PTU - millainen koulutus? Ammattikoulu

Ennemmin tai myöhemmin jokaisella lukiolaisella on kysymys siitä, mitä tehdä elämällään seuraavaksi. Ja erikoiskoulutuksen saaminen liittyy suoraan tähän asiaan. Monet alkavat ihmetellä: "Ammattikoulu - mikä koulutus tämä on?" Selvitetään se.

Milloin nämä instituutiot ilmestyivät?

Ammattikoulujen edut

Ammatillisten oppilaitosten tärkein etu on niiden kapea erikoistuminen. Ja tämä tarkoittaa, että sisään nuorimies he eivät vuoda sisään vuoria tietoa, joka ei ole hänelle lainkaan hyödyllistä hänen valitsemassaan ammatissa. Jos satuit opiskelemaan yliopistoon, voit itse arvioida, kuinka paljon siellä opitusta materiaalista jäi lunastamatta tai jopa haihtui kokonaan muistista tarpeettomaksi. Tietoa ei tietenkään saa kantaa selän takana, mutta käytetty aika ei palaa takaisin.

Lisäksi ammatillisen oppilaitoksen rakenne keskittyy siihen, että opiskelija siirtyy valmistumisen jälkeen työhön. Yliopistoissa, Tämä hetki sellaista käytäntöä ei ole.

Mitä erikoisuuksia ammattikouluissa on?

Mitä tarvitaan pääsyyn

Päästäkseen kaupungin ammattikouluun 9. luokasta valmistumisen jälkeen on suoritettava pääsykokeet. Lisäksi tarvitset seuraavan asiakirjapaketin:

1. Hakemus koulun johtajalle.
2. Koulutustodistus.
3. 6 valokuvaa 3x4 cm.
4. Lääkärintodistus.
5. Tietoa rokotuksista.
6. Todistus asuinpaikasta.
7. Kopio syntymätodistuksesta (tai passista).
8. Kopio tunnistenumerosta.

Kuinka saada eniten irti oppimisesta

Edes maailman paras opettaja ei voi opettaa opiskelijalle mitään ennen kuin opiskelija haluaa oppia. Siksi ensinnäkin on tarpeen aloittaa asenteesta koulutusta kohtaan.

Älä anna ympärilläsi olevien lannistaa sinua. Ja muista pääsyn tarkoitus - käytännön taitojen hankkiminen, jotka auttavat sinua huolehtimaan itsestäsi. Harkitse opiskeluaikaa investointina tulevaisuuteen. Aika on yksi arvokkaimmista resursseista, joka meillä kaikilla on. Älä ole tarpeeksi typerä heittääksesi sen tuuleen.

Miten tämä saavutetaan? Yritä vain kuunnella tarkkaan. Yritä olla aidosti kiinnostunut valitsemastasi ammatista. Lopulta juuri tämän tapauksen kanssa päätit yhdistää elämäsi ainakin seuraavien vuosien ajaksi. Miksi tietoisesti muuttaa nämä vuodet kovaksi työksi, jos on täysin mahdollista saada todellista iloa mielenkiintoisesta yrityksestä?

Mitkä ovat tulevaisuudennäkymät ammattikoulun valmistumisen jälkeen

Ammattikoulututkinto antaa sinulle mahdollisuuden päästä välittömästi työhön erikoisalallesi. Usein koulun johtaja vastaa avoimien työpaikkojen saatavuudesta. Sinulla on tietyt vaihtoehdot jo kun läpäiset pakollisen

Lisäksi tällainen koulutus (ammattikoulu) antaa sinulle mahdollisuuden jatkaa opintojasi, jos haluat. Ja jos tulet samaan erikoisuuteen, sinulle tarjotaan todennäköisesti joitain etuja. Tämä voi olla heti yliopiston toisena tai kolmantena vuonna ilmoittautuminen tai mahdollisuus päästä sisään ilman pääsykokeita.

Moderni terminologia

PTU - millainen koulutus? Itse asiassa tästä kysymyksestä on tullut jo arkaainen. Koska meillä ei ole enää virallisia ammattikouluja. Nykyään on PU - ammatillisia kouluja ja PL - ammatillisia lyseoja. Ei kuitenkaan kestä kauan, kun tällainen tuttu lyhenne - PTU - katoaa yleisestä tietoisuudestamme.

Jos verrataan kaikki yhteensä entisten ammattikoulujen ja nykyisten kantorakettien ja sukellusveneiden kokonaismäärästä käy ilmi, että jälkimmäisiä on vähentynyt. Kehitettävien ammattien määrä on kuitenkin lisääntynyt merkittävästi.

Suhtautuminen ammatillisiin kouluihin Neuvostoliitossa oli epäselvä. Vaikka valtio puhuu moderni kieli, edisti kaikin mahdollisin tavoin ammatillista koulutusta, lukiolaiset eivät olleet liian innokkaita liittymään "petushnikkien" joukkoon. Ja aikuiset useammin pelottivat itsepäisiä lapsiaan kuin rohkaisivat heidän halua hallita työskentelyä: "Jos opiskelet huonosti koulussa, menet ammattikouluun!" Mitä olivat Neuvostoliiton ammattikoulut, ja miksi siellä opiskelusta tuli ajan mittaan arvotonta?

Hieman historiaa

Kaksi vuotta sen jälkeen, kun ammatillisen ja teknisen tiedon leviäminen käynnistettiin vuonna 1919 RSFSR:n kansankomissaarien neuvoston asetuksella, maahan ilmestyi ensimmäinen FZU - tehdasoppikoulut. Tässä muodossa ne olivat olemassa vuoteen 1940 asti, jolloin valtion työvoimareservijärjestelmän luomisen jälkeen FZU-koulut siirrettiin uuteen osastoon ja organisoitiin uudelleen ammattikouluiksi ja FZO-tehdaskoulutuksen kouluiksi.

Sen jälkeen, kun vuonna 1959 työvoimareservien pääosasto muutettiin Neuvostoliiton ammatillisen koulutuksen ministerineuvoston valtiokomiteaksi, FZO ja ammattikoulut uudistettiin. Sen sijaan ilmestyi ammatillisia kouluja - ammattikouluja, jotka jaettiin kolmeen päätyyppiin:

- kaupunkien ja maaseudun ammatillisten koulujen vastaanottaminen työskentelyn erikoisuus koulutusjaksolla 1-2 vuotta;

SPTU - toisen asteen ammatilliset koulut, joihin otettiin 8-vuotisen koulutuksen saaneita nuoria. Opintojakso niissä oli 3-4 vuotta. Tänä aikana opiskelijat saivat yleisen 10 vuoden koulutuksen ja hallitsivat työammatin;

TU - teknikot, joissa 1-1,5 vuoden ajan opetettiin työaloja lukiosta valmistuneille nuorille.

Tässä muodossa Neuvostoliiton ammattikoulut kestivät Neuvostoliiton romahtamiseen asti. Valmistuneet saivat toisen asteen koulutuksen todistuksen ja annettiin asianmukaiset tutkinnot.

Kuka meni ammattikouluun ja miksi?

Jos sotaa edeltävänä ja ensimmäisinä sodanjälkeisinä vuosina ammatillisissa oppilaitoksissa opiskelu oli ellei arvokasta, niin ainakin kunniallista (propaganda vaikutti tähän suurelta osin: maa tarvitsi vahvoja ja ammattitaitoisia työntekijöitä), niin 70-luvulla , ammattikoulut muuttuivat vähitellen samaksi kauhutarinaksi huolimattomille koululaisille, josta puhuimme artikkelin alussa. Uskottiin, että ne, jotka eivät pystyneet opiskelemaan teknilliseen tai yliopistoon, menivät ammatillisiin kouluihin: laiskoja ihmisiä, häviäjiä ja yksinkertaisesti idiootteja. Ei ihme, että tuolloin lyhenne "PTU" oli joidenkin fiksujen tahojen mukaan "auta tyhmiä tottumaan".

Toisaalta se on noloa. Mutta jokin on silti totta. Tekniseen kouluun, instituuttiin tai yliopistoon pääsyyn vaadittiin vakavaa tietoa lukio. Nyt voit ostaa korkeakoulututkinnon missä tahansa siirtymävaiheessa ja sisään Neuvostoliiton aika valtaosa nuorista sai tutkintotodistuksen pelkästään oman tietämyksensä ja ponnistelunsa ansiosta. Ammatillisiin oppilaitoksiin he menivät ilman kokeita - toisin sanoen he siirsivät asiakirjoja oppilaitoksesta toiseen, ja siinä se. Tämä oli yksi tärkeimmistä syistä, miksi Neuvostoliiton häviäjillä oli yksi tie: ammattikouluihin. Yksi tärkeimmistä, mutta ei ainoa.

Niukan ilmaantuessa samalla 70-luvulla käsitys arvostetusta työstä useimmille nuorille siirtyi työammateista sellaisiin ammatteihin, jotka avasivat niukkojen tavaroiden saatavuuden. Tätä taustaa vasten pätevämmät toisen asteen tutkinnon suorittaneet alkoivat hakea useammin kauppa- ja kulinaarisiin teknisiin kouluihin ja yliopistoihin ja heidän huolimattomat luokkatoverinsa - samantyyppisiin kouluihin. Lisäksi myyjän, kokin tai kondiitterin ammattiin halukkaita oli niin paljon, että aikoinaan erikoiskouluissa otettiin käyttöön pääsykoejärjestelmä. Ja silti sinne oli paljon helpompi päästä kuin teknilliseen kouluun tai instituuttiin. Ja ammattikouluissa opiskelu oli helpompaa.

70-luvun lopulla Neuvostoliiton nuoriso ei enää ottanut ammattikouluja vakavasti. Usein niitä käytettiin yksinkertaisesti välilinkkinä vakavampien tavoitteiden saavuttamiseksi. Niinpä osa nuorista käytti ammatillisia kouluja jatko-opintojen ponnahduslautana. korkeampi koulutus, siitä lähtien, kun tuli yliopistoonerikoisammatillisista oppilaitoksista valmistuneet saivat etuja. Toiset, jotka olivat jotenkin päässeet 8. luokkaan, veivät armeijan aikansa ja saivat samalla ammatin, josta voisi olla hyötyä armeijassa. Kolmannet määrättiin lainvalvontaviranomaisten toimesta lähes väkisin, jotta huono käytös ei joutuisi nuorta miestä tai tyttöä telakalle.

1980-luvun puolivälissä Neuvostoliiton ammatillinen koulutusjärjestelmä alkoi rappeutua ja vajosi täysin pohjaan Neuvostoliiton romahtaessa vuonna 1991. Tähän oli objektiivisia syitä: teollisuuden ja tuotannon taantuminen aiheutti työvoiman puutteen. Tämän seurauksena ammatillisten oppilaitosten määrä on vähentynyt merkittävästi, eikä jäljellä olevia varoja ole päivitetty. Kokeneet opettajat jättivät ammattikoulut. Ja vuonna 1991 ammatillinen koulujärjestelmä romahti maan mukana. Nouseeko työammattien arvostus koskaan? Voi olla. Mutta vain sillä ehdolla, että julkisen tietoisuuden vektori siirtyy ajattelemattomasta kulutuksesta positiiviseen luomiseen. Ja tämä vie aikaa.

Joidenkin ammattien hallitsemiseksi ei ole ollenkaan välttämätöntä opiskella instituutissa - toissijainen ammatillinen koulutus sattuu olemaan tarpeeksi. Tällainen koulutus vie paljon vähemmän aikaa eikä vaadi suuria taloudellisia kustannuksia, ja saatu taso on riittävä, jotta voit löytää työpaikan valitulla erikoisalalla.

Toisen asteen ammatillisen koulutuksen voi hankkia korkeakoulussa, teknillisessä korkeakoulussa tai ammattikoulussa. On huomattava, että ammatillisia teknisiä kouluja on jäljellä hyvin vähän, nyt täällä ei voi saada vain teknistä koulutusta, joten koulut ovat muuttuneet ammatillisista oppilaitoksista ammattikouluiksi.

Yliopisto ja tekninen koulu

Yliopistossa voit hallita teknikon, johtajan, lakimiehen, kirjanpitäjän ja muiden erikoisalaa. Oppilaitokseen voi tulla 9. tai 11. luokalta valmistuttuaan, ammattikoulun valmistuttua tai toisen asteen ammatillisen koulutuksen jälkeen. Yliopistokoulutus kestää 2-4 vuotta saadusta koulutuksesta riippuen. Yliopistossa opiskellessa saat opiskelijastatuksen, opiskelijakortin ja opintosuoritusotteen. Valmistumisen jälkeen sinulle myönnetään valitun erikoisalan toisen asteen erikoistutkinnon tutkintotodistus, joka antaa sinulle oikeuden päästä yliopistoon tai saada työtä sopivassa asemassa.

On huomionarvoista, että korkeakoulun ohjelmat ja kurssit ovat vain hieman yksinkertaisempia kuin instituutissa, ja tänne on paljon helpompaa ja halvempaa päästä. Joissakin korkeakouluissa opinto-ohjelmat tarjoavat enemmän kuin täydellinen tieto kuin instituutissa, ja itse oppimisprosessi rakennetaan samalla tavalla kuin yliopistossa - opiskelijat kuuntelevat luentoja, osallistuvat seminaareihin, läpäisevät kokeet ja tentit. Lisäksi kuri on täällä tiukempaa ja opiskelijat saavat vähemmän vapautta. Opistot sopeutuvat paremmin koulutusjärjestelmässä ja työmarkkinoilla tapahtuviin innovaatioihin, joten sinulla on mahdollisuus saada lisää käytännön taitoja ja hyödyllistä tietoa, josta on hyötyä suoraan työelämässä.

Itse asiassa teknillinen koulu on korkeakoulun analogi, sillä erolla on vain se, että teknillisessä korkeakoulussa saa peruskoulutuksen ja korkeakoulussa syvempää koulutusta.

Ammattikoulu

Ammatillisissa oppilaitoksissa voi hankkia lukkosepän, ​​asentajan, kampaajan, sähköasentajan ja muun erikoisalan. Näille ammateille on kysyntää milloin tahansa. Ammattikoulut tarjoavat perustiedot, joihin ei ole ollenkaan vaikea päästä 9. luokan jälkeen. Useimmiten ne, jotka eivät pidä opiskelusta, menevät sinne, varsinkin kun pääsykokeita ei vaadita - kirjoita vain hakemus. Mutta on myös PU:ita, joissa 2-3 henkilöä hakee yhteen paikkaan, ja sinun on läpäistävä tentti, jotta voit läpäistä kilpailullisen valinnan. Valmistuttuasi korkeakoulusta voit mennä töihin erikoisalallasi, mutta et todennäköisesti voi luottaa ylennukseen - tätä varten sinun on saatava lisäkoulutusta.

1.-2. vuonna ammattikorkeakoulussa annetaan yleissivistävää aineita, 3. vuonna opetetaan perusasiat. tuleva ammatti. Yrityksessä on mahdollisuus työharjoitteluun. Ammattikoulun päätteeksi saat ylioppilastutkinnon ja ammattitodistuksen. Tämä ei tuo sinulle etuja korkeakouluun tullessasi, mutta jos sinulla on riittävä työkokemus alaltasi tai saanut punaisen tutkintotodistuksen, yliopisto tarjoaa sinulle edut.

Nyt, kun sinulla on käsitys korkeakoulun, teknillisen koulun ja ammattikoulun koulutustasosta, voit päättää oppilaitoksen valinnasta. Koskaan ei ole liian myöhäistä ryhtyä itseopiskeluun ja toisen asteen erikoiskoulutuksen jälkeen voit aina jatkaa opintojasi yliopistossa.

Koulut ja yliopistot reformismillaan jo täysin uuvuttanut opetus- ja tiedeministeriö ei pääse ammatilliseen koulutukseen, vaikka juuri tällä alueella eniten suuria ongelmia. Harvat ihmiset haluavat opiskella työaloja - se ei ole kovin arvostettua. Mutta kuinka päästä pois tilanteesta? Korkeasti koulutetut työntekijät ovatkin teollisuuden perusta, talouden moottoreita.

Kuitenkin kirjaimellisesti viimeiset päivät tilanne alkoi muuttua radikaalisti. Joko pahoittelut, joku on nokkinut jonkun yhdestä paikasta tai kriisi ja tuontikorvaustarpeet ovat asettaneet tosiasian edelle: jotain on tehtävä tällä alalla, ja pikaisesti!

Sukellaanpa ensin ongelman historiaan. Yleisesti ottaen Neuvostoliiton ajoista lähtien uskottiin, että ammatillinen tai ammatillinen koulu tai (PU tai ammattikoulu) on oppilaitos, jossa työammatin alun ohella myös toisen asteen koulutus annetaan "automaattisesti" . Venäjällä (ja muissa maissa entinen Neuvostoliitto) täällä he kouluttavat ammattitaitoisia työntekijöitä ammatteihin, jotka edellyttävät korkeampaa koulutustasoa.

Myös tekniset koulut tai, kuten nykyään sanotaan, korkeakoulut kuuluivat keskiasteen erikoistuneiden oppilaitosten luokkaan. Ammattikoulujen alkuperäiset edeltäjät olivat tehdas- ja ammattikoulut, jotka ovat olleet olemassa jo ajoista lähtien Venäjän valtakunta. Näitä oppilaitoksia ei pidetty kovin arvostetuina. Muistan nuoruudestani, kuinka viisaus aikoinaan tulkitsi ammattikoulun lyhenteen - "auta tyhmiä tottumaan" ...

Se on tietysti sääli, mutta silti osittain totta. Sinne menivät usein ne nuoret, joille ei annettu opiskelua lukiossa, tai niitä, jotka eivät yksinkertaisesti käyneet korkeakoulua. No, tai ne, joiden päällä oikeuden kirves riippui...

Toiset viisi prosenttia meni opiskelemaan "paljon korkeammalle" - ammatillisista kouluista valmistuneista, jos he olivat opiskelleet hyvät, oli etua päästä erikoisyliopistoihin. 20 prosenttia meni suoraan ammatillisista oppilaitoksista armeijaan. Mielenkiintoista, sisään moderni Venäjä luettelo ammateista, joiden koulutus ammatillisen koulutuksen järjestelmässä on laajentunut merkittävästi, vaikka ammatillisten koulujen määrä Venäjällä on pudonnut katastrofaalisesti - niitä on vajaat 20 prosenttia "neuvostoliiton" määrästä.

Asiantuntijoiden mukaan tämä on koulutusjärjestelmän heikoin lenkki, joka kaipaa uudistusta. Neuvostoliiton ammattikoulut käytännössä lakkasivat olemasta, ja vastineeksi itse asiassa mitään vastaavaa ei luotu ...

Itse asiassa huononeminen kotimainen järjestelmä ammatillinen koulutus alkoi 80-luvulla, jo Gorbatšovin aikana, kun teollisuuden pysähtyneisyys syveni. Ja 1990-luvun alussa järjestelmä lopulta "vajahti pohjaan" Venäjän teollisuuden mukana: koulujen ja teknisten oppilaitosten määrä väheni useita kertoja, ja pätevimmät opettajat jättivät loput, ja käyttöomaisuus kului äärimmilleen. Ja mikä tärkeintä, ammatillinen koulutus on menettänyt yhteyden työmarkkinoiden tarpeisiin.

Tuolloin yrityksissä oli käynnissä luonnollinen henkilöstön ikääntymisprosessi. Niitä ei päivitetty. Ja nyt ammatillisesta koulutuksesta sen kaikissa osissa - perus-, keskiasteen, ylemmän ja korkea-asteen koulutusjärjestelmä - on tullut koko talouden ja sen yksittäisten sektoreiden kehitystä estävä tekijä.

- (ammatillinen koulu) Venäjän federaatiossa on tärkein lenkki ammatillisen koulutuksen järjestelmässä. Ammattikoulut kouluttavat päteviä työntekijöitä yleissivistävän koulutuksen, keskeneräisten ja täydellisten lukioiden perusteella. Opintojakso on 1 3 vuotta riippuen ... ...

AMMATILLINEN JA TEKNINEN OPPIA (PTU)- Venäjän federaatiossa ammatillisen koulutusjärjestelmän tärkein lenkki. Ammattikoulut kouluttavat päteviä työntekijöitä yleissivistävän koulutuksen, keskeneräisten ja täydellisten lukioiden perusteella. Opintojakso on 1 3 vuotta tasosta riippuen ... ... Legal Encyclopedia

- (katso AMMATTIKOULU) ... tietosanakirja taloustiede ja laki

I Ammatillinen koulutus on ammatillisen koulutuksen muoto, jonka tarkoituksena on valmentaa ammattitaitoisia työntekijöitä teollisuuden käyttöön kansallinen talous ammatillisessa koulutusinstituutiot; aggregaatti ... ... Suuri Neuvostoliiton tietosanakirja

Ammatillinen peruskoulutus (VET) on ammatillisen koulutuksen perustaso. Edustaa pääasiassa GOU NPO (osavaltio oppilaitos perusasteen ammatillinen koulutus) ja NOU NGO (Non-state ... ... Wikipedia

Moskovan osavaltio Teknillinen yliopisto MAMI (MGTU "MAMI") Mottona on "Salus patriae suprema lex" ("Isänmaan hyvä on korkein laki" lat.) Perustettu ... Wikipedia

AMMATILLISESTI TEKNINEN, oh, oh. liittyvät teknisiin ammatteihin. Ammatillinen koulutus. Ammattikoulu (teknillinen koulu, ammattikoulu). Sanakirja Ožegov. SI. Ozhegov, N. Yu…… Ožegovin selittävä sanakirja

AMMATILLISESTI TEKNINEN, oh, oh. liittyvät teknisiin ammatteihin. Ammatillinen koulutus. Ammattikoulu (teknillinen koulu, ammattikoulu). Ožegovin selittävä sanakirja. SI. Ozhegov, N. Yu…… Ožegovin selittävä sanakirja

Kirjat

• Romanovs, Sidorov A. N. Alexander Nikolaevich Sidorov syntyi 28. heinäkuuta 1961 Tjumenissa. Vuonna 1976 hän suoritti 8 luokkaa. Samana vuonna hän astui telakalla ammattikouluun nro 4 ...
• Romanovs, Sidorov Aleksanteri Nikolajevitš. Aleksanteri Nikolajevitš Sidorov syntyi 28. heinäkuuta 1961 Tjumenissa. Vuonna 1976 hän suoritti 8 luokkaa. Samana vuonna hän tuli telakalla ammattikouluun 4 ...