla”, corrió hacia el parterre del jardín. Pero, naturalmente, no encontraron ninguna piedra entre las hileras de color verde brillante.

Puedes cambiar la historia de tal manera que las notas fueron escritas por un garabateador analfabeto. Fue él quien, al dar instrucciones a los miembros de su equipo, utilizó "arco" en lugar de la palabra "prado". Al no saber escribir consonantes sonoras y sordas emparejadas, los "alfabetizados" engañaron a los niños. Como resultado, la competencia fue cancelada.

La regla para escribir consonantes emparejadas dudosas según la sordera y la sonoridad.

De hecho, comprobar qué letra se debe escribir en un caso concreto es bastante sencillo. Las consonantes sonoras y sordas emparejadas generan dudas sobre la ortografía sólo cuando están al final de una palabra o van seguidas de otra consonante sorda. Si ocurre uno de estos casos, debe elegir un afín o cambiar la forma de la palabra para que la consonante dudosa vaya seguida de un sonido vocal. También puede utilizar la opción en la que la letra que se está probando va seguida de una consonante sonora.

Taza - taza, nieve - nieve, pan - pan; tallado - tallado, sudor - sudoroso.

Juego didáctico "Conecta la palabra que se prueba con la palabra de prueba"

Para hacer más cosas durante la clase, puedes jugar un juego que refuerce las habilidades sin grabar. Su condición será una tarea en la que a los niños se les pedirá únicamente que conecten las palabras de prueba con el rasgo que se está probando. Llevará menos tiempo y el trabajo realizado será sumamente eficaz.

El juego será más interesante si se juega en forma de competición. Para ello, se crean tres variantes de tareas, donde se utilizan dos columnas. Uno contiene palabras de prueba. En el otro, es necesario incluir aquellas en las que las consonantes sonoras y sordas se encuentran en una posición dudosa. Ejemplos de palabras podrían ser como este.

Primera columna: pan, estanques, nieve, cebolla, prados, ramita. Segunda columna: cebolla, pan, prado, ramita, nieve, estanque.

Para complicar la tarea, puedes incluir en la columna de palabras de prueba aquellas que no son aptas para la verificación, es decir, que no tienen la misma raíz que aquellas sobre cuya ortografía hay dudas: snacks, sirviente, pulpo.

Tabla de consonantes según sonoridad y sordera

Todos los sonidos de consonantes se dividen según varios parámetros. Durante el análisis fonético de una palabra en la escuela se indican características como suavidad-dureza, sonoridad o sordera. Por ejemplo, el sonido [n] es una consonante, dura, sonora. Y el sonido [p] se diferencia de él en una sola característica: no es sonoro, sino sordo. La diferencia entre los sonidos [р] y [р’] radica únicamente en la suavidad y la dureza.

En base a estas características se elabora una tabla, gracias a la cual se puede determinar si el sonido tiene un par suavidad-dureza. Después de todo, algunas consonantes son sólo suaves o sólo duras.

También separan consonantes sonoras y sordas. La tabla presentada aquí muestra que algunos sonidos no tienen par sobre esta base. Por ejemplo, estos son

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

Además, los sonidos de la primera fila son sonoros y los sonidos de la segunda son sordos. Las consonantes restantes están emparejadas. Son ellos los que dificultan la escritura, ya que a menudo se escucha un sonido sordo donde se escribe la letra que denota una consonante sonora.

Solo las consonantes emparejadas, sonoras y sordas, requieren verificación. La tabla refleja este punto. Por ejemplo, el sonido "b", al caer en la posición final o estar delante de otra consonante sorda, se "ensordece" y se convierte en "p". Es decir, la palabra “carpe” (especie de madera) se pronuncia y se escucha como [grap].

La tabla muestra que estos sonidos están emparejados en términos de sonoridad y sordera. Lo mismo se puede llamar “v” - “f”, “g” - “k”, “d” - “t”, “g” - “w” y “z” - “s”. Aunque puedes agregar el sonido “x” al par “g”-“k”, que a menudo suena en una posición sorda en lugar de “g”: suave - suave[m'ahk'ii], fácil - ligero[l'ohk'ii].

Juego didáctico de lotería “Consonantes dudosas”

Para que las clases en las que se estudia la ortografía de consonantes sonoras y sordas no se conviertan en una rutina tediosa, conviene diversificarlas. Para un juego didáctico, profesores y padres pueden preparar pequeñas tarjetas especiales con imágenes y palabras que contienen consonantes dudosas. Una consonante dudosa se puede reemplazar con puntos o asteriscos.

Además, se deben hacer tarjetas más grandes, que contendrán solo letras que indiquen consonantes emparejadas en términos de sonoridad y sordera. Sobre la mesa se colocan tarjetas con imágenes.

A la señal del líder, los jugadores las toman de la mesa y cubren con ellas las letras de la carta grande que creen que faltan. Quien cierre todas las ventanas antes que los demás y sin errores se considera ganador.

Actividades extraescolares en idioma ruso.

Opciones ventajosas para desarrollar el interés en esta área de la ciencia son las veladas, los concursos y los KVN. Se realizan fuera del horario escolar para todos.

Es muy importante crear un escenario interesante para tal evento. Se debe prestar especial atención al diseño de actividades que sean a la vez gratificantes y divertidas. Este tipo de actividades se pueden realizar con estudiantes de todas las edades.

También pueden ser tareas interesantes aquellas que contienen un elemento de creatividad literaria. Por ejemplo, es útil ofrecer a los chicos:

Invente una historia sobre cómo se pelearon los sonidos "t" y "d";

Piense en tantas palabras con la misma raíz como sea posible para la palabra "cuerno" en un minuto;

Escribe una cuarteta breve con rimas: prado-cebolla, ramita-estanque.

Alternancia de consonantes en ruso.

A veces, contrariamente a las leyes de la ortografía, algunas letras de las palabras se reemplazan por otras. Por ejemplo, "espíritu" y "alma". Históricamente (etimológicamente) son la misma raíz, pero tienen diferentes letras las raíces son “x” y “w”. El mismo proceso de alternancia de consonantes se observa en las palabras "cargar" y "llevar". Pero en este último caso, el sonido “sh” se alterna con la consonante “s”.

Sin embargo, cabe señalar que no se trata de una alternancia de consonantes sonoras y sordas que forman un par. Este clase especial la sustitución de un sonido por otro, que ocurrió en la antigüedad, en los albores de la formación de la lengua rusa.

Se alternan los siguientes sonidos de consonantes:

• z - f - g (ejemplo: amigos - ser amigos - amigo);
• t - h (ejemplo: volar - volar);
• ts - ch - k (ejemplo: rostro - personal - rostro);
• s - w - x (ejemplos: guardabosques - duende, tierra cultivable - arar);
• w - d - ferrocarril (ejemplo: líder - conductor - conduciendo);
• z - st (ejemplo: fantasía - fantástico);
• sh - sk (ejemplo: pulido - brillo);
• sh - st (ejemplo: pavimentado - pavimentado).

A menudo se hace referencia a la alternancia como la aparición del sonido “l” en los verbos, que en este caso tiene el bonito nombre de “el epentético”. Ejemplos podrían ser pares de palabras "amor - amor", "alimentar - alimentar", "comprar - comprar", "gráfico - gráfico", "capturar - capturar", "ruina - ruina".

El idioma ruso es tan rico, los procesos que ocurren en él son tan diversos, que si un maestro intenta encontrar opciones interesantes para trabajar en el aula, tanto dentro como fuera de clase, muchos adolescentes se sumergirán en el mundo del conocimiento. y descubrimiento, y se interesarán verdaderamente en esta materia escolar.

Reglas de ortografía y puntuación rusas. Libro de referencia académico completo Lopatin Vladimir Vladimirovich

Consonantes sordas y sonoras

Consonantes sordas y sonoras

Artículo 79. Regla general. Consonantes sordas emparejadas p,f,t,s(y los suaves correspondientes), k, w al final de las palabras y antes de las consonantes sordas se pueden representar mediante letras, respectivamente PAG o b, F o V, t o d, Con o h, A o GRAMO, w o y . Las mismas letras pueden transmitir consonantes sonoras emparejadas. b, c, d, h(y los suaves correspondientes), gramo, f antes de consonantes sonoras emparejadas (excepto V). Para escribir correctamente una consonante en estos casos, es necesario elegir otra forma de la misma palabra u otra palabra, donde en la misma parte significativa de la palabra (la misma raíz, prefijo, sufijo) la consonante que se está probando se encuentre antes de la vocal. o antes de las consonantes r, l, m, n, v(y los blandos correspondientes), así como antes j(por escrito - antes de los separadores ъ Y b , véanse los artículos 27 y 28). Ejemplos:

Consonantes en raíces y sufijos:

1) al final de una palabra: du b (cf. roble, roble), pegamento PAG (estúpido, estúpido), gra ser (robar), si beber (espolvorear), Pero Con (narices), en h (carros), th d (del año), kro t (lunar), esposa t (casado), mano V (mangas), kro ve (sangre, sangre), shtra F (multas, multa, pena), vymo A (mojarse, mojarse, mojarse), azul A (moretones), mes GRAMO (tal vez, podría), pequeño w (bebé bebé), montaña y (instalación, montaje), dibujar sí (temblar, temblar); Casarse famélico s (escarcha, escarcha, congelar) Y famélico sya (llovizna, llovizna);

2) antes de consonantes:

a) frente a sordos: du b ki(cf. robles, roble), sacudida PAG ká (trapo, trapo, trapo, trapo), ku PAG tsa (comerciante), oh V tsa (oveja), mira V señal (diestro), mano V polluelo (mangas), shka F polluelo (gabinetes), ni h señal (bajo), mi Con ká (bochas), Virginia sya ká (Vasya), kú s ká (Kuzya, Kuzmá), ká d ká (bañera), yo t señal (marcas), co GRAMO tú (garra), mira A tú (codo), ser GRAMO calidad (corriendo, fugitivo), mira y ká (cuchara, cuchara), habitación w ká (pequeñas habitaciones), alas w co (alas); Casarse de ida y vuelta y ku (alterno) Y de ida y vuelta w ku (mezcla), su PAG polluelo (sopas) Y su b polluelo (sujeto);

b) antes de los sonoros emparejados (excepto V): molo t licenciado en Letras (trillar), casamentero sí licenciado en Letras (bodas, novia; no compruebes con palabras cortejar), xo sí licenciado en Letras (caminar), acerca de sya licenciado en Letras (preguntar), re s licenciado en Letras (cortar), buey w licenciado en Letras (magia), bo y licenciado en Letras (jurar), mentiras y Sí (hostil), y Gu (quemado, quemar), y dar (esperar).

Excepciones: en palabras agujereado Y boquiabierto está escrito Con , aunque hay verbos abierto(Xia), abierto(Xia) Y abrir(Xia), abrir(Xia). En palabras abstracción, reacción, corrección está escrito A (A pesar de resumen, reaccionar, corregir), en una palabra transcripción está escrito PAG (A pesar de transcribir); en estos casos, la letra refleja las alternancias de consonantes en el idioma de origen (latín). Acerca de las relaciones de tipo pronóstico - pronóstico, diagnóstico - diagnóstico véase el artículo 81, apartado 2, nota 1.

Nota. En algunas palabras la carta GRAMO el sonido se transmite X: Dios (dioses, dioses), ligero, más ligero (fácil), suave, más suave (suave, suave). Palabras suave, más suave, suavizar etc. no debe marcarse con palabras como pulpa, ablandar, ablandar.

Consonantes en prefijos (antes de una consonante sorda o sonora pareada, excepto V): V caminar, V derrotar(cf. entrar, entrar), en d pinchazo (cortar, desgarrar), oh b¡Oh, oh! b freír (cortar, cortar, dar la vuelta), oh t hablar sobre t llama, oh t aconsejar (dejar de depender de), Por d tirar, por d dejar de fumar, por d enviar (traer, enviar), Con hacer, Con ser astuto (poder, poder, deshacerse de), Pre d Cárpatos (Cis-Urales).

Nota. Sobre la ortografía de los prefijos terminados en h , véase el artículo 82.

Artículo 80. La ortografía de consonantes no verificadas en las raíces se determina según el orden del diccionario, por ejemplo: A b septiembre, un b salado, ane A PuntoA PAG teca, y PAG Asdi y Con mejor, pero F ghaneses, V amigo en A sala, V segundo, GRAMO de, zi GRAMO zag, cosmona V Eso b Vaya PAG eso, oh F conjunto, ryu A zach, Con Bruya entonces GRAMO Sí, F Thor, uf t bol, eh A reemplazos.

Las consonantes de los siguientes prefijos, sufijos y terminaciones no son verificables.

Consolas. Carta A escrito en prefijos la ex- Y extra-: excampeón, expresidente, extraterritorial, extraordinario, extraclase. Carta Con está escrito en el prefijo des-: descalificación, malestar, desproporción, falta de armonía, desequilibrio; cf., sin embargo, disociación, disyunción, donde antes de la vocal y antes j pronunciado y escrito h .

Sufijos. Carta V escrito en sufijos de participios y gerundios ?vsh(th), ?piojos, ?en: haber quitado, haber leído, haber quitado, haber quitado, haber leído; carta y - en el sufijo de adverbios ?veces: dos, una, cuatro veces; carta d antes ts - en números que terminan en ?veinte, ?once: veinte, treinta, once, dieciséis.

Finales. Carta V escrito al final de las formas género. pm. incluyendo sustantivos como casas, ciudades, sillas; carta t - al final de las unidades de formularios en 3ª persona. y muchos más incluyendo verbos: sabe, duerme, escribe, dibuja, camina, refunfuña; letras coser - al final del formulario de 2ª persona. horas presentes - amigo. tiempo: sabes, escribes, vas, das.

§ 81. Palabras con combinaciones de consonantes. sk, st, zg, zd. En estas combinaciones, la primera consonante suele ser no verificable. Al escribir palabras que contengan estos grupos de consonantes tan comunes, debe guiarse por los siguientes patrones de combinaciones de letras.

1. No hay raíces en el idioma ruso que terminen en combinaciones de letras. sg, sd , pero solo hay conceptos básicos sobre zg, zh (b ); están escritos: cerebro (cerebro), ruido metálico, chillido, alevines; tordo, gorazd, uña, nido, estrella, tren, paso etc. Al principio de las raíces escriben. zg, zh: de ninguna manera (no pueden ver), aqui, salud, edificio; excepción: muffin, rico.

2. Predominan las combinaciones de letras al final de las raíces sk, st (b ); están escritos: comenzar (lanzamiento), búsqueda, riesgo, melancolía, brillo, arabesco, Bryansk, Kursk, adjetivos con sufijo ?sk- (real, playa, fábrica); cola, hoja, cruz, arbusto, lugar, por ahora, sencillo, puro, venganza, envidia, odio, palabras con sufijos ?ist (guitarrista, futbolista), ?arista (coraje, avaricia), ?ist(th) (montañoso, intermitente), ?ast(th) (ojos grandes, dientes). Misma combinación calle - en sufijos ?stv(oh) (riqueza, brujería, cosacos), ?stvenn(th) (femenino), ?stvova(t) (estar enojado, estar despierto), en el documento adjunto rápido- (posmodernismo, postsoviético), al final ?calle (si, me aburriré).

Al comienzo de las bases y raíces de combinaciones de letras. zk, zz faltan pero están escritos sk, st , p.ej: rasguño, crujido, pómulo, pared, gemido, paso, país.

Nota 1. Combinación de letras calle como parte de las raíces de sustantivos y adjetivos, también se escribe en aquellas palabras donde está en su lugar calle en otras palabras relacionadas hay una combinación zm , p.ej: sarcástico(cf. sarcasmo), espástico, espasticidad (espasmo), atávico (atavismo), aforístico, aforístico (aforismo), snob (esnobismo), bolchevique (bolchevismo), entusiasta (entusiasmo); en combinación de varias palabras (préstamos externos) calle corresponde en palabras con la misma raíz consonante h: pronóstico, pronóstico (pronóstico), diagnóstico, diagnóstico, diagnosticador (diagnóstico), parafrástico (paráfrasis), perifrástico (paráfrasis).

Nota 2. Combinación de letras zt ocurre sólo en la unión de la raíz y el sufijo forma indeterminada(verbo infinitivo: trepar, roer, arrastrarse, llevar; combinación de letras zk - sólo en la unión de raíz y sufijo ?A-, p.ej: cerca, vil, grasa, carro, libélula. En todos estos casos la consonante h se controla según la regla general § 79.

§ 82. Prefijos terminados en salario. Consolas sin-, de-, de-, de-, de-, de- (rosa-), a través de- (a través de) se escriben según una regla especial: antes de letras que representan consonantes sordas ( k, p, s, t, f, x, c, h, w, sch), la carta está escrita en ellos Con , y en otros casos - la carta h , p.ej: inútil, arar, usar, morder, marchitar, contar, derribar, pisotear, empaquetar, común, precio, revolver, partir, pintar, rayado; pero: mediocre, de voluntad débil, de mal gusto, sin problemas, tomar una siesta, excitar, golpear, desgastar, derribar, picar, querer, a través de la fibra, excesivo.

Nota. En una consola compuesta bajo- la carta esta escrita Con: desde debajo de las cejas, a escondidas, desde abajo.