GCD:n tiivistelmä kansalaisjärjestöstä "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" (piirustus) aiheesta: "Sataa" -piirros piirustustunnista (vanhempi ryhmä) aiheesta. Tiivistelmä oppitunnista taiteen "sateesta" Sateen piirtäminen vanhemmassa ryhmässä

Irina Zamyatina
"Sataa". Tiivistelmä oppitunnista aiheesta taiteellista luovuutta(piirtäminen) sisään vanhempi ryhmä

Aihe: « Sataa»

Koulutusalue: « taiteellisesti- esteettinen kehitys"

Kohde: Kehittää lasten kykyä kuvainnollisesti heijastaa vaikutelmia ympäröivää elämää.

Tehtävät: Vahvistaa kykyä luoda sommitelma piirustuksesta. Kehittää kykyä käyttää hankittuja tekniikoita ilmiön välittämiseen piirustuksessa. harjoitella sisään piirustus yksinkertaisella grafiittikynällä, värikynillä tai värillisillä vahakynillä.

Integroinnin tyypit alueilla: « Taiteellista luovuutta» , "Musiikki", "Tieto", "sosialisaatio", "viestintä".

Materiaalit ja varusteet: Grafiittikynä, värikynät tai vahakynät, arkki A-4 (per lapsi).

Kurssin edistyminen.

Teemme arvoituksia:

Joka päivä mekko on värikkäämpi,

Jotenkin kirkkaampi, kauniimpi, hauskempi ...

Mikä tämä kaunis tyttö on

Kovasti kiire

pidämmekö me kaikki siitä?

Nyt vain sää on synkempi...

Vuodenaika - no, mitä kadulla on? (Syksy)

Ei mene, ei hyppää

Ja kelluu ja itkee.

Hän pitää melua pellolla ja puutarhassa,

Mutta hän ei pääse taloon.

Ja minä en ole menossa minnekään

Niin kauan kuin hän menee. (Sade)

Lasten vastauksia.

Hyvin tehty pojat! Katsotaanpa nyt kuvia, mitä ne osoittavat?

Lasten vastauksia.

Aivan oikein kaverit sade Ja mihin aikaan vuodesta?

Lasten vastauksia.

Juuri niin, syksy!

Peli "Millainen sää on syksyllä?"

Kun sataa sää on sateinen kun tuuli puhaltaa - tuulinen, kylmä - kylmä, pilvinen - pilvinen, kostea - kostea, synkkä - synkkä, kirkas - selkeä.

Teki. esim. "Valitse toiminto"

liikkua: Mitä lehdet tekevät syksyllä? (muuttu keltaiseksi, pudota, lentää jne.) Syksyllä sataa(menee, tihkusade jne.) Linnut syksyllä (lentää pois, valmistautua jne.) Puut syksyllä (pudota lehtiä, nukahtaa jne.) Eläimet syksyllä (talveen valmistautuminen, takkien vaihto jne.)

Dynaaminen peli « Sade»

Sade, sade, lei da lei.

(Lapset kämmenellä näyttävät pisaroita sormillaan sade)

Märkä tippa ei kadu.

Taputamme käsiämme

runoja)

Taputtelemme jalkojamme.

Aurinko tuli taas esiin

kaikki lapset lähtevät kävelylle.

(Tee liikkeet tekstin mukaan runoja)

(äänien äänitys toistetaan sade, lapset juoksevat karkuun opettajan sateenvarjon alle).

Hyvin tehty kaverit, nyt kun olemme pelanneet kanssanne, piirretään kanssanne sateinen syyspäivä kylässä, pellolla tai kaupungissa. Ensin piirretään maastossa: metsä, pelto, puut, sade tasapeli viimeiseksi. Muista eri tavat sateen piirustus, ruohoa, puita.

Lopussa luokat harkitsemme kaikkia piirustuksia, huomaamme ilmeikkäimmät, mukaan lukien uudet kuvat.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

GCD:n synopsis taiteellisesta luovuudesta (piirustus) senioriryhmässä "Winter Landscapes" GCD:n synopsis taiteellisesta luovuudesta (piirtäminen) vanhemmassa ryhmässä aiheesta: "Talvimaisemat" Tehtävät: Opi piirtämään talvimaisema.

GCD:n tiivistelmä taiteellisesta luovuudesta (piirustus ja sovellus) "Rowan-sairaanhoitaja" Tiivistelmä integroidusta oppitunnista. Suoraan koulutusalue: Taiteellinen luovuus. Piirustus ja sovellus. Aihe: "Rowan.

Tiivistelmä oppitunnista taiteellisesta luovuudesta senioriryhmässä "Matka talvimetsään vierailemaan vanhan miehen Lesovichkan luona" Taiteellista luovuutta vanhemmassa ryhmässä. Aihe: "Matka kohteeseen talvinen metsä vierailulla vanhan miehen-Lesovichkan luona” Tarkoitus: Kognitiivisen kyvyn muodostaminen.

GCD:n tiivistelmä taiteellisesta luovuudesta (piirustus) valmisteluryhmässä "Messut kansankäsityöläisten kaupungissa" Tiivistelmä taiteellisen luovuuden (piirtämisen) suoraan kasvatustoiminnasta valmisteleva ryhmä. Aihe: "Reilu.

Tarkoitus: valmistaa lahjoja äideille. Koulutustehtävät: vahvistaa lasten tietoa väreistä; rikastuttaa lasten sanavarastoa. Kehittyy.

GCD:n synopsis taiteellisesta luovuudesta (piirtäminen) toisessa junioriryhmässä. Aihe: "Kukkien valssi" Tavoitteet: - Kouluttaa tunteita.

Tarkoitus: herättää kiinnostusta piirtämiseen ei-perinteisillä tekniikoilla. Tehtävät: kehittää lasten kykyä piirtää epätavallisella tavalla -.

Yhteenveto piirustustunnista "Sataa" (keskiryhmä).

Teemme arvoituksia:

Joka päivä mekko on värikkäämpi,

Jotenkin kirkkaampi, kauniimpi, hauskempi ...

Mikä tämä kaunis tyttö on

Onko sillä kiire miellyttää meitä kaikkia?

Nyt vain sää on synkempi...

Vuodenaika - no, mitä kadulla on? (Syksy)

Hän melua pellolla ja puutarhassa, mutta hän ei pääse taloon.

Ja minä en mene minnekään niin kauan kuin hän menee. (Sade ) Lasten vastauksia.

Hyvin tehty pojat! Katsotaanpa nyt kuvia, mitä ne osoittavat? Lasten vastauksia.

Aivan oikein kaverit sade Ja mihin aikaan vuodesta? Lasten vastauksia.

Peli "Millainen sää on syksyllä?"

Kun sataa, sää on mitä - sateinen, kun tuuli puhaltaa - tuulinen, kylmä - kylmä, pilvinen - pilvinen, kostea - kostea, synkkä - synkkä, selkeä - selkeä.

Teki. esim. "Valitse toiminto"

liikkua: Mitä lehdet tekevät syksyllä? (muuttu keltaiseksi, pudota, lentää jne.)

Syksyllä sataa (menee, tihkusade jne.)

Linnut syksyllä (lentää pois, valmistautua jne.)

Puut syksyllä (pudota lehtiä, nukahtaa jne.)

Eläimet syksyllä (talveen valmistautuminen, takkien vaihto jne.)

Dynaaminen peli « Sade »

Sadetta, sadetta, lei da lei. (Lapset näyttävät pisaroita kämmenessäänsade)

Märkä tippa ei kadu.

Taputamme käsiämme runoja)

Taputtelemme jalkojamme.

Aurinko tuli taas esiin

kaikki lapset lähtevät kävelylle. (Tee liikkeet tekstin mukaanrunoja)

Hyvin tehty kaverit, nyt kun olemme leikkineet kanssanne, piirretään sateinen syyspäivä kylässä, pellolla tai kaupungissa. Ensin piirretään maastossa: metsä, pelto, puut, sade viimeinen. Muistamme erilaisia ​​tapoja piirtää sadetta, ruohoa, puita.

Piirustus vanhemmassa ryhmässä voi päiväkodin suunnan ohjelmasta riippuen mennä standardin ja epätyypillinen tapa. Eli perinteisesti lapsi oppii piirtämään kynillä (yksinkertainen, vaha), maaleilla

Ja luovissa piireissä lapset käyttävät erilaisia ​​tekniikoita (suihkutus, pyyhkäisy langoilla ja putkilla, piirtäminen saippuakuplilla, tökäyksiä, sormia, kämmentä, kynttilöitä, lehtiä, "märkä" piirtäminen, airbrushing, raapiminen, monotypia, printti) ja sekoittavat materiaaleja ( esimerkiksi vesivärillä varustetut väriliidut). Nykyään monet valtion päiväkotien nykyaikaiset opettajat yrittävät monipuolistaa luokkia

Visuaalisen toiminnan esityö

Vanhemman ryhmän piirtäminen tähtää aiemmin hankitun tiedon lujittamiseen ja tarkentamiseen. Lapset voivat piirtää muotoja geometriset kuviot(ympyrä, sylinteri, kolmio, neliö, suorakulmio) ja siirrä ne vihannesten, eläinten, ihmisten, lintujen kuvan kautta. Vanhemmassa iässä esikouluikäinen on tarpeen tarkentaa lähetettyä kuvaa keskittyen sen ominaisuuksiin.

Esimerkiksi lapsi kuvaa vapaasti perhettään. Sitten sinun on ehdotettava, että isä on pidempi kuin äiti, joka on pidempi kuin lapset, ja heidän pienin on esikoululainen. Lisäksi sinun on autettava kehon mittasuhteissa: vartalo on jaettu kahteen osaan, kyynärpäiden tulee päättyä siihen, missä "vyö" on. Myös kasvojen tulee olla harmoniset ja oikeat.

Jotta lapset ymmärtäisivät paremmin kuvattujen esineiden merkit, mittasuhteet ja ominaisuudet, opettaja työskentelee joka päivä kehittääkseen heidän käsitystään ympäröivästä maailmasta. Yksikään piirustus ei mene läpi ilman tätä (vanhempi ryhmä). Päiväkoti tarjoaa tarvittava materiaali luokille, ja opettajien vanhempien kanssa tulisi laajentaa lasten näköaloja.

Vanhemman esikoululaisen visuaaliset taidot

Kasvattajat yhdessä kadulla olevien lasten kanssa tutkivat sääilmiöitä, tutkivat esineitä, lujittavat osaamistaan ​​ryhmässä mallintamalla, applikoimalla, leikkaamalla muotoja ja kuvioita, jäljittämällä kuvioita. Kun lapset ovat muistaneet kaikki merkit, he yrittävät piirtää itse.

Sitten vastaanotettujen piirustusten virheanalyysi suoritetaan. Tämän perusteella valitaan yksi tai toinen piirustustekniikka. Sinun on esimerkiksi ympyröitävä pisteillä, numeroilla tai piirrettävä symmetrisesti kuvattu kuvio solujen mukaan. Lasten on opittava järjestämään kaikki esineet harmonisesti tilaan, välittämään realistisia kuvia arkille.

Lisäksi vanhemmassa ryhmässä piirtämisen tulisi kehittää väritajua, esteettistä makua. Tätä tukevat erilaiset tekniikat. Esimerkiksi lapset tekevät roiskeista, läpäisevät lehtijälkiä, siveltimen jälkiä. He voivat maalata saippuakupilla (shampoo sekoitetaan maalien kanssa), kynttilällä ja maalata sitten taustan vesiväreillä. Kaikki tämä edistää kehitystä luovuus, fantasioita, laajentamalla vanhempien esikoululaisten näköaloja.

Piirrä vihanneksia

Lapsen on helpompi hallita vihannesten piirtämistä. Vanhemmassa ryhmässä oppitunti rakennetaan kasvavan monimutkaisuuden mukaan:

• lapset tutkivat vihannesten muotoa ja ulkonäköä kuvissa, visuaalisissa apuvälineissä, todellisissa esineissä (tuntea, ääntää);
• esikoululaiset piirtävät geometrisen muodon;
• säädä vihannesten ulkonäköä;
• piirrä lyijykynällä päälinjat, pullistumat ja muut pienet elementit;
• väri maaleilla, lyijykynillä, huopakynillä, tussilla.

Esimerkiksi kurkku muistuttaa muodoltaan soikeaa. Lisäksi soikean toista päätä pidennetään, kavennetaan. Sitten toisesta päästä piirretään vihannespyrstö, vartaloon merkitään "näppylöitä" ja uraviivoja. Sitten kurkku maalataan näyttäen kuoren tummat ja vaaleat sävyt.

Tai ota esimerkiksi porkkanat. Kolmio piirretään. Sitten sen toinen puoli pyöristetään, vihanneksen reunat tehdään tasaisemmiksi. Seuraavaksi lehdet ja juuret. Sitten porkkanat maalataan maaleilla.

Heti kun vihannesten piirtäminen vanhemmassa ryhmässä on hallittu, lapset siirtyvät asetelmien kuvaan. Ensinnäkin tämä piirtää lineaarisia visuaalisia esineitä, sitten vihanneksia lautaselle tai muille välineille. Vaikein taso on esineiden kuva muistista. Tätä varten he lausuvat ominaisuudet ennen luokkaa ulkomuoto vihannes / vihannekset, jonka jälkeen lapset alkavat suorittaa tehtävää (välittömästi maaleilla).

Piirrä eläimiä

Vanhemmat esikoululaiset osaavat jo kuvata eläimiä, mutta useammin he ovat upeita, animoituja (mekoissa ja puvuissa, kävelevät kahdella jalalla, syövät tassuilla). Kasvattajan tehtävänä on saada aikaan realistinen kuvan välitys. Tätä varten visuaalinen toiminta tapahtuu rinnakkain sovellusten, mallintamisen, lukemisen ja ulkomaailmaan tutustumisen kanssa.

Aluksi lapset tutkivat kehon rakenteellisia ominaisuuksia ja yrittävät sitten löytää yleiset ominaisuudet jo tutuilla muodoilla (esimerkiksi pää on pyöreä, vartalo on soikea, korvat ovat kolmion muotoiset). Yhtäläisyyksien lisäksi huomio kiinnitetään olemassa oleviin poikkeamiin, esineiden kaltevuuteen, niiden tila-asemaan.

Harkitse vanhemman ryhmän eläinten piirtämistä siilin, lampaan ja pennun esimerkillä. Piirtääksesi siilin aukiolle, sinun on tehtävä seuraava:

• etsi arkin keskikohta, jossa eläin sijaitsee;
• piirrä soikea (runko);
• yhdestä reunasta ääriviivat nenä porkkanan muodossa;
• piirrä pyöreä silmä, nenä, soikeat jalat, suutangot, neulat;
• ääriviivat ruoho, aurinko, pilvet;
• maalaa sitten maaleilla, ottaen huomioon värisiirtymät.

Kuva karitsasta, pennusta

• piirrä ympyrä (vartalo);
• määritä pään kallistus;
• ääriviivat soikea (pää);
• rajaa vartalo siksakiksi luomalla kiharat;
• piirrä silmät päähän;
• merkitse neljä jalkaa syömäpuikoilla;
• piirrä tassujen "jalat", nenä pisteillä, silmäpupillit, korvat;
• koristella.

Vaikein vaihe on yksityiskohtainen piirtäminen senioriryhmässä. Tässä:

• kuvaa soikeaa vartaloa, pyöreää päätä, ottaen huomioon kaltevuuden;
• piirrä ympyrä (kuono) keskelle, merkitse kaula, tassut suorakaiteen muotoisilla vedoilla ja soikeat (jalat) viivoilla;
• määritä kaavamaisesti kuonon symmetria, hahmottele silmien, nenän sijainti, piirrä korvat;
• kuvata silmiä, suuta;
• tassujen ympyröiden sijaan piirrä sormet, piirrä häntä;
• Poista ylimääräiset viivat, hahmota villan suunta.

Tällaiset monimutkaiset luokat suoritetaan lasten kanssa erikseen, piirustuspiirien luokissa.

Piirustus "Sienet" vanhemmassa ryhmässä

Lapset kuvaavat sieniä usein pysty- ja vaakasuoralla soikealla. He tykkäävät erityisesti koristella kärpäshelteellä. Se voidaan kuvata kuperalla soikealla tai kolmion muotoisella hatulla. Piirtääksesi kärpäsen helttasienen soikealla hatulla, sinun on määritettävä sen sijainti arkilla, merkitään ellipsoidinen soikea pystysuoralla tikulla. Piirrä seuraavaksi kärpäsen helttasienen jalka.

Jaa ellipsi vinottain: piirrä ympyröitä hatun päälle ja alapuolelle, jalan päälle, valkoinen kaulus. Tällä tavalla voit piirtää aukiolle suuria ja pieniä sieniä. Saadaksesi kolmion muotoisen hatun, tee kärpäsen kärpäsen kärkeen. Piirrä soikea ääriviiva sisäkerroksista hatun alle. Piirrä tällaiselle "hahmotetulle" sienelle jalka alle paksunnuksella. Tämä on yksinkertainen piirros.

Vanhemman ryhmän sienet voidaan kuvata luonnollisemmin. Voit tehdä tämän seuraavasti:

Suurin osa sienistä kasvaa sateessa. Harkitsemme edelleen, kuinka piirtää se realistisesti, ilman "tikkuja".

Piirustus "Sataa"

Vanhempi ryhmä määrittelee jo sateen ominaisuudet (sieni, sokea, rankka, syksy, kesä). Opettajan tarvitsee vain keskittyä siihen, että pisarat on kuvattu yhteen suuntaan. Ensin lapset piirtävät pilviä sadepisaroilla, sitten he kuvaavat ihmisiä sateenvarjo päällä viimeinen askel esikoululaiset kuvaavat sadetta "ikkunan toisella puolella".

Mitä ottaa huomioon, kun kuvaat sadepilviä.

• Jos pilvet ovat lähellä, kuvaat sateen erikokoisina pitkulaisina pisareina, mutta samaan suuntaan. Pisarat alkavat pilven keskeltä, eivät reunasta. Pilvien ala- ja yläosa ovat väriltään tummempia kuin etualalla.
• Jos pilvet ovat kaukana, sekoita tausta lyijykynällä niiden alla muodostaen jatkuvan sateen. Määritä sitten yksittäiset sadepisarat siihen vedoilla.

Tämä on yksinkertainen piirros ("Sataa"). Vanhempi ryhmä saattaa hyvinkin kuvata "luonnollista" sääolosuhteet. Seuraavat säännöt auttavat sinua.

1. Kuvaat aina sadetta tummalla taustalla, riippumatta siitä, piirrätkö maaleilla, kynillä, pastellilla, öljyillä.
2. Piirrä sadeviivat yhdensuuntaisesti toistensa kanssa.
3. Kirkkaat pisarat välittyvät pyyhekumin, kynttilän, eri värien tai erityisen harjaisen viuhkaharjan paineella.

Jos haluat edustaa sadetta luonnollinen ilmiö, piirrä sitten maisema ja levitä sen päälle hetken kuluttua vaaleaa maalipisaroita tasaisin vinoin vedoin. Jos teet tippoja pyyhekumilla, piirrä ensin suunnat leveällä sivulla ja luo sitten terävällä kulmalla voimakkaalla paineella pisaroiden kohokohta.

Kuvaat ihmisiä kaatosateessa samalla tavalla. Mutta huomiota ei kiinnitetä vain sateen suuntaan, pisaroiden muotoon, vaan myös lätäköihin, suihkeen voimaan. Tätä opetetaan esikoululaisille yksittäisillä piirustuskursseilla.

Piirrä syksy

Lokakuu on syksyn kilpailujen kuukausi. Opettajan tulee vahvistaa sääominaisuudet lasten kanssa piirtäen ("Syksy"). Vanhempi ryhmä vertailee kaikkea syyskuukaudet, löytää yhtäläisyyksiä ja eroja, muistaa värisiirtymät. Helpoin tehtävä on, kun lapset kuvaavat yksinäistä puuta. Tätä varten sen paikka määritetään ensin, runko ja oksat merkitään "ritsalla".

Sitten oksiin laitetaan kaaviomaisesti myös pieniä valintamerkkejä. Maalin avulla rungon ja oksien paksuus "lisätään". Lehdet on kuvattu oksien päällä eri väreissä (punainen, oranssi, keltainen). Nyt on vielä piirrettävä nurmikko, taivas, pilvet, aurinko ja puun varjo.

Syksyä voidaan kuvata piirtämällä lehtien pudotusta. Täällä lapset vahvistavat tietoa puista. Helpoin vaihtoehto on kuvata syksy printeillä (tätä menetelmää suosii vanhempi ryhmä).

Piirustus: Teema "Syksy"

• Kerää puista erilaisia ​​lehtiä.
• Levitä ne paperille.
• Seuraavaksi ota arkki, voitele se runsaasti väärältä puolelta punaisella, keltaisella, oranssilla maalilla (rasvaa suonet erityisen huolellisesti).
• Aseta arkki värjätty nurinpäin maisema-arkin päälle, paina sitä kämmenelläsi.
• Tee tämä työ muiden arkkien kanssa valitsemalla eri väri.
• Nyt lehtiä ei enää tarvita. Piirrät printtejä siveltimellä, maalaat. Huomaa, että lehden suonet toimivat puun runkoina ja oksina.

Voit piirtää puunrunkoja oksilla ja laittaa pisteitä-lehtiä sormillasi. Tämä sopii myös kaiken ikäisille esikoululaisille. Kilpailua varten monet lapset, jotka osoittavat mielikuvitusta, piirtävät kuvan syksystä naisen kasvot ja lehtiä hiusten sijaan. Näin lujittuu tieto ihmisen kasvojen, lehtien, puiden mittasuhteista ja syksyn väreistä.

Piirrä lintuja

Linnun piirtäminen vanhemmassa ryhmässä noudattaa samaa suunnitelmaa kuin oppitunti eläinkuvasta. Ensinnäkin kaikkia yksityiskohtia verrataan geometrisiin muotoihin, huomio keskittyy liikkeeseen, pään kallistukseen, sijaintiin maisemalevyllä. Tässä on esimerkki (riikinkukon piirtäminen):

• piirrä soikea vartalo;
• pyöreä pää;
• kaula lähtee päästä soikeaa pitkin;
• piirrä kolmion muotoiset siivet vartaloon;
• lisää tassut kolmella sormella soikeaan;
• piirrä päähän pyöreät silmät, kolmion muotoinen nokka;
• yhdestä siivestä toiseen hahmottelet virtaavan hännän, joka on samanlainen kuin kamomillan terälehdet;
• värittää

Vanhemman ryhmän piirtäminen mahdollistaa lintujen kuvaamisen eri näkökulmista toiminnassa. Kukon profiili näyttää tältä. Aloitat päästä. Piirrä ympyrä, merkitse silmä, kolmion muotoinen nokka poikittaisviivalla, soikea parta ja kolmen terälehden kampa.

Piirrä päästä kaula, jossa on levenevän hameen muotoinen kaulus. Siitä jatkat koveraa vartaloa, joka muistuttaa puolikuuta kaulan kanssa. Piirrä seuraavaksi kahdeksan höyhenen häntä: ensimmäiset ovat pitkiä, kohoavia, neljä höyhentä alkaa vartalon päästä, viimeiset ovat lyhyitä, menevät kolmannekseen kehosta ja roikkuvat alas.

Vartaloon on piirretty viivalla siipi, jalat neljällä sormella ja kannukset. Siivessä höyhenet osoittavat jyrkät vaakasuorat kaaret ja pitkät höyhenet pystysuorilla viivoilla. Kynnet piirretään sormiin pienissä kaareissa.

Kuinka kirjoittaa yhteenveto kuvataiteesta

Vanhemman ryhmän piirtämisen ääriviivat kirjoitetaan seuraavan suunnitelman mukaan.

• Oppitunnin aihe. Yleensä otettu ohjelmasta.
• Kohde. Tämän oppitunnin tehtävät ovat kolmesta viiteen, mikä tarkoittaa uuden tiedon hankkimista ja olemassa olevien taitojen lujittamista.
• Materiaali. Työkalusarja on merkitty viimeiseen harjaan asti. Mitä tekniikoita käytetään, mitä laitteita tarvitaan.
• Kurssin edistyminen. Teoreettinen osa alkaa aiheen valmistelulla. Kyllä saa käydä satuhahmo, joka on piirrettävä tai joka tarvitsee apua kuvaamaan jotain. Runojen, tarinoiden, kuvien katselun, visuaalisen materiaalin avulla paljastetaan piirrettävän esineen tarvittavat ominaisuudet. Sitten käytännössä lapset suorittavat tehtävän, ja oppitunnin lopussa tehdään johtopäätökset saadusta tiedosta.

Nykyään päiväkodeissa luokkia kutsutaan termiksi "suora koulutustoiminta" (GCD). Piirustus vanhempi ryhmässä ei muuttanut sen olemusta tästä. Hae myös didaktisia pelejä, pelitekniikoita, erilaisia ​​tekniikoita herättämään lapsissa halu piirtää haluttu esine tai ilmiö.

Hei kaikki! Jatkamme mielenkiintoisten ideoiden antamista kasvattajille, vanhemmille ja opettajille. Ja tänään puhumme ei-perinteisistä piirustustekniikoista. Nämä ideat sopivat päiväkotiin ja kouluun. Epätavallinen piirtäminen ei tarkoita jotain vaikeaa. Päinvastoin, ei-perinteinen tekniikka muuttaa taidetunnit yksinkertaisiksi ja hauskoiksi hauskoiksi. Ei tarvitse piirtää monimutkaisia ​​elementtejä, ei tarvitse mestarillisesti hallita sivellintä. Tästä syystä luotiin ei-perinteisiä tekniikoita, koska ne yksinkertaistavat lapsen työtä, HELVITTÄVÄT opettajan tehtävää metodologisesti. ja anna lapselle hämmästyttävä luova kokemus erinomaisella lopputuloksella. Näet mitä kauniita kuvia ja piirustukset voidaan tehdä yksinkertaisilla ei-perinteisillä piirustustekniikoilla. Lapsi rakastaa toimintaasi - hän vetää taiteeseen, kun hän tuntee voivansa luoda kauneutta omin käsin.

Olen lajitellut kaikki ei-perinteiset piirustustekniikat ERILLISIIN RYHMIIN - ja selitän ja näytän kaiken järjestyksessä.

epätavallinen piirustus

KÄMMUTUKSIA

SISÄÄN päiväkoti kuvataiteen luokassa on tärkeää valita lapsille sopiva työ nuorempi ikä. Toisessa nuoremmassa ryhmässä lapset eivät hallitse sivellintä hyvin, heidän on vaikea saada sivellin piirtämään viiva, soikea, ympyrä ... Siksi tässä iässä nopeat ja kauniit piirustukset maalaustekniikalla kämmenillä ovat mielenkiintoisia.

Voit piirtää niin söpön perheen kanoista ja kanoista lasten käsin.

Vihreä maali antaa sinulle printin, jota voi leikkiä sammakon kanssa. Silmät voidaan piirtää erikseen valkoisille paperiympyröille (opettaja itse) ja lapset yksinkertaisesti kiinnittävät silmät piirustukseen PVA-liimalla.

Tässä on toinen esimerkki applikaatiopiirroksesta tässä ei-perinteisessä tee-se-itse-maalaustekniikassa. Jos lisäämme kämmenjäljitykseen lateraaliset siivet ja terävät korvien kärjet, saamme pöllön siluetin. Tällaisten käsitöiden tausta voidaan valita mustasta pahvista, kiinnittää siihen suuri ympyrä keltaista paperia (kuu). Ja jo kuun levyn taustaa vasten, tee pöllökämmen jälki. Ja sitten kun painatus kuivuu, lisää pitkä oksa, jolla tämä pöllö istuu.

Kämmen toimii mallina - ensin luonnos, ympyröi kämmen paperille ja yritä sitten piirtää silmä sinne tai tänne. Ja katso tarkkaan, näet, mikä hahmo katsoo sinua.

Sama käsitöiden suhteen ei-perinteisessä tekniikassa "Palm + maali" sinun on valmisteltava tausta etukäteen. Tai luo värillisestä paperista vihreä nurmikko ja lampi ankkoja varten. Tai piirrä etukäteen - sävytä arkki sinisellä ja vihreällä maalilla, kuivaa se ja valmistaudu oppituntiin (pidä sitä raskaan puristimen alla kirjoista).

Kuten alla olevasta kuvasta näkyy, kuvan kämmenelementtiin voidaan lisätä yläosia - paperista ja muista materiaaleista tehtyjä sovelluksia. Alla on esimerkki siitä, kuinka tavallisesta harmaasta paperista voi tulla käsityön prototyyppi. Vastaanottaja pikkulapsi oli helpompi piirtää leijonan ympyräkasvot- Anna hänelle purkin kannen malli. Anna lasten piirtää lyijykynällä pyöreä korkki ”pahviharjan” keskustan ympärille ja maalata sen jälkeen varovasti ympyrän päälle maalilla - vedä ensin hitaasti siveltimellä viivan reunaa pitkin ja maalaa sitten keskelle. Viimeistelemme viiksien, nenän ja korvien mustat yksityiskohdat tussilla (opettaja itse, kun käsityö kuivuu).

Epäperinteisessä kämmenmaalauksessa käytetään usein lintukuvia. Tässä on yksinkertainen idea varpusen piirtämiseen päiväkodissa Helppo ja nopea piirtää omin käsin keskiryhmän lapsille.

Ja tässä on ideoita ei-perinteisestä kämmenpiirtämisestä keski- ja vanhempien ryhmien lapsille. Käsityö APINA. Täällä sinun on jo asetettava kämmen oikein - niin, että sormet käännetään viiniköynnökseen päin, johon apina roikkuu. Piirrä sitten siveltimellä hännän kaunis kihara. Ja aseta jo pää paperisovelluksesta.

Mutta oppitunti vanhemman ryhmän ei-perinteisestä piirtämisestä - täällä sinun on ensin piirrettävä puu (runko, oksat, lehdet). Lehdet ovat vain siveltimen jälkiä (painoivat sivellin sivusuunnassa. He nostivat sitä jyrkästi ylöspäin, jotta jälki ei tahriintu). Kun lapset piirtävät lehtiä, runko kuivuu hyvin ja sen päällä, kuten kuivaa taustaa vasten, koalakarhunpennun jälki makaa jo täydellisesti. Kaunis askartelu niin päiväkotiin kuin kouluun (luokat 1-4).

Ja tässä on kaunis kirkas askartelukiIRahvi. Täällä näemme myös kädenjäljen pohjan. Mutta piirustukseen on lisätty pitkä kaulaelementti, jossa on pää. Ennen kuin asetat harjan täplät ja vedot, sinun on odotettava, kunnes punainen pohja on täysin kuiva. Harja on sijoitettu harjan jäljelle - laitamme harjan sivulle ja nostamme sitä jyrkästi ylös, saamme jäljen kuin laikku harjakarvoja - annamme silti paljon jälkiä koko kaularangan kirahvi. .Pyöreät täplät on helpompi piirtää vanupuikolla (ympyrät eivät muodostu edes siveltimellä - kaikki lapset eivät osaa piirtää ympyrää siveltimellä - tämä on monimutkainen tekniikka, jonka he hallitsevat opittuaan Kirjoita kirjeitä).

Vanhemmalle päiväkodin ryhmälle sopii kämmenpiirros sateenkaaren maagisen yksisarvisen muodossa. Hieno askartelu tytöille. Torven piirtää opettaja.

Ja pojat pitävät piirroksesta lohikäärmeen muodossa - myös tässä tekniikassa.

Myös pienet lapset pitävät kovasti kollektiivisista käsitöistä. Missä koko päiväkotiryhmä osallistuu yhteen yhteiseen taideteokseen. Piirrä esimerkiksi suurelle paperiarkille riikinkukon tulevan kehon ääriviivat - ja rakenna sen ympärille sen upean hännän höyhenjäljet. Ja sitten kun häntä kuivuu, voit kiinnittää itse vartalon keskustaa pitkin.

Piirustus FORKSilla.

ei-perinteinen tekniikka päiväkodissa.

Kertakäyttöiset muovihaarukat ovat työkalu, joka voi luoda sinulle mielenkiintoisen ei-perinteisen piirustustekniikan. Kaikki piirustukset tarvittaessa tyypillinen takkuinen tahra, on helppoa ja nopeaa piirtää jopa pieni lapsi.

Tässä on esimerkki tällaisesta työstä lastentarhassa. Opettaja piirtää paperille kannon. Kannosta tulee up line on tulevaisuuden joulukuusen AXIS. Kaavimme paksua maalia haarukalla ja levitämme painatuksia akselin sivulta alaspäin. Ensin käsitellään akselin oikea puoli, sitten joulukuusen keskitangon vasen puoli.

Ja jo kolmas vaihe - laitamme toisen kerroksen CENTRAL STROKE -vetoa näiden vetojen päälle - jo pystysuorammin alas keskeltä, hieman sivuille poikkeamalla.

Mukavuuden vuoksi kaada maali kulhoihin - purkkien kannet ovat täydellisiä.

JA maalin kulutuksen vähentämiseksi , guassi voidaan laimentaa PVA-liimalla - yksi yhteen tai eri suhteessa. Arvokkaita neuvoja- älä osta SCHOOL PVA:ta pienissä putkissa - mene rautakauppaan ja osta sieltä litran (tai puolen litran) ämpäri PVA-liimaa. Sitä kutsutaan nimellä universaali PVA tai rakennus-PVA - älä anna sen häiritä sinua. Tekijä: kemiallinen koostumus se on täsmälleen sama kuin koulun PVA-liima. Mutta hintaan 5 tai 10 kertaa halvempi. Ja ämpärissä liima ei menetä tuoreuttaan, kuten putkessa. Ja litran ämpäri riittää päiväkodin ryhmälle 3-4 kuukauden aktiivisille tunneille.

Tällaisella epätavallisella tekniikalla voit piirtää mitä tahansa kuvan PIRKKI-elementtejä - esimerkiksi siilin tai KAktuksen.

Myös haarukka auttaa piirtämään karvaisia ​​hahmoja. Esimerkiksi keltainen pörröinen KANA tai kissanpentu tai karhunpentu.

Koska maali sisältää jo PVA-liimaa, voidaan kaikki paperiosat (nokka, silmät, korvat, hännät jne.) liimata kostealle maalille, joka ei ole vielä kuivunut.

Myös haarukan sively on samanlainen kuin lintujen höyhenpeite. Siksi voit piirtää minkä tahansa linnun tällä tekniikalla. Näin se tapahtuu, voit nähdä alla olevasta valokuvasta käsityöstä - KUKKO..

KOULUTUSMENETELMÄ - klassinen.
Kahdella mallipiirroksella.

Mikä on paras tapa OPETTAA piirtämistä päiväkodissa. Tässä on tekniikka, joka on toiminut loistavasti päiväkodissa jo usean vuoden ajan. Tämän tekniikan avulla saat oikean ensimmäisen kerran lasten piirustus. Analysoidaan sitä käyttämällä esimerkkiä samasta KUKosta yllä olevasta kuvasta.

VAIHE 1

Istutamme lapset syöttötuoliin (2 riviin) yhden pöydän eteen. Siitä opettaja tekee esityksen. Paperinpalalla on jo lyijykynällä piirretty kukon ääriviivat. Kolmessa kulhossa kaadetaan eri maalia - keltainen, punainen, sininen. Jokaisella värillä on oma haarukkansa.

Aloitamme työmme lasten edessä - piirrämme höyheniä haarukalla sekoittaen vapaasti maaleja. Näytämme mikä on väärin ja mikä oikein. Anna lasten varmistaa esimerkissäsi, että on parempi piirtää viivoja niskaa pitkin ja hännän linjoja pitkin, ei poikki.

VAIHE 2

He piirsivät höyhenet yhdelle kukolle lasten edessä. Nyt teemme hänestä ystävän - otamme toisen arkin kynäkukolla ja kysymme lapsilta: "Mitä pitäisi tehdä?". Lapset kehottavat, sinä "leikkaat", lapset oikaisevat sinua, kehoitat tarvittaessa - sinut korjataan ja teet edelleen virheitä, sitten korjaat. Nyt jo lapset toimivat "tietoisena opettajana". Tämän pelin jälkeen piirtämällä toinen kukko. Lapset itse istuvat pöytiin, joissa sama lyijykynäkukko odottaa heitä ja jo asiantuntevasti suorittavat kukin taitojaan.

Kuten näette, demonstraatiotekniikka toimii aina paremmin opettajan käden 2-suuntaisissa harjoituspiirustuksissa.

• Ensimmäinen piirustus, jossa opettaja tekee kaiken itse (opettaa ja selittää lapsille)
• Opettaja tekee toisen piirroksen lasten kehotuksesta ("erehdys" ja korjaaminen).
• Kolmannen piirustuksen tekee jo jokainen lapsi itse, pöytänsä ääressä älykkäällä, oppineella ilmeellä.

Epätavallinen PIIRTO

JALANJÄLJET

Lapsen jalan jälki, kuten kämmenissä, voidaan muuttaa mielenkiintoinen piirros. Lapsen jalanjäljessä voi piiloutua monenlaisia ​​hahmoja.

Nämä maalaukset voidaan luoda käyttämällä epätavanomaista piirtämistä lapsen jalan tavallisesta painatuksesta.

Sanon sen heti päiväkodin todellisuudessa (jossa ryhmässä on 30 lasta) tällaista jalkamaalausta on vaikea järjestää. Kämmenpiirustuksissa kaikki on yksinkertaista: lapset pyyhkivät kämmenensä märällä liinalla (poista pääasiallinen maalikerros) ja menevät sitten pesualtaaseen ja pesevät kätensä saippualla. Jaloillaan piirtäessään lapsi ei voi mennä pesemään jalkojaan pesualtaaseen. Lempeä mies, jolla on saippua ja useita pesualtaita jalkojensa pesuun. Tällaista työtä ei voi tehdä koko päiväkotiryhmän kanssa. Mutta…

Tällainen piirtäminen voidaan tehdä erityisesti järjestettynä henkilökohtaisena oppitunnina. Lapset jaetaan 4 hengen ryhmiin. Yksi lapsi antaa jalkansa printtiä varten, toinen piirtää silmät, korvat, hännät, kolmas lapsi piirtää ruohoa, aurinkoa, neljäs puu, lintu ja niin edelleen... (riippuen teemasta ja juonesta kuva).

Voit kokeilla tätä vaihtoehtoa koko prosessin järjestämiseksi. Ennen nukkumaanmenoa, kun lapset ovat paljain jaloin. Anna lapsen astua maaliin kastetun vaahtomuovin palan päälle. Ja sitten heti paperille. Ja sitten heti ei paksua märkää saippuafroteepyyhettä, sitten vesialtaaseen... ja nukkumaan pinnasängyssä.

Eli sinun on ostettava vaahtokumilevy(se on halpaa rakennusosastolla, myydään metreillä). Kostuta vaahtomuovi, laimenna maalia kevyesti vedellä, jotta se imeytyy hyvin vaahtomuoviin (kuten painovärillä), laita vaahtomuovilevy muovialustalle. Lähellä, toisella muovitarjottimella, on märkä saippuapyyhe (maalin pyyhkimiseen), sitten on kulho vettä ja kuiva pyyhe. Jokaisen tarjottimen ja altaan vieressä on tuoli. Kolme tuolia + kolme elementtiä (värjäys, saippua, huuhtelu, pyyhkiminen).

Osoittautuu, että kuljetin- lapsi istuu ensimmäisellä tuolilla (astuu vaahtomuoviin maalilla, hyppää - nostaa jalkaansa), siirrä alustaa vaahtomuovilla, aseta paperiarkki paikalleen (hop - painettu). Lapsi siirtää perseensä toiselle tuolille, jonka vieressä on tarjotin, jossa on saippuapyyhe (humala saippualla jalkansa, pyyhitään maali pois). Lapsi siirtää perseensä kolmanteen tuoliin, jonka vieressä on vesiallas, siinä kelluu rätti (humala - pesemme saippuaisen jalan pois, johon tarvitsemme kolme rievua). Ja pyyhi kuivalla pyyhkeellä.

Kaikki ovat iloisia. Paitsi sanitaatioasemaa. Se ei salli yhteishuuhtelua yhdessä altaassa. Saniteettiasema vaatii 20 pesuallasta 20 lapselle ja 20 saippuapyyhkettä ... 20 kuivaa pyyhettä)))

epätavallinen piirustus

HATCH menetelmä

Ja tässä on toinen kaunis tekniikka päiväkodille. Kun piirustuselementit luodaan viivoittamalla. Siitä tulee mielenkiintoinen kuvan tekstuuri. Tällä menetelmällä on kätevä piirtää kaikki pörröinen ja pörröinen.

Tekniikka näkyy hyvin esimerkkinä tällaisesta käsityö-jänisestä.

Jäniksen piirros on jaettu SARJA-ALAIHIN, joista jokainen on varjostettu. Saamme tasaisia ​​kuoriutumisrivejä.

Tässä on elämänkokoinen malli tälle käsityölle.

Voit muokata tätä käsityötä ja esittää sen applikointina. Jossa jokainen elementti leikataan erikseen (korvat, otsa, posket, nenä, kaula). Sitten jokainen elementti varjostetaan. Ja sitten kaikki kootaan yhdeksi kokonaiseksi sovellukseksi.

ZONE HATCH -menetelmää voidaan käyttää minkä tahansa muun karvaisen hahmon luomiseen. Esimerkiksi pörröinen strutsi.

Eli opettaja antaa lapselle paperiarkin - jolle piirretään strutsin silmät ja nokka. Lapsen tehtävänä silmien ympärillä on piirtää pörröinen vedonpilvi lyijykynällä tai vahakynillä. Ja sitten tuloksena olevan pörröisen pallon alle, piirrä myös kaula vedoin. Opettaja voi auttaa lapsia piirtämällä pään pallon ympärysmitan ja tulevan kaulan linjat sekä jakamalla kaulan sektoreihin raidallista moniväristä varjostusta varten.

Voit keksiä minkä tahansa hahmon ja järjestää sen SEKTORIEN muodossa kuoriutumiseen - kissa, papukaija, koira ja niin edelleen.

PIIRTÄMINEN päiväkodissa

PUUVILLA

(epätavallinen tekniikka).

Me kaikki päiväkodissa piirsimme FLUFFY ANDDELION -askartelun - vanupuikoilla. Tässä se on (kuva alla). Mietitään mitä muita kuvia voit piirtää vanupuikolla.

Vaikka jopa yksinkertaisesta DANKELION-teemasta voit luoda epätavanomaisen kuvion - BRIGHT JUICY, kuten alla olevassa kuvassa.

Pienille lapsille on parasta käyttää PUUPUPUPUPULLA PUMPPAAMISTA tekniikkaa, tarjoten piirtää hahmoista vain JOITAKIN ELEMENTTIÄ - vain ketun häntä, vain siilin neulat.
Toisin sanoen päiväkodin opettaja yhdistää vanupuikon piirtämisen sovellukseen. Ensin lapsi tekee paperille applikoinnin siilin kuonosta (ruskeasta paperista) ja siilin selkänahasta (valkoisesta paperista). Ja sitten tämä selkänahka on kiinnitettävä kokonaan vanupuikolla monivärisillä tulosteilla. Hyvää lasten toimintaa piirtämiseen ja liimaamiseen.

Voit käyttää vanupuikolla piirtämistä ZONE FILLING -tekniikalla. Paperiarkille piirretään kynällä hahmon ääriviivat (siluetti) - esimerkiksi merihevonen. Lapsen on täytettävä koko tämä alue jättämättä tyhjää tilaa eikä ryömimättä kynäreunuksesta. Tämä on vaikeaa, lapsi ei aina näe missä se on paksua ja missä tyhjää. Opettajan täytyy toistaa koko ajan etsiessään tyhjiä reikiä, täyttämällä reiät erivärisillä pisteillä, ei samanvärisillä pisteillä.

Täällä aivot toimivat, ja tarkkaavaisuus, ja käsien hienomotoriikka ja väritaju. Loppujen lopuksi sinun täytyy tuntea, kuinka jaat värin vyöhykkeelle - tasaisesti tai kaikki on keltaista ylhäällä ja kaikki on sinistä alareunassa.

Tällaista tehtävää voidaan alkaa antaa nuoremmassa ryhmässä ja sitten vanhemmassa - ja jopa aikuinen oppii tällaisessa koulutuksessa jotain värin ja sommittelun tunteesta.

Voit myös tehdä KETJUKUVIOT vanupuikolla. Kuten alla olevien kaktusten rengasrivit.

Ja myös pisteillä voit piirtää kokonaisia ​​kuvia. Tätä ei-perinteisen piirtämisen tekniikkaa voidaan kutsua POINTGRAFIAksi.

Mielenkiintoisinta on valita eri sävyisiä pisteitä ja sijoittaa ne eri tavoin kuvan kohteille.

Voit aloittaa tällaisen piirtämisen pienillä tehtävillä. Maiseman palasia, arkkitehtuurin elementtejä.

Siellä on taiteilija Angelo Franco, joka maalaa kuvia POINT TO POINT -tekniikalla. Tässä on suuria pisteitä, jotka sisältävät pienempiä.

Vanupuikolla ja maaleilla voit piirtää kaunista MANDALAa (kuva alla). Mandalat ovat pyöreitä kuvioita, symmetrisiä ja monivärisiä. Mandalien syntymäpaikka on itä. Siellä on edelleen värillisiä kiviä, värillistä hiekkaa tai terälehtiä.

Lapsille meidän on annettava valmiita graafisia mandalamalleja tietyllä kuviolla. Ja lapsen tehtävänä on TOISTAA TÄSTÄ TASOLLA mandalan jokaisella symmetrisellä vyöhykkeellä kepillä. Eli... jos yhdellä vyöhykkeellä teit 2 keltaista tökkiä terälehdelle, niin muilla vyöhykkeillä sinun on tehtävä 2 keltaista tökkiä, samalle terälehdelle, samaan paikkaan terälehdellä.

Internetistä löytyy monia pyöreitä mandalaja maalattavaksi. Valitse ne, jotka ovat yksinkertaisia ​​ja helppoja tehdä tietyn ikäisille lapsille.

Voit piirtää pilkullisia mandalaja ja muovilevyillä. Kuten alla olevassa kuvassa.

Sinun on aloitettava mandalien piirtäminen, kun lapsi on jo oppinut alkeislaskennan viiteen asti. Ja hän osaa laskea TYKOV-määrän jokaisessa säteessä tai jokaisessa mandalan rivissä (jos se on rivisädemandala, kuten kuva alla).

Samaa mieltä, tämä kaunis ja epätavallinen piirustustekniikka kehittää täydellisesti lapsen mieltä, hänen matemaattisia kykyjään, rakentavaa ajattelua, kykyä suunnitella tulos, laskea piirustus.

MÄRKÄVAIKUTUS.

(epätavanomaisilla tavoilla).

Tässä on toinen epätavallinen akvarellimaalaustekniikka. Täällä laitamme paperille vedellä laimennetun akvarellin ja puhallamme siihen putkesta. Saamme vetisiä tahroja ja värikkäitä puroja. Tällaiseen piirustukseen ei tarvitse käyttää vesiväriä, sama voidaan tehdä vedellä laimennetulla guassilla.

Alla näemme, kuinka tätä tekniikkaa voidaan käyttää taidetoimintojen tunneilla päiväkodissa ja koulussa. Annamme lapselle piirroksen kasvoista (poika tai tyttö) ja lapsen tehtävänä on puhaltaa HIUKSET HIUKSET näille hahmoille.

Voit käyttää lautaa, johon kiinnitämme paperiarkin pyykkipoikalla. Laitamme suuren maalipisaran arkin reunaan ja nostamme tämän laudan reunan ylös - niin, että pisara valuu alas kuin mäki.

Jos osa arkista sinetöidään väliaikaisesti maalarinteipillä, jäämme arkille tyhjän, maalaamattoman paikan. Ja sitten tähän paikkaan voit laittaa jonkun hakemuksen sateenvarjon alle. Näin se tehdään alla olevassa kuvassa.

Nuoremmassa päiväkodin ryhmässä lapset pitävät todella hienojen hirviöiden piirtämisestä. Krakozyabra voidaan täyttää putkesta mihin tahansa suuntaan. Ja sitten kuivumisen jälkeen kiinnitä levityselementit niihin.

Nyt haluan esitellä sinulle toisen tekniikan - SOAP + PAINT. Kaada tavallisiin laseihin nestemäinen saippua, tai saippuakuplien nestettä - lisää jokaiseen lasiin hieman guassia. Saamme monivärisen saippuamaalin. Kastamme siihen cocktailputken tai pyöreän "puhaltimen" ja puhallamme kuplia suoraan paperille. Saamme lempeitä kuplapilviä. Ne voidaan järjestää mielenkiintoiseksi kuvaksi.

Kuplapilvet voivat olla LUFFY PEONeja (kuten alla olevassa kuvassa). Meren aalloilla, kuten kiharat karitsannahat jne., voivat simpukkaantua kuplivia alueita.

Voit yksinkertaisesti puhaltaa kuplia paperiarkin pinnalle pillillä ja leikata sitten askartelusovelluksen tästä monivärisestä arkista. Mielenkiintoinen idea päiväkodin tunneille.

Voit myös maalata roiskeilla - ROSKAA moniväristä maalia paperille. Parasta tähän on hammasharja.

epätavallinen piirustus

WAX-GRAPHY menetelmä.

Tässä on toinen tekniikka, jota voidaan kutsua kynttilägrafiikaksi tai VAHAGRAFIKAksi.

Sopii tähän tekniikkaan valkoinen kynttilävaha (tai parafiini). Se voi olla myös lasten vahakynä piirtämiseen (mutta ei mikä tahansa). Valitse liitu, joka on öljyisempi kosketukseen. Tarkista etukäteen kuinka värikynät toimivat.

Nyt toimitaan. Piirrä kuva valkoisella liidulla valkoiselle paperille. Sitten otamme vesivärin (ei guassi !!!) ja alamme levittää vetistä (ei paksua !!!) maalia liidulla piirrettyjen viivojen päälle. Eli yksinkertaisesti maalaamme paperiarkin päälle värillisillä vesimaaleilla ja näkymätön valkoinen vahakuvio alkaa ilmestyä. Maali ei tartu vahaan ja nämä paperin kohdat jäävät valkoisiksi.

Voit piirtää monivärisiä pyöreitä mandalaja tällä tyylillä (juovilla). eri värejä). Maalatut syksyn lehdet näyttävät kauniilta: lehtien ääriviivat ja suonet ovat vahamaisia, ja arkin täyte on monivärinen (puna-keltainen-oranssi).

Yön sade veden päällä näyttää kauniilta. Viistot sateen linjat, eroavat ympyrät vedessä - kaikki on vahaa. Ja sitten maalataan tummansinisellä maalilla ja saadaan kaunis kuva sateesta.

Voit piirtää vahalla meduusoja ja merieläimiä. Ja sitten levitä tummia (sini-violetti-musta) sävyjä ja meren syvyydet herätä henkiin.

Lapset ovat iloisia, kun tarjoat heille tällaista toimintaa. Kasvattaja tai opettaja itse piirtää jokaiselle arkille etukäteen meduusoja, kilpikonnia, pieniä nuijapäitä ja ameboja. Ja sitten lapsen on saatava selville, kuka löytyy meren syvyyksistä. Hän maalaa paperiarkin maalilla ja kaikki nämä olennot ilmestyvät hänen siveltimensä alle.

Tärkeä sääntö. Ennen oppituntia opeta lapset SILITtämään paperiarkki märällä harjalla, äläkä HIETOA ARKKAA HARJALLA, KUIN JÄTE. Muuten vahakuvio voi vaurioitua.

YÖkuvat näyttävät kauniilta tällä tekniikalla. Piirretään vahalla yksi viiva horisontista, sitten aallot, vahakuun polku ja kuulevy arkin yläpuolelle. Nyt maalaamme sen päälle yön väreillä ja saamme meren, kuun ja valkoisen kuun polun.

TALVIkuvat näyttävät myös hyviltä. valkoiset viivat vahakuvio elementteinä valkoinen lumi, lumikuomien ääriviivat, lumiukon siluetti, lumipeitteiset mökit - piirrämme tämän kaiken vahalla. Sitten lapsi levittää sinistä tai sinistä maalia ja arkille ilmestyy talvimaisema.

Mutta tärkeä- Ennen kuin annat nämä kuvat lapsille, tarkista itse, onko vahan laatu sopiva. Näkyvätkö piirustuksen viivat? Mikä maalikerros laittaa (mikä aste maalin laimennus vedellä)?

epätavallinen piirustus

PRINT-tekniikalla.

Kaikki lapset rakastavat tätä piirustustekniikkaa. Koska se antaa nopean ja kauniin lopputuloksen jokaiselle lapselle. Jopa taitavin taiteilija tekee kauniita maalauksia. Lapset näkevät koko prosessin taikuudena, jännittävä peli kuvan ulkonäön maagisella vaikutuksella

Päiväkodissa on kätevintä järjestää painatustekniikka. Katsotaanpa, mitkä materiaalit sopivat tämän tekniikan toteuttamiseen piirtäessäsi lasten kanssa.

VAIHTOEHTO 1 - pala rypistynyttä paperia.

Ryppyinen paperi antaa painatukselle kauniin repeytyneen rakenteen. Tämä sopii kevään (kelta-vihreän tai vaaleanpunaisen) ja syksyn (oranssi-purinpunainen) puiden kruunujen maalaamiseen. Maali otetaan purkeista tai vesiväreistä, tiputetaan kulhoon (purkin kansi). Kastamme lautasliinan tähän pisaraan, kokeilemme tulostetta luonnosarkille ja siirrämme sen halutessasi paperille.

VAIHTOEHTO 2 - aaltopahvi.

Harmaan pahvin pakkaaminen sopii mainiosti ruusun maalaamiseen painotekniikalla. Leikkaamme pahvilaatikon nauhoiksi aaltoviivan poikki. Kierrämme nauhat putkella, kiinnitämme elastisella nauhalla tai langalla. Teemme vessapaperirullasta leiman vihreälle lehdelle.

Tämä ROLL-piirustusmenetelmä soveltuu myös ETANAPIRAALIN kuvaamiseen, Voit myös tehdä LAMBANNAHAN KÄYRIÄ.

VAIHTOEHTO 3 - pörröiset pommit.

Käsityöliikkeistä (tai askartelusivustoista) voit ostaa pussin näitä pehmeitä pomponeja. Jos kiinnität jokaiseen pyykkinastan, saamme kätevän pidikkeen työhön. Pompomgrafiatekniikalla voit luoda sisustusta käsityön litteiden osien maalaamiseen. Ja maalaa myös kuvia valkoisista ilmavista voikukista vesiväreillä.

VAIHTOEHTO 4 - wc-paperiholkki.

Vaihtoehtoja on paljon, koska putkiholkki voidaan antaa eri muotoinen. Voit leikata hihan puoliksi PITKÄ, ja saamme puolirengasleiman - ihanteellisen stensiilin kalan suomujen tai joulukuusen havupuisten jalkojen tasojen piirtämiseen.

Pyöreä rulla voidaan litistää molemmilta puolilta ja saat terävän soikean - tämä on kukan terälehden tai pupun korvien muotoinen. Upea idea ei-perinteiseen piirtämiseen päiväkodissa nuorempien lasten (pupu) tai vanhempien lasten (kukka) kanssa.

Kukka on monimutkaisempi kuin pupu, koska sinun on asetettava terälehdet SÄTEIVÄSTI linjaan kukan keskelle.

Voit myös leikata RULLAn REUNAN kiharaiksi terälehdiksi - saat valmiita terälehtiä maalauksia varten. Tällaiset postimerkit ovat vain taivaallinen lahja kimppujen ja kukkapenkkien nopeaan piirtämiseen nuoremman ryhmän lapsille. Ja jopa päiväkodin pienimmille lapsille.

VAIHTOEHTO 5 - kuplamuovi.

Käärimällä kalvoa kuplia saa myös mielenkiintoisen painatuskuvion, jota voi leikkiä ei-perinteisellä piirtämisellä päiväkodissa. Tee esimerkiksi leima hunajakennoista (kuten alla olevassa kuvassa).

Tai piirrä kevät- tai syyspuusta.

VAIHTOEHTO 6 - perunaleimat.

Perunan puolikkaasta voit leikata minkä tahansa muotoisia postimerkkejä. Leikkaa perunat puoliksi. Pyyhi märkä perunaviipale talouspaperilla. Piirrä tulevan leiman ääriviivat tussilla olevaan leikkaukseen. Leikkaa veitsellä piirrettyjä ääriviivoja pitkin.

Postimerkkeihin on parempi valita pitkänomaiset pitkänomaiset perunat. Jotta lapsen käsi voi mukavasti tarttua perunoihin. Alla olevassa valokuvassa esittelemme vain kaksi teemaa tällaiselle epätavanomaiselle piirtämiselle - pöllöt ja tulppaanit. Mutta voit keksiä omia vaihtoehtojasi. Jos maaliin lisätään PVA-liimaa, voidaan yksityiskohtia (silmät, nenä, kynät) liimata tulosteiden päälle.

Voit tehdä kokeellisen kaksoisleiman. Leikkaa kahdesta perunasta puolikkaat ja kiinnitä perunat yhteen puhkaisemalla ne hammastikulla ja käärimällä ne sähköteipillä tai teipillä. Hyödynnä hienoa ideaa ja kokeile luomalla siihen postimerkkejä.

epätavallinen piirustus

FLUSH maalit.

Ja tässä on toinen hieno materiaali ei-perinteiseen piirtämiseen, jota pienet lapset rakastavat. Tämä on VOLUME PAINT -maali turvottujen piirustusten luomiseen. Tämä maali valmistetaan kotona nopeasti ja yksinkertaisesti - sekoita kulhossa PVA-liimaa guassiin ja lisää isän partavaahto. Teemme useita näitä kulhoja (ei välttämättä suuria) ajatuksella, että piirrämme lasten kanssa. Vesimelonille tarvitset vain kaksi maalia - siitä aloitat. Vesimelonin kivet ovat yksinkertaista mustaa guassia, jota tiputamme sinne tänne.

Tässä päiväkodin lasten piirustustekniikassa voidaan toteuttaa erilaisia ​​ideoita. Yksinkertaisin on vohvelikartio jäätelön kanssa. Sarvi leikataan karkeasta pakkauspahvista, siihen piirretään vohveliristikko tussilla. Lapsi liimaa sarven paperiarkille (alla) ja asettaa sille kolmiulotteisen kuvion pyöreät pallot. Voit antaa lapselle pyöreitä malleja, jotka hän ensin ympyröi lyijykynällä torven reunan yli, ja sitten vaahtomainen maali asetetaan näihin pyöreisiin muotoihin.

Ja voit myös laittaa sarven päälle muutaman lusikallisen eri maalia ja sitten siveltimen takapäällä (tai puutikulla) sekoittaa maalia monivärisiksi tahroiksi. Saat kauniin sekoitusjäätelön. Upea askartelu lapsille koulussa tai päiväkodissa piirustustunnilla.

Menetelmät paksun maalin kanssa työskentelyyn lastenluokissa.

Voit sekoittaa maalin erillisellä alustalla (tai öljykankaalla). On parempi, kun jokainen lapsi tekee itse värillisen seoksen - siksi annamme jokaiselle lapselle oman öljyliinan.

Laitamme jokaiseen pöytään yksilölliset öljyliinat lapsille. Pöydän keskelle laitamme kulhot, joissa on 4 väriä maaleja. Lapsi öljyliinassaan sekoittaa nämä värit yhteiseksi lätäkköksi - kauniiden tahrojen tilaan. Sitten hän kiinnittää lätäkkään paperin hahmon (esimerkiksi merihevosen) ääriviivat. Ja sitten hän laskee sen kuivumaan (luistimien ääriviivat on allekirjoitettava etukäteen lapsen nimellä, äläkä unohda muistuttaa lapsia kiinnittämään allekirjoittamaton puoli maaliin). Sitten seuraavana päivänä, kun vaahtomaali kuivuu luistimen siluetille, voit jatkaa työskentelyä ja tehdä luistimen levityksen merivedet, piirrä hänelle piikkejä, levitä ympäriinsä, kiinnitä kuoria, kaada hiekkaa liiman päälle.

Tässä on mielenkiintoisia piirustustekniikoita, joita voit kokeilla lasten kanssa sekä kotona että puutarhassa. Koulussa tämä ei-perinteinen piirustus voidaan suorittaa kuvataiteen tunneilla, jolloin koko prosessi jätetään lapselle itsenäiseen luovuuteen.

Sivustomme sivuilta löydät paljon muuta erilaisia ​​tekniikoita epätavalliseen maalaukseen.

Meillä on jo yksityiskohtaisia ​​yksityiskohtaisia ​​artikkeleita aiheesta:

Onnea luovuutesi kanssa.
Olga Klishevskaya, erityisesti sivustoa varten
Hyvät sivustot ovat kullan arvoisia voit tukea niiden innostusta, jotka työskentelevät sinulle.

Synopsis suorasta koulutustoiminnasta (GCD) piirtämisessä toisessa junioriryhmässä

Teema: "Sataa"

Tehtävät: opettaa lapsia välittämään vaikutelmia ympäröivästä elämästä piirustuksessa, näkemään kuva ilmiöstä piirustuksessa. Vahvistaa kykyä piirtää lyhyitä viivoja ja viivoja, pitää kynää oikein. Kehitä halu piirtää.

Materiaalit: Lyijykynä sinisen väristä, ½ vaakasuuntaisen arkin kokoinen paperi jokaiselle lapselle.

GCD:n edistyminen:

1. Alkaa:

Kaverit, muistetaan mikä vuodenaika on? (kuuntelemme lasten vastauksia) Ja mitä syksyn merkkejä sinä tiedät? (kuuntele lasten vastauksia)

Tuomme ryhmään sateenvarjon, kysyn - mitä varten se on? (kuuntele lasten vastauksia)

Kutsun lapsia ratkaisemaan arvoituksia sateesta.

Kuka törmää kattoon koko yön
Kyllä, se koputtaa
Ja mumisee ja laulaa, tuudittaa?

(Sade)

Hän kävelee ja me juoksemme
Hän tulee joka tapauksessa kiinni!
Kiirehdimme piiloutumaan taloon,
Koputtaa ikkunaamme,
Ja katolla töksähtää!
Ei, emme päästä sinua sisään, rakas ystävä!

(Sade)

Aivan oikein, kaverit, sataa. Ja tänään piirrämme sen kanssasi!

1. Pääosa:

Muistuta lapsia, kuinka kynää tulee pitää oikein. Näytä useita tekniikoita sateen piirtämiseen (lyhyet, pitkät viivat, pisteet). Pyydä lapsia piirtämään omat sateensa.

Sormivoimistelu:

Lasten itsenäistä työtä. Tarkkaile käyttöä käytön aikana oikeita temppuja piirustus.

1. Johtopäätös:

Lue oppitunnin lopussa kaikki piirustukset lasten kanssa. Tarjoa valita ne teokset, jotka kuvaavat rankkasade ja piirustukset - jotka kuvaavat hiljaista sadetta. Kiitä kavereita erilaisten sateiden piirtämisestä.

Kirjallisuus:

1. Komarova T. S. "Visuaalinen toiminta päiväkodissa: Nuorempi ryhmä" Ps. 46
2. "Syksystä kesään" (lapsille luonnosta, runouden vuodenajoista, arvoituksista, sananlaskuista, tarinoista Ortodoksiset vapaapäivät, kansan tavat ja uskomukset): lastentarhanopettajille ja musiikinjohtajille / sät. LA. Vladimirskaja. – Toim. 3. - Volgograd: Opettaja, 2015. - 159 s.
3. "Hei sormi! Kuinka sinä elät? ”: temaattisten sormipelien korttihakemisto / kokoonpano. L.N. Kalmykov. - Volgograd: Opettaja, 2015. - 247 s.

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Yhteenveto koulutustoiminnasta piirtämisessä toisessa junioriryhmässä "Sataa"

Tiivistelmä koulutustoiminnasta piirtämisessä toisessa junioriryhmässä "Sataa" Opettaja MBDOU päiväkoti "Teremok" Malakhova O.A. Ohjelman sisältö: Koulutusalue "Taide ...

GCD:n tiivistelmä kuvataiteesta "Sataa"

Tarkoitus: Kehittää lasten kykyä heijastaa kuvaannollisesti vaikutelmia ympäröivästä elämästä piirustuksissa Tehtävät: Vahvistaa kykyä rakentaa piirustuksen sommittelu. Kehitä kykyä käyttää hankittuja tekniikoita...