Joulukuussa 2015 Venäjän federaation presidentti käski muodostaa kansallinen järjestelmä opettajien koulutus (NSSD), jonka tehtävänä on vakiinnuttaa opettajien ammattitaito sertifioinnin tulosten avulla. Kuinka parantaa opiskelijoiden tiedon laatua?

Opettajien sertifiointi vuonna 2018: yleiset säännökset

Opettajien pätevyysluokkien sertifioinnissa lukuvuoden 2017-2018 viimeisimmät muutokset liittyvät koko Venäjän federaatioon yhtenäisten objektiivisten vaatimusten käyttöönottoon, joita ei ole toistaiseksi ollut saatavilla.

Syynä muutokseen on presidentin kanssa suorassa puheenvuorossa kysytty nuoren opettajan kysymys aloittelevien ja kokeneiden opettajien palkkojen merkittävästä erosta.

Opettajakunta alkoi kuitenkin hakea massalla varhaista sertifiointia, jotta ehtii sen läpäistä ennen vuoden 2018 muutosten käyttöönottoa.

Sertifiointijärjestelmän puutteita tällä hetkellä

Tällä hetkellä pedagogisten työntekijöiden sertifiointeja on 2 tyyppiä: viran täyttämisestä ja pätevyysluokan osoittamisesta.

Nykyisen todistusjärjestelmän haittoja ovat, että se "ei aina ole läpinäkyvä" - Venäjän federaation alueilla on erilaisia ​​lähestymistapoja. Vain itse menettely on pakollinen, ja todistusmenettelyn valitsee kukin alue itsenäisesti, koska Venäjän federaation yhtenäisiä (koko liittovaltion) sertifiointivaatimuksia ei ole vahvistettu.

Todistus opetushenkilöstön tehtävän täyttämisestä

Erityistä huomiota tulee kiinnittää siihen, että uusi opetushenkilöstön sertifiointimalli ei muuta viran täyttämisen sertifiointimenettelyä. On tarpeen noudattaa edelleen voimassa olevaa sertifiointimenettelyä säätelevää säädöstä - menettelyä organisaatioiden pedagogisten työntekijöiden sertifioimiseksi. koulutustoimintaa, hyväksytty Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys, päivätty 7. huhtikuuta 2014 nro 276 (jäljempänä sertifiointimenettely).

Lataa tarkistuslista "Kuinka valmistaa opettajia sertifiointiin ja tee yhteenveto tuloksista
Lataa in.pdf

Venäjän federaation hallituksen 27. kesäkuuta 2016 asetuksessa nro 584 sovelluksen ominaisuuksista ammatilliset standardit Siirtymäaika on 1.1.2020 asti.

Parhaillaan selvitetään kysymystä siitä, että ammattistandardien ulkopuolelle jätetään säännös, jonka mukaan niitä käytetään sertifioinnissa.

Lataa opettajien CAS:n mukainen opettajan virkojen vaatimus
Lataa in.docx

Tämä taulukko auttaa määrittämään työntekijän koulutuksen opetustehtävien vaatimusten mukaisuuden.

Muutoksia vuonna 2018 opettajien tutkintoluokan osoittamiseen sertifioinnissa

Lukuvuonna 2017-2018 viimeisimmät muutokset liittyvät opettajien sertifioimiseen tutkintoluokan tai korvaamisen perustamiseksi (vahvisttamiseksi) uusi asema pätevyyden mukaisessa ylennysjärjestyksessä.

Vuoden 2018 opetushenkilöstön sertifiointimuutosten ansiosta aloittelevan opettajan ja kokeneemman opettajan välinen kokemuksen välinen etäisyys pienenee. Samaan aikaan kukaan ei vähennä vanhemman sukupolven opettajien ansioita. Nuoret opettajat voivat mennä sertifioimaan aikaisemmin, jos opettaja näkee itsensä uuden tason ammattilaisena.

Merkittävät muutokset opettajien sertifioinnissa vuonna 2018 liittyvät kokeen sisältöön. Ohjaus mittausmateriaalit sisältää kolme lohkoa:

Vähitellen opettajien ammatillista arviointia laajennetaan näillä kolmella alueella.

On tärkeää muistaa, että objektiivinen arvio opiskelijan saavutuksista voidaan antaa vain dynamiikassa, verrattuna - "tänään" tulisi verrata siihen, mitä hän voisi "eilen", eikä ottaa opiskelijoiden huipputuloksia.

Lataa asiakirja Opetuskokemuksen arviointikriteerit
Lataa in.pdf

Pätevyysluokkaan sertifioidun opettajan työkokemuksen arvioimiseksi ehdotetaan, että koko venäläisen kilpailun "Venäjän vuoden opettaja" kilpailutestin "Metodologinen seminaari" arviointikriteerit otetaan huomioon. Opettaja hahmottelee työkokemukseen perustuvia käsitteellisiä metodologisia lähestymistapoja, puhuu teknologioista, jotka auttavat toteuttamaan liittovaltion yleissivistävän koulutusstandardin ja opettajan ammattistandardin.

Uuden opetushenkilöstön sertifiointimallin riskit

Monet opettajat pitävät tällaista todentamista virheellisenä, koska heidän pätevyytensä vahvistetaan tutkintotodistuksella.

Nämä asiat varmasti selvitetään uudessa opetushenkilöstön sertifiointimallissa.

Opettajien ammatillisen kasvun näkymät uudessa sertifiointimallissa

Tällä hetkellä opettajan koulutustason nostaminen ja ammatillisen osaamisen tason nostaminen eivät vaikuta opettajan ammatilliseen (mukaan lukien virkamieliseen) kasvuun.

Uuden opettajien sertifiointimallin käyttöönotto antaa nuorille opettajille mahdollisuuden rakentaa uraansa eri aloilla ja parantaa opetustaitojaan (horisontaalisen kasvun polku).

NSDS sisältää kolmen työvaiheen käyttöönoton:

Vanhempi luennoitsija tulee mentoroimaan pienellä työmäärällä. Jokaisessa asteikossa voi olla vielä kolme jakoa.

Uudessa todistusmallissa aiempia opetushenkilöstön mieltymyksiä ei peruuteta: kaikki aiemmat arvonimet, tutkinnot, luokat ja oikeus vanhuuseläkkeeseen säilyvät.

Miten opettajien sertifiointi tapahtuu vuonna 2018: käyttöönottoaikataulu

Lukuvuonna 2017-2018 opettajien sertifiointi tapahtuu Venäjän opetus- ja tiedeministeriön 7.4.2014 antamalla määräyksellä nro 276 säädetyllä tavalla.

Syyskuusta 2017 lähtien Venäjän federaation 13 alueella on testattu venäjän kielen ja matematiikan opettajien pätevyyden tasoarviointimallia, jotka ovat ilmaisseet halukkuutensa osallistua sen toteuttamiseen.

Kehitys uusi järjestelmä sertifiointi jatkuu vuoteen 2020 asti. Uuden sertifiointijärjestelmän kattava hyväksyntä, joka perustuu liittovaltion pankin tehtävien käyttöön standardoidussa muodossa pätevyysluokkien määrittämisessä, tapahtuu Venäjän federaation pilottialueilla ja opettajien valinnan mukaan.

Lataa dokumentti Opetushenkilöstön uuden sertifiointimallin kehitysvaiheet
Lataa in.pdf

* Työntekijän pätevyys - työntekijän tietojen, taitojen, ammatillisten taitojen ja työkokemuksen taso (Venäjän federaation työlain 195.1 artikla)

Vuonna 2018 opettajien sertifiointia on muutettava jonkin verran. Useita vuosia sitten käyttöön otetun opettajien sertifioinnin tarkoituksena oli parantaa venäläisten koulujen opetuksen laatua. Sertifiointi tarkastaa opettajalta säännöllisesti, vastaako hän ammattiaan, osaako hän työskennellä lasten kanssa, onko hän perehtynyt aiheeseen ja tunteeko hän työtään säätelevän sääntelykehyksen. Lisäksi vapaaehtoisesti läpäisemällä sertifioinnin opettaja voi parantaa pätevyyttään, mikä tarkoittaa, että hän saa automaattisesti oikeuden korkeampaan palkkaan. Opettajien todistus vuonna 2018: mitä muutoksia raportoidaan, miten Moskovan koulujen muutosten kokeellinen testaus lukuvuoden 2017-2018 alussa sujui.

Muutoksia opettajien sertifiointimenettelyyn vuodesta 2018 lähtien

Vuonna 2018 sertifiointimenettely koostuu kahdesta vaiheesta:

1. Ensimmäisessä vaiheessa varmistetaan ammatilliset pedagogiset taidot ja opettajan sopivuus tehtäväänsä.
2. Toisessa vaiheessa opettaja puolustaa pedagogista pätevyyttään: erityistoimikunnan jäsenet analysoivat, kuinka laillisesti opettaja on saanut pätevyystason. Jos luokka vahvistetaan, opettajan pätevyys korotetaan.

Pääkohdat, joihin erityistoimikunnan jäsenet kiinnittävät huomiota:

• kuinka hyvin opettaja tuntee tieteenalan;
• Mitä opetustaitoja hänellä on?
• opettajan viestinnän taso ja kyky olla vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa;
• Tarkastetaan opettajan psykologinen valmistautuminen: kuinka hän reagoi erilaisiin tilanteisiin, myös stressaaviin.

Ketä sertifiointi koskee vuonna 2018

Sertifiointitiheyden suhteen mikään ei ole muuttunut - jokaisen koulun opettajan on sertifioitava uudelleen 5 vuoden välein, muuten hän menettää oikeuden työskennellä järjestelmässä koulun koulutus. Siksi pääasiallinen sertifioitujen opettajien aalto vuonna 2018 ovat ne, joille tämä menettely tehtiin vuonna 2013.

Myöskään poissulkemisten luettelo ei ole muuttunut. Seuraavat vapautetaan sertifioinnista:

• ne opettajat, jotka ovat pian äitiyslomalla, joka liittyy lapsen syntymään ja hoitaa häntä (sertifiointi suoritetaan vuoden kuluttua asetuksesta),
• ne opettajat, jotka ovat jo päteviä,
• nuoret opettajat, jotka ovat työskennelleet koulussa alle kaksi vuotta,
• opettajia, jotka pitkään aikaan olivat sairaslomalla - jos opettaja oli sairas 4 kuukautta tai pidempään, hänelle on viivästys, ja hänelle suoritetaan todistus vuoden kuluttua työn aloittamisesta.

Muuttuvatko opettajien vapaaehtoisen sertifioinnin säännöt?

Venäläisten opettajien vapaaehtoinen sertifiointi säilyy pääosin ennallaan ja se toteutetaan samojen sääntöjen mukaan kuin ennenkin. Jos opettaja haluaa nostaa luokkaansa syistä urakehitys ja korottaa palkkaansa, hänen on ilmoitettava halustaan ​​koulun johtajalle ja hänen on siirrettävä tiedot opetusviranomaisille, jotka kokoavat erityisen komission.

Jos opettajalla on yksi tai toinen luokka, hänen on oltava nykyisen pätevyystasonsa omistaja vähintään kaksi vuotta voidakseen vapaaehtoisesti suorittaa todistuksen tämän luokan korottamiseksi. Aiemmin sertifiointia ei ole mahdollista suorittaa vapaaehtoisesti.

Jos opettajalla on oikeus sertifiointiin vapaaehtoisesti, hänen hakemustaan ​​käsitellään opetusviranomaisissa enintään kuukauden ajan, jonka jälkeen koolle kutsuttu toimikunta tarkistaa opettajan tason kahden kuukauden kuluessa.

Miten Moskovassa uusien sääntöjen mukainen koetodistus sujui

Uuden lukuvuoden alussa uusia sertifiointisääntöjä testattiin pääkaupunkiseudun vapaaehtoisilla opettajilla. Opetusviranomaisten virkamiehet kokosivat eri ikäluokkien opettajia - hyvin nuorista eläkeiässä arvostettuihin opettajiin. Opettajille annettiin tehtäviä, joissa otetaan huomioon opettajan sertifiointimenettelyssä vuodesta 2018 lähtien tapahtuneet muutokset. Hyväksynnän tarkoituksena oli testata virkamiesten ajatuksia käytännössä ja varmistaa niiden tehokkuus ja tarkoituksenmukaisuus.

Opettajat saivat kolme tehtävää:

• Ammattitehtävä (10-12 päivää loppuun),
• Videotallennus oppitunnista (10-12 päivää loppuun),
• Diagnostiikkatyö (4 tuntia).

Ammattitehtävä oli seuraava. Opettajat saivat ammatissaan 8 erilaista tehtävää, joista heidän piti valita kaksi oman harkintansa mukaan. Jokaiselle näistä kahdesta tehtävästä oli kuvattava 9 vaihetta niiden ratkaisemiseksi - erityisen mallin mukaisesti.

Ongelman ratkaisemiseksi oli erityisesti esitettävä tietty materiaali: tuntisuunnitelma, teknologian kuvaus, fragmentti työohjelma jne. On myös tarpeen perustella löydetty ratkaisu, muotoilla menetelmä sen tehokkuuden arvioimiseksi, osoittaa muut tilanteet, joissa tällaisesta ratkaisusta voi olla hyötyä jne. Oli myös tarpeen käsitellä seurauksia, joita valitulla päätöksellä on tulevaisuudessa - joko seuraavalla oppitunnilla, vuosineljänneksen tai lukuvuoden lopussa.

Samanaikaisesti opettajan piti kahdessa työviikossa järjestää videotallenne oppitunnista esittääkseen lautakunnalle joko kokonaisen oppitunnin tallenteen tai nauhoituksen siitä 15-30 minuutin katkelmasta.

Lopuksi 4 tunnin diagnostista työtä varten opettajan piti tulla opetusviranomaisten luo. Itse asiassa tässä vaiheessa opettajaa tutkittiin seuraavilla aloilla:

• aiheen tuntemus
• opetusmenetelmien tuntemus
• lasten psykologian ja fysiologian tuntemus,
• GIA:n työn arviointiperusteiden tuntemus,
• kyky kehittää tapahtumaa.

Ne Moskovan opettajat, joilla tällaista järjestelmää testattiin, puhuvat siitä melko uskollisesti. Joo, uutta tekniikkaa todistus on hieman epätavallinen ja epätavallinen, mutta opettajilta ei vaadittu mitään yliluonnollista, ja kuka tahansa ammattiopettaja voi läpäistä tällaisen todistuksen.

Millaiset johtopäätökset opetusministeriön virkamiehet tekivät Moskovan hyväksynnästä ja tapahtuuko sertifiointi saman kaavan mukaan vai eikö siihen tehdä muutoksia, näyttää lähitulevaisuus.

Tietty osa lainsäädäntöuudistuksista kohtaa tavallisten kansalaisten vastustusta. Yksi tällainen esimerkki on opettajien sertifiointi vuonna 2018, jonka viimeisimmät muutokset ovat kommentoineet Internetissä tämän erikoisalan edustajat. Mitä muutoksia viranomaiset aikovat tehdä, ja miksi nykyinen valtion työntekijöiden luokka on tyytymätön tapahtumiin?

Mitä koulutusalan poliitikot oikein haluavat toteuttaa?

Äskettäin tietoa asiaankuuluvilta liittovaltion palvelu uuden kouluttajien todistusmenettelyn käyttöönotosta vuonna 2018. Rosobrnadzorin apulaisjohtaja sanoi, että tällaiset viranomaisten määräykset asettivat itselleen tehtävän vähentää ei kovin pätevien työntekijöiden määrää tarkasteltavana olevalla alueella sekä nostaa heidän pätevyyttään. Kuten käytäntö osoittaa, monet opettajat yliarvioivat opiskelijoiden arvosanat etenkin pääkaupungista kaukana olevilla alueilla. Poliitikko on vakuuttunut, että näin tapahtuu valtion työntekijöiden vähäisestä tietämyksestä tässä asiassa.

Rosobrnadzor raportoi, että myös opettajat ovat mukana kehittämässä, miten opettajia arvioidaan vuonna 2018. Tämä seikka mahdollistaa puutteiden välttämisen tehtävien valmistelussa, joiden ratkaisun tarkoituksena on tunnistaa koulutustyöntekijöiden pätevyystaso. Joten äskettäin hyväksytty sertifiointimenettely sisältää seuraavat vaiheet:

• opetettaviin tieteenaloihin liittyvän tiedon hallinta;
• psykologisten luonteenpiirteiden seuranta;
• ammattitaidon tason tunnistaminen.

Tämä opettajien testausperiaate antaa mahdollisuuden paitsi arvioida aineen tietoja, myös kykyä esittää oikein koulutusmateriaalia nouseva sukupolvi. Nyt ei ole vielä tietoa pedagogisen ja psykologisen sertifiointimääräysten lopullisesta vahvistamisesta. Todentamismenettely on nimittäin kehitysvaiheessa, kun taas alustavat päätökset eivät saa juurikaan tukea opetushenkilöstön keskuudessa.

Miten opettajien sertifiointi muuttuu vuonna 2018 - käyttöönotetun menettelyn puutteita

Päällä Tämä hetki kyseisen tapahtuman säännöllinen toteuttamismenettely on ymmärrettävä - kerran 4 vuodessa. Vaikka liittovaltion koulutuspalvelun aiempien tietojen mukaan sertifiointi olisi tehtävä parin vuoden välein - tämä Rosobrnadzorin aloite jää kuitenkin teoreettiselle alueelle.

Mutta kansan protesti on jo kylvetty avoimille tiloille maailman laajuinen verkko ja sisään koulutusinstituutiot maissa jo ennen uuden pätevyydenvalvonta-asetuksen hyväksymistä. Erityisesti nykyisen luokan valtion työntekijöiden päävaatimukset ovat seuraavat:

• opetushenkilöstön kirjoittamien esseiden tarkistamisen kohtalo on epäselvä. Tällä valtion alueella työskentelevät ihmiset myöntävät mahdollisuuden laittaa merkki, joka ei vastaa todellisuutta. Voidaan olettaa, että kiireiset kansalaiset kirjoittavat esseen sijaan KIM:n, joka käsittelee sekä yleisiä että erityisiä näkökohtia tietyn tieteenalan;
• Puhuttaessa siitä, kuinka opettajien sertifiointi tapahtuu vuonna 2018, on huomattava, että psykologian alan käytännön taitoja on tarkoitus valvoa koulutunnin videokuvauksen avulla. Tämä on kuitenkin tehtävä ammattimaisen käyttäjän ja asianmukaisella tekniikalla. Vaikka tämä tapa tallentaa koulutusprosessin kulku edellyttää huomattavia varoja ja lisäksi vanhempien suostumusta tallentaa koulutusta videolle;
• läpi on mahdollisuus oikeudellinen oikeudenkäynti perustele kantasi opettajan ammatillisesta soveltuvuudesta. Kouluttajan tutkintotodistuksen pitäisi kuitenkin osoittaa, että hänellä on tarvittavat taidot.

Samanlainen linjaus oli autoilijoiden kanssa tapahtuman jälkeen, viranomaisten käyttöönoton tarve toimittaa uudelleen testikohteet ja käytännön taitoja ajokorttien vaihdon aikana. Sitten kuljettajat voittivat oikeudenkäynnin ja tekivät selväksi, että he olivat tietoisia kuljetuksen hallinnasta ennen kuin saivat asiaankuuluvan asiakirjan. On mahdollista, että myös opettajat voivat todistaa väitteensä tuomioistuimessa.

Jos opettajien sertifiointi vuonna 2018 korkeimpaan kategoriaan epäonnistui ...

Uuden vuoden soveltuvuustestin kohonneiden vaatimusten vuoksi sen läpäiseviä voi olla pienempi prosenttiosuus. Kuitenkin, kuten Rosobrnadzorin apulaisjohtaja raportoi, opettajia, jotka ovat "syyllisiä" tällä tavalla, ei jouduta työttömäksi tai muita rangaistuksia.

Kyse on vain siitä, että ne opettajat, jotka eivät onnistuneet voittamaan sertifiointia, jatkavat jatkokoulutuksen suorittamista. Tällaiset valtarakenteiden aloitteet mahdollistavat työntekijöiden epäammattimaisuuden poistamisen kouluttamalla heitä, ei poistamalla heiltä työpaikkaa.

Opettajien työn laadun parantamiseksi tehdään vuosittain erilaisia ​​muutoksia heidän pakolliseen sertifiointiprosessiin. Opettajien ammattitaidon tarkastusprosessi toteutetaan KIM:ien muodossa käyttäen pohjana puolueetonta arviota liittovaltion tasosta.

Perustiedot

Useita vuosia sitten Venäjän presidentti hyväksyi erityisen opettajien kasvujärjestelmän muodostamisen, päätehtävä joka on arvio tunnettujen työntekijöiden ammattitaitotasosta opetusministeriön erityiskehityksen avulla. Jotta saadaan selville, millä perusteella opettajien sertifiointia vuosille 2018-2019 suunnitellaan, on aluksi tuomittava tämän prosessin pääsäännökset.

1. Sisältö - opettajan työn tehokkuutta arvioidaan etukäteen erityisesti laaditun KIM-muotoisen materiaalin perusteella. Tässä muodossa ei arvioida vain aineen tietämystä, vaan myös psykologista ja pedagogista menetelmää sen esittämiseksi opiskelijoille.
2. Uusi testimalli kannustaa opettajia parantamaan oman työnsä laatua ja tehokkuutta.
3. Muutokset - tarjoavat mahdollisuuden hankkia korkein luokka tavalliselle opettajalle, joka on juuri valmistunut pedagogisesta yliopistosta. Tätä varten riittää, että esität oman ammatillisen taitosi ja taidon tuloksen ennen toimeksiantoa. Opettajan palkka riippuu suoraan määritetystä kategoriasta.

Syynä lueteltuun modernisointiin on nuorten opettajien ongelman ratkaisu. Heidän palkkansa ei muutenkaan ole kovin merkittävä, ja vaikka kollegat voivat luottaa omasta työstään isompaan palkkaan, ne, jotka todella haluavat ja osaavat työskennellä, joutuvat tyytymään kurjaan. Siksi kaikki nuoret opettajat hakevat jo nyt massiivisesti varhaissertifiointia.

Todistusjärjestelmän nykyiset puutteet

Tällä hetkellä Venäjällä on kaksi pedagogisen alan edustajien sertifiointityyppiä.

1. Pätevyysluokan määrittämiseen.
2. Tehtävän aseman mukaisesti.

Tällaisen sertifioinnin suurin haitta on sen "läpinäkymättömyys". Osoittautuu, että jatkokoulutuksen kysymystä maan alueilla lähestytään omalla tavallaan. Itse menettelyn järjestystä pidetään pakollisena, ei sen sisältöä. Ongelmana on se, että sertifioinnille ei ole yhtenäisiä vaatimuksia.

1. Pätevyysluokan jako suoritetaan arvioimalla opettajan työtä - hänen "salkkuaan" tutkitaan. Mutta tarkkoja EFOM- ja pätevyyskriteerejä ei yksinkertaisesti ole.
2. Opetusministeriön nykyiset säännöt eivät anna vastikään tutkinnon suorittaneelle nuorelle opettajalle odottaa korkeinta tutkintoluokkaa. Sääntöjen mukaan sinun on aluksi ansaittava ensimmäinen luokka, jonka jälkeen voit hakea korkeinta, mutta aikaisintaan kahden vuoden kuluttua viimeisestä sertifioinnista.
3. "Portfolion" - todistusasiakirjan - luominen vie opettajalta paljon aikaa ja vaivaa, joka hänen on käytettävä koululaisten opettamiseen. Tämän seurauksena suurin osa opettajan työajasta menee muihin tarkoituksiin.
4. Jos opettaja on jo onnistunut selviytymään sertifioinnista, hän menettää kaiken halunsa jatkaa opintojaan ja hankkii uusia ammatillisia pätevyyksiä riittämättömän motivaation vuoksi. Ongelmana on työllisyyden kasvunäkymien puute.

Todistus täyttämisestä vuonna 2019

Opettajien tulee kiinnittää erityistä huomiota uusi malli sertifiointi, mikä ei muuta menettelyä "hyvityksen" saamiseksi viran täyttämisestä. Kuten ennenkin, tätä prosessia ohjaavat olemassa olevat standardit ja määräykset. Venäjän federaation lainsäädännön siirtymäkausi uusille sertifiointisäännöille on asetettu 1.1.2020 asti.

Poliitikot pohtivat parhaillaan kysymystä joidenkin aiemmin menettelyssä käytettyjen kohteiden mahdollisesta jättämisestä opettajien arviointistandardien ulkopuolelle.

Ilmoitettu sertifiointityyppi suoritetaan työsopimuksessa määrätyn pedagogisten ominaisuuksien, taitojen ja suoritettujen tehtävien tulosten arvioinnin perusteella. Osa koskee virallisia tehtäviä opettaja asianomaisen CAS:n ohjaamana.

Opettajien sertifiointiprosessin modernisoinnin ansiosta on mahdollista pienentää etäisyyttä riittävän kokeneen ja aloittelevan ammattilaisen välillä. Tämä ei suinkaan tarkoita, että joku yrittäisi vähätellä vanhemman sukupolven opettajan ansioita. Miksi nuoret kaaderit eivät voi saada lisää, jos he saavat ammattimaista laatua salli sen.

Uudessa todistusmallissa opettajan pätevyys tulee vahvistaa objektiivisen, riippumattoman arvioinnin perusteella EFOM-todistuslomakkeella.

Myös itse testin sisältö muuttuu. Kontrollimateriaalit tulisi jakaa kolmeen päälohkoon:

• pedagoginen aine;
• opetettavan tieteen tietämyksen taso;
• kommunikointitaidot.

Yleissivistävän alan edustajien ammatillista arviointia laajennetaan jatkossa mainituilla aloilla.

On erittäin tärkeää muistaa, että testattavan opettajan metodologian mukaan opiskelevien opiskelijoiden tiedon arviointi ei tulisi suorittaa huipputulosten mukaan, vaan "mitä hän tiesi ja mitä hän oppi" -dynamiikassa.

Uuden mallin riskit

Osoittautuu, että kaikki ei ole uutta - hyvä. Kannattaako tätä lausuntoa käyttää nykyisessä aiheessa? Selvitetään se.

1. Toistaiseksi ei ole selvää, kenen tarkalleen ja millä kriteereillä pitäisi tarkistaa opettajan essee arvioidakseen hänen näköalojaan. Ehkä tulevaisuudessa se korvataan KIM:illä.
2. Opettajan oppitunnin analyysi sen psykologisten ominaisuuksien määrittämiseksi:

• vaaditaan lisäkustannuksia;
• Oppilaiden kuvaamiseen ei ole mahdollista saada lupaa kaikilta vanhemmilta.

1. Opettajan pätevyys voidaan riitauttaa tuomioistuimessa.

Useimpien nykyisten opettajien mukaan tämän tyyppinen

Tietojensa testaamista ei pidetä täysin tarkoituksenmukaisena, koska heidän pätevyytensä vahvistetaan ensisijaisesti tutkintotodistuksella.

Mitä tehdä, jos opettaja ei läpäissyt todistusta? Kukaan ei erota ketään, koska tämä ei ole päätavoite. Totta, sinun on kestettävä lisäkoulutusta: koulutus, jatkokoulutuskurssit.

Kasvunäkymät

Toistaiseksi olemassa olevat todistusmallit eivät vaikuta opettajan ammatilliseen kasvuun millään tavalla. Uuden mallin ansiosta voit luottaa opettajanuran rakentamiseen eri suuntiin.

NSDS ehdottaa, että hallitus käyttää 3 palkkaluokkaa näihin tarkoituksiin.

1. Opettaja. Hän on valmistunut, tuntee aihetta ja on vapaa suunnittelemaan ja toteuttamaan oppitunteja.
2. Vanhempi opettaja. Ensimmäisen luokan opettaja, joka hallitsee innovatiiviset teknologiat, työskentelee vammaisten opiskelijoiden kanssa ja pystyy itsenäisesti kehittämään opetussuunnitelmaa.
3. Johtava opettaja. Korkeimman luokan opettaja, jolla on kaikki edellisen tason kompetenssit ja joka toimii integraattorina.

Rehtori voi tehdä mentorointia, mikä ei vie liikaa hänen aikaa. Muuten, jokaisella esitetyllä asteikolla on oma haaransa.

Lopuksi on vain lisättävä, että uuden venäläisten opettajien sertifiointijärjestelmän kehittäminen jatkuu vuoteen 2020 asti. Innovaatioiden hyväksyntä tulisi tapahtua useilla alueilla maassa. Pisteet ja kaikki muut tarkemmat tiedot merkityistä aiheista ovat saatavilla vähän ennen päivitysten virallista voimaantuloa.

Opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2017: viimeaikaiset muutokset. Opetushenkilöstön pakollinen ja vapaaehtoinen sertifiointi vuonna 2017. Sertifioinnin läpäisysäännöt.

Opetushenkilöstön sertifiointi: uudet säännöt

Opettajien sertifiointi vuonna 2017 merkitsee uusia sääntöjä, joiden mukaan se tapahtuu kahdessa vaiheessa. Ensin opettajan on osoitettava sopivuutensa tähän jaloon ammattiin. Toisessa vaiheessa opettajan on todistettava, että hänellä on kohtuullinen oikeus hankkia yksi tai toinen pedagoginen luokka. Pätevyystason nostaminen tapahtuu vain toimikunnan päätöksellä, joka arvioi suoraan pätevyyden ja kyvyn työskennellä lasten kanssa.

Venäjän opettajille myönnetään kahdenlaisia ​​sertifiointeja. Opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2017 säilyy pakollisena ja vapaaehtoisena. Ehdottomasti kaikki opettajat kuuluvat pakollisen sertifioinnin piiriin, ja vapaaehtoisen sertifioinnin avulla opettaja voi parantaa pätevyyttään, kasvaa opettajana ja ansaita myös mukavan palkankorotuksen.

Pakollinen opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2017

Opettajien pakollisessa sertifioinnissa vuonna 2017 on säilytetty viimeisimmät vuotta aiemmin tehdyt muutokset, joiden mukaan opettajan on läpäistävä se viiden vuoden välein. Vain kouluttajat, jotka ovat onnistuneet saamaan pätevyysluokan, saavat poikkeuksen tästä vaatimuksesta, eikä se tietenkään koske raskaana olevia naisia.

Opettajien pakollinen todistus vuonna 2017 ei ole pakollista vuodesta 2015 tai sen jälkeen koulussa työskenteleville opettajille. From äitiysloma Kukaan ei myöskään vedä opettajaa pois - pakollisen pätevyyden voi saada myöhemmin - kahden seuraavan vuoden aikana siitä päivästä, jolloin opettaja palaa opettamaan.

Vastaavasti opettajat, jotka eivät jostain laillisesta syystä ole työskennelleet viimeisen neljän kuukauden aikana, vapautetaan pakollisesta pätevyydestä. Heidät voidaan sertifioida vuoden kuluttua liittymisestä työpaikka.

Opettajien vapaaehtoinen sertifiointi vuonna 2017

Vapaaehtoinen sertifiointityyppi (mukaan lukien opettajien sertifiointi korkeimpaan kategoriaan) toteutetaan vuonna 2017 samassa muodossa kuin ennenkin. Tämäntyyppinen sertifikaatti tarjotaan stimuloimaan niiden opettajien ammatillista kasvua, jotka eivät vain vieraile työpaikalla, vaan ovat vilpittömästi kiinnostuneita omasta kehittymisestään ammattilaisena, haluavat parantaa ja nostaa tasoaan.

Saadakseen vapaaehtoisen todistuksen opettajan on laadittava lausunto tällaisesta halusta ja lähetettävä se koulun rehtorille. Hakemusta käsitellään enintään kuukauden ajan, ja myönteisellä päätöksellä kootaan erityinen toimikunta, jonka tehtävänä on tarkistaa opettajan taso. Lain mukaan koko prosessi itsessään kestää enintään kaksi kalenterikuukautta. Jos opettaja ei ole samaa mieltä toimikunnan päätöksestä, laissa säädetään erityisen toimikunnan koollekutsumisesta, joka ratkaisee tämän riidan, tai oikeuteen.

Läpäistäkseen opettajien sertifioinnin korkeimpaan kategoriaan vuonna 2017 hakijalla tulee olla jo ensimmäinen luokka, jonka hän sai vuonna 2015 tai aikaisemmin.

Kun opettaja on sertifioitu ja saanut uuden kategorian, hän saa automaattisesti oikeuden korottaa palkkaansa.