Luonnon kuvaus kauniilla sanoilla. Luonnon kuvaus I. S. Turgenevin teoksissa. Muutamia mielenkiintoisia esseitä

Kuinka kuvailla luontoa, kuten klassikoita?

Tästä aiheesta kirjoitettu opinto-oppaat, monografioita, artikkeleita, jotka tarjoavat esimerkkejä, puhuvat yksityiskohtaisesti kielen keinoista, tekniikoista, luonnonkuvaustavoista kirjallisuudessa, mutta kirjoittajat jatkavat kysymyksen esittämistä. Miksi? Koska käytännössä se ei ole niin helppoa ymmärtää, mutta MITEN se kaikki toimii?

Mielestäni "askel askeleelta" vertailu, johon turvaudun artikkelissani, voi auttaa.

Minun on sanottava heti, että kirjailijat, kuten taiteilijat, voivat olla muotokuvamaalareita, taistelumaalareita, maisemamaalareita, maisemamaalareista - merimaalareita jne. Ehdollisesti tietysti.

Ehkä olet hyvä taistelukohtauksissa, niin sinun ei pitäisi jäädä kiinni maisemakuvauksiin, on täysin mahdollista tulla toimeen tarkoilla ja ymmärrettävillä ominaisuuksilla: "taivas pimeni", "alkoi sataa", "aurinkoinen aamu" ja pian. Ilmoita muutamalla vedolla vuodenaika, kellonaika, toimintapaikka, sää ja katso niiden muuttuvan tarinan edetessä. Yleensä tämä riittää lukijalle ymmärtämään mitä, missä ja missä olosuhteissa tapahtuu.

Jos haluat maiseman olevan ei vain tausta, vaan "puhuva" tausta, teoksen erityinen luonne (ehkä tärkein), jolla voi olla erityinen rooli ja jolla voi olla erityinen paikka juonen, niin tietysti sinun on opittava klassikoista.

Haluan tarjota sinulle opintopelin, ymmärrät periaatteen ja voit sitten tehdä vaiheittaisen vertailun itse.

Joten meillä on kolme pientä otetta kuuluisien maisemakirjailijoiden tarinoista - Turgenev, Prishvin, Paustovsky.

Kappaleilla on kolme tärkeää yhteistä asiaa:

1. Tarina kerrotaan ensimmäisestä henkilöstä.

2. Sama teema: syysaamu alkaa.

3. Kaikki tai jotkin syksyn ominaisuudet: valo, taivas, lehtien pudotus, tuuli, linnut.

Luemme ne vain huolellisesti. Lukiessasi voit huomata jotain erityistä, mielestäsi jokaiselle kirjoittajalle.

№ 1

Istuin syksyllä koivulehdossa, noin puoli syyskuuta. Aamupäivästä lähtien satoi hienoa sadetta, jonka tilalle tuli ajoittain lämmin auringonpaiste; sää oli epävakaa. Taivas oli nyt kokonaan irtovalkoisten pilvien peitossa, sitten se yhtäkkiä selkeni paikoin hetkeksi, ja sitten hajaantuneiden pilvien takaa ilmestyi taivaansininen, kirkas ja hellä, kuin kaunis silmä. Istuin ja katselin ympärilleni ja kuuntelin. Lehdet kahisivat hieman pääni päällä; niiden melusta saattoi päätellä mikä vuodenaika oli silloin. Se ei ollut kevään iloista, nauravaa jännitystä, ei pehmeää kuiskausta, ei kesän pitkää puhetta, ei arkaa ja kylmää hölynpölyä. myöhään syksyllä mutta tuskin kuuluvaa, uneliasta puhetta. Kevyt tuuli puhalsi hieman yläosien yli. Lehdon sisäpuoli, sateesta kostea, muuttui jatkuvasti riippuen siitä, paistoiko aurinko vai peittikö se pilven; sitten hän valaisi kaikkialta, ikään kuin yhtäkkiä kaikki hänen sisällään hymyili: harvoin esiintyvien koivujen ohuet rungot saivat yhtäkkiä herkän valkoisen silkin heijastuksen, maassa makaavat pienet lehdet tulivat yhtäkkiä täynnä väriä ja valaistuivat puhdasta kultaa ja korkean kiharan saniaisen kauniit varret, jotka oli jo maalattu syksyn väreihinsä, ylikypsien rypäleiden värin kaltaiset, ne loistivat läpi, loputtomasti hämmentyneenä ja leikkaaen silmieni edessä; sitten yhtäkkiä kaikki ympärillä muuttui jälleen hieman siniseksi: kirkkaat värit sammuivat hetkessä, koivut seisoivat täysin valkoisina, ilman kiiltoa, valkoisina kuin juuri pudonnut lumi, johon talviauringon kylmästi leikkivä säde ei ollut vielä koskettanut; ja salaa, viekkaasti, pienintäkin sadetta alkoi kylvää ja kuiskata metsän läpi. Lehdistö koivuilla oli vielä lähes kokonaan vihreä, vaikka se oli selvästi haalistunut; vain paikoin seisoi yksin, nuori, kokonaan punainen tai kokonaan kultainen, ja piti nähdä, kuinka hän välähti kirkkaasti auringossa, kun sen säteet yhtäkkiä pääsivät liukuvana ja kirjavina tiensä läpi usein äskettäin levitetyn ohuiden oksien verkoston. kimaltelevan sateen pestä pois. Lintua ei kuulunut: kaikki menivät suojaan ja vaikenivat; vain toisinaan tiaisen pilkkaava ääni kilisesi kuin teräskello.

№ 2

Lehmus toisensa jälkeen putoaa lehmuksesta katolle, mikä lehti lentää kuin laskuvarjo, mikä koi, mikä hammas. Ja sillä välin päivä pikkuhiljaa avaa silmänsä ja tuuli nostaa kaikki lehdet katolta ja ne lentävät jokeen jonnekin muuttolintujen mukana. Täällä seisot rannalla, yksin, laitat kätesi sydämellesi ja lennät sielusi kanssa jonnekin lintujen ja lehtien kanssa. Ja niin se on surullista ja niin hyvää, ja kuiskaat pehmeästi: - Lennä, lennä!

Päivän herääminen kestää niin kauan, että kun aurinko paistaa, olemme jo syöneet illallisen. Iloitsemme hyvästä lämmin päivä, mutta emme enää odota lentävää hämähäkinverkkoa intiaanikesä: kaikki hajallaan, ja nosturit ovat lentää, ja siellä on hanhia, vankkuja - ja kaikki loppuu.

№ 3

Heräsin harmaana aamuna. Huone oli täynnä tasaista keltaista valoa, kuin petrolilampusta. Valo tuli alhaalta, ikkunasta ja valaisi kirkkaimmin hirsikaton.

Outo valo, himmeä ja liikkumaton, oli erilainen kuin aurinko. Se paistoi syksyn lehdet. Tuulisen ja pitkän yön aikana puutarha karkasi kuivia lehtiä, ne makasivat meluisissa kasoissa maassa ja levittävät tylsää hehkua. Tästä säteilystä ihmisten kasvot näyttivät ruskettuneilta ja pöydällä olevien kirjojen sivut näyttivät olevan vahakerroksen peitossa.

Tästä alkoi syksy. Minulle se tuli heti tänä aamuna. Siihen asti en huomannut sitä tuskin: puutarhassa ei vieläkään ollut hajua mätäneistä lehdistä, järvien vesi ei muuttunut vihreäksi, eikä palava kuura vielä makaanut aamulla lautakatolla.

Syksy on tullut yhtäkkiä. Näin onnen tunne syntyy kaikkein huomaamattomimmista asioista - kaukaisesta höyrylaivan pillistä Okajoella tai satunnaisesta hymystä.

Syksy tuli yllätyksenä ja otti maan haltuunsa - puutarhat ja joet, metsät ja ilma, pellot ja linnut. Kaikki muuttui heti syksyiseksi.

Joka aamu puutarhassa, kuin saarella, he kokoontuivat muuttolintuja. Vihellystä, kirkumista ja kurinaamista oksissa kuului meteli. Vain päivällä puutarhassa oli hiljaista: levottomat linnut lensivät etelään.

Lehtien pudotus on alkanut. Lehdet putosivat yötä päivää. Sitten he lensivät vinosti tuulessa ja makasivat sitten pystysuorassa kosteassa ruohossa. Metsissä tihkui putoavia lehtiä. Tätä sadetta on jatkunut viikkoja. Vasta syyskuun loppua kohti kopat paljastuivat, ja puiden tiheän läpi näkyi sininen etäisyys pakkautuneista peltoista.

Varmasti huomasit mielenkiintoisia vertailuja, kirkkaita epiteettejä, jotain muuta...

Huomaa, että vaikka kuvaukset ovat ensimmäisessä persoonassa, kertojat suorittavat tehtävänsä. Vertailla:

Tämä on hyvä tekniikka, ei vain ymmärtämiseen - keneltä henkilöltä sinun täytyy kirjoittaa - vaan myös asettaa tekijän tehtävä kertojalle idean välittämiseksi.

Jostain syystä monet ihmiset uskovat, että luonnon kuvauksessa ei ole erityistä ajatusta, paitsi itse luonnon siirtäminen, mutta esimerkkimme osoittaa, että sitä ei vain ole olemassa, vaan sen pitäisi olla, mikä erottaa tekstin toisesta.

Epiteetit, vertailut jne. ovat pakollisia. Yleisesti uskotaan, että syksyinen maisema, sen värit tulisi välittää "väri"-epiteeteillä, jotka jäljittelevät Pushkinin "karmiininpunaisiin ja kultaisiin pukeutuneita metsiä".

Mutta entä klassikot? Ja heillä on tämä:

Kuinka niin? Paustovskyssa väreillä ei ole erityistä roolia, vaikka väri sisältyy otsikkoon. Prishvinillä ei ole niitä ollenkaan. Jopa Turgenevissä, jossa sankari on mietiskelevä ja hänen on välitettävä kaikki kauneus, väri mainitaan vain kymmenen kertaa, ja kymmenestä valkoinen on neljä kertaa, väri välittää toimintaa kahdesti, yksi ilmaistaan ​​substantiivilla, kaksi on hyvin ehdollista ja vain "punainen" ei aiheuta epäilyksiä.

Samalla lukija tuntee ja "näkee" selvästi kaikki syksyn värit.

Jokaisella klassikolla on oma vastaanotto.

Turgenev rakastaa "leikkaavia" epäsuoria ja suoria vertailuja:

● "...eronneiden pilvien takia taivaansininen ilmestyi, kirkas ja lempeä, kuin kaunis silmä."

● "... harvoin esiintyvien koivujen ohuet rungot heijastivat yhtäkkiä hellästi valkoista silkkiä..."

● "...kauniit korkean kiharan saniaisen varret, jotka oli jo maalattu syksyn väriin, ylikypsien rypäleiden väriä muistuttavia, näkyivät läpi, loputtomasti hämmentyneenä ja leikkaavana silmieni edessä..."

Paustovskissa suorat vertailut tuovat kohteen usein lähemmäksi subjektia, eli syksyn attribuuttia ihmiselämän ominaisuuksiin:

● "Huone oli täynnä tasaista keltaista valoa, kuin petrolilampusta."

● "Tästä säteilystä ihmisten kasvot näyttivät ruskettuneilta, ja pöydällä olevat kirjojen sivut näyttivät olevan vahakerroksen peitossa."

Paustovskylle on kuitenkin tärkeämpää näyttää tapahtuvan äkillisyys, syksyn tilan odottamaton onnellisuus ihmisen uutena horisonttina.

Prishvin puolestaan ​​valitsee tietyn "keskuksen", "ytimen", jonka ympärille muodostuu kuva syksyn aamusta. Tässä kohdassa se on "lento". Samanjuuriset sanat kuulostavat yhdeksän kertaa, eivätkä ne ole lainkaan tautologiaa, vaan piirtämistä, luoden kuvion syksyn paastoajasta.

Katsotaanpa muita, kaikille tuttuja klassikoiden syksyisiä ominaisuuksia. Näet, että yllä olevat tekniikat toistetaan tässä.

Klassikot näkevät saman asian, mitä kaikki ihmiset näkevät syksyllä, he ottavat aina tämän yleisen (jopa standardin), mutta välittävät sen omalla tavallaan.

Voit toki olla käyttämättä yleistä, mutta sitten varaudu siihen, että kaikki lukijat eivät ymmärrä syksyäsi, jos he tunnistavat sitä ollenkaan.

Jos kaikki rajoittuisi kuitenkin vain tähän, emme tunnistaisi kirjoittajaa tyylistä.

Tyyliä tekevät erikoispiirteet (niitä voi olla useita), jotka toistuvat tarinasta tarinaan, tekijöiden rakastamat, erityisellä merkityksellä täytettynä - tämä on jo lahjakkuus.

Paustovskyssa nämä ovat rakenteita, joissa on "ei", voit itse laskea, kuinka monta hiukkasta ja etuliitettä "ei" tekstissä: "Outo valo - himmeä ja liikkumaton - oli toisin kuin aurinko."

Toinen oksymoroni: "palava huurre".

Ja tietysti kontrasteja: lehtien putoaminen / sade, syksyn saapuminen / odottamaton onni jne.

Prishvinille tämä on sisäistä dialogia, luonnon ja ihmisen fuusiota: "...laita kätesi sydämellesi ja lennä sielusi jonnekin lintujen ja lehtien kanssa."

"Puhuvat" yksityiskohdat, persoonallisuudet: "kesän lentävä hämähäkinverkko", "päivä avaa silmät", lehti "lentää kuin laskuvarjo" ...

Turgenevillä on "matryoshka"-tekniikka, kun kuvat kerrostetaan ja luodaan kuva:

1) Lehdistö on vielä vihreä... → 2) se on haalistunut jossain... → 3) yksi niistä on syyspuu... → 4) se leimahtaa säteestä... jne.

Jopa Turgenev käyttää usein "shifter" -tekniikkaa arvaamattomasti, mutta tarkasti.

Tässä ilmaistaan ​​vertauksena: "...koivut olivat kaikki valkoisia, ilman kiiltoa, valkoisia, kuin juuri satanut lumi, johon talviauringon kylmästi leikkivä säde ei ollut vielä koskettanut..."

Ja tässä osuvasti löydetyllä sanalla: "Koivujen lehdet olivat vielä lähes kokonaan vihreitä, vaikka ne olivat selvästi haalistuneet; vain seisoi yksin jossain nuori, kokonaan punaista tai kokonaan kultaa, ja piti nähdä, kuinka se välähti kirkkaasti auringossa ... ”, - monet sanoisivat tämän kevätkoivusta ja täällä syksyisestä - nuori, säteilevä.

Tehdään siis yhteenveto:

1. Jos tarvitset luontoa vain taustaksi, merkitse muutamalla vedolla vuodenaika, vuorokaudenaika, toimintapaikka, sääolosuhteet ja seuraa niiden muutoksia tarinan edetessä.

2. On tärkeää paitsi ymmärtää, mistä henkilöstä luonto tulee kirjoittaa, myös asettaa tekijän tehtävä kertojalle, jotta hän välittää vain oman ideansa.

3. On tärkeää tuntea attribuutit, yleinen käsitys syksystä, mutta välittää ne havaintomenetelmillä, assosiaatioilla, kielityökalut, jotka täyttävät kuvat heidän visiollaan, merkityksellään.

4. "Keskikohdan", "ytimen", jonka ympärille luontokuva avautuu, valinta auttaa.

5. Mikään ihminen ei ole vieras eikä kukaan - myös maisema. Älä pelkää ihmistä luonnon kuvauksessa.

6. Etsi sirut, älä unohda niitä, kirjoita heti ylös sanat, lauseet, jotka yhtäkkiä tulivat mieleesi, kun kävelit metsässä.

7. Lue, ilman sitä - millään tavalla!

Tietysti teoksessa on monia tekniikoita ja tapoja välittää luontoa. Olemme tarkastelleet vain kolmea kohtaa. Kyky nähdä kirjassa kaunis vertailu, epiteetti, personifikaatio, arvostaa sitä, ihailla sitä on hyvä, mutta ei tarpeeksi. On myös tärkeää oppia vertailemaan, tutkimaan ja tältä pohjalta etsimään omaasi. Onnea.

© Manteli 2015

Kuvaus luonnosta

Karnaukhova Larisa Veniaminovna,
venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja
GBOU lukio №583
Pietarin Primorsky-alue

Oppitunnin tavoitteet:

Koulutus: tutustua luontoa kuvaavien tekstien piirteisiin: sävellys, puhetyyli, kielen välineet;

Valmistaudu esseen kirjoittamiseen käyttämällä näytteenä sanan mestareiden (venäläisten runoilijoiden ja kirjailijoiden) teoksia.

Kehitetään: kehittää opiskelijoiden henkistä ja puhetoimintaa, kykyä analysoida, vertailla, kehittää viestintätaitoja, luovia kykyjä.

Koulutuksellinen: kehittää huolellista ja vastuullista asennetta sanaan; kauneuden tunne; parantaa eettisiä vuorovaikutustaitoja.

Muotoile oppitunnin tavoitteet aiheen sanamuodon perusteella.

Käytä avainsanoja:

1. Tutustu ....

2. Opiskelu....

Oppitunnin ongelmatehtävät:

Kuinka kirjoittaa kuvausessee talvinen luonto(miten luodaan kuvausteksti, mitä välineitä (kieltä) käytetään; mistä osista se koostuu, millä tyylillä se kirjoitetaan?)

Tänään tunnilla työskentelemme ryhmissä. Johtajat järjestävät ryhmien toiminnan. Hyvä alku on asian apulainen.

Ryhmätyö

1. Tutustu luonnonkuvauksen ominaisuuksiin;

2. Valmistaudu kirjoittamaan esseen - kuvaus talvisesta luonnosta.

Tarkastetaan edellisellä oppitunnilla suoritettu ryhmätehtävä. Jokainen ryhmä työskenteli harjoitusten luonnetta kuvaavan tekstin kanssa.

Mikä on maisema? Muistuta minua. (Maisema on kuvaus luonnosta.)

Ja minkä avulla (paitsi sanoja) voidaan luoda maisema? (Värien avulla - maalaus, äänet - musiikki)

Katso kopio I Grabarin maalauksesta "February Blue". Taiteilija käytti läpinäkyviä, kylmiä sävyjä. Koko kuvassa on raikkauden, puhtauden tunne.

I. Grabar: "Koko luonto vietti jonkinlaista juhlapäivää - taivaansinisen taivaan, helmikoivujen, korallin oksien ja safiirivarjojen juhlaa lila lumella."

Mikä yhdistää eri tyyppejä taide?

(Kirjailijoiden, runoilijoiden ja taiteilijoiden rakkaus syntyperäinen luonto, ihaillen sen viehätysvoimaa).

No, meidän täytyy kuvata talviluontoa sanoilla ja valita ne oikein.

Muistakaamme K. Paustovskin sanat:

”Jos kirjoittaja työskennellessään ei näe sanojen taakse sitä, mistä hän kirjoittaa, ei lukijakaan näe mitään takanaan. Mutta jos kirjoittaja näkee hyvin, mistä hän kirjoittaa, niin yksinkertaisimmat ja joskus pyyhityt sanat saavat uutuuden, herättävät hänessä ne ajatukset, tunteet, tilat, jotka kirjoittaja halusi välittää hänelle.

1 ryhmä työskenteli tekstikäsitteen parissa. (oppikirja venäjän kielen arvosana 6, Baranova N.T., Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A. ja muut. harjoitus 277)

(teksti Ivan Bunin)

Tämä lausunto on tekstiä, koska teksti on yhdistelmä lauseita, jotka liittyvät merkitykseltään ja kielellisten keinojen avulla.

Eli kaikki tekstin merkit on tallennettu tähän:

1. Tarjoukset liittyvät toisiinsa;

2. On semanttista täydellisyyttä;

3. On intonaation täydellisyys;

4. Jaettu osiin.

Toinen osa on kirkkaita, iloisia värejä.

Kolmannessa osassa - kuvaus metsästä ja sen väreistä aamulla. (Aukion syvä varjo, rekiradan sininen varjo, mäntyjen vihreät kruunut, kultainen auringonvalo).

Kutsuimme Ivan Buninin tekstiä - "Kirkkaat värit talvinen metsä».

Esseen otsikon tulee olla aihetta kuvaava.

2 ryhmää työskenteli puhetyyppien käsitteen parissa.

1. Kertomus - kuva peräkkäisistä toimista. Se koostuu toiminnan alusta, kehityksestä, kulminaatiosta (toiminnan korkein hetki), loppuvaiheesta. Kerrontatekstiin voi esittää kysymyksiä: Mitä tapahtui? Miten tapahtumat kehittyivät?

Puheenosat: verbit hallitsevat.

2. Kuvaus - kuva kohteen tai ilmiön samanaikaisista merkeistä. Sisältää:

1. Yleinen käsitys aiheesta;

2. Yksityiskohtien, osien kuvaukset;

Kuvauskohde: luonto, ihminen, eläin, huone.

Kysymyksiä - mikä on aihe?

Puheenosat - adjektiivit hallitsevat.

3. Päättely on puheen tyyppi, jossa esitetään ilmiöiden tai tapahtumien syitä, niiden keskinäisiä yhteyksiä. Sisältää:

1. Väitöskirja (todistettava ajatus);

2. Argumentit (todisteet), esimerkit;

3. Johtopäätökset.

Kysymyksiä, joita voidaan esittää perusteluksi: miksi?

Tämän tekstin puhetyyppi on kuvaus talvimetsästä. Pääidea on, miltä pensaat, kannot, oksat näyttävät lumisessa metsässä. Tekstissä on monia adjektiiveja (kurja pensas, pieni raivaus, hauskoja kasvoja), vertailuja (luudalta näyttävä pensas, risu näyttää pitsiltä, kuusen oksia kuten tassut).

3 ryhmää työskenteli puhetyylikäsitteen parissa.

Keskustelutyyli; viestintätoiminto, jota käytetään keskusteluissa, dialogeissa.

Ominaisuudet: helppous, emotionaalisuus.

Käytetään puhekieltä, dialektismia.

tieteellinen tyyli; funktio-viesti, jota käytetään oppikirjoissa, tieteellisissä kirjoissa.

Ominaisuudet: tarkkuus, selkeys.

Virallinen liiketoiminta: funktio-viesti, käytetään asiakirjoissa, lausunnoissa, määräyksissä, laeissa.

Ominaisuudet: muodollisuus, tarkkuus.

journalistinen; funktio-vaikutus, käytetään sanoma- tai aikakauslehtiartikkeleissa, puheissa.

Tyyli fiktiota; toiminta-emotionaalisuus;

Sitä käytetään - tarinoissa, romaaneissa, runoissa, runoissa.

Ominaisuudet: käytetään kuvaannollisia ja ilmaisuvälineitä (epiteetit, metaforat, vertailut, personifikaatiot)

Teksti on kuvaus talvesta tieteelliseen tyyliin.

Talvi on yksi neljästä vuodenajasta.

Kylmin aika syksyn jälkeen ja ennen kevättä. (Sanakirjoista: Sanakirja Ožegovin ja Shvedovan venäjän kielen sanakirja ja V.I. Dahl)

Teksti on keskustelullinen kuvaus talvesta.

Aamulla ulkoiltiin. Pakkanen! Ja jäähdytys! Vai niin! Olen ajamassa kuumuuteen (Kollusiot, substantiivit, joissa on arvioivia jälkiliitteitä.)

Millä tyylillä luot tekstisi?

Joten opimme luomaan tekstiä: kuvausta luonnosta taiteellisella tyylillä (eli käyttämällä erilaisia ​​visuaalisia ja ilmaisukeinoja).

Harjoittele.

Määritä kausi sen ominaisuuksien perusteella: kauan odotettu, maaginen, upea, häikäisevä, lumoava (talvi).

Millä sanoilla korostamme esineiden ja ilmiöiden ominaisuuksia, merkkejä? (epiteetit)

Epiteetti on taiteellinen, ilmeikäs määritelmä.

Epiteetit välittävät ääniä, merkitystä, väriä, tunnelmaa, vaikutelmaa.

Epiteetti on adjektiivi kuvaannollisessa merkityksessä.

Harjoittele.

Katsotaan, onko jokainen määritelmä epiteetti. Jokainen ryhmä työskentelee kahdella lauseella, tekee johtopäätökset.

1. Ensimmäinen ryhmä.

Kivirakennus, kivikasvot. (Kivestä rakennettu rakennus on kasvot, jotka eivät ilmaise mitään tunteita (ei mitään), jäätynyt).

Epiteetti: kivikasvot, kuten tässä tapauksessa, kuvaannollisessa merkityksessä sanaa kivi käytetään tässä ilmaisussa. Uskomme, että kirjoittaja käyttää tätä epiteettiä näyttääkseen jotain merkittävää ihmisen kasvoissa, luodakseen hänen imagonsa.

2.Toinen ryhmä

Kultainen sormus- kultainen tuli (Kultainen sormus on sormus jalokivi-kullasta. Sanaa käytetään sen kirjaimellisessa merkityksessä. Kultainen tuli on kaunis, loistava, kimalteleva, kullan kaltainen. Adjektiivia käytetään kuvaannollisesti.)

3. Kolmas ryhmä

Syvä järvi- maaginen järvi (Syvä järvi - adjektiivi tarkoittaa kokoa syvyydessä, on suora merkitys, on yksinkertainen merkintä). ( maaginen järvi- epiteetti tarkoittaa: järvi on viehättävä, kiehtova, kirjoittaja käyttää sitä kuvan luomiseen, tässä välittyy tekijän asenne järveen: ihailu, ihailu, iloinen tunnelma).

Tulokset

Siten epiteetti ei vain korosta kohteen ominaisuuksia, piirteitä, vaan luo myös kuvan, välittää kirjoittajan asenteen, eli se on kuvallinen ja ilmaisuväline (kielinen).

Harjoittele: Kirjoita epiteetit runoista, proosateksteistä, näytä heidän roolinsa.

Ensimmäinen ryhmä:

K. Balmont: "Lumihiutale": kuvaus lumihiutaleesta epiteeteillä:

Kevyt pörröinen,

valkoinen lumihiutale,

Mikä puhdas

Kuinka rohkeaa!

Rakas myrskyinen

Helppo kantaa

Ei taivaalla taivaalla,

Maata pyydetään.

Taivaansininen ihmeellinen

Hän lähti

Itseni tuntemattomaan

Maa on kaatunut.

Loistavan säteissä

Diat, taitava,

Sulavien hiutaleiden joukossa

Valkoinen säilötty.

Tuulen alla

Vapina, kohottavaa,

Häntä vaalia,

Kevyitä keinuja.

hänen keinunsa

Hän on lohdullinen

Hänen lumimyrskynsä kanssa

Pyörii villisti.

Mutta tähän se loppuu

Tie on pitkä

koskettaa maata,

Kristalli tähti.

makaa pörröisenä,

Lumihiutale on rohkea.

Mikä puhdas, mikä valkoinen!

K. Balmontin epiteetit antavat kuvauksen lumihiutalemusikaalisuudesta, piirtävät kuvan lumihiutaleesta, välittävät kirjailijan ihailua, ihailua, tunteita - iloa, yllätystä, charmia.

Kysymys: Millainen tunnelma meillä on? (upea, kevyt)

Toinen ryhmä

Nikolai Brownin runo:

Lentääkö lunta korkeuksista

Metsiin, pelloille ja pensaikkoihin,

Onko hän kuin kuollut liitu,

Vain valkoinen, valkoinen, valkoinen?

Kaikki neulamainen pakkasesta,

Aamunkoitteessa on pehmeä vaaleanpunainen,

Hän on kaukana, varjoissa, laaksossa

Sininen ja jopa sininen!

Lunta kuvataan epiteeteillä: neulalunta, vaaleanpunainen lumi, sininen lumi, sininen lumi.

Ensimmäinen epiteetti tarkoittaa lumen samankaltaisuutta muodoltaan neulojen kanssa, epiteetit vaaleanpunainen, sininen, sininen ovat väriepiteetit, jotka osoittavat värien rikkautta talven lunta, maalaa kuva talvisesta luonnosta sanoilla, mahdollistaa Venäjän luonnon värikkyyden, monivärisyyden aistimisen.

Tunnelma on yllättävä, juhlallinen ja kaunis.

Kolmas ryhmä

Ivan Shmelev "Herran kesä"

"Mikä kaunokainen! Ensimmäinen tähti ja sitten toinen... Tähtiä on yhä enemmän. Ja mitkä tähdet! Viiksinen, elossa, taistelee, pistää silmiin. Ilmassa on huurretta, sen läpi tähdet ovat suurempia, loistaen erilaisilla valoilla - sininen, kristalli, sininen ja vihreä ...

Jäätävää! Lumi on sinistä, vahvaa, vinkuvaa. Kadulla - lumikoöt, vuoret. Ja ilma on sinistä, pölyn hopeoitua, savuista, tähtikirkasta.

Lumi on sinistä ja kovaa.

Ilma on savuinen, tähtikirkas.

Epiteetit ovat enimmäkseen värillisiä, välittävät talvisen luonnon eleganssia, luovat juhlan tunteen.

Kielivälineet erottuvat ilmaisuvoimaltaan ajatusten ja tunteiden välittämisessä, ne välittävät jännitystä, värikkyyttä, emotionaalisuutta - kaiken tämän avulla voit visualisoida kuvan elävästi ja elävästi.

Kollektiivinen suunnittelu.

1. Talvi on tullut.

2. Lumi, puut, metsä, taivas, aurinko, ilma, kuviot - talvikuva.

3. Talvitunnelma (juhlallinen, iloinen, iloinen, iloinen, lämmin)

Mitkä pääkuvat auttavat sinua piirtämään sanallisen talvimaiseman?

ilma - hiljainen, läpinäkyvä, huurteinen, hopeinen.

Metsä - hiljainen, lumoutunut.

Talvi - upea, maaginen, pelottava, julma, hämmästyttävä, upea, maaginen, velho, velho.

Lumi - kiiltävä, uusivuosi, upea, pörröinen, hopeinen.

Heijastus.

Elämme lähellä luontoa, joka rauhoittaa, miellyttää, kohottaa sielua.

Luonto on mysteerien ja salaisuuksien lähde, mutta ne paljastuvat vain terävälle silmälle ja herkälle sydämelle. Tänään te kaikki olitte sellaisia, pysykää ennallaan, ja sitten löydätte kaikki Venäjän luonnon rikkaudet, jotka voidaan ilmaista sanojen avulla.

Kysymyksiä:

1. Mitä olemme oppineet?

2. Mitä hyötyä tästä tiedosta on?

3. Olemmeko saavuttaneet tavoitteen?

4. Mitä vaikeuksia on ilmennyt?

Valitse monista tunteista 1-2 (ilo, ilo, yllätys)

Hakemukset tunnille.

Ryhmän säännöt.

1. Kuuntele kumppaniasi huolellisesti.

2. Kysy ja selvennä varmistaaksesi, että ymmärsit hänet oikein.

3. Korosta ensin myönteiset vastaukset.

4. Kun olet vaikeuksissa, pyydä apua kumppanilta ja auta itseäsi, jos sinua pyydetään.

5. Muista: yhdessä teette paljon enemmän kuin kumpikaan erikseen.

Oppitunnilla käytettiin seuraavia opetustekniikoita:

Eriytetyt oppimistekniikat, joiden avulla opettaja pystyi huomioimaan yksilöllisesti psykologisia piirteitä lapset kiinnostuksen kohteiden mukaan, saavutustason mukaan ( henkistä kehitystä), henkilötyyppien (ajattelun tyyppi, luonne, temperamentti) mukaan.

Tätä helpotti lasten erottaminen ryhmätyö, eriytetyt tehtävät (monimutkaisuustason mukaan) kullekin ryhmälle;

Yhteistyötekniikka, joka auttoi tarjoamaan yhteistä toimintaa opettajat ja opiskelijat keskinäisen ymmärryksen, demokratisoinnin pohjalta (työskennellä ryhmissä tekstin, puhetyylien tehtävien suorittamiseksi);

Kriittisen ajattelun kehittämiseen tarkoitettu teknologia, jonka avulla opiskelijat pystyivät paitsi ymmärtämään tietoa mielekkäästi, myös analysoimaan sitä, korostamaan pää- ja toissijaisia, tekemään johtopäätöksiä (vertailutehtävät epiteettien ja määritelmien tunnistamiseksi).

Tutkimusteknologia - sellaisten ongelmien etsiminen, tunnistaminen, jotka turvasivat opiskelijoiden henkisen toiminnan, kehittivät itsenäisyyttä (esimerkiksi tehtävät oppitunnin ongelmien ja tavoitteiden tunnistamiseksi);

Peliteknologiat. Käytetty luokassa viihdyttävä peli: tunnista kohteen merkistä - määritä vuodenaika adjektiivilla.

Kesä on ihanaa aikaa vuodesta. Pitkä aurinkoiset päivät korvataan lyhyillä lämpimillä öillä. Useimmiten sää on selkeä, ja yläpuolella on rajaton sininen taivas. Puut ovat pukeutuneet ylellisesti kirkkaan vihreisiin kaapuihin. Niiden alla kasvaa ruohoa tiheästi kaikkialla, täynnä värikkäitä kesäkukkien valoja - unikot, sinikellot, apilat, tansy, kamomilla, kehäkukka... Ja niiden yläpuolella perhoset lepattavat ja kaikenlaiset kananlihat surina.

Kesä koristaa puutarhoja ja hedelmätarhoja. Mehukkaat kirsikat kypsyvät, sen jälkeen aprikoosit ja persikat. Suuret punaiset mansikat nojaavat alas maahan. Vähitellen

"polttaa" säteissä kesäaurinkoäskettäin vihreitä tomaatteja. Siellä täällä kurkkuja sidotaan holviin. Karhunvatukan sitkeät piikkiset oksat ovat täysin täynnä makeita tummanvioletteja, melkein mustia marjoja. Ja niin kaikkialla - värien mellakka, hedelmällisyyden juhla, miellyttävä lämmön ja mukavuuden tunne.

Kesällä on upea sointuinen ääni - se laulaa korkealla taivaalla tai linnut piilossa puiden oksissa - maestro satakieli, aamukiiru, iloinen pulista-varpunen. Ja myöhään iltapäivällä kesän musiikki muuttuu - sisään tulee sirkkakuoro, joka ei lopu ennen aamua.

Ja jopa sade kesällä on lämmintä ja lempeää. Matalan teltan alla

Ilmapilvi kuumenee. Viileät sadepisarat pesevät pois pölyn teiltä ja lehdistä ja saavat sen kimaltelemaan entistä puhtaammalla smaragdilla.

Kesä on kirkas, värikäs… Kesäkuu ei ole kuin elokuu, ja heinäkuussa on jotain, mikä miellyttää silmää. korkea kirkas taivas, lämmin kirkas vesi joet, kypsät hedelmät, kylläiset värit ympärillä... Maailmassa ei ole ihmistä, joka ei rakastaisi kesää!

(5 arvosanat, keskiarvo: 4.00 viidestä)

Esseitä aiheista:

1. Kesä on suosikkivuodenaikani. Ei siksi, että pisin loma alkaa, vaan siksi, että on lämmintä. Kesällä on...
2. Yö piiloutui taikapilven taakse ja vaaleanpunainen aamu laskeutui maan päälle. Aurinko on nousemassa. Sen säteet ovat jo palaneet...
3. Tästä tulee kevät. Ja kevään tullessa koko luonto ympärillä muuttuu. Aluksi päivät lisääntyvät ja lämpötila nousee vähitellen ...

Se, kuinka muut ymmärtävät sinut, riippuu suurelta osin kyvystä ilmaista ajatuksesi oikein. Tästä syystä venäjän kieli on yksi pääaineista koulun opetussuunnitelma. Se alkaa kalligrafialla ensimmäisellä luokalla ja sitä opetetaan koko opiskeluajan. Monille on melko ongelmallista oppia kirjoittamaan ilman virheitä - tämän todistaa ihmisen puhekulttuuri, tapa, jolla hän ilmaisee itseään ja puhuu. Jotkut opettajat uskovat, että kyky puhua oikein määrää suurelta osin yksilön lukutaidon ja kyvyn ilmaista ajatuksiaan. Tästä syystä koulutusohjelman tarkoituksena ei ole pikemminkin oppia ulkoa venäjän kielen sääntöjä, vaan kehittää kykyä tyylillisesti oikein rakentaa päättelynsä. Tätä varten koulu tekee suuren määrän kuvaukseen tähtääviä töitä. Heidän esimerkinsä ovat melko yksinkertaisia: tai vaikkapa kuinka lapsi vietti lomansa.

Tällaisten tehtävien avulla opiskelija kehittää kykyä valita oikein oikeat sanat ja sen seurauksena ilmaista itseään oikein.

Mikä on kuvaus

Kuvaus on mikä tahansa tekstin tai sanonnan kohta, joka paljastaa nähdyn tai kuullun merkityksen. Itse asiassa sama kuvaus luonnosta juontuu näkemänsä sanalliseen siirtämiseen paperille. Yleensä ensimmäisen kerran henkilö kohtaa tämäntyyppisen tekstin koulussa venäjän kielen tunneilla. Moderni koulutusohjelmia on rakennettu siten, että alakoululaiset eli viidennen tai kuudennen luokan oppilaat kirjoittavat esseitä, joissa heidän on tehtävä esimerkiksi kuvaus kukista tai henkilöstä. Itse asiassa tällaisessa tehtävässä ei ole mitään vaikeaa tai epätavallista, mutta lapsella voi olla tiettyjä vaikeuksia siitä syystä, että hän ei ole koskaan aiemmin kuvaillut mitään johdonmukaisessa tekstissä.

Kuvaustyypit

Yleensä kaikki kuvaukset voidaan jakaa ehdollisesti kahteen osaan suuria ryhmiä: elävä ja eloton. Ensimmäisen tyypin tulisi sisältää ihmiset, eläimet, kasvit, luonto, sanalla sanoen kaikki, mitä voidaan pitää animoituna. Toinen tyyppi on myös melko yleinen: tämä sisältää kuvauksen kaupungista, vuodenajoista, asioista, tekniikasta. Tällaisesta jaosta huolimatta kerrontatavat voivat mennä päällekkäin, sillä teoksissa täytyy varmasti olla kirjallista esitystapaa, jossa käytetään taiteellisia ilmaisukeinoja. Tietysti tämä tulee ajan kanssa, eivätkä ensimmäiset sävellykset näytä ollenkaan täydellisesti kirjoitetuilta teksteiltä. Mutta lapsen asianmukaisella oppimisasteella hän oppii ajan myötä kuvaamaan mitä tahansa sopivilla sanoilla, olipa se sitten kuvaus luonnosta tai henkilöstä.

Kuvaussuunnitelma

Huolimatta siitä, että tunneilla opettaja on velvollinen antamaan opiskelijoille suunnitelma, jonka mukaan kuvaus tulisi tehdä, esimerkit tällaisesta työstä voivat olla erilaisia. Yritetään harkita tiettyä yleismaailmallista tapaa kirjoittaa tällaisia ​​esseitä. Ensinnäkin sinun on korostettava itse pääkohdat, joihin työn rakenne rakennetaan, nimittäin johdanto, pääosa, päätelmä tai johtopäätös.

On tärkeää huomata, että tällaisissa teoksissa sitä ei ole. Tämä on loogista, koska sitä on vaikea erottaa, jos tehtävänä on esimerkiksi kaupungin kuvaus. Jokaisella osalla on oma kokonsa. Johdatus on lyhyt, pari yleistä lausetta, jotka antavat sävyn koko esseelle. Pääosa on yksityiskohtaisempi, tässä ovat pääkohdat. Johtopäätös on yleisvaikutelma kuvatusta esineestä. Johdannossa on kerrottava siitä, kuinka esine on luotu - jos se on kuva, niin kuka ja milloin se on maalannut, jos se on rakennus, niin kuka on sen arkkitehti. Pääosaa käsitellään alla, ja lopuksi he yleensä kirjoittavat siitä, pitivätkö he esineestä ja miksi.

Kuinka ilmaista ajatuksesi

Tällaista teosta kirjoitettaessa on erittäin tärkeää, kuinka kirjoittaja johtaa tarinaa. Yksi menestyneimmistä kuvausmenetelmistä on kirkkaimpien yksityiskohtien ja niiden valinta yksityiskohtainen analyysi. On myös toinen tapa, joka koostuu yleiskatsauksesta kaikista saatavilla olevista yksityiskohdista. Tässä on erittäin tärkeää arvata, voisiko Taiteilija esimerkiksi tehdä tietyn aksentin, joka on otettava kiinni. Tässä tapauksessa kuvaus on kirkas. Edelleen erittäin tärkeä pointti on, että ilmaisut on valittava tarkasti, jotta teoksen lukija voi selvästi kuvitella kuvatun kohteen. Tietenkin tällainen taito on ominaista vain lahjakkaille kirjoittajille, mutta kovalla työllä voit saavuttaa hyviä tuloksia.

Kuvaus koulussa

Akuutein ongelma on koulukuvaukset, koska siellä paljastuvat ensimmäiset vaikeudet. Yleensä tehtävissä käytetään vain tietyntyyppisiä töitä, ja kun olet analysoinut ne, voit selviytyä onnistuneesti kaikista tehtävistä. Kuinka tämä tehdään, käsitellään artikkelin toisessa osassa. Yleensä kuvaustehtävät perustuvat kuuluisien taiteilijoiden erilaisiin maalauksiin.

Varmasti taiteellinen kuvaus luonto on se, minkä jokainen oppilas kohtaa ensimmäisenä. Tätä ei tarvitse pelätä, koska on olemassa tietty suunnitelma, jota noudattamalla voit selviytyä tehtävästä ilman suurempia vaikeuksia. Joten on tehtävä, joka vaatii kuvausta. Katsotaanpa esimerkkejä alla.

Kuvaus maisemasta

Ensinnäkin sinun on noudatettava täsmälleen edellä esitettyä suunnitelmaa. Olemme kiinnostuneita pääosasta, koska se aiheuttaa suurin määrä kysymyksiä. On olemassa tällainen sääntö: kuvattaessa mitä tahansa kuvaa, sinun tulee liikkua yhteen suuntaan. Mitä se tarkoittaa? Kaikki on melko yksinkertaista. Jos on maisema, on tarpeen kuvata esineitä, esimerkiksi ylhäältä alas tai päinvastoin. Näin et unohda yhtäkään yksityiskohtaa ja saat kokonaisvaltaisen kuvan kuvasta. Lisäksi siirrettäessä on valittava mikä tahansa esine ja kuvattava sen sijainti yleisessä koostumuksessa, unohtamatta käyttää ilmaisuja, koska tämä tekee esityksestä kirjallisemman.

Tärkeää on myös tapa, jolla kirjoittaja kutsui kuvaansa. Tästä voimme päätellä, mihin tulisi kiinnittää erityistä huomiota. Jos hän esimerkiksi kutsui maalausta "Kesäksi", tämä tarkoittaa, että sinun tulee kiinnittää huomiota kaikkiin tämän kauden ominaisuuksiin ja yrittää löytää ne kankaalta. Tässä tapauksessa kesän kuvaus on varsin onnistunut. Esimerkiksi kuvaus tällaisesta kuvasta voi lyhyesti näyttää tältä: "Taiteilija N:n maalauksessa näemme kuumana kesäkautena vangitun maalauksellisen maiseman. Aurinko on huipussaan, joten voimme päätellä, että on keskipäivä. nyt. Sää on tyyni, ei tuulta , älä liiku. Kirkkaat värit kentällä korostaa, että nyt on kesäkuu - mehukkain aika" ja niin edelleen.

Kuvaus ihmisistä

Toiseksi suosituin tehtävä on eri muotokuvien kuvaus. Itse asiassa se ei eroa paljon muista lajeista, mutta periaate tässä on hieman erilainen. Jos haluat antaa esimerkin, voit harkita sitä missä tahansa klassisen kirjallisuuden teoksessa. Ammattikirjailija "juoksee" helposti läpi ulkomuoto sankari, tutkii hänen vaatteitaan, kasvojaan ja keskittyy joihinkin erottavia piirteitä joka herättää tarinan henkiin. Tämä tekniikka näyttää erittäin edulliselta missä tahansa työssä. Mutta suhteellisuudentajua tarvitaan, nimittäin, ei pidä jäädä yhteen yksityiskohtaan. Kuvauksen ydin on mahdollisimman tarkasti välittää kohteen pääpiirteet mahdollisimman lyhyessä ajassa.

Kasvien kuvaus

Monen taiteilijan suosikkiaihe on kasvien kuva, minkä vuoksi niiden kuvaileminen on usein vaikeaa. Tässä sinun tulee kiinnittää huomiota siihen, että tällaiset esineet ovat yleensä kooltaan pieniä, joten kuvan kirjoittaja keskittyy yksityiskohtiin.

Värien kuvaus voi palvella loistava esimerkki. Jos kuva on asetelma, sinun on yritettävä huomata kaikki taiteilijan välittämät ominaisuudet. Kastepisaroita, katkenneita heteitä tai terälehtiä epäsäännöllinen muoto- kaikki nämä ovat tärkeitä yksityiskohtia, jotka välittävät kuvan tunnelman, ja siksi niiden tulisi näkyä kuvauksessa. Yleisesti ottaen ei ole kardinaalisia eroja. Ainoa asia, johon kannattaa kiinnittää huomiota, ovat maalit. Kasvin värillä voi olla melko merkittävä rooli, joten on tarpeen kääntyä materiaaleihin, jotka paljastavat värisymbolien merkityksen.

Muut kuvaukset

Pahamaineisten kuvien lisäksi toinen tehtävä voi olla loman kuvaus. Todennäköisesti kaikki kirjoittivat kuinka hän vietti ne, sisällyttäen tarinaansa kuvauksen kesästä. Tässä kannattaa kiinnittää huomiota joihinkin yleisiin yksityiskohtiin, jotka liittyvät tiettyyn vuodenaikaan, mitä kuka tahansa voi helposti kuvitella. Silloin työ näyttää erittäin edulliselta.

Johtopäätös

Voit tietysti antaa paljon neuvoja kuvauksen kirjoittamiseen. Esimerkit eivät ole tarpeettomia, mutta voivat olla. Mitä tahansa työtä kirjoitettaessa tyyli on erittäin tärkeä. Sen läsnäolo voi useimmissa tapauksissa auttaa merkittävästi, vaikka henkilöllä ei olisi tietoa. Toisten ihmisten ajatusten lainaaminen voi johtaa kaikkien kirjoitustaitojen heikkenemiseen. Ja tämä puolestaan ​​​​on täynnä sitä tosiasiaa, että lukiossa tai kokeissa opiskelijan on vaikea keskittyä ja ilmaista ajatuksensa oikein. Jos lapsi pystyy itsenäisesti täydentämään esineen kuvauksen, se tarkoittaa, että hän ei vain osaa ilmaista ajatuksiaan oikein, vaan tekee sen itsevarmasti ja nopeasti. Tämä on epäilemättä opittava, ja vain harjoittelu on hyödyllistä tässä. Venäjän kielen osaaminen on jokaisen Venäjän kansalaisen velvollisuus.

Jos minulta yhtäkkiä kysyttäisiin, kuinka luontoa kuvaillaan oikein fiktioissa ja jopa fantasiakirjoissa, kohauttaisin olkapäitäni hämmentyneenä. Mutta kysymykseen, kuinka kuvailet häntä, äiti, vastaisin - näin, kuten kirjoitan alla. Siksi en pidä kaiken huomioon ottamista tärkeänä vaihtoehtoja Mainitsen vain ne, joita käytän. Meidän on heti otettava huomioon, että joukossamme on vähän prishvinejä ja paustovskija, puhumattakaan Turgenevistä heidän metsästyshuomautensa kanssa, ja silti luonnolla ei ole huono sää, mutta ilman luontoa fiktio menettää jotain. Mietitään miksi: 1) Kyllä, koska olemme kaikki luonnon lapsia ja elämme siinä, vaikka ikkunan ulkopuolella ei näkyisikään puuta. Loppujen lopuksi luonto on kaikki kaikessa: taivas, aurinko ja vesi, ja sankarimme ovat aina tekemisissä heidän kanssaan, sukulaiset. 2) Koska luonnon kuvaus on kaunis, jos valitset oikeat epiteetit ja yleensä pystyt katsomaan oikein ympäröivää maailmaa. 3) Koska sanoilla yritämme luoda kuvan lukijan mieleen, ja tässä kuvassa, kuten valokuvassa, on aina tausta - ja useimmissa tapauksissa - tämä on luonto. 4) Koska fiktiossa yritämme paljastaa hahmojen tunteita, ja vertailu luontoon auttaa välittämään kokemuksia paremmin. Muista vain köyhän ruhtinas Bolkonskyn kirjallisuustunneista tammipuunsa kanssa! 5) Ja niin edelleen ja niin edelleen ... Jokainen meistä voi kirjoittaa tietyn määrän kohtia, jotka ovat erityisen tärkeitä hänelle henkilökohtaisesti. Ja tämä on hyvä. Keinot - luonnon kuvaus on todella tarpeen. Käännyn nyt ymmärtämääni luonnon välttämättömyyttä, eli mihin ja milloin sisällytän kuvaukseni. Jotta sovelluksesta ei menisi kauas, kuvailen heti luonnonkuvausten tarpeen fantasiassa. Tässä genressä esittelemme lukijan fiktiiviseen maailmaan ja lapsen tavoin selitämme hänelle fantasiamme vertaamalla sitä ympäröivään todellisuuteen. Kuten täällä meillä on sininen taivas, ja heillä on purppuranpunainen, ikään kuin auringonlaskun aikaan. Kuva aivoissa napsahti - kohta oli menestys. Tai kuvaamme maailmaa, joka on hyvin samankaltainen kuin se, jossa elämme, sitten vahvistamme luontokuvauksilla annettu tosiasia. Yleensä luonto fantasiassa on välttämätöntä upottaakseen lukijan uuteen, tuntemattomaan maailmaan. Tästä päättelemme siis heti kuvailevan luonteen villityksen: 1) Luonnonkuvaus luo kuvan silmiemme eteen, joten tässä on tärkeää, ettemme levitä ajatuksiamme pitkin puuta, vaan löydämme välittömästi sen tammen, joka on etualalla kuvassa. Täällä riittää joskus kuvailemaan taivaan väriä, taustalla olevien puiden määrää ja ruohon tilaa Tämä hetki. Ei-Prisvin-lukija alusta alkaen Yksityiskohtainen kuvaus väsynyt. Mutta hienostuneen lukijan voi tappaa täällä paikan päällä luonnon kuvailevassa osassa avautuvan kielen rikkaus - tytön olkapäillä vapisi kuin ohut huivi... Tai paremminkin kuin Yeseninin - ikään kuin minä laukkasi vaaleanpunaisella hevosella keväällä, kaikuen aikaisin... Mistä se tuli vaaleanpunainen hevonen, kysyt? Kyllä, monet kriitikot uskoivat aluksi, että se oli vain rytmiä ja riimiä varten, eli kaunis sana, mutta kävi ilmi, että valkoinen hevonen aamunkoitteessa se on todella vaaleanpunainen, mutta vain runoilijan tarkkaavainen silmä sai sen kiinni ja puki sen sanoiksi. Siksi varten hyviä kuvauksia tarvitset paitsi rikkaan kielen myös havainnointia - voit vaeltaa kaduilla ja ottaa kuvia, tai voit yksinkertaisesti tallentaa internetistä löytämäsi luontokuvasi albumiin ja kirjoittaa sitten, kuten koulussa, essee kuva. Joten on aika tehdä loppu, sillä kuvista voi puhua ikuisesti. 2) Toinen seikka on minulle hyvin läheinen - yritän tehostaa kerronnan dramatiikkaa luonnolla, eli kahdenlaisia ​​vertailuja tulee toimimaan: - luonto kärsii tai iloitsee sankarin mukana. Kuten Rosenbaumin mukaan "luonto oli surullinen sateiden takia". Täällä kuvataan synkkää taivasta ja synkät kasvot, sadepisarat, jotka virtaavat alas poskilla kyyneliin sekoitettuna, ja nyt lukija itkee sankarin kanssa, koska luonto itse myötätuntoa häntä kohtaan. - luonto ei välitä, eli sankari itkee ja auringonsäteet nauravat pihalla. Tämä on erittäin sopivaa, kun maailma ei ymmärrä sankareita - eivät ihmiset eikä luonto välitä heistä. Silti toisinaan kontrasti paljastaa myös kokemuksen syvyyden. Hän esimerkiksi hyppääisi nyt varpusten kanssa kevätlätäköiden läpi, mutta hänellä ei ole edes voimaa nostaa jalkaansa astuakseen tämän lätäkön yli. 3) Piste - heijastava. Sankari istuu ja katselee luontoa, kuten sama prinssi Andrei. Niinpä minäkin peittyin kuoreen ja kyllästyin elämään - kaunis päältä ja mätä sisältä. Erinomainen - se on toiminnan paikka ja sankarin tila. No jotain tällaista. Ei ehkä aivan sitä, mitä kirjoittaja halusi, mutta yritin kirjoittaa dabbleen. Jos joku pitää siitä, kehitän mielelläni jokaista kohtaa. Vaikka näin onkin, aivoriihi sovelluksen aiheesta. Kiitos kaikille lukemisesta! Ja hyvää säätä fisseissäsi!