La norma sintáctica regula. Normas sintácticas y errores de uso. Orden de las palabras en una oración

Tareas para entrenar

1) Artista KUZNECHIK vive en la recta numérica. La posición inicial del GRASSHOP es el punto 0. El sistema de comando Grasshopper:

Adelante 4 - Saltamontes salta hacia adelante 4 unidades, Atrás 3 - Saltamontes salta hacia atrás 3 unidades.

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 3" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 27?

2) El ejecutante GRASSHOUSE vive en el eje numérico. La posición inicial del GRASSHOP es el punto 0. El sistema de comando Grasshopper:

Adelante 6 – Saltamontes salta hacia adelante 6 unidades,

Volver 4

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 4" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 28?

3) El ejecutante GRASSHOUSE vive en el eje numérico. La posición inicial del GRASSHOP es el punto 0. El sistema de comando Grasshopper:

Reenviar 5 – Saltamontes salta hacia adelante 5 unidades,

Volver 3 – Grasshopper salta hacia atrás 3 unidades.

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 3" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 21?

4) El performer GRASSHOUSE vive en el eje numérico. La posición inicial del GRASSHOP es el punto 0. El sistema de comando Grasshopper:

Adelante 7

Volver 5

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 5" en el programa para que el saltamontes esté en el punto 19?

5) El performer GRASSHOUSE vive en el eje numérico. La posición inicial del GRASSIAN es el punto 10. El sistema de mando Grasshopper:

Adelante 7 – Saltamontes salta hacia adelante 7 unidades,

Volver 4 – Grasshopper salta hacia atrás 4 unidades.

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 4" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 43?

6) El performer GRASSHOUSE vive en el eje numérico. La posición inicial del GRASSHOP es el punto 15. El sistema de mando del Grasshopper:

Adelante 17 – Saltamontes salta hacia adelante 17 unidades,

Volver 6 – Grasshopper salta hacia atrás 6 unidades.

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 6" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 36?

7) El performer GRASSHOUSE vive en el eje numérico. La posición inicial del GRASSIAN es el punto 20. El sistema de mando Grasshopper:

Adelante 3 – Saltamontes salta hacia adelante 3 unidades,

Volver 5 – Grasshopper salta hacia atrás 5 unidades.

¿Cuál es el número mínimo de comandos necesarios para mover el saltamontes al punto (-4)?

"Adelante 4" (Saltamontes salta hacia adelante 4 unidades),

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 3" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 31?

9) El artista Grasshopper vive en la recta numérica. Posición inicial - punto 0. Sistema de comando Grasshopper:

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 4" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 31?

10)

"Adelante 3" (Saltamontes salta hacia adelante 3 unidades),

"Atrás 4" (Saltamontes salta 4 unidades hacia atrás).

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 4" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 32?

11) El artista Grasshopper vive en la recta numérica. Posición inicial - punto 0. Sistema de comando Grasshopper:

"Adelante 5" (Saltamontes salta hacia adelante 5 unidades),

"Atrás 3" (Saltamontes salta 3 unidades hacia atrás).

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 3" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 33?

12) El artista Grasshopper vive en la recta numérica. Posición inicial - punto 0. Sistema de comando Grasshopper:

"Adelante 6" (Saltamontes salta hacia adelante 6 unidades),

"Atrás 5" (Saltamontes salta 5 unidades hacia atrás).

¿Cuál es el menor número de veces que debe ocurrir el comando "Atrás 5" en el programa para que el Grasshopper esté en el punto 33?

Kumir (KuMir) es un complejo educativo diseñado para enseñar programación a estudiantes de secundaria y preparatoria. Su nombre completo, Learning Worlds Bundle, se debe a su modularidad y extensibilidad.

El desarrollo de KuMir comenzó en la primavera de 1985 con la creación de un lenguaje algorítmico escolar. En ese momento, había pocas computadoras y los primeros escolares que estudiaron con este método escribieron sus programas en cuadernos comunes.

La versión rusa moderna de Kumir apareció solo en 1995 e inmediatamente se convirtió en el método principal para enseñar programación. Posteriormente se finalizó y mejoró el complejo educativo, y en un futuro próximo se prevé que sea utilizado en la USE.

La aplicación se distribuye bajo la licencia GNU 2.0, que le permite utilizar el Kit de Mundos de Aprendizaje para cualquier propósito, incluido el comercial.

posibilidades

Es difícil enumerar todas las ventajas de este programa, especialmente porque prácticamente no tiene análogos disponibles. Sin embargo, vale la pena destacar lo siguiente:

• lenguaje de programación simple basado en Algol, fácil de aprender;
• Vocabulario ruso del lenguaje algorítmico incorporado;
• admite no solo Windows, sino también Linux;
• depuración rápida de programas;
• ejecutores incorporados Dibujante y Robot;
• creación de artistas adicionales;
• comprobando el algoritmo creado sobre la marcha, lo que le permite ver inmediatamente sus errores.

Ventajas y desventajas

Esta aplicación tiene sus pros y sus contras, como muchos otros complejos de entrenamiento. Veámoslos en detalle.

• visualización del proceso de creación de un algoritmo;
• un sistema de aprendizaje simple que desarrolla y consolida habilidades de programación útiles;
• enfoque orientado a objetos;
• muchas estructuras algorítmicas incorporadas que se pueden agregar rápidamente al programa que se está creando;
• control de errores avanzado, incluida la detección de: índice de matriz erróneo, variables indefinidas, desbordamiento numérico.

El programa también tiene ciertas desventajas, la mayoría de las cuales están relacionadas con el alcance limitado de su aplicación.

• no puede llamar a una función y no procesar el resultado que devuelve: debe usar una variable innecesaria;
• no hay demasiados ejemplos, y la ayuda no responde a algunas preguntas;
• no puede formatear la salida de datos, especialmente los numéricos;
• la rapidez del intérprete deja mucho que desear;
• el lenguaje de programación incorporado prácticamente ya no se necesita en ninguna parte y no es popular.

Está previsto que algunas de estas deficiencias se eliminen en la próxima versión de KuMir, que ya se ha desarrollado y se encuentra en fase de prueba.

Cómo utilizar

Después de iniciar el programa, aparecerá un borrador del futuro algoritmo en el editor incorporado (de manera predeterminada, el ejecutor es Robot). Si es necesario, se puede cambiar al Dibujante.

Calculemos el área de un cuadrado, para ello necesitamos ingresar el siguiente código:

área cuadrada de alg

Longitud del artículo, área

Longitud de entrada

Area:= largo * largo

La salida "El área del cuadrado es", el área

Muchos otros problemas escolares se pueden resolver de manera similar.

El menú de la aplicación está en ruso, y cuando ingresa al algoritmo, todos los errores son visibles de inmediato, lo que permite que cualquiera aprenda a programar rápidamente.

Video

La siguiente lección detallada lo ayudará a escribir su primer algoritmo y aprender los comandos básicos.

Descargar

En nuestro sitio puede descargar Kumir junto con todos los artistas necesarios para un trabajo cómodo en el programa.

Programa Kumir

robot artista

¿Quién es un artista robot?

• Imagine un campo cuadriculado (como una hoja de un cuaderno en una caja) en el que hay un objeto, al que llamaremos Robot. Usando comandos especiales, podemos controlar este robot: moverlo alrededor de las celdas, pintar sobre las celdas. Y en la mayoría de los casos, nuestra tarea será escribir un programa de este tipo para el Robot, cuya ejecución pintará sobre ciertas celdas.

Configuración del entorno de ídolo para el ejecutante de Robot

• El programa Kumir lanzado se ve así.

Entorno inicial del Robot

• Antes de iniciar la ejecución del programa, es necesario configurar el entorno de inicio para el robot ejecutor. Esto significa colocar el Robot en la posición correcta, colocar paredes, pintar sobre las celdas correctas, etc. Este paso es muy importante. Si lo ignora, es posible que el programa no funcione correctamente o incluso se bloquee.

Prensa Editar entorno

Robot ejecutante. Comandos simples.

• arriba
• abajo
• A la izquierda
• bien
• pintar sobre

El resultado de ejecutar estos comandos está claro por su nombre:

• arriba - mueve el robot una celda hacia arriba
• abajo - mueve el robot una celda hacia abajo
• izquierda - mueve el robot una celda a la izquierda
• derecha: mueve el robot una celda a la derecha
• pintar sobre - pintar sobre la celda actual (la celda en la que se encuentra el robot).

Ejemplo de algoritmo

• Primero necesitas escribir la frase:
• usar Robot

Si se sabe cuántas celdas se deben pintar, ¡entonces el algoritmo de solución será el siguiente!

Tarea número 1

• Escribe un programa para resolver el siguiente problema, si sabes cuantas celdas pintar

Ciclos

• 1. Bucle con contador se utiliza cuando se sabe de antemano cuántas repeticiones se deben hacer.

nc veces

…

nudos

Aquí debemos especificar el número de repeticiones (number) y los comandos que se repetirán. Los comandos que se repiten en un ciclo se llaman cuerpo de ciclo

Tarea número 2

• Escriba un programa para resolver el siguiente problema utilizando un ciclo con un contador

• 2. Bucle con condición- mientras que la condición es verdadera, el ciclo es verdadero, si es falso, entonces no es verdadero
• El robot ejecutante tiene varias condiciones.

parte superior suelta

parte inferior suelta

dejado libre

derecho libre

pared superior

pared inferior

pared izquierda

pared derecha

• Puedes usar partículas: NO, Y, O

Estructura de bucle condicional

adiós derecho libre

bien

pintar sobre

nudos

Tarea número 3

• Escriba un programa para resolver el siguiente problema utilizando un bucle condicional:

Tarea número 4

• Escriba un programa para resolver el siguiente problema utilizando bucles condicionales:

Resolución de problemas:

• 2. Se debe trasladar el robot desde la posición inicial hasta la posición final, pintando las paredes

Tarea número 5

• Hay una pared horizontal en el campo infinito. Se desconoce la longitud de la pared. El robot está encima de la pared en su extremo izquierdo. La figura muestra la ubicación del robot con respecto a la pared (el robot se indica con la letra "P"):

Respuesta a la tarea número 5

• Carolina del Norte todavía no (abajo libre)

pintar sobre

El comienzo del ciclo (nts) y la condición (todavía no (fondo libre)) se escriben en una línea.

Diseño Si

• arriba libre abajo libre izquierda libre derecha libre

• Estos comandos se pueden utilizar junto con la condición "Si", teniendo la siguiente forma:
• Si condición Eso
• secuencia de comandos
• Por ejemplo, para mover una celda a la derecha, si no hay una pared a la derecha, y pintar la celda, puede usar el siguiente algoritmo:
• si el derecho es libre entonces
• bien
• pintar sobre

Tarea número 7

Se desconocen las longitudes de las paredes.

Respuesta a la tarea número 7

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

bien

mientras que la parte superior es libre

bien

mientras que el derecho es libre

pintar sobre

bien

hasta que el derecho quede libre

pintar sobre

abajo

mientras que el derecho es libre

abajo

hasta que el derecho quede libre

pintar sobre

abajo

Tarea número 8

Se desconocen las longitudes de las paredes.

Hay exactamente un pasaje en cada pared, localización exacta Se desconoce el paso y su ancho.

Respuesta a la tarea número 8

mientras que la parte superior es libre

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

mientras que la parte superior es libre

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

hasta que el fondo quede libre

pintar sobre

siempre y cuando la parte inferior esté libre

hasta que el fondo quede libre

pintar sobre

Tarea número 9

Se desconocen las longitudes de las paredes.

Hay exactamente un pasaje en cada pared, la ubicación exacta del pasaje y su ancho son desconocidos.

Respuesta a la tarea número 9

siempre y cuando la parte inferior esté libre

hasta que el fondo quede libre

pintar sobre

siempre y cuando la parte inferior esté libre

hasta que el fondo quede libre

pintar sobre

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

mientras que la parte superior es libre

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

Tarea número 10

Se desconocen las longitudes de las paredes.

Hay exactamente un pasaje en cada pared, la ubicación exacta del pasaje y su ancho son desconocidos.

Respuesta a la tarea número 10

mientras la izquierda es libre

hasta que la izquierda quede libre

pintar sobre

mientras la izquierda es libre

hasta que la izquierda quede libre

pintar sobre

hasta que el derecho quede libre

pintar sobre

mientras que el derecho es libre

hasta que el derecho quede libre

pintar sobre

Tarea número 11

Se desconocen las longitudes de las paredes.

Hay exactamente un pasaje en cada pared, la ubicación exacta del pasaje y su ancho son desconocidos.

Respuesta a la tarea número 11

hasta que la parte superior esté libre

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

siempre y cuando la parte inferior esté libre

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

Tarea número 12

Hay una escalera en el campo sin fin. La escalera desciende primero de derecha a izquierda, luego desciende de izquierda a derecha. La altura de cada paso es una celda, el ancho es dos celdas. El robot está a la derecha del peldaño superior de las escaleras. Se desconoce el número de pasos que conducen a la izquierda y el número de pasos que conducen a la derecha. La figura muestra una de las posibles formas de posicionar las escaleras y el Robot (el Robot está marcado con la letra “P”).

Respuesta a la tarea número 12

Bajamos por debajo de las escaleras de derecha a izquierda hasta llegar al cruce de escaleras:

nc mientras la parte inferior es libre

abajo

A la izquierda

A la izquierda

Bajamos hasta el final de las escaleras descendentes, pintando sobre las celdas necesarias en el camino:

nc hasta que quede suelto

pintar sobre

bien

pintar sobre

bien

abajo

Respuesta a la tarea número 13

nc mientras se deja libre

pintar sobre

A la izquierda

arriba

nc hasta que quede suelto

pintar sobre

arriba

Tarea número 14

En un campo infinito hay un rectángulo delimitado por paredes. Se desconocen las longitudes de los lados del rectángulo. El robot está dentro del rectángulo. La figura muestra una de las formas posibles de colocar las paredes y el Robot (el Robot se indica con la letra "P").

Respuesta a la tarea número 14

mientras que el derecho es libre

bien

mientras que la parte superior es libre

arriba

pintar sobre

nc mientras se deja libre

A la izquierda

pintar sobre

Respuesta a la tarea número 15

mientras que el derecho es libre

pintar sobre

bien

siempre y cuando la parte inferior esté libre

pintar sobre

abajo

pintar sobre

todavía no (abajo libre)

A la izquierda

abajo

todavía no (derecho libre)

pintar sobre

abajo

pintar sobre

bien

todavía no (parte superior suelta)

pintar sobre

bien

Respuesta a la tarea número 16

hasta que el derecho quede libre

pintar sobre

abajo

pintar sobre

bien

hasta que la parte superior esté libre

pintar sobre

bien

mientras que la parte superior es libre

arriba

mientras que el derecho es libre

pintar sobre

bien

hasta que el derecho quede libre

pintar sobre

abajo

Teoría para la tarea 8 del examen en el idioma ruso.

Considere los principales tipos de violaciones de las normas sintácticas.

1. Mal uso forma de caso de un sustantivo con una preposición

El uso de algunas preposiciones requiere especial atención. Es importante saber que después de las siguientes preposiciones, los sustantivos solo pueden estar en caso dativo:

Y estas preposiciones se combinan solo con sustantivos en el caso Genitivo:

1) Coordinación del predicado con las palabras: un número, una mayoría, una minoría, una multitud, unos pocos, una parte. El predicado debe estar en singular:

• si las palabras dadas no tienen palabras dependientes.
  Por ejemplo: Una minoría votó por el partido gobernante.


• con sujetos inanimados.
  Por ejemplo: Algunos hospitales han cerrado sus puertas a los pacientes.


• Si no se enfatiza la actividad de los actores.
  Por ejemplo: La mayoría de los oyentes estaban ausentes.

El predicado debe estar en plural, si se enfatiza la actividad de los actores.
Por ejemplo: Varios estudiantes de secundaria no hicieron frente a la tarea.

2) El sujeto y el predicado van siempre en singular en los siguientes casos:

• Si el sujeto sólo tiene singular(follaje, juventud, humanidad)
  Por ejemplo: El pueblo eligió a su gobernante.
• Si el sujeto tiene en su composición las palabras mucho, poco, poco.
  Por ejemplo: Por la noche, muchas estrellas se iluminaron en el cielo.
• Si el sujeto es el pronombre quién y las palabras formadas a partir de él: nadie, alguien, etc.
  Por ejemplo: Los que constantemente llegan tarde no salvan el tiempo de los demás.

Una aplicación es una definición que se expresa mediante un sustantivo. Una aplicación inconsistente es algún tipo de nombre entre comillas.

Si hay un nombre común antes de la aplicación inconsistente, entonces solo cambia y la aplicación permanece en el caso nominativo:
Por ejemplo: Escribieron sobre él en el periódico Vedomosti.

Si no hay un sustantivo común antes de la aplicación inconsistente, entonces la aplicación misma cambia:
Por ejemplo: Vedomosti escribió una nota sobre él.

Para determinar esta violación, vale la pena recordar las siguientes reglas:

1. Es imposible usar adjetivos completos y cortos como miembros homogéneos.
Ejemplo con un error: La puesta de sol era hermosa y misteriosa.
Ejemplo sin error: La puesta de sol era hermosa y misteriosa. (o: La puesta de sol era hermosa y misteriosa.)

2. Es imposible mezclar conceptos de género-especie en una serie de miembros homogéneos:
Ejemplo con un error: En el parque vi flores, margaritas, acianos.
Ejemplo sin error: En el parque vi margaritas, acianos.

3. Es inaceptable utilizar las palabras como miembros homogéneos, lógicamente
incompatible (a menos que sea un medio para lograr un efecto cómico).
Ejemplo con un error: Me puse una máscara de indiferencia y un abrigo.
Ejemplo sin error: Me puse una máscara de indiferencia. (o: me puse el abrigo.)

4. Es necesario usar uniones dobles correctamente: no reemplace palabras individuales en ellas con otras palabras, use solo inmediatamente antes de un miembro homogéneo:
Ejemplo con un error: Se la ha visto en parques y en calles concurridas.
Ejemplo sin error: Se la vio tanto en parques como en calles concurridas.

5. No se puede usar una misma preposición para miembros homogéneos si uno de ellos tiene una preposición diferente:
Ejemplo con un error: Era posible jugar en todas partes: en el campo, hierba, bosque.
Ejemplo sin error: Era posible jugar en todas partes: en el campo, en el césped, en el bosque.
6. Los miembros homogéneos deben estar en el mismo caso que la palabra generalizadora:

Ejemplo con un error: Discutimos nuevos artículos sobre temas contemporaneos Palabras clave: cultura, salud, política.
Ejemplo sin error: Discutimos nuevos artículos sobre temas contemporáneos: cultura, salud, política.

7. Falso si miembros homogéneos- sustantivo e infinitivo.

Ejemplo con un error: Ella prefiere alimentación saludable y practicar deportes.
Ejemplo sin error: Prefiere la alimentación sana y el deporte.

Recuerda que el adverbio denota una acción adicional. La acción principal en la oración se expresa mediante el predicado.

En este sentido, ambas acciones (la acción que expresa el adverbial turn y la acción que expresa el predicado) deben referirse al sujeto.
Por ejemplo: Cuando la vi, me volteé (la vi y me volteé)

Si la oración es de una parte definitivamente personal, entonces se puede restaurar el sujeto.
Por ejemplo: Paseando por la playa disfrutando aire de mar. (caminamos y disfrutamos)

Si la oración es impersonal de una parte, entonces debe contener un infinitivo y las palabras: puedes, debes, necesitas, es necesario, deberías, quieres, se recomienda, se requiere, no puedes.
Por ejemplo: Al realizar una llamada, debe presentarse.

1) La rotación participativa debe ser consistente con la palabra que se define.
Ejemplo con un error: Los estudiantes que deseen rendir el examen antes de lo previsto deberán presentarse en la oficina del decano.
Ejemplo sin error: Los estudiantes que deseen rendir el examen antes de lo previsto deberán presentarse en la oficina del decano.
¿Cómo probarte a ti mismo? Haga una pregunta desde la palabra que se está definiendo hasta la frase en participio y descubra la terminación correcta.
Por ejemplo: Para estudiantes - ¿qué?- deseando a ellos.

2) La palabra que se define puede ocupar solo dos posiciones con respecto a la rotación de participio: ya sea antes o después de ella.
Ejemplo con un error: Un coche aparcado en la acera encendió las luces delanteras.
Ejemplo sin error: El coche se detuvo en la acera, con los faros encendidos.

El estilo indirecto es una forma de transmitir el discurso de otra persona en forma de oración compleja.
La violación es el uso de pronombres de 1 y 2 personas. En oraciones con estilo indirecto, solo se deben usar pronombres de tercera persona.
Ejemplo con un error: Sergei dijo que no participaría.
Ejemplo sin error: Sergei dijo que no participaría.

El orden de las palabras en una oración se basa en el principio de combinación sintáctica, semántica y estilística. Si se viola este principio en una oración, se produce un error gramatical.

Veamos ejemplos.